小班數(shù)學教案：找相同（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案：找相同，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學教案：找相同 篇1
活動目標：
1、喜歡參加數(shù)學活動，獲得愉快的情緒體驗。
2、讓幼兒能從幾個不同的物體中找出相同的物體。
3、能將相同的物體歸類。
4、練習粘貼，鍛煉手指的協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、三種顏色的彩帶；
2、蘋果香蕉等實物各兩個分別裝在用布遮住的籃子；
3、蘋果香蕉等實物若干；
4、墻飾上準備好貼了雙面膠的大蘋果香蕉等底圖；
活動過程：
�。ㄒ唬⿴熒鷨柡�
1、教師和幼兒一起念手指兒歌引入：“一個小指頭呀一個小指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬，兩個小指頭呀，兩個小指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳，三個小指頭呀三個小指頭呀變變變，變成小花貓，喵喵喵�！�
“小朋友，剛才我們用手指變了小動物，現(xiàn)在，老師又要變魔術(shù)了，小朋友閉上眼睛，看看我變了什么�！�
2、出示紙條寶寶，”請紙條寶寶也來變，好不好？”
�。�1）頭頂上，看，象什么。幼兒回答：辮子，等，，
�。�2）耳朵上，看，象什么，幼兒回答：耳環(huán)等
（3）下巴上，看，象什么，幼兒回答：胡須等
3、將紙條寶寶撕碎，撒向幼兒，請幼兒自由撿。
老師隨意拿出一根紙條寶寶，請撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來。（比較相同顏色）
�。ǘ┱堄變汉献髯兡g(shù)。通過觸摸，找出相同的水果
1、拿出籃子，引起幼兒的好奇，老師扮演魔術(shù)師，將手深進用布遮蓋的籃子，作疑問狀，描述所觸摸到的物體，讓幼兒猜猜摸到的是什么？拿出來，請幼兒確認。如”圓圓的，光滑的，”，”蘋果！”
2、請一個幼兒將手伸進用布遮蓋的籃子，說說摸到的是什么，拿出來，確認名字，請幼兒逐步認識。
3、拿出另一只籃子，請小朋友也來當當魔術(shù)師。
老師從先前一直籃子中拿出一種水果，選擇個別幼兒從第二只籃子中隔著布也拿出相同的（比較相同形狀）
（三）將裝好圖卡的籃子發(fā)給每個幼兒
1、請幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖卡，并高舉確認是否相同。
2、幼兒操作，將圖卡貼到墻飾上，（說明：這個活動就是連帶完成秋季主題墻的布置）
�。ㄋ模┰u價幼兒，表揚做得好的幼兒，如果有貼錯位置的，請幼兒分析指出，并將其改之。
小班數(shù)學教案：找相同 篇2
活動構(gòu)思：
在使用和學習這一節(jié)內(nèi)容之前，我們一定要在日常生活或游戲中注意引導幼兒關(guān)注物體的特征，特別要引導幼兒關(guān)注那些成雙、成對同類的事物。如：筷子、襪子、手套等，讓幼兒感知它們的類的特征，也感知形成同一類事物的內(nèi)在關(guān)系。這些關(guān)系不是在于讓幼兒準確說出，而是讓幼兒感知和體驗。
活動目標：
�。�1）學習按物品的特征進行找配對的東西。
�。�2）發(fā)現(xiàn)日常生活中成雙、成對的物品又哪些。
�。�3）體現(xiàn)幫助別人收拾東西的樂趣，養(yǎng)成愛整潔的好習慣。
活動過程：
�。�1）情景進場：
師“今天我們一起到白兔家做客吧！它說近期搬了新房子，但東西太多，想請我們都去幫忙幫忙”。（敲門入室）地板上放有亂亂的鞋子、襪子等。請小朋友一起動手把東西放整齊。
�。�2）再次讓個別幼兒說出自己幫忙收拾了哪些東西，例如：鞋子，教師可繼續(xù)提問：“鞋子都亂了，您是用什么辦法早到另一只，抽成一雙的呢？”引導幼兒可根據(jù)物品的顏色、圖形、大小找相同。再次出示其他物品，讓幼兒利用連線的方法找相同物品。
�。�3）幼兒自由完成書本內(nèi)容，教師巡回指導。
活動小結(jié)：
幼兒對該活動興趣比較濃厚，對于情景表演幫助白兔收拾凌亂的物品時，大家都積極參與，并能按自己物品的特征去找相同的另一半。
小班數(shù)學教案：找相同 篇3
活動目標
1、復習6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復的記錄去掉。
2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒學過6-10的組成
2、物質(zhì)準備：記錄紙和筆、操作用書
活動過程
一、復習10以內(nèi)各數(shù)的組成
1、師：我們已經(jīng)學會那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？
2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查。引導幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記錄的？
二、找相同
1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？
2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個
3、引導幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了。
4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。
三、幼兒操作活動
1、找相同
觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空
請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分數(shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。
四、活動評價
展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。
小班數(shù)學教案：找相同 篇4
活動目標：
1、復習6—10的各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并會將重復的記錄去掉。
2、會看一組分合記錄讀出兩組分合方法。
3、能在集體面前大膽、主動回答問題。
活動準備：
1、 經(jīng)驗準備：幼兒學習過6—10以內(nèi)各數(shù)的組成。
2、 物質(zhì)準備：
教具：記錄紙和筆。
學具：《幼兒用書》（P29頁），幼兒人手一支筆。
活動過程：
復習10以內(nèi)各數(shù)的組成。
教師：我們已經(jīng)會哪些數(shù)的組成？它們各有幾種不同的分法？是哪幾種分法呢？
請2~3名幼兒自主選擇一個總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查，引導幼兒說出這些記錄方法是有序的還是沒有序的？按什么順序記錄的？
找相同。
教師：看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？引導幼兒找出相同的分法：如9可以分成5和4，9可以分成4和5。
