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      2. 大班語言活動:夏天的顏色

        時間:2021-08-25 19:58:57 教案 我要投稿

        大班語言活動:夏天的顏色

          活動目標(biāo):

        大班語言活動:夏天的顏色

          1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會朗誦詩歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

          2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

          3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

          重點(diǎn)和難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):感受詩歌的美,學(xué)會朗誦詩歌。

          2、難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。

          2、背景圖一張及若干插入圖。

          3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

          活動過程:

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒初步感受詩歌,獲取新知興趣

          1、教師出示戴在胸前的字卡,問:“小朋友,你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽,今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。

          2、教師朗誦詩歌一遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

         。ǘ┏鍪緢D片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并會整首跟念

          1、出示背景圖。問:“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

          2、教師再次朗誦詩歌一遍提問:“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”

          3、集體朗誦詩歌1—2遍4、請1—2個幼兒再進(jìn)行朗誦。

          (三)遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌

          1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律,舉一反三。

          教師以大地媽媽的口吻:“除了詩歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

          2、鼓勵幼兒與別人講的`不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性

          3、鼓勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵1—2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽

          活動結(jié)束:

          教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。

          附:詩歌《夏天的顏色》

          荷花說夏天是粉紅色的,大樹說夏天是綠色的,枇杷說夏天是黃色的,大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

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