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      2. 美麗的手帕教案

        時間:2021-09-30 18:25:47 教案 我要投稿

        美麗的手帕教案

          作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的美麗的手帕教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        美麗的手帕教案

        美麗的手帕教案1

          活動內(nèi)容:

          裝飾畫《美麗的手帕》

          活動目的

          1、初步感受用大小不同的圖案在正方形中心、四角、四邊裝飾手帕,感受對稱的美。

          2、掌握基本的繪畫技能,畫線條,認(rèn)識基本的顏色搭配。

          3、在畫手帕和送手帕活動中,學(xué)會與小朋友友好相處。

          活動準(zhǔn)備

          1、知識準(zhǔn)備:幼兒初步學(xué)會找對稱點,并觀察過教多的手帕。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:兩張范例,人手一張正方形白紙,紋樣范例若干,水彩筆等。

          活動過程

          一、出示范例引入,引發(fā)幼兒的興趣。

          “小朋友,你們看,這是什么呢?很漂亮吧,你們想不想有一條這樣的手帕呢?我們一起來觀察一下它是怎么做的!

          二、欣賞范例,幼兒觀察,教師講解示范。

          1、教師引導(dǎo)幼兒觀察范例

          幼兒自由欣賞觀察,說一說老師的手帕有哪些特點?重點引導(dǎo)幼兒欣賞手帕的對稱圖案,感受作品的對稱美和圖案美。

          2、教師示范,分析裝飾手帕的基本方法(中心、四邊、四角),按照對稱原則,主次之分,采用基本顏色進(jìn)行搭配。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

          1、幼兒動手操作,教師及時給予鼓勵和表揚。

          2、引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配,圖案的對稱等。

          3、督促幼兒在裝飾時,講究衛(wèi)生,保持地面干凈。

          四、欣賞作品

          1、欣賞同伴的作品。

          2、互贈手帕,學(xué)會與小伙伴友好相處。

          五、在互贈手帕的活動中自然結(jié)束。

          點擊查看小班美術(shù)活動《美麗的手帕》說課稿

        美麗的手帕教案2

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。

          2、對滾畫活動感興趣,能體驗美術(shù)活動的快樂。

          3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

          活動準(zhǔn)備:

          1、玻璃彈珠人手一顆,包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。

          2、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)每組三種,抹布若干,娃娃圖片兩張。

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入,引出繪畫內(nèi)容。

          師:(出示生氣的娃娃圖片)孩子們,你們看誰來了?

          幼兒:娃娃。

          師:娃娃要來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?

          幼兒甲:沒睡醒。

          幼兒乙:沒有穿新衣服。

          師:讓我來問問娃娃吧,哦,原來娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕,娃娃不喜歡。(出示白紙一張)孩子們 ,我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎?

          幼兒:好的。

          二、感知作畫方式,激發(fā)作畫興趣。

          1、出示范畫 。

          師:瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫出來的?

          幼兒甲:你是用水彩筆畫出來的。

          幼兒乙:你是用油畫棒畫出來的。

          幼兒丙:你是用手指蘸著顏料畫出來的。

          師:這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來的。(出示彈珠)今天老師請小彈珠來幫忙,教你們一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。你們想學(xué)嗎?

          幼兒:(很興奮)想。

          2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。

          師:提問:剛才老師是怎樣做的?(提示幼兒用先—再—最后的句式來表達(dá))

          幼兒:先將白紙放在盒子里鋪平,再拿彈珠蘸上顏料,最后把彈珠放到盒子里滾滾。

          師:那我是怎么滾的?

          幼兒甲:上下滾滾。

          幼兒乙:左右滾滾。

          師:你們觀察得真仔細(xì)。

          師:誰愿意上來試一試?

