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      2. 中班主題多彩的秋天教案

        時(shí)間:2023-05-13 07:31:32 教案 我要投稿
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        中班主題多彩的秋天教案(通用11篇)

          作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班主題多彩的秋天教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        中班主題多彩的秋天教案(通用11篇)

          中班主題多彩的秋天教案 篇1

          為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,了解秋季氣候與人們生活、動(dòng)植物等的關(guān)系,獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn),有熱愛(ài)大自然的情感,所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,體驗(yàn)豐收的喜悅。

          2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié)。

          3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。

          4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、孩子們還小,還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來(lái)的

          2、讓孩子們對(duì)秋天的喜愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、一張豐收季節(jié)的圖片。

          2、常見(jiàn)的幾種農(nóng)作物,水果和菊花。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、交流活動(dòng):多彩的秋天

          提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的大自然有些什么色彩?你是從哪里看出來(lái)的?

          2、看圖觀察:美麗的秋天。

          引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片,并提問(wèn):

          1、秋天是什么樣的?

          2、小朋友喜歡做什么?

          3、秋天有哪些糧食豐收了?哪些果子成熟了?

          4、人們是怎樣收果子和糧食的?

          5、看到豐收的景象,你心里怎樣?

          引導(dǎo)幼兒談話:秋天里有哪些花開(kāi)放了?這些花是什么樣的?

          1、交流與表現(xiàn):豐收的秋天。

          引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。

          1、談話:秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?你有什么感受?

          2、唱豐收的歌,跳豐收的舞。

          教學(xué)反思

          1、在幼兒園里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng),在語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下,他們就能很快的接受了。

          2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

          幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與,甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng)。他們的討論,判斷能力,游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去。幼兒的語(yǔ)言表達(dá),判決斷能力都得到了鍛煉。

          3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:

          在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。

          4、如果讓我重新來(lái)上這個(gè)活動(dòng),我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。

          中班主題多彩的秋天教案 篇2

          設(shè)計(jì)意圖:

          秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓?lè)的,他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、制作,豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾,利用孩子們帶回?lái)的秋天的自然物標(biāo)本,進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛(ài)大自然。

          2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。

          3、能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征,進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件:搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。圖片:大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。

          字卡:金燦燦,紅彤彤,果實(shí)累累。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          一、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。

          師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

          那你們知道秋天有什么變化呢?

          讓我們一起來(lái)欣賞一組圖片,來(lái)去尋找多彩的秋天吧!

          二、出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,感知秋天的變化。

          1、欣賞第一幅圖感知楓葉的`特征。

          師:小朋友們,你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個(gè)季節(jié)嗎?

          那請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下,小樹葉都有什么變化呢?

          有沒(méi)有小朋友見(jiàn)過(guò)它,知道它的名字呢?

          小結(jié):楓葉的葉子很小,到了秋天葉子就會(huì)變成紅色,像我們的手掌。

          2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。

          師:你們?cè)谶@幅圖中,觀察到了什么呢?

          小結(jié):梧桐樹葉的葉子很大,秋天到了樹葉會(huì)變枯變黃,像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉,它們到了秋天就會(huì)變得枯黃,然后飄落下來(lái),秋天呀!還是一個(gè)豐收的季節(jié),各種各樣的水果都成熟了。

          師:你們知道秋天都有什么水果嗎?

          3、 欣賞第三幅圖秋天的水果,感知秋天水果的特征。

          師:秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服,好像在告訴大家我最美我最美!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們都穿了哪些顏色的衣服呢?

          小結(jié):秋天可真是果實(shí)累累呀!

          4、出示字卡果實(shí)累累。

          5、欣賞第四幅圖秋天的柿子樹,感知柿子樹的特征并認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)紅彤彤。

          師:秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭,好像一個(gè)小燈籠一樣,很美很美。你們覺(jué)得美嗎?

          小結(jié):秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找,就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!

          6、欣賞第五福圖秋天的田野,感知田野的美并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)金燦燦。

          提問(wèn):秋天的田野是什么顏色的呀?田野上都有什么?農(nóng)民伯伯在田野上面干什么呢?

          小結(jié):秋天的田野是一片金黃色,金燦燦的稻穗都成熟了,農(nóng)民伯伯正在收割稻穗。

          師:你們喜歡秋天嗎,張老師也很喜歡秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物:有五顏六色的水果、有各種各樣的秋葉,它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報(bào),你們?cè)敢鈫幔?/p>

          三、出示大樹媽媽,讓幼兒運(yùn)用手中的材料,來(lái)裝飾秋天里的樹。

          幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo)。

          四、展示作品

          教師小結(jié):小朋友們瞧,大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,樹上還結(jié)著各種各樣的水果,可真是一棵神奇的大樹啊。

          五、活動(dòng)結(jié)束

          中班主題多彩的秋天教案 篇3

          生成原因:

          國(guó)慶節(jié)放假,我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到外面走一走,感受大自然的美。假期回來(lái)后,孩子們帶回了玉米、高粱、大豆、種子并討論自己外出時(shí)的見(jiàn)聞。孩子們提到了樹葉、莊稼、水果、草地,并對(duì)這些東西愛(ài)不釋手,充滿疑問(wèn)!袄蠋,玉米的葉子怎么那么長(zhǎng)”,“白薯為什么長(zhǎng)在地里”。看到孩子們對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題這么感興趣,我們的主題活動(dòng)—————多彩的秋天生成了。

          目標(biāo):

          鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍的事物、現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的變化規(guī)律,在活動(dòng)中體會(huì)到愉快。

          引導(dǎo)幼兒有目的、有順序觀察,對(duì)一些事物能進(jìn)行連續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、排序。

          在孩子的動(dòng)手操作中,引導(dǎo)幼兒積極嘗試探索,并能夠大膽的想象。

          幼兒之間學(xué)習(xí)互相合作、探索,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

          具體措施:集體教育活動(dòng)、分組活動(dòng)、平時(shí)觀察、家園配合。

          練習(xí)

