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《小松鼠的大尾巴》說課稿范文（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的《小松鼠的大尾巴》說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小松鼠的大尾巴》說課稿 1
一、說教材
教材分析
《小松鼠的大尾巴》是一篇充滿童趣的童話故事。故事以小松鼠的大尾巴為線索，通過小松鼠在不同場景下使用大尾巴的經歷，展現(xiàn)了小松鼠的善良、聰明和勇敢，同時也讓孩子們感受到了幫助他人的快樂和自身價值的實現(xiàn)。
教學目標
�。�1）知識與技能目標：理解故事內容，能夠用自己的語言講述故事；認識一些常見的動物和它們的特征；提高幼兒的語言表達能力和觀察力。
（2）過程與方法目標：通過觀察圖片、傾聽故事、角色扮演等方式，讓幼兒積極參與到教學活動中來，體驗學習的樂趣。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)幼兒的善良品質和樂于助人的精神；讓幼兒感受到自己的獨特之處和價值。
教學重難點
�。�1）教學重點：理解故事內容，能夠用自己的語言講述故事；認識一些常見的動物和它們的特征。
�。�2）教學難點：體會小松鼠的善良品質和樂于助人的精神，感受自己的獨特之處和價值。
二、說教法
直觀教學法：通過展示圖片、播放視頻等方式，讓幼兒直觀地感受故事中的.場景和動物形象，激發(fā)幼兒的學習興趣。
提問法：通過提問引導幼兒思考，幫助幼兒理解故事內容，提高幼兒的思維能力和語言表達能力。
角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗故事中的情節(jié)，加深幼兒對故事的理解和感受。
三、說學法
觀察法：讓幼兒觀察圖片、視頻等教學材料，培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
傾聽法：讓幼兒認真傾聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和理解能力。
表達法：讓幼兒用自己的語言講述故事、回答問題，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。
四、說教學過程
導入部分
�。�1）通過展示小松鼠的圖片，引起幼兒的興趣，提問幼兒：“這是什么動物？它有什么特點？”
�。�2）引出故事主題：“今天，我們要講一個關于小松鼠的故事，它的大尾巴會發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽聽吧！”
講述故事
�。�1）教師有感情地講述故事，邊講述邊展示圖片，讓幼兒更好地理解故事內容。
�。�2）提問幼兒：“故事里都有哪些動物？小松鼠的大尾巴有什么作用？” 引導幼兒回答問題，加深幼兒對故事的理解。
討論部分
�。�1）組織幼兒討論：“小松鼠為什么要用它的大尾巴幫助其他動物？如果你是小松鼠，你會怎么做？”
�。�2）引導幼兒體會小松鼠的善良品質和樂于助人的精神，讓幼兒感受到幫助他人的快樂。
角色扮演
�。�1）讓幼兒選擇自己喜歡的角色，進行角色扮演�？梢宰層變悍謩e扮演小松鼠、小兔子、小雞等動物，模仿故事中的情節(jié)進行表演。
（2）通過角色扮演，讓幼兒更加深入地理解故事內容，提高幼兒的語言表達能力和表演能力。
總結部分
�。�1）教師對故事進行總結，強調小松鼠的善良品質和樂于助人的精神，讓幼兒明白幫助他人是一種美德。
�。�2）引導幼兒思考自己的優(yōu)點和特長，讓幼兒感受到自己的獨特之處和價值。
延伸部分
�。�1）讓幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，提高幼兒的語言表達能力和自信心。
（2）在美工區(qū)投放一些材料，讓幼兒畫一畫自己喜歡的動物和它們的尾巴，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
五、說教學反思
通過本次教學活動，幼兒對故事內容有了較好的理解，能夠用自己的語言講述故事，并且體會到了小松鼠的善良品質和樂于助人的精神。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如直觀教學法、提問法、角色扮演法等，讓幼兒積極參與到教學活動中來，提高了幼兒的學習興趣和參與度。但是，在教學過程中也存在一些不足之處，如部分幼兒在角色扮演時不夠積極主動，需要教師進一步引導；在討論部分，有些幼兒的回答不夠準確，需要教師及時給予糾正和引導。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
《小松鼠的大尾巴》說課稿 2
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是幼兒園中班語言活動《小松鼠的大尾巴》。下面我將從說教材、說學情、說活動目標、說活動重難點、說活動方法、說活動準備、說活動過程以及說活動延伸這八個方面來進行我的說課。
一、說教材
《小松鼠的大尾巴》是一篇充滿童趣的童話故事。故事以小松鼠的大尾巴為線索，通過小松鼠在不同場景下使用大尾巴的經歷，展現(xiàn)了小松鼠的聰明、善良和樂于助人的品質。這個故事內容生動有趣，語言簡潔明快，非常適合中班幼兒閱讀和欣賞。
二、說學情
中班幼兒具有一定的語言表達能力和想象力，他們喜歡聽故事、看圖書，對周圍的事物充滿好奇。在這個階段，幼兒開始關注故事中的情節(jié)和人物，能夠理解簡單的故事情節(jié)，并通過故事中的角色來感受不同的情感。同時，中班幼兒也具有一定的合作意識和互助精神，他們愿意與同伴一起游戲、學習，分享快樂。
三、說活動目標
根據中班幼兒的年齡特點和認知水平，我制定了以下活動目標：
理解故事內容，感受小松鼠的大尾巴的作用。