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、交代操作要求。

          師:現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧,老師相信你們一定比老師能干,能把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?玩的時候要記住,別把顏料打翻了,還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,而且玩得很開心,在滾畫時神情都很專注,滾出了各自不同的花紋,也有個別孩子沒有掌握滾的方法。(此時,教師的及時指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。)教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下,后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。

          四、作品欣賞、評價。

          師:彈珠寶寶累了,把它送回家吧。娃娃也等急了,孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

          師:小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,(出示開心的娃娃圖片)她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會,邀請小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。

          師:你喜歡哪塊手帕,為什么?

          幼兒甲:我喜歡這塊手,它的顏色多,是五顏六色的。

          幼兒乙:我喜歡那塊手帕,它的線條有橫的,還有豎的真好看。

          師:孩子們說的真好,今天我們就欣賞到這里吧。

          教學(xué)反思:

          今天我上了一節(jié)美術(shù)課:彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出,幼兒對彈珠滾畫很感興趣,效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢的精心預(yù)設(shè),更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行,還需要教師教學(xué)后的及時反思。

          本次活動帶給我的體會是:

          1.小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善,同時對一項單一的活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料,用有趣的方法來制作作品,幼兒能很快的接受,而且對于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高,更能激發(fā)他們的對學(xué)習(xí)探索的興趣,因此,老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料,才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中,我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料,活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒,讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中,然后輕輕地滾來滾去,紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。

          2.本次活動采用了多種材料,還有許多的顏料,如果要順利的開展,幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動前,教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時候,我很認(rèn)真地備課,把在活動中要說的每一句話都考慮到,仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受,能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結(jié)果看,我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。

          3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如,在示范的時候,我編了一首兒歌“小彈珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾 ”來引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求,用兩個手指捏彈珠,蘸好顏料要擦手,彈珠累了送回家 。教師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到,采取有效的方法來解決,才能使教學(xué)活動有效的開展。

          4.從幼兒的反應(yīng)來看,幼兒對活動很感興趣,讓幼兒嘗試不同的材料來作畫,看到不同的效果,萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞,幼兒看到彈珠滾畫的效果,感受各種顏料在一起的美,增強(qiáng)他們的審美意識。

          5.在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓每個幼兒都主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程,從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

          6.本活動也存在著一些不足的地方,教師的回應(yīng)策略有欠缺,以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

        美麗的手帕教案3

          一、活動目標(biāo):

          1、在已有印章畫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)一個接著一個印,體驗新方法印畫的美感。

          2、能自由選擇印畫,體驗運用不同操作材料和顏色所帶來的美感。

          二、活動準(zhǔn)備:

          瓶蓋、菜根印章,紅、黃、藍(lán)顏料若干,

          范畫兩張,幼兒操作花布人手一份

          三、活動過程:

          1.教師導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣

         。贸錾洗巫髌罚

          ——問:這是什么?你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來的?(回憶)

          ——師:你覺得這些圖案寶寶在干什么?(做游戲)

          ——問:它們玩得真開心,你們看,現(xiàn)在它們又干什么了?(出示老師作品)

          ——師:那它們是怎么排隊的?(一個接著一個開好小火車)

          ——師:這樣排好隊,你感覺怎么樣?

          ——師總結(jié):對,美麗的圖案排好隊感覺很整齊。

          2.教師示范講解(重點強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

         。ń榻B操作材料)

          ——師:那我們也來給圖案寶寶排隊。

          ——師示范(“蘸一蘸,舔一舔,輕輕按一按,停一停,一個接著一個排好隊!保

          ——師和小朋友一起一個接著一個印

         。ǔ鍪镜诙䦶垼

          3.交代要求幼兒作畫,

          ——提醒幼兒印的時候,一個接著一個印。

          ——注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。

          4.總結(jié)評價,結(jié)束活動

          ——師:看看哪塊小手帕排隊最整齊?它們是怎么排的?

         。ū容^圖案寶寶的大小,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)比較大小等)

          延伸活動:

          ——欣賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕,說說他們的花紋是怎樣的?