教師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個。
引導幼兒去掉相同的分法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果變少了，更方便看了。
引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，讓幼兒感受到，雖然記錄變少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。
再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找相同的，并去掉相同的。
幼兒操作活動。
找相同。觀察數(shù)字組成的記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其它分合式的兩種分法。
組成填空。請幼兒先讀一讀總數(shù)，再看一邊的部分數(shù)是幾，想想缺少的部分數(shù)是幾，在方格中填上該數(shù)字。
活動評價。
展示幼兒“找相同”的記錄單，請大家看一組記錄讀出兩種分法。
小班數(shù)學教案：找相同 篇5
教學目標：
1、練習視覺辨認的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
教學準備：
帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學》幼兒用書
教學過程：
一、出示小豬、小熊圖片
師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰啊?
二、創(chuàng)設(shè)第一個情景：四件衣服
1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服
師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師：誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?
2、一一驗證：其他衣服哪里不同
三、創(chuàng)設(shè)第二個情景：五頂帽子
1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子
師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰愿意幫助他們找到這兩頂帽子?
2、一一驗證：其他帽子哪里不同
四、創(chuàng)設(shè)第三個情景：五輛車子
1、引導幼兒觀察書中的五輛車子
師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。
2、一一驗證：其他車子哪里不同
五、幼兒操作
幼兒將一模一樣的車子圈出來
活動反思：
1、此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。
2、在“住新房”的設(shè)計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題，給每個幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動物住進去，給幼兒找相同增加了人為的困難。
3、教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔心使用雙面膠更難，擔心使用膠圈的一次性，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。
4、在觀察記錄活動中，教師的思路不靈活，認為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄，讓小動物住進房子。
小班數(shù)學教案：找相同 篇6
活動目標：
1.培養(yǎng)寶寶注意細節(jié)。
2.在成人引導下找出有相同特點的物品。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐。
活動過程：
讓寶寶仔細觀察爸爸媽媽準備的玩具水果、各色積木、汽車、小球。然后，爸爸媽媽可引導寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。
在擺弄中，爸爸媽媽可引導寶寶將有相同特點的物品找出來(如：哪些是紅色的，哪些是有輪子的等)�；顒咏Y(jié)束時，爸爸媽媽請寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來的箱子或筐子中。
活動建議：
1.此活動的重點在于引導寶寶找出特點相同的物品，至于物品的名稱，寶寶不必完全了解。
2.可鼓勵寶寶找找家中具有相同特點的物品。
教學反思：
此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。
小班數(shù)學教案：找相同 篇7
活動目標
1、在相似的圖形中，辨識出兩個完全相同的圖形。
2、提升觀察力和專注力。
活動準備
課件準備：《小島遇困》動畫視頻；“破解石門”圖片，“照亮山洞”組圖；“尋找飛機碎片”組圖；《離開小島》動畫視頻。
紙面教具：《照亮山洞》；《尋找飛機碎片》；《找相同》。
活動過程
一、播放視頻導入活動激發(fā)幼兒興趣
——熊貓奇奇要去找小伙伴玩，在路上遇到了困難，想請小朋友們來幫忙，一起去看一看吧！
——奇奇遇到了什么困難？
二、出示圖片引導幼兒找出兩個相同的按鈕
——奇奇丟的禮物就在石門后面，需要找出兩個一樣的按鈕相連，就能打開石門，你能找出來嗎？
三、出示組圖發(fā)教具引導幼兒將小精靈和瓶子配對
1、出示組圖，引導幼兒了解情境。
2、分發(fā)紙面教具，鼓勵幼兒圈出正確的圖案。
3、操作課件，驗證猜想。
四、出示組圖發(fā)教具鼓勵幼兒找出對應(yīng)的飛機碎片
1、出示組圖，引導幼兒了解情境。
2、分發(fā)紙面教具，鼓勵幼兒圈出正確的答案。
3、操作課件，驗證猜想。
五、播放視頻結(jié)束活動
——在小朋友們的幫助下，奇奇找到了維修工具和飛機碎片，成功把飛機修理好，并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。
小班數(shù)學教案：找相同 篇8
活動目標
1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。
2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。
3、樂意參與數(shù)學活動。
活動準備
1、5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個部位，有口袋的圍裙(當作一個小熊的家)，透明文件袋4個(分別當作其他小熊的家)貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。
2、每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的)，幼兒用書，彩筆一支，人手一個小簍子。
活動過程
一、熱身游戲：找小熊
1、教師："我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來好嗎?"
