幼兒園大班社會教案——設(shè)計生活標志
作為一名老師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會教案——設(shè)計生活標志，希望對大家有所幫助。
設(shè)計思想：一天，劉逸豪小朋友帶來了一張交通標志圖，我把圖片貼在了益智區(qū)的墻上。接下來的幾天里，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)齼蓛傻貙D上的標志進行討論�！斑@是什么標志?是不是向右轉(zhuǎn)?”“這個標志我在幼兒園門口看見過�！薄斑@個標志和那個標志圖案一樣，怎么顏色不同呢?”我們認為這一興趣點是個很好的教育契機。于是我們開展了標志的共構(gòu)活動，孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認識、比較各種交通標志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣，促進了他們的觀察比較、語言表達、創(chuàng)作、遵守規(guī)則等各方面能力的進一步提高。
教學(xué)詳案
教學(xué)備注
[課時建議] 2課時
[活動目標]
1．通過討論知道在生活中標志的作用。
2．能夠遷移對各種標志認識的經(jīng)驗，進行大膽地設(shè)計。
[活動準備]
1．在此活動之前幼兒已對交通標志有了一定的認識和了解。
2．孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標志的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。投影儀一臺。
在活動室內(nèi)的墻上張貼交 通標志圖；教室內(nèi)可以懸掛各種孩子們自己制作的交通標志。
[活動過程]
一、對收集的生活標志進行分享。
師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標志，請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標志。先請幼兒和鄰座的小朋友交流自己所找到的標志。然后再請個別幼兒用投影儀將自己發(fā)現(xiàn)的生活標志展示給大家看。(收集的標志：小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標志)
教師以一個引導(dǎo)者和傾 聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時間交流和 分享。
二、對生活標志作用的討論。
師：這么多標志有什么用處呢?請幼兒討論后個別回答。讓孩子
們知道標志的作用有警告、提醒、提示的作用。標志是無聲的`語言。
鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)生活標 志的作用，教師可針對具體的標志作出引導(dǎo)。
三、對幼兒園中我們生活的環(huán)節(jié)進行討論，找出需要提示、提醒的地方。
師：在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的時候?請幼兒討論后回答。教師對進餐、喝水、解便、睡覺的環(huán)節(jié)都提出問題，讓孩子討論后同答。
教師應(yīng)當有預(yù)先的考慮。在幼兒談到環(huán)節(jié)中具體需要的標志設(shè)計時，才能有意識地進行指導(dǎo)。
四、設(shè)計標志。
師：你會設(shè)計什么樣的標志來提醒大家在洗手的時候要注意的問題呢? 警告的標志是什么樣的?(三角形、黃邊) 禁止的標志是怎樣的?(紅圈、斜杠) 提示的標志是怎樣的呢?(正方形、藍邊)現(xiàn)在我們就開始設(shè)計吧。
幼兒進行設(shè)計，教師進行巡回指導(dǎo)。
教師在了解了幼兒的設(shè) 計意圖后，鼓勵幼兒大膽想像，設(shè)計出和別人不一樣的標志。
五、交流與分享。
繪制完畢后，請孩子們進行交流，然后將所設(shè)計的標志貼到教室里的相應(yīng)位置上。在貼上孩子們設(shè)計的標志以后，鼓勵孩子們按照標志改變自己的行為，并及時做出評價。
【活動延伸】
1．鼓勵孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設(shè)計有關(guān)的標志，督
促家庭成員執(zhí)行。
2．將孩子在家庭中的設(shè)計圖收集后進行分享和交流。
3．對公共場所所需要的生活標志進行設(shè)計并到公共場所中進行宣傳、張貼自己的生活標志。
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