        美麗的手帕教案4

          目標(biāo):

          1.愿意嘗試操作活動,通過對比、操作,發(fā)現(xiàn)“滾畫”的方法。

          2.對滾畫活動感興趣。

          過程:

          1.導(dǎo)入

          師:寶寶們,今天我們班來了一位小客人,我們一起來看看它是誰?(出示小狗傷心的圖片)小狗哭了,它為什么傷心呢?我們一起來問問它吧!與幼兒一起提問:小狗,你為什么傷心?教師扮演小狗回答:“我的手帕一點也不漂亮,我想要塊漂亮的手帕。(拿出準(zhǔn)備好的白紙)

          2.教師示范:彈珠滾畫。

          師:小狗有塊手帕,可惜是白色的.,上面什么花紋也沒有,小狗喜歡有彩色花紋的手帕,我們用什么方法可以將這塊手帕添上美麗的花紋呢?

          師:小朋友們剛才想出的辦法都很不錯,但是今天老師教小朋友一個新本領(lǐng)——彈珠滾畫,看,我請來了小彈珠幫忙。還準(zhǔn)備了一些顏料,有紅顏料,有藍(lán)顏料,還有簍子,現(xiàn)在我就用它們來把這張白紙變成一塊美麗的手帕,小朋友們仔細(xì)看好喲!

          師:我先把彈珠放在紅顏料里蘸一蘸,再用勺子挑起放到簍子里,拿起簍子輕輕地滾動,左右滾動,上下滾動,四面八方都滾動,然后把珠子放回到紅顏料里,擦擦手。再換個藍(lán)顏料里的珠子放進(jìn)去,輕輕的滾動,滾好只后放回原來的顏料里,可千萬別放錯了?,白手帕變成花手帕了,漂亮嗎?

          3.幼兒動手操作。

         。1)師:你們想不想也來變一變呢?老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料,你們自己動手試一試吧!

         。2)教師巡回觀察,并進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽的操作。

          4.評價:展覽幼兒的作品。

          師:今天,小朋友們用彈珠做的手帕可真漂亮,等美麗的手帕干了,我們一起把手帕送給小狗,小狗收到了這么多的手帕,一定會很開心的!

        美麗的手帕教案5

          活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識幾對同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。

          2、初步嘗試用漸變色印染。

          3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動準(zhǔn)備

          1、認(rèn)識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),能正確叫出它們的名稱。

          2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機(jī)。

          3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

          活動過程

          一、配同類色。

          1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。

          2、教師手中拿一個“紅寶寶”:“來了一個紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色!昂门笥眩掷,抱一抱!苯處熝菔緝蓚寶寶的動作。

          2、用同樣的方法找到另三對同類色。

          二、觀察印染手帕的方法。

          1、教師出示范例:看,顏色寶寶跳到了手帕上,他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?

          2、教師示范印染手帕的方法。

          教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

          將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

          三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。

          1、蘸顏料的時間不能太長。

          2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。

          四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)

          1、鼓勵幼兒大膽印染。

          2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

          3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。

          五、作品展示。

          1、將幼兒作品平放在桌子上,幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么?

          2、為喜歡的作品獎一個獎牌。

          活動反思

          《美麗的手帕》老師通過出示范畫的方式,引導(dǎo)幼兒思考:這么美麗的“手帕”,是用什么樣的筆畫出來的?從而激發(fā)幼兒作畫的興趣。孩子們在有趣的語言、動作的假設(shè)、嘗試過程中感知彈子滾畫的規(guī)則、方法、樂趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品,幼兒的自信心增強(qiáng)了,再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑,而總是大膽自信地作畫。

        美麗的手帕教案6

          一、活動目標(biāo)

          1.幼兒通過自己的動手操作,能大膽的表達(dá)出這三種不同的顏色以及會區(qū)別這三種顏色。

          2.在游戲活動的過程中,幫助幼兒與幼兒之間學(xué)會與他人交往,學(xué)會與他人和睦相處。

          3.幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn),能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          二、活動準(zhǔn)備

