小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《鳥孩子》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《鳥孩子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過文學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解散文內(nèi)容，感受散文的語言美和意境美。
2、動(dòng)作理解散文中的動(dòng)詞。
3、感受散文首尾呼應(yīng)的'格式及首尾的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 配樂、配樂錄音、圖片、大翅膀。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 理解散文所表達(dá)的夢(mèng)中的意境。理解散文中的動(dòng)詞。感受散文格式。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、你們有沒有做過夢(mèng)？你夢(mèng)到了什么？
2、老師昨天也做了個(gè)夢(mèng)？看看猜猜，我夢(mèng)見了什么？你們想知道嗎？聽仔細(xì)：（散文第一句）
提問：我夢(mèng)見了什么？什么樣的鳥兒？什么樣的鳥孩子？
出示大翅膀：誰想來當(dāng)長(zhǎng)了翅膀的鳥孩子？（引導(dǎo)幼兒講述）
二、學(xué)習(xí)散文。
1、師：我夢(mèng)到變成鳥孩子還去了很多地方，發(fā)生了許多是，你們想知道嗎？我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首散文，名字就叫《鳥孩子》。聽聽，鳥孩子還去了哪里？做什么呢？
教師配樂清誦。
2、提問：鳥孩子還去了哪里？做了什么？
隨機(jī)出示，理解三段的前半句。( )通過動(dòng)作，運(yùn)用自己做的椅子想象理解動(dòng)詞。
3、欣賞第二段。
師：我坐在云朵上，跟太陽公公聊天，看他怎樣？我騎上天鵝與大山打招呼，大山怎樣？我躺進(jìn)月亮船，星星怎樣？
4、感受首尾呼應(yīng)及其中的變化
師：這是心情怎樣？為什么？
師：聽聽散文最后一句和第一句有什么區(qū)別？
三、完整欣賞配樂散文。提問名字。傾聽。
四、幼兒集體朗誦。
鳥孩子我夢(mèng)見，變成了一只雪白的鳥兒，
一只長(zhǎng)了翅膀的鳥孩子。
我坐在輕輕的云朵上，跟著太陽公公聊天，看他摸著胡須笑嘻嘻；
我騎上天鵝，與大山打招呼，大山來了勁，鉆進(jìn)云朵歡迎我；
我躺進(jìn)月亮船，給星星講笑話，瞧！他們眨巴眼睛癡癡等。
我夢(mèng)見，變成了一只雪白的鳥兒，一只長(zhǎng)了翅膀快樂的鳥孩子。
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