能夠用自己的語言講述故事，并嘗試模仿故事中的角色對話。
體會小松鼠樂于助人的品質，激發(fā)幼兒幫助他人的愿望。
四、說活動重難點
活動重點：理解故事內容，感受小松鼠的大尾巴的作用。
我將通過引導幼兒觀察圖片、傾聽故事、提問等方式，幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒了解小松鼠的大尾巴在不同場景下的作用。
活動難點：能夠用自己的語言講述故事，并嘗試模仿故事中的角色對話。
為了突破這個難點，我將在活動中多次讓幼兒講述故事，并鼓勵他們模仿故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)力。
五、說活動方法
直觀教學法：通過展示圖片、播放視頻等方式，讓幼兒直觀地感受故事中的情節(jié)和人物，激發(fā)幼兒的學習興趣。
提問法：通過提問，引導幼兒思考問題，加深幼兒對故事內容的理解。
講述法：教師生動地講述故事，讓幼兒感受故事的魅力。
表演法：讓幼兒分角色表演故事，提高幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)力。
六、說活動準備
故事圖片、視頻。
小松鼠、小雞、小兔、小蝸牛等動物頭飾。
音樂《快樂的小松鼠》。
七、說活動過程
導入部分
�。�1）播放音樂《快樂的小松鼠》，帶領幼兒一起做律動，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�2）教師提問：小朋友們，你們見過小松鼠嗎？小松鼠的.尾巴是什么樣子的？有什么作用呢？引出故事主題。
基本部分
（1）教師結合故事圖片，生動地講述故事，讓幼兒初步了解故事內容。
�。�2）教師提問：故事中的小松鼠用它的大尾巴做了什么？幫助了誰？引導幼兒理解故事內容，感受小松鼠的大尾巴的作用。
�。�3）再次講述故事，讓幼兒進一步理解故事內容。教師可以在講述過程中適當停頓，讓幼兒猜測故事的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
（4）分角色表演故事。教師將幼兒分成若干小組，讓幼兒分別扮演小松鼠、小雞、小兔、小蝸牛等角色，進行故事表演。通過表演，讓幼兒更加深入地理解故事內容，提高幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)力。
結束部分
�。�1）教師對活動進行總結，引導幼兒體會小松鼠樂于助人的品質，激發(fā)幼兒幫助他人的愿望。
�。�2）播放音樂《快樂的小松鼠》，帶領幼兒一起做律動，結束活動。
八、說活動延伸
在語言區(qū)投放故事圖片和圖書，讓幼兒自主閱讀和講述故事。
在美工區(qū)開展 “小松鼠的大尾巴” 繪畫活動，讓幼兒畫一畫小松鼠的大尾巴，以及小松鼠用大尾巴幫助其他動物的場景。
在表演區(qū)投放動物頭飾和道具，讓幼兒繼續(xù)進行故事表演。
以上就是我的說課內容，謝謝大家！
《小松鼠的大尾巴》說課稿 3
一、活動目標：
1、初步認識四個季節(jié)，能認讀漢字：“春天、夏天、秋天、冬天”。
2、學習簡單的句子講述小松鼠的尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
3、體驗幫助他人的樂趣。
二、活動準備：
《小松鼠的大尾巴》課件一套。
三、活動過程：
1、猜謎揭題，引出講述角色。
——師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友來猜猜看。
——謎語：尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄。貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。
——幼兒猜謎：小松鼠。
——師：小朋友看看小松鼠的尾巴怎么樣啊？（很大）
2、談話，認讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。
——師：小松鼠的大尾巴又大又漂亮，在樹上跳下來的時候，像降落傘一樣保護小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴還有很多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？（想）
——師：首先老師要考考小朋友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？有哪幾個季節(jié)？
——引導幼兒說出：春天、夏天、秋天、冬天。
——師幼共同看圖認讀漢字。
——教師小結：我們認識了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的'大尾巴在不同的季節(jié)有不同的作用。下面小朋友來聽一個故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。
3、出示圖片，引導幼兒逐一觀察圖片，討論講述內容。
�。�1）出示第一幅，講述畫面內容。
——師：春天，下小雨了，小松鼠出門去，它遇到了誰？小雞怎么了？小松鼠會對小雞說什么？小松鼠用它的大尾巴怎樣幫助小雞的？
——幼兒回答。
——教師講述圖一完整內容。
——師幼共同講述內容。
�。�2）觀察第二幅圖片，講述圖畫內容。
——師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？小蝸牛怎么啦？小松鼠會對小蝸牛說什么？小松鼠是怎么幫助它的？
——幼兒回答。
——教師講述圖二完整內容。
——師幼共同講述內容。
�。�3）出示第三幅圖，講述圖畫內容。
——師：畫面上有什么？這是什么季節(jié)？小松鼠出門去，看見了誰，小兔在做什么？小松鼠會怎么對它說的？小松鼠怎么幫助它的？——教師講述圖三完整內容。
——師幼共同講述畫面內容。
�。�4）出示第四幅圖片，講述畫面內容。
