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      2. 中班社會(huì)活動(dòng)快樂的聚會(huì)教案

        時(shí)間:2021-09-23 16:30:37 教案 我要投稿

        中班社會(huì)活動(dòng)快樂的聚會(huì)教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的中班社會(huì)活動(dòng)快樂的聚會(huì)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        中班社會(huì)活動(dòng)快樂的聚會(huì)教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

          2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

          3、讓幼兒懂得用表情來表現(xiàn)自己是否快樂、傷心、生氣等表情。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、快樂小熊(一只)2、白板筆(一支)3、表情臉譜4、課件(快樂的聚會(huì))5、哭臉和笑臉各一幅6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)7、快樂樹(圖板)8、音樂磁帶(表情歌)

          活動(dòng)過程:

          一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

          歌表演引出快樂小熊"Hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲!"

          二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論

          1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

          2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

          三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的`方法

          1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

          2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

          3、出示課件(快樂的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來看看,小動(dòng)物們是這樣快樂的

          4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假如您的好朋友不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?"引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!

          四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華

          1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。

          2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾"快樂樹"。

          3、"快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂了。

          五、放音樂(表情歌)歡送"快樂小熊"和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂情感。

          活動(dòng)延伸:

          設(shè)置快樂樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

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