          1.若干個打滿紅黃藍(lán)三原色的乒乓球。(分別放在若干個對應(yīng)顏色的籮筐里)

          2.白顏色的宣紙若干,三種顏色的五角星若干。

          3.有三原色組成的三條河。

          4.小兔子的頭飾若干,別針若干個,繩子兩條。

          三、活動過程

          激發(fā)興趣——自由探索——游戲體驗

         。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣

          1.“興趣是最好的老師!”教師在活動一開始扮演兔媽媽的角色,帶領(lǐng)著兔寶寶們通過三條不同的河流,去大森林里探險。教師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊鞏固和復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色。老師請順利通過的兔寶寶每人選一朵花作為獎勵,其中分為三種顏色的花。

          2.請小朋友們根據(jù)自己所選擇的花的顏色,站到對應(yīng)的顏色的家里。教師給予他們不同的稱號:紅隊、黃隊和藍(lán)隊。

          (二)自由探索

          1.教師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入,教師提問:“怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢?”引起幼兒思考運用多種方法如涂色、種子貼、撕貼畫等方法可以將手帕變成彩色的。

          2.“今天,我要教你們一個新的本領(lǐng),你們想學(xué)嗎?”教師介紹新的

          游戲規(guī)則,讓幼兒遵守這些規(guī)則!巴脤殞殏円欢ㄒ涀。瑢⒂猛甑钠古仪?qū)殞毞呕刈约旱募,然后再去選擇別的顏色寶寶!

          3.幼兒進(jìn)行自由操作,自主探索。這時幼兒之間可以相互交流自己制作的手帕是什么顏色的?

         。ㄈ┯螒蝮w驗

          1.游戲指導(dǎo):“你的乒乓球?qū)殞殱L出的是什么顏色啊?你還可以再選擇別的乒乓球?qū)殞毧纯此麧L出來的是什么顏色呢,會不會一樣?”

          2.展示幼兒作品,并給予表揚和鼓勵。

          3.結(jié)束部分:兔寶寶們今天的天氣真好,我們一起出去玩玩吧!

          教學(xué)反思:

          今天我上了一節(jié)美術(shù)課:彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出,幼兒對彈珠滾畫很感興趣,效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢的精心預(yù)設(shè),更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行,還需要教師教學(xué)后的及時反思。

          本次活動帶給我的體會是:

          1.小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善,同時對一項單一的活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料,用有趣的方法來制作作品,幼兒能很快的接受,而且對于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高,更能激發(fā)他們的對學(xué)習(xí)探索的興趣,因此,老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料,才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中,我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料,活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒,讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中,然后輕輕地滾來滾去,紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。

          2.本次活動采用了多種材料,還有許多的顏料,如果要順利的開展,幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動前,教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時候,我很認(rèn)真地備課,把在活動中要說的每一句話都考慮到,仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受,能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結(jié)果看,我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。

          3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如,在示范的時候,我編了一首兒歌“小彈珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求,用兩個手指捏彈珠,蘸好顏料要擦手,彈珠累了送回家。教師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到,采取有效的方法來解決,才能使教學(xué)活動有效的開展。

          4.從幼兒的反應(yīng)來看,幼兒對活動很感興趣,讓幼兒嘗試不同的材料來作畫,看到不同的效果,萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞,幼兒看到彈珠滾畫的效果,感受各種顏料在一起的美,增強(qiáng)他們的審美意識。

          5.在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓每個幼兒都主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程,從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

          6.本活動也存在著一些不足的地方,教師的回應(yīng)策略有欠缺,以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

        美麗的手帕教案7

          【活動設(shè)計背景】

          綱要中說,教學(xué)要貼近生活,來源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西,是我班孩子們告別喜歡的一樣?xùn)|西,用來擦嘴擦手,用來當(dāng)布娃娃的被子或衣服,有空沒空用來疊一疊,用來做游戲“丟手巾”玩得更是不亦樂乎,所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容,相信孩子們一定會感興趣。

