幼兒園中班教案《守紀律的小松鼠》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《守紀律的小松鼠》，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、通過活動讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣。
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及語言表達能力，愛思考，能大膽發(fā)表自己的看法。
3、在活動中能享受到尊重與輕松的快樂，促進身心健康。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
多媒體課件：動畫片《遵守紀律的小松鼠》小松鼠圖片若干
活動過程：
一、創(chuàng)設心理環(huán)境，以幼兒感興趣的方式引出主題。
師生自由地圍坐在一起。
師：今天，我們一起來看動畫片
郝浩：老師，今天不上課嗎？
師：你先說你喜歡看嗎？
郝浩：當然喜歡，我們都喜歡呀！
師：這就對了，我們現(xiàn)在就做我們喜歡做的事
（首先給孩子們創(chuàng)設一種很輕松的環(huán)境，他們顯得很興奮，邊看邊交頭接耳，看完后要求再看了一遍，老師保持沉默）
二、創(chuàng)設語言環(huán)境，讓幼兒展開討論、暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法。
1、進入話題
師：好看嗎？
幼：好看，那只小松鼠好美哦！（意外）
師：是嗎？美在哪兒？說說看。（應變）
蕭雨：外表美，很可愛！
東東：顏色漂亮
李橋：尾巴好看
小雨：我認為它的行為美，它沒聽狐貍的話，不做壞事。
（自由的語言環(huán)境使幼兒的思維異常活躍，對話正朝著預計的方向而來）
2、深入話題
小楚：小雨說的.對，我也認為它的行為美
文雯：是呀，它不插隊，遵守紀律
李然：狐貍很壞，教小松鼠做壞事
師：那你認為狐貍美嗎？（隨機引導，教給幼兒正確的審美觀）
李：不美！外表雖然美，但行為不美
（幼兒對美發(fā)表看法，師笑而不語，不時為他們的話給予肯定的笑容）
強強：不對，我認為松鼠很笨，明明可以早一點看，又有狐貍幫忙，為什么不干，太笨！
（又是一個意外！怎么辦？是把教師的意愿強加給他，還是讓他自己去領悟？決定交給孩子們?nèi)ヌ幚怼＃?/p>
3、展開爭論
含刖：你說的不對，它不是笨，它是遵守紀律
思祺：是啊，如果你也在那里呢？別人這樣做，你會高興嗎？
李蕎：不能光替自己想
（孩子們七嘴八舌，最終說服了強強。只見他摸摸腦袋，不好意思地笑了。）
三、聯(lián)系生活實際，對照自己的行為，“我們該向小松鼠學習嗎？”
師：我很高興你們能有這樣不一般的看法，現(xiàn)在想想，我們平時有和
松鼠不一樣的行為嗎？
吳迪：我喝水的時候老是喜歡搶先，這是不對的
貝貝：我下樓梯的時候喜歡亂跳，影響別人又不安全
桐桐：我睡覺喜歡講話，擾的其他小朋友睡不著
寒冰：我畫畫時總是擾亂別人，我覺得是我錯了
師：你們能意識到自己不對的行為，我很欣慰，那你們認為我們應該習小松鼠嗎？
蓉蓉：當然要學，我喜歡它
李木子：對！媽媽說了，我們要上學了，應該養(yǎng)成好習慣
晨晨：唉！遵守紀律就不自由了
蕊兒：不會的，我們自覺遵守紀律，老師就會讓我們做自己喜歡做的事的，老師會更加愛我們的。
師：當然！你們知道自己的錯誤并愿意學習別人好的東西，我感到意外也為你們驕傲-----你們長大了！老師相信你們說到做到。
四、趣味游戲活動“看誰答的對”，讓幼兒加深理解與認識。教師用語言設置一個個情景，問“你會怎么做？”，其他孩子當裁判，大家認為說的對的就獎給一只可愛的小松鼠圖片。
活動結(jié)束：
游戲增加了趣味性，使嚴肅的話題更加生動起來。孩子們的情緒達到了高潮，也說的很好。活動在一陣陣開心的笑聲中結(jié)束。
【幼兒園中班教案《守紀律的小松鼠》】相關文章：
《小松鼠找花生果》教案12-27
機靈的小松鼠01-11
《小松鼠的傘》說課稿12-24
《松鼠》教案課件05-10
《小松鼠的大尾巴》說課稿模板12-27
小松鼠的說明文作文12-28
小松鼠的童話作文5篇12-15
暑假觀察日記：可愛的小松鼠01-22
小兔和小松鼠看圖作文12-30
小松鼠奇遇記故事12-04
