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      2. 幼兒英語(yǔ)教案教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-08-25 10:41:32 教案 我要投稿

        幼兒英語(yǔ)教案教學(xué)反思

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的幼兒英語(yǔ)教案教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒英語(yǔ)教案教學(xué)反思

        幼兒英語(yǔ)教案教學(xué)反思1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒學(xué)會(huì)“This is a …”的用法,看到相關(guān)物體時(shí),能用此舉行表達(dá)出來(lái)。

          2、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中,并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

          3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小貓,小狗,老鼠剪貼畫(huà)2、小房子,香蕉,梨子的圖片。

          3、給個(gè)圖片貼好雙面膠。

          活動(dòng)過(guò)程:

          A、Warm upA:Good morning!

          B:Good morning!

          A:What’s your name?

          B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action:(速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…B、 Practice:

          1、教師發(fā)出“喵喵“的聲音,讓幼兒猜出是什么動(dòng)物,再請(qǐng)出黏貼在小房子上的貓咪圖片,先學(xué)習(xí)“Cat”,再學(xué)習(xí)“This is a cat”.教師問(wèn):“What is this?”,幼兒回答“This is a cat.”

          2、用同樣的方式請(qǐng)出“小狗”“老鼠”來(lái)學(xué)習(xí)“what is this?”“This is a dog/mouse”。

          3、出示所有圖片,教師問(wèn)“what is this?”幼兒回答“This is a cat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換,幼兒?jiǎn)柦處煷,可以?qǐng)兩名幼兒上臺(tái)進(jìn)行問(wèn)答。

          4、教師告訴幼兒今天天氣很好,小動(dòng)物們都想出去玩一玩,將貼在小房子圖片上的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)豎著貼在黑板上,并且說(shuō)“Cat/dog/mouse,go , go, go.”

          5、引出故事,小動(dòng)物們都餓了,請(qǐng)幼兒摸一摸自己的肚子,模仿小動(dòng)物們餓的模樣,并皺著眉頭說(shuō)“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”,并學(xué)習(xí)單詞“banana,pear”

          6、天黑了,小動(dòng)物們吃飽了,要回家了,可是小動(dòng)物們找不到家了,記得直哭,請(qǐng)小朋友們幫一幫他們找到他們的家,找到以后說(shuō)“This is a cat/dog/mouse”。

          7、請(qǐng)幼兒起立,跟老師一起做運(yùn)動(dòng)“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”

          8、上課結(jié)束,跟幼兒說(shuō)“Good bye”。

          活動(dòng)反思

          幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)力求做到游戲多,要求少、重復(fù)多、內(nèi)容少;孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程,先后有兩種不同的趨勢(shì)。起初是擴(kuò)展的趨勢(shì),就是能夠?qū)W會(huì)越來(lái)越多的語(yǔ)音,3-6歲的幼兒正處于這種階段,在此以后,學(xué)習(xí)語(yǔ)言的趨勢(shì)逐漸趨向收縮。專(zhuān)家指出:3-6歲內(nèi)的兒童,相當(dāng)容易學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的發(fā)音。可以說(shuō)幼兒在學(xué)習(xí)外來(lái)語(yǔ)上有比較好的先天條件,孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點(diǎn),注意力時(shí)間短、喜歡重復(fù)、理解和接受能力相對(duì)較差等,因此,在活動(dòng)中,我們就更應(yīng)該利用這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

          在幼兒園英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)方法的應(yīng)用值得商榷。教學(xué)有法,但無(wú)定法。作為教師應(yīng)大膽探索各種新的教學(xué)方法,根據(jù)幼兒的特點(diǎn),采用生動(dòng)有趣、活潑多樣的方法實(shí)施教學(xué),以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

        幼兒英語(yǔ)教案教學(xué)反思2

          一、說(shuō)課

          一至三歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,然而語(yǔ)言的培養(yǎng)和發(fā)展首先應(yīng)建立在一定的具體形象思維的基礎(chǔ)之上。英語(yǔ)做為班幼兒所接觸的外語(yǔ),其對(duì)外語(yǔ)的感知和外語(yǔ)口語(yǔ)的模仿、學(xué)習(xí)以至掌握的過(guò)程,更需要借助于直觀形象的。因此,本次活動(dòng)從幼兒的年齡特點(diǎn)和近期的興趣點(diǎn),選擇幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物Bee作為活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)遵循從易到難,循序漸進(jìn)的`原則培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)興趣,激發(fā)幼兒愿意傾聽(tīng),樂(lè)意說(shuō)的情緒情感,標(biāo)的得感知Bee的發(fā)音,通過(guò)游戲《who is mi ing》感知新單詞Bee和舊單詞cat、m&;#111nkey的英文發(fā)音,《聽(tīng)單詞找小動(dòng)物》《Bear Bear go ahead》進(jìn)一步鞏固對(duì)三個(gè)單詞的掌握。用形象的聲音、動(dòng)作、實(shí)物教具以及有趣的游戲,幫助幼兒通過(guò)初步感知――模仿――自由表現(xiàn)的過(guò)程來(lái)掌握英語(yǔ)單詞的口語(yǔ)發(fā)音及其表達(dá)方式。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然習(xí)得英語(yǔ)。

