中華少年語文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的中華少年語文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中華少年語文教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,查找收集與本文有關(guān)的資料。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
、倍嗝襟w課件欣賞:祖國風(fēng)光。
、部戳诉@段資料,你有什么想說的?交流一下。
二、交流資料
讓學(xué)生說說自己課前收集的與本文有關(guān)的資料。
三、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
、弊宰x課文。
2.學(xué)習(xí)生字。
(1)讀準(zhǔn)字音。幻燈片出示:
翱翔莽莽昆侖水滸
女媧大禹縈繞蹣跚
敖包銘記纖夫焊接
璀璨蘆笙嗩吶競相
指名逐詞讀,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。重點(diǎn)是多音字:剛勁(jìnjìng)哈達(dá)(hāhǎ)
(2)理解詞義。
學(xué)生分四人小組,交流一下不理解的詞語。若是小組討論無法解決的,提出來全班討論。
四、讀文感悟,加深理解。
中華少年語文教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠有感情地朗讀課文,了解詩意
2、嘗試分角色朗誦或表演朗誦,感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。
學(xué)情分析:
本詩一是首朗誦詩,適合于分角色表演朗誦,課前我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展,課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。讀后,組織學(xué)生交流體會(huì),可交流對詩句含義的理解,也可交流對詩句表達(dá)特點(diǎn)的感受,還可交流內(nèi)心情感的體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生談自己真實(shí)的想法。在這樣的基礎(chǔ)上再讀全詩,自然達(dá)到“情動(dòng)于中而形于外”的境地。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解祖國的過去、今天、明天
2、感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程
一、師生問好!
二、唱歌《中國少年》,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
最愛喝的水永遠(yuǎn)是黃河水,最愛寫的字永遠(yuǎn)是方塊字,因?yàn)槲覀兪驱埖膫魅,是中國娃,讓我們一起唱起那首熟悉的旋律——中國少?
三、激情導(dǎo)入新課。
是呀,中國,一個(gè)具有五千年文明史的古國,作為中國少年的我們更應(yīng)該男兒當(dāng)自強(qiáng),讓我們帶著這份驕傲與自豪一起走進(jìn)李少白的詩歌——中華少年(板書)
四、作者簡介
李少白,筆名少白,唐太宗第四十七世孫,當(dāng)代著名書畫家,詩人,學(xué)者,藝術(shù)評(píng)論家,中國水墨書法的代表人物,中國新水墨畫派的創(chuàng)始人出版有兒童詩集《長胡子的娃娃》《捎給愛美的孩子》《小蝌蚪會(huì)唱歌》等。還寫過不少歌詞,其中作詞《我向黨來唱支歌》獲第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作二等獎(jiǎng);《來吧,來踢球》在1988年世界兒童音樂節(jié)中獲獎(jiǎng)。
五、走進(jìn)課文,賞析課文
(一)自由朗讀課文
1、帶有生字、新詞的句子請多讀幾遍,劃出你覺得最難讀好的句子。
2、檢測字詞,掃清障礙
翱翔雛鷹女媧大禹縈繞蹣跚敖包哈達(dá)銘記纖夫焊接璀璨蘆笙嗩吶純潔熱烈剛勁領(lǐng)略復(fù)蘇先驅(qū)迷戀裝點(diǎn)驚嘆百折不回牙牙學(xué)語莽莽昆侖競相開放
(二)快速瀏覽課文
找一找,你可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?
(三)分小節(jié)交流分別講了什么,表達(dá)著什么樣的思想感情?第1小節(jié)
1、這一節(jié)詩中出現(xiàn)了哪些事物呢?它們代表一種什么樣的精神?(“雪蓮”代表純潔、“乳燕”自由成長、“雛鷹”代表志向遠(yuǎn)大、“山丹丹”代表熱烈、奔放)
2、透過這些詞語,你分別可以聯(lián)想到什么?把四組詞語聯(lián)系起來想一想,你又可以想到什么?(中華少年的化身)
(四)劃分結(jié)構(gòu)層次
(一)總起全詩:我們都是中華少年。(第1節(jié))
(二)寫祖國錦繡河山、悠久文化、民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。(第2、3、4節(jié))
(三)回顧中華母親的艱難歷程。(第5節(jié))
(四)寫中華少年的.誓言。(第6、7節(jié))
(五)總結(jié)全詩。(第8節(jié))
六、分角色朗讀課文
(過渡)再過幾天,就是國慶節(jié),請帶著你們不悔的誓言,為祖國母親送上一份節(jié)日的禮物。
1、出示朗讀要求:全班同學(xué)分成四個(gè)大組,分別承擔(dān)“甲、乙、
丙、丁”四個(gè)角色,一齊分角色朗讀課文。
2、每個(gè)小組派出代表,朗誦比賽,評(píng)比總結(jié)
七、激情小結(jié),升華情感:
作為龍的傳人,我們“驕傲”,我們“自豪”,因?yàn)槲覀儛圩约旱淖鎳?/p>
中華少年語文教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握本課生字、新詞。
2.學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語,理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
3.能夠準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文,了解詩意。
4.理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)中華少年熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn):
1.了解祖國的過去、今天、明天,感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪。
2.學(xué)習(xí)課文,抓住重點(diǎn)詞語來體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。教具準(zhǔn)備:祖國發(fā)展變化的圖片及資料
教學(xué)程序
一、談話引入
1.同學(xué)們,昨天老師已經(jīng)讓大家收集資料啦!那么現(xiàn)在我們就來個(gè)比賽,看誰最能把流利地把你所知道的表達(dá)出來。講得好的同學(xué),大家將會(huì)給他最熱烈的掌聲!(生自由談)
2、師生互動(dòng)時(shí)引入課題“中華少年”。
二、課文閱讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
這是一篇略讀課文,主要就是引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)詩中中華少年的那種愛國情感和自豪感,所以教學(xué)也沿著這條線索而展開。
1、在朗讀全文之前先快速找出不懂的生字詞。讓同學(xué)們對其讀
音和意義都有一定的了解。(師重點(diǎn)指導(dǎo)理解以下的詞語)
如:莽莽:形容遼闊,無邊無際。蹣跚:腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子。璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。山丹丹:多年生草本植物,葉子披針形,花紅色,鱗莖可以吃。多在黃土高原的陰坡上與雜草伴生。因其花色鮮紅、生命力極強(qiáng)受到人們的喜愛。
2、讀略讀提示,明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
以充沛的感情朗誦詩歌,讀出自豪、讀出對祖國的深情。.采用不同形式的讀,然后讓同學(xué)們說說,從中體會(huì)到了什么。
三、分配任務(wù),學(xué)生自讀詩文
1、先分小組朗讀,進(jìn)行小組之間的競賽,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,再讓學(xué)生自主搭擋,分角色朗讀,注意引導(dǎo)他們?nèi)ンw會(huì)其中的思想感情。
2、生分組活動(dòng)。
四、全班交流學(xué)習(xí)成果
1、生按自己的角色分配,全班一起讀詩文。
2、老師也讀一次給學(xué)生聽,讓他們比較一下到底是老師讀得好,還是同學(xué)們讀得好,好在哪里。
3、詞句解析。
六、課堂小結(jié)
教師總結(jié):熱愛祖國是人世間最純潔、最博大的情感,作為中華少年的我們是祖國的未來,是民族的希望,讓我們時(shí)刻銘記中華母親的功德,不忘她承受的千災(zāi)百難,努力學(xué)習(xí),為祖國譜寫更璀璨的詩篇!
七、作業(yè)布置
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