          【活動目標(biāo)】

          1、感知浸染畫色彩和圖案的美,大膽感受和表現(xiàn)美。在活動中體驗成功的快樂。

          2、能主動探索、學(xué)習(xí)浸染的基本方法,表現(xiàn)美麗的花手巾。

          3、養(yǎng)成良好的操作和衛(wèi)生習(xí)慣。

          【教學(xué)重點、難點】

          根據(jù)活動目標(biāo),結(jié)合幼兒實際情況,我把教學(xué)重點放在“探索學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

          教學(xué)難點放在“探索多種的浸染的方法,浸染出不同圖案的手帕。

          【活動準(zhǔn)備】

          材料準(zhǔn)備:各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫、手帕、調(diào)色盤等。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:有對角對邊折紙的經(jīng)驗。

          【活動過程】

          一、引入活動

          在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里,老師通過客人喜羊羊帶來的魔術(shù)袋激趣,引吸幼兒注意,引入對浸染畫的觀察。

          二、觀察浸染畫,欣賞漂亮手巾

          在這一環(huán)節(jié)中,老師通過游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫,然后進(jìn)行色和圖的觀察,發(fā)現(xiàn)手帕的美。同時通過激趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          三、師幼共同探索浸染方法

          1、在這個環(huán)節(jié)里,幼兒利用老師準(zhǔn)備的材料,通過自主探索活動發(fā)現(xiàn)浸染手帕的方法,并通過交流獲得基本經(jīng)驗,最后在老師的總結(jié)中獲得基本方法。

          2、探求更多浸染角度

          這里老師通過情境提問,激勵幼兒再次探索,講述示范更多方法,獲得更深層次的經(jīng)驗,獲得更多的方法,突破難點。

          3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。

          三、幼兒浸染。

          在這一環(huán)節(jié)中,老師先交代作畫要求,再巡回指導(dǎo)幼兒動手浸染。幼兒主要通過已有經(jīng)驗,再次進(jìn)行創(chuàng)作,老師通過適當(dāng)?shù)囊笾笇?dǎo)幼兒的活動,并進(jìn)行個別指導(dǎo),照顧不同層次的幼兒發(fā)展:①幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。②鼓勵能力強(qiáng)的幼兒運用創(chuàng)造性折法和選擇不同顏色進(jìn)行浸染,注意色彩的搭配。

          四、展示欣賞

          通過展示活動,欣賞幼兒作品,評價有代表性的作品,讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。

          五、延伸活動

          把材料放到區(qū)域活動中,讓有興趣的孩子有空再嘗試。

          【教學(xué)反思】

          綱要中說,教學(xué)要貼近生活,來源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西,經(jīng)常用來做游戲,所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容,孩子們真的是非常喜歡和高興。

          我原來設(shè)計的教案引入比較老套,沒有什么吸引力,同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過了多次的修改,最后以變魔術(shù)的形式引入,通過孩子們喜歡的小動物和變魔術(shù)的形式引入活動,形式新穎,較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過變魔術(shù)的形式出示示范畫,白紙進(jìn),花紙出,讓孩子們感到特別神奇,并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)了幼兒的好奇心。

          俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動,幼兒在探索活動中很積極,很認(rèn)真,利用老師提供的材料,自由創(chuàng)造發(fā)揮,思維活躍,想象豐富,想到的方法也很多,手帕的圖案各種各樣,色彩搭配鮮艷,整體效果非常的美,并樂于把自己的方法拿出與大家分享,相互借鑒學(xué)習(xí),每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極,學(xué)習(xí)主動性得到了充分的調(diào)動,也獲得了成功的體驗,操作習(xí)慣也比較好。雖然活動時時間有點超時,不過孩子們的興趣卻一絲未減。

          需要改進(jìn)的地方:

          1、本意為了拉近與孩子們的距離,更親近,更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴(kuò)散現(xiàn)象,因為考慮到站到前面來有些擁擠,所以,給孩子們準(zhǔn)備了地墊坐下,沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多,在聽小朋友交流方法,老師示范小結(jié)時,在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了,更有甚者玩起地墊來?磥,要用這個方法還應(yīng)注意兩點:事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下,第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時候采用。那么人多的時候我們又該怎么樣近距離觀察,如何親近呢?