          實(shí)施方法:集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、家園配合、觀察活動(dòng)

          具體安排:

          10月:好吃的水果、秋天的田野(帶孩子到田野去)、記錄天氣日記(感受天氣與我們及大自然的關(guān)系)、

          11月:落葉飄飄(感受落葉與天氣的關(guān)系,進(jìn)行觀察活動(dòng),區(qū)分常綠樹與落葉樹)

          各個(gè)環(huán)節(jié)與其他各領(lǐng)域相結(jié)合,相互滲透。

          多彩的秋天專題總結(jié)

          興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的`前提!毒V要》中也曾多次提到“興趣”,我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),比知識(shí)本身更重要。

          我們班開(kāi)展的主題活動(dòng)—————多彩的秋天,從主題的生成到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,都是從幼兒的興趣出發(fā)。

          秋天的水果,幼兒比較熟悉,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),而且味道好,能品嘗,孩子非常感興趣。我們利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),如點(diǎn)數(shù)、排序、分類,平時(shí)枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動(dòng),有了這些水果的加入,變的生動(dòng)有趣。蘋果與葡萄比大小,我?guī)退遗笥,水果娃娃去旅行,孩子們和這些水果做了朋友,并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。孩子們對(duì)水果的興趣,使他們樂(lè)于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)。

          落葉飄飄,每天帶孩子到戶外散步,孩子們都愛(ài)撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,舍不得丟掉。

          孩子對(duì)樹葉感興趣,但他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)卻非常有限。于是我們從認(rèn)識(shí)樹葉的形狀開(kāi)始,并把這些樹葉編成故事。柿子樹葉象一把芭蕉扇,我們編了一個(gè)“孫悟空借芭蕉扇”的故事。柳樹葉象一把小刀,“小李飛刀”的故事產(chǎn)生了。法桐樹葉稍一加工變成了狐貍,“狡猾的狐貍”來(lái)了。有了這些好聽(tīng)的幼兒熟悉的故事,孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。為了讓幼兒更加的了解樹木的變化過(guò)程,了解樹木與天氣之間的關(guān)系,我們進(jìn)行了一系列的觀察活動(dòng)。從10月開(kāi)始,我們進(jìn)行有計(jì)劃的觀察。我們選定了三棵樹,山楂樹、柿子樹、銀杏樹,觀察到它們的葉子從茂盛到一點(diǎn)一點(diǎn)的飄落,果實(shí)從青澀到成熟。并把這些變化記錄下來(lái),大家一起分享。孩子們也從這些變化中感受都了天氣與樹木的關(guān)系。

          進(jìn)入11月,我們的活動(dòng)進(jìn)行到了常綠樹與落葉樹的這個(gè)環(huán)節(jié)。同樣我們也進(jìn)行了觀察活動(dòng)。每半個(gè)月觀察一次,尋找院子里哪些樹的葉子落了,并進(jìn)行記錄,同時(shí)每次觀察后我們也在大樹上做不同的標(biāo)記。在尋找落葉樹的過(guò)程中,孩子們一直興趣高漲,每發(fā)現(xiàn)一棵落葉樹就興奮的不得了,急忙去貼標(biāo)記,爭(zhēng)著告訴老師他們的發(fā)現(xiàn)。我們的主題活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行,我們會(huì)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓他們?cè)谂d趣中探索、前進(jìn),讓他們對(duì)自然科學(xué)有新的認(rèn)識(shí)。

          最后向大家介紹幾條如何發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某些事物感興趣的小經(jīng)驗(yàn):

          孩子的提問(wèn)。正確對(duì)待孩子的問(wèn)題,。滿足他們的求知欲、好奇心。

          孩子經(jīng)常談?wù)摗㈥P(guān)注的問(wèn)題。教師要多彎下腰傾聽(tīng)孩子的談話。

          經(jīng)常擺弄某些東西,愛(ài)不釋手。

          當(dāng)孩子直接對(duì)我們說(shuō):“我能看看嗎”“我能摸一下嗎”“能送給我嗎”,這種直接要求,代表孩子對(duì)他產(chǎn)生了興趣。

          贊嘆某些事物!巴郏≌嫫痢薄鞍!真有趣”,表示孩子正在興趣點(diǎn)上。

          中班主題多彩的秋天教案 篇4

          目標(biāo):

          1、情感目標(biāo): 激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          2、技能目標(biāo): 用繪畫表達(dá)自己的感受,根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

          3、知識(shí)目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。

          重 點(diǎn):了解詩(shī)歌句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。

          難 點(diǎn):根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

          準(zhǔn) 備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 前期已經(jīng)觀察了解秋天的特征。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

         。1)、場(chǎng)景布置(秋天的花、草、樹、各種水果等)。

         。2)、《秋天的顏色》課件、錄音機(jī)、配樂(lè)音樂(lè)(秋天到了、秋日私語(yǔ)鋼琴曲)。

          (3)、鋪有秋姑娘形狀紅、黃、藍(lán)、綠紙的畫板、畫筆、固體膠。

          (4)、各種水果、蔬菜小圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,感知特征。

          1、幼兒隨音樂(lè)《秋天來(lái)到了》翩翩起舞進(jìn)場(chǎng)。

          2、引導(dǎo)幼兒討論:

          師:你喜歡秋天嗎?秋天到了有什么變化?

          師:秋天來(lái)了,秋風(fēng)輕輕地吹,吹來(lái)了很多的顏色,你覺(jué)得秋天是什么顏色的呢?

          幼:小草是綠色的 幼:小河是藍(lán)色的……(幼兒大膽講述)

          二、欣賞課件,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

          1、欣賞課件,感知內(nèi)容

          師:秋天有紅色、有黃色、綠色、有紫色真是一個(gè)多彩的季節(jié),我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)小草、楓葉、菊花、松樹、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的?(出示課件)

         。1)看后組織討論:

          師:為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?楓葉說(shuō)秋天是紅的?