——師：下面是什么季節(jié)？小松鼠在做什么？它把大尾巴當成了什么？
——請個別幼兒講述內容。
——師幼共同講述畫面內容。
4、教師帶領幼兒看圖完整講述畫面內容。
——鼓勵幼兒和教師一起看圖講述。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖畫內容。
5、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
——師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、小蝸牛和小兔，這些小動物高興嗎？
——師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎？為什么？
——師：你在什么時候被別人幫助過？別人幫助你，你心里是什么感覺？
——師：你在什么時候幫助過別人？幫助別人，你感覺高興嗎？
6、在《小松鼠》音樂律動中結束活動。
——師：小松鼠幫助了小雞、小蝸牛、小兔，還有它自己，它們心里都特別高興，它們還舉辦了一個舞會，還要請我們班的小朋友一起參加，小朋友一起跳起來吧！
《小松鼠的大尾巴》說課稿 4
活動目標
1、學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2、能根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內容。
3、愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
活動準備
PPT圖片四幅、人手一份故事的小照片、小簍子6個
活動過程
一、談話導入，通過教師的提問，引出話題。
1、教師提問，引出話題。
師：“你們見過小松鼠嗎？”
師：“它有一條？”（大尾巴）
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的.作用。
●幼兒運用已有經驗說一說小松鼠的大尾巴的作用。
二、運用已有經驗，幼兒嘗試講述故事。
1、教師引導幼兒選擇一張圖片，運用已有經驗講述圖片內容。
師：“小簍子里有三張照片，請小朋友每人選一張照片說一說，小照片上有誰？發(fā)生了什么事？”
2、教師巡回指導幼兒講述。
3、教師出示PPT圖片，請個別幼兒講述自己的照片內容。
●幼兒觀察小照片，嘗試用自己的話說一說。
●個別幼兒講述自己的照片內容。
三、仔細觀察圖片，根據教師的提問，感知理解小松鼠的大尾巴在不同季節(jié)的作用。
1、教師示范講述前三幅圖片，引導幼兒理解故事內容。
2、啟發(fā)幼兒想像故事情節(jié)、講述畫面內容。
師：“前面我們說了春天、夏天、秋天，接下來是什么季節(jié)？”
師：“在這個季節(jié)里，小松鼠會用它的大尾巴做什么呢？”
3、教師用PPT出示第四個畫面，啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
4、教師完整講述第四幅圖片的內容，引導幼兒理解講述思路。
●幼兒傾聽教師的示范講述。
四、引進新經驗，通過教師的示范講述，幼兒能夠按照故事中的講述思路完整講述故事。
教師再次完整講述故事，鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內容。
●幼兒通過教師的完整講述學習新的講述思路。
五、鞏固新經驗，引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1、師：“小松鼠的大尾巴真神氣！想一想，小松鼠還會用它的大尾巴幫助誰呢？”
2、教師提醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。
●幼兒大膽一起說一說。
六、結束活動，組織幼兒討論、體驗幫助別人的快樂。
1、幼兒討論小松鼠幫助他人的心理。
師：“小松鼠幫助了別人，它心里會怎么想？為什么？”
2、引導幼兒聯(lián)系自己，理解幫助別人的快樂。
師：“你在什么時候，幫助過別人？幫助了別人，你感覺高興嗎？”
《小松鼠的大尾巴》說課稿 5
【活動目標】
1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、能根據圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。
3、鼓勵幼兒愿意參與講述活動。
【活動準備】
1、教學圖片4幅。
2、人手一冊小圖書。
【活動過程】
一、出示松鼠謎語，引出講述主角
師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呢，讓我們一起來猜一猜。
“尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。”它是誰呀？
幼：小松鼠
二、幼兒看圖自己講故事
師：看，老師給你們帶來了小松鼠的（放慢幼兒說：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們一起來看看。
師：（小書上圖三幅）她幫助了誰？
幼：小雞，小蝸牛，小兔。
師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的'呢？我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一頁一頁的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。（幼兒與同伴講述，教師指導）
師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。（請個別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵）
三、教師引導幼兒觀察圖片講述故事
師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢。