2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里?"請個別幼兒找出來。
3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。
二、問題解決
1、教師戴上貼有小熊標記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。
教師：這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的小熊。
仔細看一看，比一比，它們什么地方是相同的?
2、教師引導幼兒邊送邊說：小熊，我送你回家。
3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，
教師提醒幼兒邊送邊說：小熊，我送你回家
4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒仔細看一看小熊家的標記，并將自己的小熊送到和標記相同的家里，
教師提醒幼兒邊送邊說：小熊，我送你回家。
5、集體檢查：看一看每個家里的小熊是不是相同的。
三、操作練習
1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。
教師：麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物?
請找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來。
2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導，提醒幼兒從點點開始到連線。
3、師幼一起檢查操作結(jié)果。
教師出示一張正確的操作題，請幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。
小班數(shù)學教案：找相同 篇9
活動目標：
學習從許多物體中找出相同的物體，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的`能力。
活動準備：
過程：出示實物，讓幼兒從中找出相同的物體
師：小朋友看一下，現(xiàn)在老師手中有二朵花，那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個別幼兒回答。
出示布娃娃，毛巾，大小皮球，杯子等實物，讓幼兒說出是什么名稱，然后把幼兒分成幾組，并找出和自己組相同的物體。
玩游戲《看誰找得對》
老師發(fā)給幼兒不同的實物，當老師舉起某一物品時，幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來，看誰找得又快又準。
找一找，說一說
請幼兒在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓勵幼兒大膽去找去說，對找得快又多的幼兒給予及時的表揚。文檔僅供參考
文檔僅供參考
爸爸媽媽的用品
活動目標：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
活動準備：
老師一家的照片
收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中
爸爸媽媽的標志
活動過程：
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。
1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎?
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽
今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。
哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈!
小班數(shù)學教案：找相同 篇10
活動目標
1.感知色彩的相同與不同。
2.嘗試在物品中找出色彩相同的進行配對。
3.能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。
活動準備
1.6張小熊的圖卡A4大的（2到3種顏色），小熊的家（與小熊對應(yīng)顏色的房子。
2.每人2張小熊圖卡（2到3種顏色與老師的小熊顏色對應(yīng)，幼兒人手兩張，顏色隨機）。
活動重點
嘗試在物品中找出色彩相同的進行配對。
活動難點
能按教師的指令操作，嘗試在物品中找出色彩相同的進行配對。
活動過程
一．活動導入
1.游戲：我的小熊在哪里。
a.教師：“我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來好嗎？”
b.教師念兒歌：“找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？”請個別幼兒邊找邊說：“你的小熊在這里�！�
c.教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。
二．活動主體
1.游戲：兄弟熊，初步接觸色彩的匹配。
a.教師出示一只小熊，請幼兒在多個色彩不同的小熊中找出相同顏色的小熊送回家。
教師：這是小熊泰迪他想帶著他的兄弟一起回家，請你們幫他找找他的兄弟吧。仔細看一看，比一比。引導幼兒通過色彩尋找與之相同的熊。
b.提問：為什么你覺得他們是兄弟呢？（顏色是一樣的）
2.游戲：小熊找房子，匹配房子和熊的顏色。（教師出示多種顏色的房子和多種顏色的熊，引導幼兒尋找與小熊相同顏色的房子進行配對。
2.游戲：聽口令送小熊回家。（幼兒操作）
a.聽老師口令，找出相同顏色的小熊。請幼兒將自己手上的小熊送回家。教師幫助幼兒邊送邊嘗試說：紅色小熊回紅色的家。
b.變換不同的顏色游戲。
三.活動結(jié)束
集體驗證：幼兒操作是否按要求進行相同色彩物品的配對。
四．活動延伸：
1.將教具投入到區(qū)角，區(qū)域活動時幼兒可以操作。
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