          幼:因?yàn)樾〔菔屈S色的。楓葉是紅色的.。

          師小結(jié):你們真聰明,原來(lái)它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。

          (2)師:小草為什么要輕輕地說(shuō),楓葉要沙沙的說(shuō),松樹大聲的說(shuō),大地驕傲的說(shuō)?

          幼:因?yàn)樾〔荼容^小,聲音也比較輕,是輕輕的說(shuō);風(fēng)一吹楓葉發(fā)出了沙沙的聲音,楓葉要沙沙地說(shuō);松樹在秋天的時(shí)候還是綠色的,很堅(jiān)強(qiáng),所以大聲的說(shuō);大地因?yàn)閾碛辛私k麗多彩的顏色,可以驕傲的說(shuō)。

          2、 不同策略,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

          師:秋天多美啊,我們一起用好聽(tīng)的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。(音樂(lè):秋日的私語(yǔ))

          自然地運(yùn)用說(shuō)詩(shī)歌的前半句,讓幼兒說(shuō)后半句 、省略、填詞等策略,教師逐漸隱退。

          3、角色對(duì)話,加深鞏固

          師:老師來(lái)做小草、楓葉、你們來(lái)做菊花、松樹、把它們的話一說(shuō)。

          師:請(qǐng)你們來(lái)選角色和同伴說(shuō)一說(shuō)。

          三、繪畫仿編,體驗(yàn)快樂(lè)。

          1、繪畫操作,做好鋪墊

          師:剛才菊花、楓樹、松樹都說(shuō)了秋天的顏色,秋天里還有哪些東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō),怎么說(shuō)呢?老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆,讓我們用彩筆把看見(jiàn)的一種物體畫下來(lái),讓他們組成一幅顏色相同的彩畫,好嗎?畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。

         。1)放鋼琴曲,幼兒每人手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫。

          (2)教師與小朋友一起,把相同顏色的畫貼在黑板上,組成紅色、藍(lán)色、綠色和黃色的畫板。

          2、看圖仿編,體驗(yàn)快樂(lè)

         。1)師:就請(qǐng)你們站在自己的畫板前面編詩(shī)歌吧!老師相信你們一定行!

         。ㄖ笇(dǎo)幼兒自由選擇同伴,站在畫板前看著自己的圖畫,按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),嘗試仿編詩(shī)歌。)

          (2)幼兒分組將編好的詩(shī)歌在全體幼兒面前朗誦。

         。3)你們說(shuō)得真好聽(tīng),讓我們把自己編的詩(shī)歌連起來(lái),組成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的新的詩(shī)歌《多彩的秋天》,老師帶來(lái)了錄音機(jī),把你們編的詩(shī)歌錄下來(lái),再來(lái)欣賞好嗎?(在音樂(lè)的伴奏下,幼兒朗誦)

          3、聽(tīng)錄音欣賞自己仿編的詩(shī)歌,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          四、延伸內(nèi)容 拓展升華。

         。1)師:蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,老師為你們準(zhǔn)備了一些小卡片,你們看著卡片,說(shuō)一說(shuō)他們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的。

         。2)師:還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)秋天是多彩的?讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽仪锾斓念伾幊龈喔寐?tīng)的詩(shī)歌!

          附:

          秋天的顏色

          秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?

          小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”

          楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的!

          白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的!

          松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的!

          大地驕傲地告訴我:“秋天是絢麗多彩的“

          中班主題多彩的秋天教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道秋天是美麗的,有五彩繽紛的色彩,會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。

          2、豐富詞匯:金黃、裂開(kāi)、成熟、豐收等。

          3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、秋天背景圖一張,秋季特征的的單個(gè)形象圖片、磁板兩塊、等。

          2、幼兒經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。

          3、幼兒人手一份紙、筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。

          2、欣賞配樂(lè)故事“多彩的秋天”。

          師:這里有一塊漂亮的草地,讓我們?cè)谶@里休息一下吧!老師來(lái)給你們講個(gè)故事,名字叫“多彩的秋天”。

          3、認(rèn)識(shí)并描述秋天,豐富有關(guān)的詞匯。

          師:秋天到底是什么顏色的,為什么紅蠟筆說(shuō)秋天是紅紅的?秋天除了蘋果成熟了,紅了臉,還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開(kāi)放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的,所以紅蠟筆說(shuō)秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說(shuō)秋天是黃黃的呢?……為什么藍(lán)蠟筆說(shuō)秋天是藍(lán)藍(lán)的呢?……為什么綠蠟筆說(shuō)秋天是綠綠的呢……

          秋天還有哪些顏色呢?(學(xué)習(xí)詞:五顏六色、五彩繽紛)

          師:秋天有這么多的顏色,真美麗,秋天也是豐收的季節(jié)。

          4、再次欣賞故事。

          師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,把故事的最后一句改為小朋友說(shuō)“秋天是五顏六色的,很美麗!

          5、幼兒繪畫《多彩的秋天》,教師一旁巡回指導(dǎo)。

          6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒繪畫情形結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的.語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

          中班主題多彩的秋天教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié),小學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天,往往都是從色彩變化開(kāi)始的。通過(guò)本課教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用,觀察自然界的色彩,學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。

          教學(xué)重點(diǎn):

          欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)用自己的.方法,用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件,圖片

          教學(xué)過(guò)程:

          1. 看《曬糧》.

          教師提問(wèn):我們先不看內(nèi)容,先看畫面的顏色,誰(shuí)能最先說(shuō)出,這個(gè)畫面上畫里這么多色彩,可能是描繪什么季節(jié)的呢?

          學(xué)生討論回答:秋天。

          教師提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)畫面上都有什么顏色,你覺(jué)得秋天的色彩有什么特點(diǎn),什么顏色最多?