1、觀察圖片一，教師提問：
（1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎？幼：春天
師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
師：你是怎么樣看出來的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。
�。�2）師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰？幼：小雞。
師：用完整的話來說一說。（幼兒說）
師：看，小雞怎么了？用完整的話說。
幼：小雞在淋雨。
（3）師：小松鼠會對小雞說什么？（引導幼兒說：小雞，我來幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎？那你怎么說呢）
師：我們來學學小松鼠怎么說的。（幼兒學說）
師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢？
幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動作：擋雨）
師：我們完整的說說這幅圖上的故事。（引導幼兒說第一幅圖）
2、觀察圖片二，教師提問：
�。�1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？
幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。
師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
�。�2）師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰？
幼：小蝸牛。（引導幼兒用完整的話來說）
師：小蝸牛怎么了？
幼：小蝸牛出汗了。
（3）師：小松鼠會對小蝸牛說什么？
幼：小蝸牛，我來幫助你吧！
師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢？
幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動作扇扇子）
師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。（引導幼兒說第一幅圖）
3、觀察圖片三，教師提問：
�。�1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來的？
幼：秋天，有落葉。
師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
師：你會用剛剛的話來說嗎？（引導幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。）
（2）師：小松鼠會對小兔說什么呢？
幼：小兔，我來幫助你吧！
師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢？
幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。（教師加動作掃落葉）
師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說
（請幼兒試說，教師指導）
4、觀察圖片四，教師提問
（1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應該是？
幼：冬天。
師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。（師幼讀）
師：冬天怎么樣？幼：天很冷。
�。�2）師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢？
幼：用它的大尾巴當被子蓋。（出示圖冬天）
師：哦，當被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢。（引導幼兒說）
四、帶領幼兒邊看圖邊完整講述故事
師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）
師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。（引導幼兒跟著老師一起說）
五、仿編故事
師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢？請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說。（幼兒討論，教師指導）
師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。（幼兒編編，指導他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）
附故事《小松鼠的大尾巴》
春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和�。�
《小松鼠的大尾巴》說課稿 6
一、活動目標
1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、 知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。
3、體驗幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。
二、活動準備
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活動過程
(一)猜謎游戲，引出主角
1、今天，老師準備了一個謎語，看看哪位小朋友能開動小腦筋立即猜出來的?
