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中班語言小動(dòng)物的家教案（精選10篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班語言小動(dòng)物的家教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語言小動(dòng)物的家教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。
3、使幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述，豐富詞匯“清晰”“連貫”等。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小背景圖每人一張，串珠小動(dòng)物若干。
2、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動(dòng)物房，觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒大膽地在集體或小組中進(jìn)行自由講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。
活動(dòng)過程：
一、開始部分——出示背景圖導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒有條理地觀察。
提問：看一看圖片上有什么？（請(qǐng)小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細(xì)觀察。）
教師小結(jié)語：美麗的大森林里，住著一些小動(dòng)物，老師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想象，把這些小動(dòng)物找出并放在背景圖上。
�。�2）播放音樂，樂曲中輕快活潑的，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的，幼兒每?jī)扇艘唤M，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。
�。�3）提問：這些動(dòng)物的.家在哪里？家的旁邊有什么？他們的鄰居是誰？
請(qǐng)小朋友自己先講一講。（小聲講述不影響同伴）
二、中間部分——學(xué)習(xí)講述
1、幼兒自己講述。
幼兒自由講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰？”等話題完整、連貫地講述。
2、學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)的示范講述“小動(dòng)物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。
例如：小白兔家住在美麗的大樹下，周圍盛開著五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居，它們每天都快樂地生活在一起。
3、集中傾聽。
（1）幼兒再度擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）每組請(qǐng)一名幼兒到集體面前講述，并評(píng)議他們講的出色的地方，鼓勵(lì)其他幼兒向他學(xué)習(xí)。
請(qǐng)小朋友來試著評(píng)價(jià)一下同伴的講述。（學(xué)習(xí)運(yùn)用評(píng)價(jià)語言。）
例如：xx小朋友你的講述真清晰；xx小朋友講述的真有感情；xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。
4、鞏固和再實(shí)踐。
每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力，講述的內(nèi)容要與眾不同，詞匯更豐富、句子更完整。
三、結(jié)束部分——及時(shí)
教師與幼兒共同評(píng)議大家的講述情況，對(duì)于有進(jìn)步的幼兒給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。
中班語言小動(dòng)物的家教案 2
學(xué)情分析
自主活動(dòng)“快樂的朋友”開展后，孩子們有了交朋友的意識(shí)。雖然他們經(jīng)歷了和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等活動(dòng)，但是對(duì)真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。為了讓幼兒充分感受到交往的快樂，學(xué)會(huì)接納他人，養(yǎng)成與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高交往的能力與技巧，我結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系”，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。通過“到小動(dòng)物家做客”的活動(dòng)，讓孩子在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，并使他們通過對(duì)小主人、小客人的角色扮演，積累主動(dòng)與他人交往的經(jīng)驗(yàn)，獲得社會(huì)性發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
2．培養(yǎng)幼兒樂意與人友好交往的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：母雞頭飾一個(gè)，花環(huán)若干，盤子、牙簽、餅干若干，信一封，剪好的花若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置小貓和小兔的家。
活動(dòng)過程
1．導(dǎo)入部分
師：今天我們班來了這么多客人，我們唱一首好聽的'歌曲來歡迎客人吧！
�。◣熒渤犊腿藖砹恕返母枨ぐl(fā)學(xué)生的興趣）
2．基本部分
(1)通過談話，激發(fā)幼兒參與的興趣。
你們唱得真好聽。知道了怎么招待客人，今天媽媽帶你們?nèi)プ隹�，高興嗎？那你們一定要做個(gè)有禮貌的小客人，怎樣才是一個(gè)有禮貌的小客人呢？
�。ń涣鳎┠俏覀兂霭l(fā)吧！
分析：