          2. 看一些風(fēng)景圖片。

          教師提問(wèn):這些圖片中有秋天,也有別的季節(jié),誰(shuí)能把其中的秋天挑出來(lái)。

          學(xué)生挑出秋天,并說(shuō)出自己的理由。

          3.看大師所畫的秋天

          看大師所畫的一些秋天的景色,看大師是用什么方法畫的。

          學(xué)生討論,說(shuō)出自己的看法。

          4. 秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩,那么在內(nèi)容上,秋天究竟有什么特點(diǎn)呢?

          秋天是豐收的季節(jié),瓜果成熟了,掛滿了枝頭,糧食成熟了,田野里一片繁忙,植物葉子開(kāi)始落了下來(lái),地下一片金黃。

          5. 教師板演:秋天的幾種植物

          這些植物都可以是什么顏色的呢?這些植物還可以有什么其他的畫法呢?

          學(xué)生討論,回答,并上臺(tái)作畫。

          6. 作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面,要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn),并畫出自己的感受。

          7. 學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          中班主題多彩的秋天教案 篇7

          活動(dòng)由來(lái)

          在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗,喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。

          十一長(zhǎng)假幼兒返園的時(shí)候,有的小朋友對(duì)我說(shuō):“老師,您看我檢的樹葉,公園里有好多呢,有的都變黃了,可好看了。” “老師,我回爺爺家了,我爺爺種的菊花都開(kāi)了,可漂亮了! “老師我和爸爸媽媽去香山了,那里的葉子都又紅的了,滿山都是,可好看了!薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了?”……這次長(zhǎng)假回來(lái),孩子們的問(wèn)題還真不少?粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣,我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過(guò)程中,孩子們的熱情非常的高漲,在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱。河械挠變禾稍诼淙~叢中;有的蹲在野菊花旁邊;有的站在河邊;有的拿著撿來(lái)的好看的落葉;三個(gè)一群兩個(gè)一伙,大聲嚷著:“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師,我能把這些樹葉帶回去嗎?”……孩子們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中,有著很多想法和不同的收獲,在游玩回來(lái)后,看著幼兒仍然高漲的熱情,我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛(ài)大自然。

          2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛(ài)大自然。

          2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

          難點(diǎn):運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。

          吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

          經(jīng)驗(yàn):1、組織過(guò)秋游的活動(dòng)。(讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面)

          2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)

          3、在墻飾中布置“秋天”板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)

          活動(dòng)過(guò)程

         。ㄒ唬┗貞浨镉蔚那榫,引發(fā)繪畫興趣。

          我首先提出問(wèn)題:“孩子們,你們?cè)谌p河公園游玩的過(guò)程中都看到了秋天的哪些變化?”孩子們的回答是:“樹葉落了”;“路邊的野菊花開(kāi)了”;“小草有的黃了”;“有的人穿厚衣服了”;“我還看見(jiàn)有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣”;“老師,我和笑笑玩樹葉可開(kāi)心了”;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”;“老師,我出汗的時(shí)候涼涼的”

          我又問(wèn):“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來(lái)了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來(lái)好不好?”“好,那怎么保存。俊薄霸谇镉螘r(shí),楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來(lái),我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來(lái)吧?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

          我緊接著提出問(wèn)題:“你們打算用什么來(lái)畫出多彩的秋天呢?”孩子們幾乎都回答用彩筆。

          我又問(wèn)“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?”劉然馬上說(shuō)“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個(gè)幼兒也說(shuō)“我也會(huì)粘,我也會(huì)粘。”我又問(wèn):“你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外,還可以用來(lái)做什么?”最注意觀察的楊毅說(shuō):“我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚。”我說(shuō):“對(duì),你們可以發(fā)揮想象,用帶回來(lái)的材料,把你們看到的角色粘出來(lái)。”

          這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)回憶秋游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

         。ǘ┐竽懹枚喾N工具材料進(jìn)行繪畫,解決困難。

          在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過(guò)程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開(kāi)始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開(kāi)始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了,并沒(méi)有要?jiǎng)庸P的意思,我走過(guò)去輕聲問(wèn)他們:“怎么啦?有什么問(wèn)題嗎?”吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說(shuō):“我們想畫的太多了,不知從哪畫起。” 我說(shuō):“那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?”“我看到了河面上的.小船,遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了。”“我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子們聽(tīng)了我的話?cǎi)R上行動(dòng)起來(lái),尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來(lái)。

          由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇喜歡的繪畫形式,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發(fā)展目標(biāo)。

         。ㄈ┙涣餍蕾p作品

          這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過(guò)幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中,教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。

          這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望;以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)第 一課件)網(wǎng)R手繪畫、大膽表達(dá),問(wèn)題解惑,完成作品;第四個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)反思

          在本次藝術(shù)活動(dòng)中,我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我以秋游的方式,讓幼兒獲得親身體驗(yàn),為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)材料和支持,使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行繪畫,部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動(dòng)的準(zhǔn)備中,教師在感官視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)中對(duì)于幼兒加以引導(dǎo),使幼兒不僅僅是看,而是親身體驗(yàn)去感覺(jué)秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的,把身上的汗都帶走了;有的幼兒畫的秋天是暖暖的,因?yàn)樘?yáng)光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫;顒(dòng)中,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中,我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),敏銳地察覺(jué)他們的需要,及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展。

          中班主題多彩的秋天教案 篇8

          一、 教學(xué)背景

          1、內(nèi)容分析:語(yǔ)文第三冊(cè)識(shí)字(一)第二課《秋天是多彩的畫卷》是一篇識(shí)字教學(xué)文章,全文8個(gè)詞組,1個(gè)句子,都跟秋天又關(guān)系。前4個(gè)詞組寫的是秋天到來(lái)時(shí)自然界及動(dòng)物的變化,后4個(gè)詞組寫的是秋天到來(lái)時(shí)植物的變化,最后一句贊美秋天的話。