“小動物，真奇怪，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛�！毙∨笥褌儾鲁鏊钦l了嗎?(出示小松鼠圖片)
2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導幼兒說出最大的特點：大尾巴)小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)
3、教師：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢?
(二)引導幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。
1、出示畫面①：
(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的`花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見了誰?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。
再請其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會對小雞說什么。
(4)小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。
(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心)，為什么?——師：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領幼兒一起根據畫面①講故事。
3、出示畫面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽，小松鼠，蝸牛)
(2)這個太陽怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)
(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細看看，你看到了什么?(尾巴在動，在給小蝸牛扇風)
(4)有誰愿意根據這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領幼兒一起根據畫面②完整講述。
(三)引導幼兒觀察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫面③：
(1)現(xiàn)在，就請你找一位自己的好朋友，根據這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。
(3)請兩名幼兒上臺表演故事。
(4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?
2、看來，小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子，把這個故事完整講一遍。
(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風;秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進行猜想，出示圖片④，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
(五)帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字?
2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動延伸：
1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據幼兒講述的事例進行表揚鼓勵。
2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。
《小松鼠的大尾巴》說課稿 7
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、大膽想象，能運用語言、繪畫的形式創(chuàng)編故事。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
幼兒故事書人手一份故事圖片大尾巴圖片
活動過程：
一、導入活動，設置懸念。（出示：大尾巴）
1、這是什么？它象什么呀？（幼兒講述）
2、這到底是什么呢，這個秘密就藏在這本書里面，趕快去找一找。
二、閱讀圖書，感知故事結構。
1、看了書，你知道這是什么了嗎？（幼兒講述）
2、在什么季節(jié)，小松鼠用它的大尾巴做了些什么事？
�。ㄓ變海阂恢恍∷墒蟪鋈プ咦撸匆娨恢恍‰u在淋雨，小松鼠走過去用它的大尾巴做雨傘來幫助小雞。等等）
3、到底發(fā)生了什么事情？跟你們說的一樣嗎？我們一起來聽一聽。
三、欣賞故事，理解故事內容。（教師邊出示圖片邊有感情的講述故事）
1、提問：
（1）小松鼠在春天用它的大尾巴幫助了誰？為什么要幫助小雞？
�。�2）小雞被雨淋得濕濕的，如果你是小雞，被雨淋成這樣，你的心情會怎么樣，會想些什么？
�。�3）在夏天、秋天、冬天小松鼠用它的`大尾巴又幫助了誰？為什么要幫助它們？這些小動物受到了小松鼠的幫助以后，它們的心情又會是怎么樣的？它們會怎么想？
�。�4）小松鼠幫助了小動物以后，你覺得小松鼠的心情會怎么樣？
四、表演故事，鞏固對故事的理解。
小松鼠真能干，用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠。把這個故事講給客人老師聽。
五、仿編故事（此設計教學的難點，進一步拓寬幼兒的想象力，創(chuàng)編故事。）
1、討論：
春天的雨是什么樣的？這一次小松鼠又出去走走，還會發(fā)生什么事呢？它還會用它的尾巴去幫助誰呢？（幼兒討論、講述）
夏天的太陽是什么樣的？
秋天，樹葉會怎么樣呢？
冬天呢？
�。ㄓ變哼\用故事和自有的經驗，思維活躍、敢講、想講，同時也增進了幼兒之間的交流和情感。）
2、繪畫：
小松鼠出去走走，又發(fā)生了好多事情。請小朋友把你想的畫出來。（幼兒繪畫，制作圖書）
3、幼兒相互交流，講述新故事。選擇幾個小朋友的畫講一講，編成一個完整故事。
《小松鼠的大尾巴》說課稿 8
活動目標：
1.學習用簡單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2.初步學習把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。
3.體驗幫助別人的快樂。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1.“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號筆一支。
2.教學掛圖及自制大書一本。
3.幼兒用書人手一本。
4.“誰是小熊”的音樂磁帶一盤
活動過程：
一.“魔術”游戲，引出主角
出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個數(shù)字朋友變魔術的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個一個連起來，會變成什么呢?請小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎?”(幼兒在畫中自由猜測)。
“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀?這條大尾巴有什么用呢?”(幼兒充分講述)
二.引出主題，引導幼兒整體觀察圖片，運用已有經驗講述。
