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      2. 中班體育游戲教案及教學(xué)反思《紅綠燈》

        時(shí)間:2021-08-27 17:41:19 教案 我要投稿

        中班體育游戲教案及教學(xué)反思《紅綠燈》

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的中班體育游戲教案及教學(xué)反思《紅綠燈》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        中班體育游戲教案及教學(xué)反思《紅綠燈》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知紅、綠燈的特征、用途。

          2、幼兒積極的參與活動(dòng),能獲得其中的樂趣。

          3、初步掌握安全小常識(shí),從而學(xué)會(huì)自保的能力。

          4、通過做游戲,使幼兒初步知道過馬路時(shí),必須遵守交通規(guī)則。

          5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          掌握過馬路的安全知識(shí),并在游戲中能運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。

          2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個(gè)。

          3、音樂《小汽車》。

          活動(dòng)過程

          (活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

          1、熱身活動(dòng)。

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng),開汽車入場。

          2、導(dǎo)入,以談話的`方式引起幼兒興趣。

         、佟⒔處焼栍變海骸皠偛盼覀儺(dāng)了小司機(jī),可是再通過馬路的時(shí)候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”

         、、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

          3、說說紅綠燈。

         、佟⒓t綠燈安置在馬路邊是為了什么?

         、凇⒄f說紅燈亮了汽車會(huì)怎樣?

         、、說說綠燈亮了汽車會(huì)怎樣?

          4、教師小結(jié)。

          馬路上有了紅綠燈,行人過馬路、汽車司機(jī)開車就安全多了。

          5、游戲:紅綠燈。

         、佟⒂螒蛞。

          幼兒扮小司機(jī),兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

          ②、游戲二。

          設(shè)置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī),兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

          6、活動(dòng)結(jié)束,教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

          1、熱身活動(dòng)。

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng):開汽車。

          2、導(dǎo)入,以談話的方式引起幼兒興趣。

         、、教師問幼兒:“剛才我們當(dāng)了小司機(jī),可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

         、、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

          3、說說紅綠燈。

          ①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

          ②、說說紅燈亮了汽車會(huì)怎樣?

         、邸⒄f說綠燈亮了汽車會(huì)怎樣?

          4、教師小結(jié)。

          馬路上有了紅綠燈,行人過馬路、汽車司機(jī)開車就安全多了。

          5、游戲:紅綠燈。

         、佟⒂螒蛞。

          幼兒扮小司機(jī),兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

         、、游戲二。

          設(shè)置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī),兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

          6、活動(dòng)結(jié)束,教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

          活動(dòng)總結(jié):

          教師針對幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn),給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

          1、熱身活動(dòng)。

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng):開汽車。

          2、導(dǎo)入,以談話的方式引起幼兒興趣。

         、、教師問幼兒:“剛才我們當(dāng)了小司機(jī),可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

         、、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

          3、說說紅綠燈。

          ①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

         、凇⒄f說紅燈亮了汽車會(huì)怎樣?

         、邸⒄f說綠燈亮了汽車會(huì)怎樣?

          4、教師小結(jié)。

          馬路上有了紅綠燈,行人過馬路、汽車司機(jī)開車就安全多了。

          5、游戲:紅綠燈。

         、、游戲一。

          幼兒扮小司機(jī),兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

         、凇⒂螒蚨。

          設(shè)置路障,如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī),兩手拿輪胎,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

          6、活動(dòng)結(jié)束,教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

          教師針對幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn),給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

          教學(xué)反思

          我的活動(dòng)內(nèi)容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動(dòng)作;第三是體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

          根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場景,將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹,將做與學(xué)結(jié)合起來,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的合作意識(shí),充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動(dòng)性,使幼兒獲得知識(shí),培養(yǎng)了能力。

          一、運(yùn)用生活元素,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

          本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。確實(shí),只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中,我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活,在生活中學(xué)習(xí)的理念。

          二、運(yùn)用游戲的形式,在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則。

          教育的最高境界就是“寓教于樂”,幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的,這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí),明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言:“聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了!北净顒(dòng)安排在戶外進(jìn)行,活動(dòng)前教師布置了生活中的場景,讓幼兒有了身臨其境的感覺,避免了枯燥的說教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開車的快樂,教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

          三、發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

          教師針對幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn),給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁;顒(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),察覺他們的需要,及時(shí)給予幫助。

          “實(shí)踐出真理”這話一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)了問題,找到了問題所在,才能更好地解決問題。在活動(dòng)中我我受益匪淺,不僅收獲了經(jīng)驗(yàn),還收獲了書本上所找不到的知識(shí)。

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