大班社會：會說話的標志
一、活動目標：
1、認識日常生活中的安全標志，知道它們所代表的含義和作用。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗設計出與幼兒園環(huán)境相匹配的標志。
3、增強安全意識，引發(fā)對安全標志的興趣。
二、活動準備：
1、故事《鄉(xiāng)下老師進城》 2、安全標志小卡片
3、將安全標志制作成PPT 4、白紙、筆
三、活動過程：
1、情景導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天有一只小老鼠貝特它說碰到一個難題，想請我們幫個忙，我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩？
2、傾聽故事，引發(fā)認識交通標志的興趣。
前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認識的標志，這些標志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標志說：“請你按交通標志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的�！必愄貒樀枚疾桓以龠M城了。只好打電話請我們小朋友幫幫忙。
3、認識交通標志
�。�1）瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看他們都代表著什么意思吧！
�。�2）每組一份交通標志的小卡片，幼兒相互討論。
�。�3）請每組推選一位代表上來介紹標志的名稱及含義。
�。�4）師：小朋友你們看看這些標志都有哪些顏色呢？
教師總結(jié)三種顏色的標志所代表的不同含義。
紅色：禁令標志黃色：警告標志綠色、藍色：提示標志
�。�4）幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？
�。�5）教師小結(jié)：這些交通標志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔恕?/p>
4、進一步認識生活中的各種標志
（1）師：小老鼠貝特很感謝我們大二班的小朋友幫助他認識了這么多的標志，以后他就再也不怕進城了。
（2）播放PPT，認識更多生活中的'標志。師：馬路上又許多的交通標志，其實在我們的生活中也有很多地方有很多的標志，他們都代表著不同的含義。
5、為幼兒園設計標志
�。�1）師：小朋友，你們覺得我們幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？
�。�2）幼兒相互討論交流
�。�3）請個別幼兒講述。
�。�4）師：今天我們來做個小小設計師，幫我們幼兒園設計一些安全標志，設計好后把它貼到相應的地方去。
（5）幼兒設計標志。
6、延伸活動
將標志貼到相應的地方去。
反思要點
本次活動以《小老鼠進城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用�；顒又杏變簠⑴c的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經(jīng)驗，基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。
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