中班健康公開課教案及教學反思《有趣的腳印》
身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班健康公開課教案及教學反思《有趣的腳印》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上連貫、準確地行走，發(fā)展動作的協調性和靈活性。
活動準備
1、腳印圖板(40厘米×35厘米的彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳印)人手一塊(見右圖)，鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。
2、拱形門兩個，獨木橋一座，大樹模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條。
活動過程
1、準備活動：鋪有地板的活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
2、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路，引導幼兒觀察小路上的圖板，提問：你是怎么走這個腳印的?請幼兒說一說并演示。
引導幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
教師：你的小腳印還會踩出哪些不同的腳印?個別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀察后，找出相應的腳印圖板。
3、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探索動作的`連貫性。
請幾位幼兒任意取一塊圖板(圖板上面粘有不同的小腳印)，拼擺出一條小路。
教師：這條路上的腳印有幾種?有什么不一樣?請這幾位小朋友走一走。大家說說走的時候應該注意什么?
引導幼兒討論：怎樣走速度快?請幼兒按照自己的方式試一試。(在連續(xù)走幾種不同腳印時，跳比走的速度快)小結：小朋友在走腳印時，應先看清楚它的形狀、方向，按每塊圖板上的腳印的先后順序連貫地向前走，腳的位置要準確。
請全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行進。幼兒遇到困難時，請大家一起來想辦法。
幼兒交換圖板，多次練習。
游戲：“比一比，看誰快�！�
幼兒站成四列縱隊，每隊幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。
口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、準確地走過小路，鉆過“小山洞”(拱形門)，繞過“大樹”跑回來，拍第二名幼兒的手，第二名小朋友出發(fā)，游戲依次進行，最快的一隊為勝。
教師小結后，四隊相互交換場地，重復游戲。
4、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。
延伸活動請幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀察留下的不同腳印，并在紙上做記錄。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
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