1.出示整張教學掛圖：“圖上有誰?誰遇到了困難?請你和旁邊的好朋友一起看圖說說：小松鼠是怎樣幫助別人的?
2.幼兒自由結伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。
3.請幼兒在集體前講述。(及時鼓勵)
三.引導幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。
1.出示圖一：你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?
春天，小松鼠出門去，他會遇見誰?小雞怎么了?
小松鼠會對小雞說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
2.出示圖二：這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?
夏天，小松鼠出門去。遇見了誰?小蝸牛怎么了?
小松鼠會對小蝸牛說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
3.出示圖三：這是什么季節(jié)?你又是怎么看出來的?
秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢?小兔子在干什么?
小松鼠會對小兔子說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?
4.先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節(jié)呢?冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢?(幼兒一起講述圖片內容)
四.小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的'故事講一講，你們想聽嗎?(老師完整講述故事)
五.幼兒自己看書講述
六.遷移講述：小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會怎樣幫助別人呢?
七.游戲：“誰是小松鼠”，結束活動。
活動反思：
讓孩子通過對故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實生活中的自己，通過說一說，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談論起來，大多孩子是說自己幫助別人的事情，而作為我又該引導孩子被別人幫助的事情及自己的感受�；顒拥淖詈笫亲層變汉妥约旱暮门笥岩黄鹛�，進一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個活動我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學會幫助別人，做個人見人愛的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。
《小松鼠的大尾巴》說課稿 9
活動目標：
1、 學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、 初步學習根據圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、 體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
1、 幼兒用書人手一冊。
2、 教學圖片4幅。
3、 漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
活動過程：
一、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？（小松鼠）
二、根據畫面中動物的動作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊。
小松鼠有許多的動物朋友，今天小松鼠還特地帶來了一些它和動物朋友一起照的和它單身照的照片。
（出示照片）問：“小松鼠和哪些小動物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來是這個季節(jié)的？”
請小朋友說一說，逐一出示詞語：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來排排隊。（請個別幼兒上來給圖片排隊）問：“為什么你要這樣排？”
三、引用語言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請幼兒先跟旁邊的好朋友說一說；請個別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請小朋友翻開書，一起來看圖說說：《小松鼠的大尾巴》�！�
四、教師引導幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
1、觀察圖一，教師提問。
�。�1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？鞏固學習漢字：春天。
�。�2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？
�。�3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀察圖二，引導幼兒講述圖片內容。
�。�1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學習漢字：夏天。
�。�2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？
（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的'？
3、 觀察圖片三，問：
（1）這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：秋天。
�。�2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？
（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、 觀察圖片四，問：
這是什么季節(jié)？鞏固學習漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么？
啟發(fā)幼兒看圖說說畫面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
五、帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
六、請個別能力強的幼兒講述。
七、請幼兒拿著操作卡講給客人老師聽。
八、“小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？”（請幼兒自由講述；個別幼兒講。）
九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂的同時，自己也感到了快樂。平時，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時候，你會向誰學習？怎么做？”（幼兒講述，教師小結。）
十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來學習小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”
《小松鼠的大尾巴》說課稿 10
活動目標：