教師用開門見山直接導(dǎo)人的方法直接把問題拋給孩子，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽討論并發(fā)表自己的想法，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
(2)到小動(dòng)物家做客
讓幼兒在游戲中掌握5以內(nèi)的數(shù)量與物體的對(duì)應(yīng)。
�、偃バ⊥眉�
小雞：（敲門）咚咚咚，請(qǐng)問小兔在家嗎？（幼兒唱《小兔子乖乖》）
小兔子：小雞們你們好，歡迎你們來做客。你們看，這是我設(shè)計(jì)的夏季服裝，我知道你們的手最巧了，請(qǐng)你們幫我在上面貼畫，我畫了許多朵花，請(qǐng)你們幫助我貼上去好嗎？謝謝你們！
雞媽媽：雞寶寶們，你們?cè)敢鈳椭⊥米訂�？（愿意）行�?dòng)吧！
�。ㄓ變嘿N好后，告訴自己的朋友貼了幾朵花）
分析：在這一環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用道具設(shè)計(jì)情景的策略，在游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行樂于助人的情感培養(yǎng)，同時(shí)又帶領(lǐng)幼兒在操作活動(dòng)中完成了點(diǎn)數(shù)以及數(shù)與物的對(duì)應(yīng)練習(xí)，使幼兒既擁右了成就感，又進(jìn)一步激發(fā)了快樂情緒。
②去小貓家
小雞：（敲門）請(qǐng)問小貓?jiān)诩覇幔?/p>
小貓：來了，請(qǐng)進(jìn)！
小雞：小貓，你好！
小貓：你們好，歡迎你們來做客，我給你們做了許多禮物（花環(huán)），你們自己去選一個(gè)吧。
雞媽媽：數(shù)一數(shù)你們的花環(huán)上有幾朵花？（幼兒自己數(shù)）
小貓：小雞們，今天你們來做客，我請(qǐng)你們吃小蟲。不過，你們有幾朵花就吃幾條小蟲，好嗎？
雞媽媽：小貓這樣熱情地招待我們，我們要對(duì)它說什么呢？（謝謝）
分析：教師針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了同伴的親切感及與同伴交往的樂趣，從而進(jìn)一步掌握了5以內(nèi)的數(shù)與物體的對(duì)應(yīng)，使活動(dòng)達(dá)到高潮。
3．結(jié)束部分
雞媽媽：雞寶寶們，我們?cè)摶丶伊�，要和小貓說什么？（小貓?jiān)僖姡?/p>
小貓：歡迎你們下次再來。
老師：今天我們班也來了這么多的客人，我們應(yīng)該怎么做呢？（把我們班的好吃的拿出來招待客人）你給客人吃幾個(gè)要告訴客人。
中班語言小動(dòng)物的家教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的.盒子、各種各樣的動(dòng)物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
a.指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。
3、游戲結(jié)束。
(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。
(2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
"小動(dòng)物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
中班語言小動(dòng)物的家教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠說出動(dòng)物的名稱。
2.知道動(dòng)物居住的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“動(dòng)物的家”實(shí)拍組圖；“動(dòng)物的家”圖片。
紙面教具：《動(dòng)物翻翻牌》
活動(dòng)過程
一、出示組圖“動(dòng)物的家”，鼓勵(lì)幼兒看圖討論。
1.出示組圖“動(dòng)物的家”01，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻的家。
——猜猜這是誰的家？（螞蟻）
——螞蟻把家安在哪里？（安在地下）
小結(jié)：螞蟻的家從上面看,只能看到一個(gè)小孔,其實(shí)它們的.家特別大，有很多很多房間,還有無數(shù)相互連接的隧道。
2.出示組圖“動(dòng)物的家”02，引導(dǎo)幼兒討論燕子的家。
——這是誰的家？（燕子）
——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）
——你知道燕子是怎么做窩的嗎？
小結(jié)：春天來的時(shí)候，燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等，和著自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng)，非常暖和。
3.出示組圖“動(dòng)物的家”03，引導(dǎo)幼兒討論蜘蛛的家。
——這是誰的家？（蜘蛛）
——你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？在哪里見過？
小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性，可以
用來捕獲小昆蟲。
二、組織幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒說一說更多有關(guān)動(dòng)物的家的話題。
——小朋友們，剛才我們看了這么多動(dòng)物的家，你最喜歡誰的家？為什么呢？
——你還知道哪些動(dòng)物的家？它們的家是什么樣子的？
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在益智區(qū)，投放紙面教具“動(dòng)物翻翻牌”，請(qǐng)兩名幼兒一起游戲。游戲開始前，將所有牌倒扣，動(dòng)物一排，動(dòng)物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌，若動(dòng)物與動(dòng)物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去，換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多，誰就獲勝。
中班語言小動(dòng)物的家教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境。