          2、我在教學(xué)時,總結(jié)示范處理得不夠好,語言不夠精練、簡潔,導(dǎo)致超時較多,如何讓自己在教學(xué)實踐中學(xué)會組織語言,做到語言簡潔明了、精煉,還要在實踐中多多磨煉。

          3、由于心情比較緊張,忘了讓幼兒感知“今天用來變手帕的方法叫浸染的環(huán)節(jié),”個人心理素質(zhì)還有待提高。

        美麗的手帕教案8

          活動目標(biāo)

          1、感知浸染畫色彩和圖案的美,大膽感受和表現(xiàn)美。在活動中體驗成功的快樂。

          2、能主動探索、學(xué)習(xí)浸染的基本方法,表現(xiàn)美麗的花手巾。

          活動重難點

          重點:探索學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

          難點:探索多種的浸染的方法,浸染出不同圖案的手帕。

          活動準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:

          各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫、手帕、調(diào)色盤等。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          有對角對邊折紙的經(jīng)驗。

          活動過程

          一、引入活動

          在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里,老師通過客人喜羊羊帶來的魔術(shù)袋激趣,引吸幼兒注意,引入對浸染畫的觀察。

          二、觀察浸染畫,欣賞漂亮手巾

          在這一環(huán)節(jié)中,老師通過游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫,然后進(jìn)行色和圖的觀察,發(fā)現(xiàn)手帕的美。同時通過激趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          三、師幼共同探索浸染方法

          1、在這個環(huán)節(jié)里,幼兒利用老師準(zhǔn)備的材料,通過自主探索活動發(fā)現(xiàn)浸染手帕的方法,并通過交流獲得基本經(jīng)驗,最后在老師的總結(jié)中獲得基本方法。

          2、探求更多浸染角度、這里老師通過情境提問,激勵幼兒再次探索,講述示范更多方法,獲得更深層次的經(jīng)驗,獲得更多的方法,突破難點。

          3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。

          三、幼兒浸染。

          在這一環(huán)節(jié)中,老師先交代作畫要求,再巡回指導(dǎo)幼兒動手浸染。幼兒主要通過已有經(jīng)驗,再次進(jìn)行創(chuàng)作,老師通過適當(dāng)?shù)囊笾笇?dǎo)幼兒的活動,并進(jìn)行個別指導(dǎo),照顧不同層次的幼兒發(fā)展

          幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。

         、诠膭钅芰(qiáng)的幼兒運用創(chuàng)造性折法和選擇不同顏色進(jìn)行浸染,注意色彩的搭配。

          四、展示欣賞

          通過展示活動,欣賞幼兒作品,評價有代表性的作品,讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。

          五、延伸活動

          把材料放到區(qū)域活動中,讓有興趣的孩子有空再嘗試。

          活動反思

          綱要中說,教學(xué)要貼近生活,來源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西,經(jīng)常用來做游戲,所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容,孩子們真的是非常喜歡和高興。

          我原來設(shè)計的教案引入比較老套,沒有什么吸引力,同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過了多次的修改,最后以變魔術(shù)的形式引入,通過孩子們喜歡的小動物和變魔術(shù)的形式引入活動,形式新穎,較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過變魔術(shù)的形式出示示范畫,白紙進(jìn),花紙出,讓孩子們感到特別神奇,并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)了幼兒的好奇心。

          俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動,幼兒在探索活動中很積極,很認(rèn)真,利用老師提供的材料,自由創(chuàng)造發(fā)揮,思維活躍,想象豐富,想到的方法也很多,手帕的圖案各種各樣,色彩搭配鮮艷,整體效果非常的美,并樂于把自己的方法拿出與大家分享,相互借鑒學(xué)習(xí),每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極,學(xué)習(xí)主動性得到了充分的調(diào)動,也獲得了成功的體驗,操作習(xí)慣也比較好。雖然活動時時間有點超時,不過孩子們的興趣卻一絲未減。

          需要改進(jìn)的地方:

          1、本意為了拉近與孩子們的距離,更親近,更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴(kuò)散現(xiàn)象,因為考慮到站到前面來有些擁擠,所以,給孩子們準(zhǔn)備了地墊坐下,沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多,在聽小朋友交流方法,老師示范小結(jié)時,在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了,更有甚者玩起地墊來?磥恚眠@個方法還應(yīng)注意兩點:事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下,第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時候采用。那么人多的時候我們又該怎么樣近距離觀察,如何親近呢?

          2、我在教學(xué)時,總結(jié)示范處理得不夠好,語言不夠精練、簡潔,導(dǎo)致超時較多,如何讓自己在教學(xué)實踐中學(xué)會組織語言,做到語言簡潔明了、精煉,還要在實踐中多多磨煉。

          3、由于心情比較緊張,忘了讓幼兒感知“今天用來變手帕的方法叫浸染的環(huán)節(jié),”個人心理素質(zhì)還有待提高。

        美麗的手帕教案9

          一、活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)彈珠滾畫出美麗的手帕。

          2、體驗美術(shù)操作活動的樂趣。

          3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、玻璃彈珠若干,各種形狀(圓形、心形、方形等)包裝盒的蓋子(餅干盒、襯衫盒、鞋盒等)人手一個,里面放“手帕”。

          2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料(紅黃藍(lán)綠各一)放在透明的大飲料瓶里。

          3、彈珠滾畫范例若干,娃娃一個,嘴角下垂和上揚的嘴各一。

          三、活動過程:

          1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃,以談話形式引入。

          小朋友看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。

          咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?我?guī)屯尥拮兞藥讐K漂亮的手帕。

          2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察滾畫作品的美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。(……)

          3、師邊示范彈珠滾畫邊提出要求

          今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng),小朋友可要注意看嘍。用食指和大拇指拿彈珠,在喜歡的顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左

          右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到另外一種顏色的顏料里蘸蘸,要小心點哦,不要把顏料打翻了。后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動。彈珠喜歡在盒子里到處滾,它很怕摔倒,小朋友可得小心點不要讓它掉到外面去了。看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧!

          老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮。

          4、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

          5、引導(dǎo)幼兒欣賞與評價

          小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕

        美麗的手帕教案10

          活動意圖:

          新《綱要》提出:“幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧,忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段,其精細(xì)動作發(fā)展也日趨成熟。因此,我選擇了幼兒既感興趣,又能充分動手動腦的扎染活動,讓幼兒在自主印染“花手帕”,體驗扎染藝術(shù)的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。

          活動目標(biāo):

          1、了解扎染的基本步驟與方法;

          2、能夠選擇不同的材料進(jìn)行大膽操作,感受扎染的奇妙;

          3、通過欣賞與進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,體驗制作的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:捆、扎的技巧與方法

          2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:

         。1) 扎染手帕成品;

         。2) 扎染制作步驟圖譜;

         。3) 扎染材料:白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形狀的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲、水桶、鹽、抹布等;

          (4) 展示板。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分:

          師:小朋友們,今天啊,老師要給大家變一個魔術(shù)。小朋友仔細(xì)看了。

          教師先出示一塊白色的手帕,放到身后,偷偷換成扎染手帕成品。

          提問:1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮?漂亮在哪里?

          2、小朋友們猜一猜,白手帕是怎么變成美麗的花手帕的?