          2、學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)秋天的景物還是很熟悉的,只是對(duì)文中用到的個(gè)別詞語(yǔ)不理解,需借助圖片等形象的手法幫助學(xué)生理解。此課為識(shí)字課,學(xué)生平時(shí)已養(yǎng)成了課前通過(guò)預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,可鞏固生字的發(fā)音。學(xué)生也具備一定的觀察字形及結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,知道了一些部件代表的意思,如本課中將要學(xué)習(xí)的“心字底”、“女字底”,可以自己觀察并說(shuō)出生字結(jié)構(gòu)及記憶方法。因此,在本課教學(xué)時(shí)教師應(yīng)注意在學(xué)生自主、合作、探究的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)。

          二、 教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“折文”。

          2、能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正,會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。

          3、感受秋天這個(gè)季節(jié)的美麗,感受大自然。

          三、 教學(xué)重、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字

          教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)讀詞語(yǔ)、讀句子識(shí)字。

          四、理論依據(jù)

          1、合作、探究。

          《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評(píng)價(jià)方法的選擇,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。

          2、關(guān)于書寫

          《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于識(shí)字與寫字提出的目標(biāo)是:掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。識(shí)字教學(xué)應(yīng)遵循以上要求,讓學(xué)生多觀察,逐漸形成能力。

          3、關(guān)于評(píng)價(jià)

          《課標(biāo)》在識(shí)字與寫字評(píng)價(jià)建議時(shí)明確提出要關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣,關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢(shì)與習(xí)慣,重視書寫的正確、端正、整潔,激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性。教師平時(shí)多鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生的書寫給以積極的評(píng)價(jià),能夠很好的幫助學(xué)生規(guī)范書寫,并提高識(shí)字寫字的積極性。

          五、教學(xué)實(shí)施策略

          1、指導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。

          讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中,從文本的結(jié)構(gòu)入手,通過(guò)朗讀、尋找、畫批、歸納,填表等一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握課文的內(nèi)容。一方面體現(xiàn)同學(xué)間合作探究的精神,一方面達(dá)到整體上把握課文內(nèi)容的目的。

          2、開(kāi)展多元評(píng)價(jià)。

          注重生生間、師生間的互動(dòng)。評(píng)價(jià)的形式多樣,方法靈活。既有老師的評(píng)價(jià)又有學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià),通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上讀和理解能力的提高,同時(shí)又激勵(lì)老師更加努力鉆研教材。

          六、媒體資源

          教師準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容圖片,如“千姿百態(tài)的菊花”幫助學(xué)生理解文意。準(zhǔn)備生字詞及認(rèn)讀生詞的課件,并將文中句子逐一展示出來(lái),幫助學(xué)生通過(guò)讀詞語(yǔ)、讀句子識(shí)字,讓學(xué)生通過(guò)不斷復(fù)現(xiàn)來(lái)熟悉生字。

          七、教學(xué)過(guò)程

          教學(xué)意圖

          授課行為

          (講解,提問(wèn)等內(nèi)容)

          應(yīng)掌握的技能要素

          學(xué)生行為

          (預(yù)想回答等)

          引出秋天的顏色

          引出課題

          朗讀訓(xùn)練 同時(shí)滲透語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

          培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力

          形成閱讀期待

          初讀

          熟悉課文內(nèi)容

          理解課文

          理解詞義

          整體感知文意

          生字復(fù)現(xiàn)

          熟悉生字結(jié)構(gòu)

          提高課堂學(xué)生參與性 讓人人都有練習(xí)說(shuō)的機(jī)會(huì)

          培養(yǎng)提高學(xué)生觀察能力

          培養(yǎng)書寫能力

          提高學(xué)生評(píng)價(jià)水平

          導(dǎo)入:又到秋季了,記得去年的這個(gè)時(shí)候咱們學(xué)過(guò)的一篇寫秋天的文章嗎?

          秋天到底是什么顏色的呢?

          板書:秋天是多彩的畫卷

          通過(guò)朗讀回答問(wèn)題

          1、 什么是多彩的畫卷?

          2、 秋天是什么?

          3、 秋天是什么樣的畫卷?

          生字“卷”的認(rèn)識(shí)

          出示“卷”字的拼音,字變成紅色。讀什么?你見(jiàn)過(guò)畫卷嗎?什么是畫卷?(板書:畫卷)(出示畫卷的圖)像這樣,兩頭有軸,可以卷起來(lái)的畫,就叫畫卷!熬怼毕旅媸菑澏,出示彎耳底,上下結(jié)構(gòu)的.字,指導(dǎo)書寫,教師范寫。舉例評(píng)價(jià)。

          從課題引出文章:秋天到底是怎樣多彩的呢?

          自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音

          邊讀邊把文章中描寫的秋天的景物畫出來(lái)。

          指名讀

          出示圖片

          幫助理解 “千姿百態(tài)”

          課前布置留意最近吃的水果蔬菜,找出水果的特點(diǎn),體會(huì)“美味多汁”

          用給定句式回答:什么顏色的什么蔬菜。體會(huì)“各種顏色”

          齊讀課文,整體感知

          識(shí)記字詞 指導(dǎo)書寫

          出示本課生詞

          讓學(xué)生在讀詞語(yǔ)、讀句子的過(guò)程中熟悉生字

          找出語(yǔ)課題中“卷”字結(jié)構(gòu)相同的生字

          都是上下結(jié)構(gòu),但上下兩部分大小各不同,引導(dǎo)學(xué)生自己觀察這三個(gè)字的字形,跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么記的

          認(rèn)識(shí)“各”上的“折文”

          指名全班交流,其余同學(xué)可補(bǔ)充

          觀察這三個(gè)字在田字格中的位置,找出重點(diǎn)筆畫

          指導(dǎo)書寫:總結(jié)學(xué)生剛剛提出的重點(diǎn)易錯(cuò)筆畫,指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置

          描紅、臨寫個(gè)一遍

          找兩本有代表性的供學(xué)生評(píng)議,學(xué)生可給該同學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn),也可說(shuō)說(shuō)該同學(xué)哪個(gè)字或哪個(gè)筆畫寫的好,值得大家學(xué)習(xí)