2.學(xué)習(xí)詩歌，并嘗試運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“動(dòng)物”組圖；《小動(dòng)物的'家》詩歌音頻及圖片；《小動(dòng)物的家》詩歌圖譜。
紙面教具：《小動(dòng)物的家》。
活動(dòng)過程
一、放組圖，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說說不同動(dòng)物的家
——我們班來了很多動(dòng)物朋友，看看都有誰？
——這些動(dòng)物的家在哪里呢？
二、播放詩歌及圖片，令幼兒欣賞，了解動(dòng)物的家
1.播放詩歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌。
2.再次播放詩歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句式回答問題。
三、播放詩歌音頻及圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩歌
1.播放詩歌音頻及圖譜，鼓勵(lì)幼兒跟念詩歌。
2.鼓勵(lì)幼兒看著圖譜嘗試念出詩歌內(nèi)容。
3.師幼對(duì)念詩歌，教師念上半句，幼兒念下半句，之后輪換。
四、師幼交流，令幼兒嘗試根據(jù)詩歌句式仿編詩歌
——你還知道哪些小動(dòng)物？它們的家在哪里？
——請(qǐng)你把它們編進(jìn)詩歌里。
中班語言小動(dòng)物的家教案 6
教材分析：
本課以兒童喜愛的童話體裁，講述了小動(dòng)物的家在哪里，揭示動(dòng)物與自然界的關(guān)系，喚起兒童保護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)12個(gè)二類生字。學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、在學(xué)習(xí)中，體會(huì)課文的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、聯(lián)想的能力，陶冶其熱愛大自然的情愫、關(guān)注生命的思想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)二類生字，會(huì)寫六個(gè)一類生字。
2、課文的理解，培養(yǎng)朗讀和想象能力。
教具準(zhǔn)備：
生字卡、多媒體。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、熟讀課文，理解課文。
2、學(xué)習(xí)一、二類生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
家是我們最喜歡的地方，那里記錄了大家的`喜怒哀樂，我們感受到了來自家的溫暖和幸福，這節(jié)課我們一起來看看《小動(dòng)物的家》。
二、新課
1、誰能說一說現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）
你怎樣知道秋天來了？（落葉）
2、我們要學(xué)的這篇課文就以落葉為線索來引出小動(dòng)物們的家，請(qǐng)大家聽老師讀課文。
3、請(qǐng)你跟老師一起讀課文。
4、小組練習(xí)讀課文。
5、指名分段讀課文。
6、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合畫面用自己的話說一說畫面內(nèi)容。
7、都有哪些小動(dòng)物知道秋天來了？
哪里是小動(dòng)物的家？（美麗的大自然）
還有哪些小動(dòng)物會(huì)把什么當(dāng)作自己的家？
8、畫出自己喜歡的詞句積累。
9、學(xué)習(xí)一、二類生字。
�。�1）出示一、二類生字卡片，練讀。
�。�2）學(xué)習(xí)一類生字。
的：多音字又讀“目的”。
葉：課文中出現(xiàn)好多次“樹葉”這個(gè)詞語，我們來學(xué)習(xí)“葉”字，學(xué)習(xí)新的偏旁“口”，你還知道哪些帶有“葉”字的詞語？
池：哪個(gè)字加上三點(diǎn)水兒組成了“池”，你有什么好辦法記住這個(gè)字？
自：你能用“自己”來說一句話嗎？
方：正方形是一種形狀，你還知道哪些形狀。它還是一個(gè)姓。注意筆順。
坐：會(huì)意字，兩個(gè)人坐在土堆上。誰能給大家演示一下正確的坐姿。
10、指導(dǎo)朗讀：
1)課文的第一段要讀出對(duì)秋天的喜愛之情。如：“碧藍(lán)碧藍(lán)”“火紅火紅”“金黃金黃”。
2)小燕子說的那句話語速要稍快些。
三、復(fù)習(xí)鞏固
說一說你眼中的秋天。
中班語言小動(dòng)物的家教案 7
設(shè)計(jì)思路：
區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變"以集體活動(dòng)為主"為"以分散活動(dòng)為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中我為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開設(shè)了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器械、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在小動(dòng)物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的`樂趣，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、代表五個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志（馬、兔、狗、猴、貓）。
2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動(dòng)流程：
調(diào)動(dòng)身心：做準(zhǔn)備活動(dòng)→觀察區(qū)域環(huán)境：幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：收拾器械活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)身心：做準(zhǔn)備活動(dòng)師引導(dǎo)"小朋友，我們一會(huì)兒要去練本領(lǐng)，先讓我們聽著音樂活動(dòng)活動(dòng)筋骨好不好呀？了解常見交通標(biāo)志的作用，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。（幼兒隨音樂做身體運(yùn)動(dòng)）
