《好媽媽》
年級(jí)：一年級(jí)
教學(xué)思路：這是一節(jié)綜合藝術(shù)課。本課以“母愛(ài)”這一人文主題為線索，通過(guò)欣賞一系列的藝術(shù)作品，感受與體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的溫暖，在交流媽媽對(duì)自己的愛(ài)、媽媽可愛(ài)的形象以及有關(guān)媽媽的歌曲、詩(shī)歌、兒歌等作品的過(guò)程中，激起學(xué)生愛(ài)媽媽的情感，并通過(guò)想象與創(chuàng)作，學(xué)會(huì)用繪畫、唱歌、表演等藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人。
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞“母愛(ài)”主題的藝術(shù)作品，感受與體驗(yàn)偉大的母愛(ài)。
通過(guò)唱歌、繪畫、表演等藝術(shù)活動(dòng)表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩色畫筆、鉛畫紙、牛皮圈。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
過(guò)程分析
?感受與體驗(yàn)：
1、以舒伯特的《搖籃曲》為背景音樂(lè)，教師神秘地拿出一件用紗巾裹著的瓷器――《母愛(ài)》：“今天我給小朋友們帶來(lái)了一件藝術(shù)品。”教師隨著舒緩優(yōu)美的旋律，慢慢揭開(kāi)紗巾：“這是一什么件藝術(shù)品？上面有哪些人呢？”在師生的交流中引出“母愛(ài)”主題。
通過(guò)藝術(shù)品的展現(xiàn)、音樂(lè)的切入以及教師語(yǔ)言的描述，給人以美的感受，渲染溫馨的“母愛(ài)”的氣氛，引發(fā)學(xué)生對(duì)這一主題的興趣和想象。
2、“母愛(ài)是什么意思呢？你的媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？”學(xué)生回答并交流媽媽是怎樣愛(ài)自己的。（可以設(shè)計(jì)一兩個(gè)具體問(wèn)題，例如：當(dāng)你生病時(shí)，媽媽怎樣關(guān)心你的？當(dāng)你有進(jìn)步時(shí)，媽媽是怎樣表?yè)P(yáng)你的？）
3、欣賞世界名畫《搖籃》：“畫中的媽媽在做什么？”
4、“畫中的媽媽一邊搖著搖籃，一邊唱著《搖籃曲》，你能不能學(xué)著媽媽的樣子用柔和而親切的聲音唱著《搖籃曲》哄畫中的寶寶睡覺(jué)呢？”學(xué)生演唱《小寶寶睡著了》，體驗(yàn)媽媽溫馨的愛(ài)。
5、“你知道哪些有關(guān)媽媽的歌曲、歌謠或詩(shī)歌呢？”小組討論后，師生開(kāi)個(gè)“賽歌會(huì)”（表演一小段即可），進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)笎?ài)之情。
?繪畫與交流：
教師出示許多媽媽的頭像畫創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入繪畫：“今天來(lái)了許多小朋友的媽媽，他們聽(tīng)到我們的贊美，真開(kāi)心！瞧！玲玲的媽媽長(zhǎng)著胖胖的臉，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)；明明的媽媽長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，黑亮的眼睛，大大的嘴巴，短短的頭發(fā)，你媽媽長(zhǎng)得什么樣子？”同桌相互交流。請(qǐng)一兩位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后教師邊示范邊講解繪畫人物頭像的步驟：1、畫臉形；2、畫五官；3、畫發(fā)型。（只要大概抓住媽媽的特征即可，主要要表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)）
2、學(xué)生聽(tīng)著《好媽媽》的旋律畫媽媽的肖像，教師巡視，畫好之后用牛皮圈將畫帶在頭上，然后跟著音樂(lè)拍手。
?歌唱與表演：
1、媽媽不僅要照顧我們的生活，還要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，真是太辛苦了，你心疼自己的媽媽嗎？你想對(duì)媽媽說(shuō)一句怎樣的悄悄話呢？
2、請(qǐng)將悄悄話按“2/4 ×× ×× | ××× |”節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
3、觀看VCD《好媽媽》。問(wèn)：歌中的小朋友是怎樣愛(ài)媽媽的？
4、請(qǐng)小朋友和老師一起唱。（由于這首歌大多小朋友在幼兒園學(xué)過(guò)，可以采取師生交替演唱的形式學(xué)唱歌曲）
5、有感情地演唱歌曲，通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
6、拍手、跺腳或敲擊身邊的桌椅為歌曲伴奏。
7、以同桌為一小組，分別扮演“媽媽”和孩子（男孩子可以扮成爸爸，扮演孩子的同學(xué)將歌曲《好媽媽》改成《好爸爸》唱，也可以表演其他的親人）進(jìn)行歌表演。
評(píng)價(jià)與延伸：
1、學(xué)生相互交流自己學(xué)習(xí)的體會(huì)與收獲。
2、“母愛(ài)”是世界最偉大最無(wú)私的愛(ài)。今天小朋友們用繪畫、唱歌、表演等藝術(shù)形式表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)，真了不起，老師相信你們說(shuō)得到做得到，今后更加關(guān)心自己的媽媽和親人。