          修改剛才臨寫的字,使其更完美

          學(xué)習(xí)了幾個(gè)生字,再讀課文你是不是能讀得更好了,一起來(lái)美美地讀一遍課文

          吸引興趣

          建立聯(lián)系

          變化媒體

          《尋找秋天》

          指名學(xué)生背誦

          黃色、紅色、什么顏色都有。

          生齊讀課題。

          秋天

          多彩的畫卷

          多彩的

          拼讀生字“卷”

          觀察字形 了解字義

          學(xué)生描紅,書寫。

          學(xué)生互評(píng)

          自由朗讀

          畫出文章中描寫的景物

          幫助正音

          通過(guò)舉例說(shuō)出水果的特點(diǎn):好吃,汁多等

          練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力

          說(shuō)完整話

          多種形式讀詞語(yǔ)

          姿、態(tài)、各

          同桌交流

          說(shuō)字的結(jié)構(gòu)、字形、記憶方法

          觀察田字格,把自己覺(jué)得易錯(cuò)的筆畫提出來(lái),供其他同學(xué)參考

          仔細(xì)觀察田字格,描紅臨寫

          互評(píng)

          提出改進(jìn)意見(jiàn)

          優(yōu)秀作品展示

          齊讀 感受文章中描寫的大自然秋天的美

          中班主題多彩的秋天教案 篇9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“折文”。

          2、能按照田字格的范字寫字,把字寫端正。

          3、會(huì)讀本課的生字。

          教學(xué)重點(diǎn):

          識(shí)字、寫字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          書寫生字“卷、姿、態(tài)”。

          訓(xùn)練點(diǎn):

          詞語(yǔ)教學(xué),理解“千姿百態(tài)、淡淡、各種顏色”。

          提高學(xué)生獨(dú)立的識(shí)字能力。寫字能力(學(xué)會(huì)觀察、自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)

          課前準(zhǔn)備:

          圖片、課件。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入

          高高的天空,飄著輕柔的白云;颯爽的秋風(fēng),拂著清澈碧綠的溪水;細(xì)小的秋雨,滋潤(rùn)著肥沃的土地。飄浮的落葉隨風(fēng)舞蹈。紅艷艷的蘋果扒開(kāi)綠葉往外瞧;小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭;黃澄澄的稻谷,使田野灑滿金色;火一般的高粱穗,把大地染得鮮紅......小朋友們,秋天就在你的眼前。(出示圖片,配音樂(lè))

          你對(duì)秋天有什么感受,可用一個(gè)詞或一句話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)?(秋天是美麗的,多姿多彩的)

          對(duì),它就如一幅美麗多彩的畫卷。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《秋天是多彩的畫卷》板書:秋天是多彩的'畫卷。我們繼續(xù)感受秋天的美麗。

          1、誰(shuí)來(lái)讀讀課題?聽(tīng)出秋天是怎樣的畫卷?(出示“卷”字的拼音)(自讀、指名讀)

          2、誰(shuí)來(lái)拼一拼(juàn)?(指名拼讀)你見(jiàn)過(guò)畫卷嗎?什么是畫卷?(出示畫卷的圖)像這樣,兩頭有軸,可以卷起來(lái)的畫,就叫畫卷!熬怼毕旅媸菑澏,出示彎耳底(橫折鉤,豎彎鉤,合起來(lái)就是彎耳底。師生書空。)

          3、自己先觀察一下,怎樣寫才漂亮?(上下結(jié)構(gòu)的字,上面把下面蓋住。)

          師帶領(lǐng)學(xué)生書空筆順。

          教師范寫。學(xué)生照著田字格書空,邊書空邊說(shuō)要點(diǎn)。仿寫。

          二、初讀

          1、秋天是多彩的畫卷,我們一起到這幅畫卷里去看看。輕聲讀讀課文,回想一下讀課文前有哪些要求?(生:不認(rèn)識(shí)的字借助拼音朋友多拼幾遍,讀準(zhǔn)字音。)

          2、快看,畫卷里出現(xiàn)了哪些景物?

          出示:(重點(diǎn)字標(biāo)拼音)

          涼爽的天氣 淡淡的白云

          高高的藍(lán)天 南飛的大雁

          要求:自己先小聲拼拼。誰(shuí)來(lái)讀讀這些短語(yǔ)?(指名讀)

          千姿百態(tài)的菊花 隨風(fēng)飛舞的落葉

          美味多汁的水果 各種各樣的蔬菜

          要求:小聲拼給你的同桌聽(tīng)聽(tīng),同桌就當(dāng)小老師檢查一下。拼錯(cuò)了,幫助他改過(guò)來(lái)。拼對(duì)了,夸夸他。誰(shuí)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(指名讀)

         、偃サ羝匆糇x,指名讀 ②齊讀。

          4、大家讀得這么好,我得獎(jiǎng)勵(lì)你們,就跟隨老師到秋天的畫卷,走一走,看一看,好好瀏覽一下。

          (同時(shí)出示圖片:秋天的畫卷)

          三、細(xì)讀課文,感悟詞句。

          第一小節(jié)

          1、秋天帶給你什么感受?(涼快)

          出示: 涼爽的天氣 (涼爽的天氣讓人感到怎么樣?(舒服)讀出你的感受)

          在這樣舒適涼爽的天氣里,你抬起頭看見(jiàn)了什么?

          出示:淡淡的白云 高高的藍(lán)天 南飛的大雁

         、 自己讀讀,如果把它們的樣子讀出來(lái)就更好了。(指名讀)

          ② 看,(圖片)白云非常潔白,漂浮在藍(lán)藍(lán)的天空中,這幅圖太美了!誰(shuí)來(lái)讀讀?

          出示:淡淡的白云。(小點(diǎn)聲、美美地讀讀)

         、墼谇锾炖铮炜诊@得特別高,天氣很涼爽、舒適。就可以用這樣一個(gè)詞常形容秋天,叫“秋高氣爽”——美美地讀讀,讓人聽(tīng)起來(lái)很舒服。老師推薦的好詞你記住了嗎?