�。ǘ┯^察環(huán)境：幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域
1、師引導(dǎo)"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗彝�，每個(gè)家都有許多玩具，你們想去嗎？"
2、師帶領(lǐng)幼兒到每個(gè)家認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰去小動(dòng)物家里玩的最好。
（三）基本活動(dòng)：分散自主玩。
1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個(gè)小動(dòng)物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？
3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場(chǎng)地玩）師"剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。"觀察要點(diǎn)：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)：收拾器械1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械師"剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？"師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。
活動(dòng)自評(píng)：對(duì)于該活動(dòng)，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作。
活動(dòng)反思：
對(duì)于該活動(dòng)，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作，活動(dòng)很成功。
中班語言小動(dòng)物的家教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種常見的食物，包括主食、副食和青菜，并通過品嘗來區(qū)分它們的不同味道，如甜、酸、苦、咸和淡等。
2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快情緒。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、優(yōu)美音樂磁帶；
2、將四張桌子分成四個(gè)小組，每個(gè)小組都布置成一個(gè)家的氛圍。桌面上有可愛的立體動(dòng)物造型，其中一張桌子放著小貓，另一張桌子放著小狗，第三張桌子上擺放著小雞，最后一張桌子上擺放著小兔。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣：
在優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：
師：小朋友們，今天呢小動(dòng)物們要請(qǐng)你們?nèi)プ隹汀Ｄ銈兛�，是誰請(qǐng)客呀？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)的動(dòng)作）
2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家做客：
3、認(rèn)識(shí)飯菜：
師：哪位客人愿意說一說小動(dòng)物們請(qǐng)大家吃什么呀？聞一聞?dòng)惺裁次叮繃L一嘗有什么味？
�。ㄓ變夯卮鸷螅處熜〗Y(jié)）
4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的.口吻進(jìn)行指導(dǎo)：
�。�1）提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
�。�2）不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。
5、結(jié)束：
（1）收拾餐具：
師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動(dòng)物們把碗和小勺收拾好行嗎？
（請(qǐng)幼兒將餐具放在指定的地方）
�。�2）跟小動(dòng)物道別，到戶外散步。
活動(dòng)評(píng)析：
這次活動(dòng)非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我們巧妙地將進(jìn)餐的教育目標(biāo)融入了游戲中。孩子們通過參觀小動(dòng)物家并與動(dòng)物們一起進(jìn)餐，激發(fā)了他們對(duì)進(jìn)餐的興趣和愿望。在不斷變換動(dòng)物的環(huán)節(jié)下，孩子們保持了新鮮感，積極主動(dòng)地參與進(jìn)餐，并逐步形成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
教學(xué)反思：
通過這個(gè)活動(dòng)，我體會(huì)到在幼兒園的課堂教學(xué)中，教師首要考慮的是以孩子為主體，并具備有效管理課堂的能力。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，教師需要不斷地發(fā)現(xiàn)問題，并靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段和方法。這樣才能讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，并且準(zhǔn)確地掌握所講知識(shí)。當(dāng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，教師需要綜合考慮大多數(shù)孩子的需求，將個(gè)體示范與小組游戲、集體游戲相結(jié)合。還可以根據(jù)幼兒們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和情況，不斷地改變游戲形式，以激發(fā)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
中班語言小動(dòng)物的家教案 9
設(shè)計(jì)思路