          二、教師示范:(出示扎染材料)

          1、 初步講解扎染制作過程,出示制作步驟圖譜;

          2、 示范扎染手帕的基本過程,選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干;

          3、 引導(dǎo)幼兒觀察制作材料,共同討論不同材料的用途和使用方法。

          三、幼兒操作:

          師:小朋友們也來當(dāng)個小小魔術(shù)師,我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧!每個小組都有不同的材料,小朋友們可以選擇自己喜歡的材料,也可以選擇自己喜歡的顏色。

          1、分發(fā)材料,教師作適當(dāng)衛(wèi)生要求;

          2、教師巡回并適時指導(dǎo)。

          四、展示總結(jié):

          將幼兒的作品粘到展示班上,根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。

          活動延伸:

          1、 可將扎染材料投放至手工區(qū)角;

          2、 可將成品放至娃娃家的商店。

        美麗的手帕教案11

          一、目標(biāo):

          1、愿意嘗試操作活動,通過對比、操作,發(fā)現(xiàn)“滾畫”的方法。

          2、對滾畫活動感興趣,喜歡滾畫出的花紋。

          二、準(zhǔn)備:

          1、范畫、玻璃彈珠若干、包裝盒等;電視機(jī)、實物投影儀。

          2、幼兒畫冊人手一份繪畫紙、水粉顏料,將彈珠放在顏料盤里。

          三、過程:

          (一)導(dǎo)入活動。

          1、師:寶寶們,我們小手洗干凈以后會擦在哪里呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。

          2、我們都有手帕對嗎?請你們來說說你們的手帕是什么樣子的?

          3、今天,老師也有一塊漂亮的手帕帶給你們看,請寶寶們看看和你們見過的手帕有什么不同。

         。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察手帕。

          1、出示范畫,引導(dǎo)幼兒思考:這么美的“手怕”是什么樣子的呢?用什么樣的筆畫出來的呢?組織幼兒進(jìn)行觀察并進(jìn)行討論和回答。

          2、拿出筆、彈珠讓幼兒大膽地進(jìn)行假設(shè)和思考。師:這會是其中哪樣工具來畫的呢?

          (三)彈珠滾畫:美麗的手帕。

          1、教師出示范例繼續(xù)讓幼兒觀看。

          師:我們今天要和平時畫的不同,今天用彈珠來畫,你們可要看清楚,看它是怎么樣畫的?

          2、示范畫法(實物投影儀下操作)。

         。1)先把紙放在包裝盒里,將彈珠從水粉顏料中取出來,兩只小手拿著包裝盒的兩邊,然后進(jìn)行來回的搖動盒子。

         。2)在進(jìn)行彈珠滾畫的時候,小手要握穩(wěn)包裝盒,進(jìn)行滾畫,不要太用力去進(jìn)行搖,請幼兒進(jìn)行徒手學(xué)習(xí)滾畫。

          3、分發(fā)繪畫紙,交代繪畫要求。

          4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒在滾畫的時候不要太用力,要有序的進(jìn)行來回滾。

          5、提醒幼兒在滾畫的時候顏料不要弄在身上。

         。ㄋ模┱故驹u價作品

          小結(jié):今天我們都嘗試進(jìn)行了滾畫手帕,現(xiàn)在我們來看看誰的手帕最漂亮。

          及時進(jìn)行講評和表揚滾畫作品好的幼兒。

          四、活動反思

          幼兒雖然對手帕并不陌生,但對手帕上的圖案可以說很陌生,因為在平時幼兒幾乎不會去注意觀察上面的圖案結(jié)構(gòu),因此,在操作之前先要讓幼兒對手帕的圖案結(jié)構(gòu)有一個初步的了解,知道手帕圖案的多樣性和豐富性,從而激發(fā)幼兒設(shè)計手帕的興趣。

          幼兒對滾畫這項技能應(yīng)該有所了解,因為之前我們也進(jìn)行過滾畫活動,雖然不是用彈珠滾畫,但對此至少不會陌生而感到手足無措。在操作中,幼兒都比較的自信,個別幼兒由于過于興奮,會不小心把彈珠滾到盒子外面來,另外衛(wèi)生習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

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