3、課后在媽媽畫像旁或背面再畫上美麗的圖案或?qū)懮弦痪鋵?duì)媽媽說(shuō)的悄悄話做成美麗的賀卡，然后唱著有關(guān)媽媽的歌送給媽媽，媽媽一定很開(kāi)心。
4、以“母愛(ài)”為題材的藝術(shù)作品還有很多很多，例如電影《漂亮媽媽》、小說(shuō)《母親》等等，還有哪些有關(guān)媽媽的藝術(shù)作品呢，可以回去問(wèn)一問(wèn)或查一查？
在優(yōu)美舒緩的音樂(lè)聲中聯(lián)系生活中的事例交流媽媽對(duì)自己的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，具有真情實(shí)感，容易激發(fā)學(xué)生的情感。
通過(guò)寧?kù)o優(yōu)美的畫面，使學(xué)生感受到媽媽溫暖的愛(ài)，再通過(guò)自己的歌聲體驗(yàn)“母愛(ài)之情”。
游戲是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)，通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)生不僅可以了解到更多的有關(guān)媽媽的作品：歌曲《世上只有媽媽好》，古詩(shī)《游子吟》，兒歌《我長(zhǎng)大了》等，激發(fā)了學(xué)生表現(xiàn)的欲望。
一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，不易說(shuō)出媽媽的特點(diǎn)，此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)聯(lián)想與創(chuàng)作，運(yùn)用“說(shuō)與畫”的藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
此環(huán)節(jié)是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容始終圍繞著一個(gè)主題“母子之情”，無(wú)論是節(jié)奏訓(xùn)練、還是歌唱與表演，都注重激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)母親的情感，通過(guò)學(xué)生的一系列的富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)一步表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。
引導(dǎo)學(xué)生大膽地想象與創(chuàng)作，用語(yǔ)言、歌聲、動(dòng)作表達(dá)自己的情感，在裝扮活動(dòng)中體驗(yàn)“親子情”
在師生共同的評(píng)價(jià)活動(dòng)中，教師肯定與激勵(lì)的話語(yǔ)讓學(xué)生嘗到創(chuàng)作成功的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法落實(shí)到具體行動(dòng)中，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的媽媽和親人。
對(duì)課后學(xué)習(xí)作出要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極地?zé)釔?ài)藝術(shù)，激起對(duì)今后藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
藝術(shù)課課程設(shè)計(jì)上的主要特點(diǎn)是“四課綜合”（音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲�。ⅰ八拇箨P(guān)聯(lián)”（生活、情感、文化、科學(xué)）和“雙主題”（人文主題和學(xué)科主題），此設(shè)計(jì)使彼此隔離的不同藝術(shù)之間有了聯(lián)系；使感性與理性有了聯(lián)系；使情感與知識(shí)有了聯(lián)系；使人文與科學(xué)有了聯(lián)系；使藝術(shù)學(xué)習(xí)與生活融為一體，發(fā)展學(xué)生的整合創(chuàng)新、開(kāi)拓貫通、跨域轉(zhuǎn)換等多種能力，促進(jìn)學(xué)生的全面展。
本課是一節(jié)綜合藝術(shù)課，主要體現(xiàn)了藝術(shù)課以下兩大特點(diǎn)。
一、人文性
本課始終以“母愛(ài)”這一人文主題為線索，通過(guò)欣賞一系列的藝術(shù)作品以及生活中媽媽的愛(ài)的事例，感受與體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的溫暖，在創(chuàng)作媽媽可愛(ài)的形象、歌唱媽媽的歌曲以及表演媽媽的過(guò)程中，激起學(xué)生愛(ài)媽媽的情感。
二、綜合性
本課綜合了音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌、表演等多種藝術(shù)門類，但不是各類藝術(shù)簡(jiǎn)單、機(jī)械得疊加，也不是抹殺各藝術(shù)的獨(dú)特性，而是在人文主題“母愛(ài)”的統(tǒng)領(lǐng)下，既充分發(fā)揮每門藝術(shù)的價(jià)值和個(gè)性，又尋求藝術(shù)的共同要素和規(guī)律，使各門藝術(shù)相互支撐、補(bǔ)充和統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生多種能力，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
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