          2、涼爽的天氣還可以說(shuō):天氣(涼爽)。你能試著說(shuō)出下面的例子嗎?白云( )

          藍(lán)天( )大雁( )——引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面說(shuō)說(shuō)。

          小結(jié):同一種意思可以有不同的表達(dá)方式。

          第三小節(jié):

          1、欣賞了秋天的美麗天空,我們到果園里去看看。(出示圖片)快看,各種水果都豐收都有哪些水果呢?

          (1)出示圖片:菠蘿 桃子 梨 哈密瓜 草莓 葡萄 芒果 蘋果 獼猴桃 西瓜紅果 香蕉

          (2)這么多水果,有沒(méi)有你愛(ài)吃的?從中挑一個(gè)你最愛(ài)吃的,想象一下咬上一口,會(huì)有什么感覺(jué)?(好吃,多汁)

          出示:美味多汁。讀出你的感受。(指名讀)

          2、快睜大你的眼睛,秋天里還有這么多的蔬菜呢!(出示“蔬菜”圖片)

          (1)有( )的( ),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

          (2)你能用有……有……還有……的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)?

          這么多種顏色的蔬菜,所以可以說(shuō)(出示:[各種顏色]的蔬菜 )

          3、指導(dǎo)讀美味多汁的水果,各種顏色的蔬菜。指名讀。齊讀。

          第二小節(jié)

          引語(yǔ):告訴大家一個(gè)好消息,植物園正舉辦游園會(huì)呢,想去看看嗎?

          1、看,樹葉黃了,風(fēng)一吹就樹葉就從樹枝上一片一片飄落下來(lái),你有什么感受?

          (隨風(fēng)飛舞的落葉像雪花、蝴蝶美麗動(dòng)人,樹葉飄落下來(lái)很美……)

          出示:隨風(fēng)飛舞的落葉。有語(yǔ)氣地讀讀,讀出你的感受。邊讀邊加上動(dòng)作。(讀出:輕松、姿態(tài)優(yōu)美,語(yǔ)氣慢)

          2、往前走,我們來(lái)到了哪?(菊花園)那里的菊花正爭(zhēng)先恐后地綻放著,我們一起去欣賞欣賞。

          這些菊花像什么?(逐一出示各種菊花的圖片,學(xué)生邊看邊回答)

          3、我們看到了這么多的菊花,就這幾種嗎?據(jù)我了解,菊花有四千多種呢。每一種菊花的姿態(tài)、顏色都不一樣,它們各有千秋,這就叫“千姿百態(tài)”。出示:千姿百態(tài)的菊花。讀讀這個(gè)短語(yǔ)。

          4、今天我們又學(xué)了一個(gè)好詞:千姿百態(tài),如果把會(huì)寫這個(gè)詞語(yǔ)就更好了。

          四、指導(dǎo)書寫

          1、仔細(xì)看,哪個(gè)字你早就會(huì)寫了?(千、百)還剩“姿、態(tài)”這兩個(gè)字。

          你們看,它們合起來(lái)也可以組成一個(gè)詞“姿態(tài)”,漢字真得很奇妙。

          2、記一記這兩個(gè)字,你有什么好辦法?

          猜謎:二女兒(姿)

          3、指導(dǎo)書寫(出示:姿、百、態(tài)。)觀察這3個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          姿:寫好哪一筆就下托上了?(“女”字的“橫”,紅色標(biāo)出)

          百:第一筆“橫”要長(zhǎng),蓋住下面。(紅色標(biāo)出)

          態(tài):心兩邊的“點(diǎn)”對(duì)齊“大”,太的“點(diǎn)”和心中間的“點(diǎn)”壓在豎中線上。

          4、學(xué)生描紅,仿寫。

          5、誰(shuí)愿意上前展示自己的字,你覺(jué)得哪個(gè)字最好,好在哪兒?(點(diǎn)評(píng))

          五、回歸整體,拓展延伸

          1、總結(jié):今天,我們一起欣賞了隨風(fēng)飛舞的落葉,千姿百態(tài)的菊花,品嘗了美味多汁的水果、各種顏色的蔬菜,就連秋天的天氣也這么好。這么美,你覺(jué)得秋天是什么樣的(出示:秋天是多彩的畫卷。)我們美美地讀讀。(師生一起小聲地讀課文。)

          2、秋天就只有這些嗎?秋天還有哪些景物?把你想到的、看到的,說(shuō)給大家聽(tīng)。

          用( )的( )說(shuō)說(shuō)你在秋天喜愛(ài)的景物。

          板書設(shè)計(jì):2、秋天是多彩的畫卷

          中班主題多彩的秋天教案 篇10

          活動(dòng)背景

          散步時(shí),幼兒看到隨風(fēng)飄落的樹葉,他們有的走過(guò)去揀樹葉;有的在討論樹葉的外形特征;有的問(wèn):這是什么樹的樹葉;有的說(shuō):昨天爸爸媽媽帶他一起去棲霞山看紅樹葉的-------為了滿足幼兒對(duì)秋天的探索,感受秋天樹葉的美,增進(jìn)孩子和父母的親子感情,而開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步掌握將樹葉粘貼在身上的基本方法

          2、能根據(jù)樹葉的形狀,顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作

          3、樂(lè)意與父母共同制作,增進(jìn)親子間感情

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          樹葉若干、剪刀、膠帶等

          活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引趣幼兒興趣。

          師:我們收集了許多的樹葉,你收集的樹葉是什么樣子的?它是什么樹上的?

          這些樹葉可以用來(lái)做什么?