1、學習有簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、初步學習根據圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、教學掛圖一張。
活動過程：
1、通過猜謎語，引出講述的主角。
A教師：尾巴像把降落傘，整天愛往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。
B幼兒猜謎底。
2、教師運用語言，引出主題。
A教師：小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？下面我們一起來看圖說說：小松鼠的大尾巴。
B（出示教學掛圖）提問：圖上有誰？誰遇到了困難？請你看圖說說，小松鼠是怎樣幫助別人的？
C先讓幼兒與同伴講述，然后，再在集體面前講述。
3、教師引導逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
A觀察圖一，講述畫面內容。
教師：你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
引導幼兒閱讀文字：春天。
教師：春天，下雨了，小松鼠出門去，它會遇見誰？小雞怎么了？
教師：小松鼠會對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助它的？
B觀察圖二，并講述圖片內容。
�。�1）教師：看牢固說說：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？
帶領幼兒認讀漢字：夏天。
�。�2）教師：夏天，小松鼠出六去，它又會遇見誰呢？
�。�3）教師：小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說什么？他是怎樣幫助小蝸牛的？
C觀察系列圖片（三），講述畫面內容。
�。�1）教師：你知道這是什么季節(jié)嗎？
帶領幼兒讀一讀文字：秋天。
�。�2）教師：秋天，小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？小兔在干什么？
�。�3）教師：小松鼠對小兔說什么？它是怎樣做的？
D教師先引導幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。教師：下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天天很冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么？
E出示圖片四，啟發(fā)幼兒看牢固說說畫面上的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用尾巴當被子蓋的情節(jié)。
4、帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
在講述的過程中，采用等待、留空的方法讓幼兒填空講述圖片內容。
5、游戲活動：“小松鼠找家。”
A教師：天黑了，小松鼠要回家睡覺了，可是這只小松鼠還沒有回家呢，怎么辦呢？讓我們搭許多許多的家，和小松鼠一起玩一玩“小松鼠找家”的游戲好嗎？
B教師請三分之二的'小朋友兩兩結伴搭房子，請三分之一的小朋友扮演小松鼠，要求，小松鼠的數(shù)目比房子的數(shù)目多一個，幼兒邊念兒歌邊開展游戲4—5遍。
講述內容：
小松鼠的大尾巴
春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和��！
《小松鼠的大尾巴》說課稿 11
活動目標：
1.學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2.能根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內容。(集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標：能根據連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。)
3.愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。
活動準備：
1.課件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一個。
活動過程：
(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。
1.教師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天，我給大家?guī)砹艘晃慌笥�，你們看，是誰呀?
2.教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
3.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教師出示教學課件，引導幼兒初步了解畫面內容。
1.教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?
2.教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。
(三)教師逐一出示教學課件，采用提問的.方式讓幼兒了解講述的思路。
1.教師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?
2.小松鼠出門去，看見了誰?他怎么樣了?
3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內容。
(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內容。
1.教師：接下來是什么季節(jié)?在這個季節(jié)里，小松鼠會用他的大尾巴做什么呢?
2.教師出示教學課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節(jié)。
(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優(yōu)美的意境。
(六)教師帶領幼兒看教學課件完整地講述畫面內容。
1.鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學課件內容。
2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
(七)引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?
2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。
(八)組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎?
2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?
3.教師：你在什么時候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?
4.教師：你在什么時候幫助過別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?
活動延伸：
在日�；顒又�，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
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