          二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

          (一)活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。

          2、初步學(xué)會(huì)聽(tīng)指令做游戲。

          3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

          (二)活動(dòng)材料:

          小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個(gè)。

          (三)活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)單詞:Cat and M&;#111nkey

          2、出示圖片,運(yùn)用各種感官感知Bee英語(yǔ)發(fā)音。

          3、游戲《Who is mi ing 》

          幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作close your eyes和open your,在幼兒閉眼時(shí)取走其中一張圖片。幼兒開(kāi)眼后找一找、說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物不見(jiàn)了。教師注意糾正個(gè)別幼兒的不正確發(fā)音。

          4、游戲《聽(tīng)單詞找圖片》

          5、游戲《Bear Bear go ahead》

          教師扮演小熊,幼兒跟在小熊身后,邊走邊念兒歌,當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時(shí)幼兒停止動(dòng)作,大聲說(shuō)出卡中動(dòng)物的英文發(fā)音

          6、幼兒逐一和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn),結(jié)束活動(dòng)。

          反思

          在活動(dòng)中教師能較多的運(yùn)用純英語(yǔ)進(jìn)行組織,將游戲貫穿于活動(dòng)始末,讓幼兒在歡樂(lè)中自然習(xí)得英語(yǔ)。但是人染有一些不足:1、幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的日常課堂英語(yǔ)不熟悉,不能較好的理解教師的寓意,對(duì)于托班幼兒而言在英語(yǔ)活動(dòng)中,可以運(yùn)用過(guò)渡式的教學(xué)模式,有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用,適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡(jiǎn)練,可運(yùn)用各種感官感知新單詞Bee,為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ)。

        幼兒英語(yǔ)教案教學(xué)反思3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解幾種常見(jiàn)水果名稱(chēng),愿意模仿和學(xué)說(shuō)單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

          2、初步理解句子“I like apples”。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

          難點(diǎn):理解句型I like…

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆;水果(蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

          環(huán)境準(zhǔn)備:將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、Warming-up(熱身活動(dòng))

          教師和幼兒一起表演歌曲Hello,并相互問(wèn)好。

          二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))

          1、教師拿出裝有水果的布袋,讓幼兒伸手到布袋里摸一摸,再聞一聞,猜猜口袋里裝的是什么。

          2、請(qǐng)幼兒將水果從布袋里拿出來(lái),教師用英語(yǔ)逐一介紹“Apple,apple,It’s an apple.”

          其他水果方法同上。

          3、教師出示掛圖,用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞,引導(dǎo)幼兒跟讀。

          三、Practice(活動(dòng)操練)

          游戲:大聲小聲

          1.教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡,教師小聲讀,幼兒大聲跟讀;教師大聲讀,幼兒則小聲讀。

          2.教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡,教師從下往上舉,教讀聲音由小到大,幼兒跟讀聲音也由小到大,反之,教師從上到下舉時(shí),聲音由大到小,最后到?jīng)]聲。

          四、Production(創(chuàng)造鞏固)

          1、游戲:教師出示“banana”大單詞字卡,說(shuō)出句型“I like banana”,請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起,并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

          “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

          2、師幼道別

          師幼同唱《Goodbye song 》。

          五、活動(dòng)結(jié)束

          教學(xué)反思

          這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒對(duì)該活動(dòng)也很有興趣,特別是在游戲“大聲小聲”這個(gè)環(huán)節(jié)里最為突出,部分幼兒還能初步了理解重點(diǎn)句型并學(xué)說(shuō)句型,教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。

          但我個(gè)人課后覺(jué)得該活動(dòng)也有很多不足之處,其一:該活動(dòng)如果在第三個(gè)環(huán)節(jié)(活動(dòng)操練)上再加兩個(gè)游戲的話(huà)效果會(huì)更好,每個(gè)單詞玩一個(gè)游戲,更能提高幼兒的興趣和積極性,也助于幼兒加深對(duì)單詞的印象。其二:在第四個(gè)環(huán)節(jié)(鞏固創(chuàng)造)里,由于幼兒人數(shù)過(guò)多,導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯(cuò)放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進(jìn)而及時(shí)糾正。

          如果再給我一次機(jī)會(huì),我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)再加上2個(gè)小游戲,讓活動(dòng)變得更有趣;還有在第四個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)槿藬?shù)過(guò)多而出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象,我會(huì)采取分小組的方法來(lái)解決,在以后的教學(xué)活動(dòng)中要杜絕這類(lèi)現(xiàn)象再次發(fā)生。

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