          甲:可以給樹做肥料

          乙:樹葉可以做書簽

          丙:我還看過(guò)別人用樹葉拼成了一幅畫

          生成:看來(lái)幼兒對(duì)樹葉的用途了解的還很多,根據(jù)幼兒講述的方法,在活動(dòng)區(qū)角中,增加了做書簽和樹葉貼畫的內(nèi)容。

          師:我們要進(jìn)行一個(gè)樹葉舞會(huì),要請(qǐng)大家用樹葉做一件衣服來(lái)打扮爸爸媽媽,你的樹葉衣服想怎樣做?

          2、教師示范將樹葉粘貼在身上的方法。

          師:我們可以把樹葉用膠帶、漿糊直接粘在身上做成衣服。

          提問(wèn):用漿糊怎樣貼?用膠帶有怎樣貼呢?

          教師總結(jié):用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面,然后貼在身上,用膠帶就要把膠帶的一頭貼在樹葉的上端,然后把另一端的膠帶貼在身上。

          3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          幼兒打扮父母,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變,然后打扮爸爸媽媽。

          4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          師:看一看,誰(shuí)的爸爸媽媽的樹葉衣服最漂亮?我們一起去參加樹葉舞會(huì)吧。

          生成:幼兒和家長(zhǎng)用樹葉做成的衣服各不相同,他們都很滿意自己的“設(shè)計(jì)”,因此又在活動(dòng)的最后生成了一個(gè)時(shí)裝秀。

          活動(dòng)評(píng)析和教師反思

          在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,幼兒和家長(zhǎng)的積極性都很高,樂(lè)于參與其中。幼兒不僅較全面的認(rèn)識(shí)了各種樹葉,同時(shí)鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,也開(kāi)發(fā)了幼兒和家長(zhǎng)的想象力。活動(dòng)后,家長(zhǎng)和幼兒也一起享受到成品帶來(lái)的樂(lè)趣。

          對(duì)活動(dòng)方案的反思性評(píng)價(jià)

          這個(gè)主題活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日常生活,體現(xiàn)了《綱要》中教育活動(dòng)的選擇來(lái)自于“幼兒感興趣的`事物和問(wèn)題”。老師立足于幼兒的一次談話,抓住其中的契機(jī),以“秋天”為核心,進(jìn)行了一系列的生活化、游戲化的活動(dòng),并在與家長(zhǎng)及幼兒的進(jìn)一步交流中,生成了教師、家長(zhǎng)、幼兒三方互動(dòng)的活動(dòng),幼兒的積極性和參與性都很高,也樂(lè)在其中。如生成的家園活動(dòng)“樹葉舞會(huì)”,幼兒不僅自己動(dòng)手收集了各種各樣的樹葉,了解它們的名稱出處,還和家長(zhǎng)一起用各種顏色各種形狀的樹葉互相打扮,想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展,同時(shí)也增進(jìn)了父母與子女間的親子感情。在“參觀農(nóng)科院”、“秋游中山植物園”的活動(dòng)中,看見(jiàn)的動(dòng)物和植物是家長(zhǎng)都不曾了解的,家長(zhǎng)都說(shuō),來(lái)到這里真長(zhǎng)知識(shí)。在和幼兒一起游戲的過(guò)程中,幼兒的童真感染了家長(zhǎng),家長(zhǎng)的堅(jiān)持不懈同樣也是幼兒學(xué)習(xí)大的榜樣。

          通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng),教師發(fā)現(xiàn)只要多觀察幼兒,多傾聽(tīng)他們的談話,就能生成出各種各樣的、“有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的教育內(nèi)容,有利于幼兒全面和諧的發(fā)展。

          中班主題多彩的秋天教案 篇11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)于參與美工活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、繼續(xù)學(xué)習(xí)選用各種材料自由地表現(xiàn)秋天絢爛豐富的色彩。

          重點(diǎn):能選用各種材料打扮秋天

          難點(diǎn):能根據(jù)示范,充分利用多種材料,表現(xiàn)出多彩的秋天

          1、樹葉、油畫棒、紅色手工紙、各色卡紙、剪刀、糨糊等美工材料和工具。

          2、風(fēng)景圖3張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶秋天的景色,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:秋天到了,老師給小朋友們帶了一幅秋天的風(fēng)景畫,讓我們來(lái)看一下吧!

          師:看完這幅秋景,請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些秋天的景色?

          二、教師示范,為幼兒創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

          1、師:哦!秋天真美,小朋友看看老師是怎樣打扮秋天的'!

          2、教師示范畫。

          第一組:

          師:看,這是什么?(樹葉)老師要用樹葉來(lái)變魔術(shù)。

          師:小眼睛看好哦!

         。1)把小樹葉藏在白紙下面。

          (2)用蠟筆在藏有樹葉的白紙上輕輕的畫一畫,不要畫到樹葉的外面哦。

          瞧!一片小樹葉畫好了。

         。3)把畫好的小樹葉用剪刀沿輪廓剪下來(lái)。

         。4)最后把小樹葉貼到樹媽媽身上。

          第二組:

          師:老師這呢有一幅畫,畫上少了什么呢?那現(xiàn)在就要把這些紅色的紙撕成一條條的,貼到畫上面,把不完整的花變成漂亮的一串紅。

          第三組:

          師:瞧!這一組老師為大家準(zhǔn)備了漂亮的卡紙,紙上還有2個(gè)圓圈,請(qǐng)小朋友從外面剪到里面的小圓上,再用鉛筆把一條條的卡紙往里卷一卷,這樣一朵菊花就做好了,我們把它送到花園里!

          三、幼兒按要求操作,教師巡回指導(dǎo)。(個(gè)別能力弱的個(gè)別指導(dǎo))

          1、師:請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)回設(shè)計(jì)師,把我們的秋天打扮的更加美麗。

          師:分成三組,6個(gè)小朋友一組!在操作的時(shí)候,小朋友千萬(wàn)要注意剪刀的安全使用!剪下的廢紙要放入桌子上的盒子里。

          2、幼兒操作

          四、展示幼兒作品,并做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)操作的內(nèi)容。

          2、教師小結(jié)。

          3、整理材料,將作品放入?yún)^(qū)角內(nèi)。

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