幼兒以前已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解。通過幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué)，激起幼兒動(dòng)口的興趣，從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗(yàn)拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。
2、鼓勵(lì)幼兒膽地在集體或小組中講述。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。
難點(diǎn)：完整連貫地講述
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、VCD機(jī)、電視機(jī)，背景圖2張、小背景圖12張，立體動(dòng)物圖片若干。
2、播放動(dòng)物科教片，觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
活動(dòng)過程
1、開始部分：
出示背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場(chǎng)景，教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察，并說：“美麗的森林里，住著一些小動(dòng)物，教師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂想象，把這些小動(dòng)物找出來放在背景圖上�！�
教師播放音樂，樂曲中有輕快活潑的樂段，也有可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。
教師提問：這些小動(dòng)物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的`鄰居是誰？請(qǐng)小朋友自己先講講。
2、中間部分：
（1）幼兒分組講述：
幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰？”等話題完整連貫地講述。
（2）學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。
A、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講，逐漸過渡到圖的中間，最后講圖的下方。
B、講述時(shí)注意詞匯的豐富性。如“有的動(dòng)物生活在池塘里，有的動(dòng)物生活在草叢里，還有的生活在樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊，那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的樹上，它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒�！�
（3）集中傾聽：
A、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。
B、每組請(qǐng)一名幼兒到集體前面講述，并評(píng)議他們講得出色的地方，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
�。�4）鞏固和再實(shí)踐：
每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力，講述的內(nèi)容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。
3、結(jié)束部分：教師評(píng)議幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予表揚(yáng)。
4、活動(dòng)的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物，小動(dòng)物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的森林”以及如何保護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)反思
平時(shí)幼兒們都很喜歡小動(dòng)物，渴望和小動(dòng)物一起玩耍，所以活動(dòng)中幼兒們對(duì)此次課程的興趣很好，積極性很高，玩游戲的時(shí)候積極舉手發(fā)言參加了這次活動(dòng)，幼兒們很快的掌握課程的內(nèi)容，通過這篇課程，幼兒們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更加深厚了。
中班語言小動(dòng)物的家教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的家。
2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂游戲磁帶；
2、各種動(dòng)物卡片；
3、動(dòng)物的家背景圖。
三、活動(dòng)過程：
1、激趣導(dǎo)入
出示圖片引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、了解動(dòng)物的家
師：，動(dòng)物有家嗎？它們的'家在哪里呢？
幼兒自由討論，回答。
3、給動(dòng)物找家
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
�、賻煟撼诉@些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們的家在哪里？
�、趲煟簞�(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�(cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物？
5、游戲：動(dòng)物找家
玩法：設(shè)置游戲場(chǎng)景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動(dòng)物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，獵人來時(shí)（音樂停），“動(dòng)物”趕緊跑回自己的家。
6、結(jié)束活動(dòng)：
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
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