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      2. 小熊請(qǐng)客教案

        時(shí)間:2022-11-25 20:05:33 教案 我要投稿

        小熊請(qǐng)客教案(精選20篇)

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小熊請(qǐng)客教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小熊請(qǐng)客教案(精選20篇)

          小熊請(qǐng)客教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1——5。

          2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

          3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.ppt.

          2.盤子人手一個(gè)、圓珠若干。

          活動(dòng)過程:

          一、小熊過生日

          師:這是誰(shuí)呀?(小熊)

          師:今天小熊要過生日了!你們看,蛋糕都準(zhǔn)備好了,猜猜看小熊過幾歲生日?

          師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))

          師:小熊過生日,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來呢?

          二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1—5

          1.圖片一:1只小雞

          師:你們猜猜看,小熊先請(qǐng)的是誰(shuí)?

          師:幾只小雞來做客?

          師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。

          2. 圖片二:出示兩只小貓

          師:接下來誰(shuí)會(huì)去參加小熊的生日聚會(huì)呢?

          師: 小貓也要來做客,看一看, 幾只小貓來做客?

          師:還有客人去哦,想不想看?

          3.圖片三:出示三只小猴

          師:幾只猴子來做客了?我們一起來數(shù)一下。

          師,幾只猴子來做客?

          4.圖片四:出示四只小豬

          師:來了幾只小豬?我們一起來數(shù)一下。

          5.圖片四:出示五只獅子

          師:幾只猴子來做客了?我們一起來數(shù)一下。

          6.圖片五

          師:我們一起來看看哪些動(dòng)物來參加小熊的生日聚會(huì)了。

          三、制作禮物

          1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì),那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個(gè)禮物,我們就可以去了。

          師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請(qǐng)你們?nèi)パb禮物,一定要裝5個(gè)禮物哦。(5個(gè))

          2.幼兒操作。

          四、分享交流

          師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗(yàn)證)

          師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!

          小班數(shù)學(xué)教案《分餅干》

          活動(dòng)背景:

          本次活動(dòng)是在幼兒能夠正確感知圓形、三角形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料,以餅干車間為背景,讓幼兒模仿工人“進(jìn)車間”、“分餅干”這些情景,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某一特征來分類,并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層次分配到各個(gè)游戲中,使活動(dòng)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。分類活動(dòng)屬于學(xué)前教育內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心里準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),從培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了《分餅干》這一活動(dòng),旨在通過生動(dòng)的游戲形式,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過程中,積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類。

          2、能主動(dòng)積極地參加操作活動(dòng),并在集體面前大膽發(fā)言。

          二、活動(dòng)重點(diǎn):

          1、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某一特征來分類。

          2、能愉快地參加分餅干、送餅干的游戲活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)地布置成兩個(gè)車間。每人手臂上戴一副袖套。(紅或綠)。

          2、幼兒人手一份圖形卡片、一個(gè)分類盒。(紅或綠)

          教具:放大的圖形卡片三份(后面貼上磁條),磁性黑板上用自粘紙貼成三個(gè)分類盒。

          3、貨架車四輛,分別掛上標(biāo)記牌。

          四、活動(dòng)過程:

          1、游戲:“進(jìn)車間”,練習(xí)按物體的單一特征分類。

          (1)教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)則。

          師:工人們,現(xiàn)在我們要到餅干廠工作了,這邊是“紅紅餅干”,那邊是“綠綠餅干”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅干”那里去,那么戴紅袖套的呢?

          幼:到“紅紅餅干”那里去。

          師:好,馬上行動(dòng),找空位子坐下。

          (2)幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,幼兒互查。

          (此環(huán)節(jié)教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲任務(wù),幼兒馬上就進(jìn)入工人的角色,并且以自己袖套的顏色來進(jìn)行分類,鞏固了幼兒在沒有其他因素的干擾下進(jìn)行單一特征分類的技能)

          2、游戲:分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類。

          (1)引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。

          師:我們廠的餅干可真多呀,誰(shuí)來介紹一下,有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。

          幼:有三角形的餅干;有紅的餅干,還有綠的餅干;有大餅干和小餅干。

          小結(jié):你們說得真好,我們的餅干有紅、有綠、有大、有小、有圓形的、還有三角形的。

          (2)啟發(fā)幼兒探索分類方法。

          師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?

          (3)幼兒操作,教師觀察幼兒分餅干,對(duì)個(gè)別能力差的幼兒給予幫助。先分好的幼兒在下面講講自己是怎樣分的。

          (4)個(gè)別幼兒講述自己的分類方法。

          師:你是怎樣分的?

          幼:我是把紅色的餅干放在一起,把綠色的餅干放在一起。

          師:(在黑板上出示范例)你是按顏色來分的,誰(shuí)也是這樣分的?還有不同的分法嗎?分別再請(qǐng)按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來試試看。

          (5)幼兒再次集體練習(xí),教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。

          (這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),注重啟發(fā)幼兒操作探索,主動(dòng)講述分類方法,讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮,并且在游戲最后以貼星的形式評(píng)價(jià),為下一個(gè)游戲作好鋪墊。)

          3、游戲:運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

          (1)推出小貨車,指認(rèn)標(biāo)記牌。

          師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上來,每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記牌邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子上沒有星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的)

          幼:綠盒子有星的餅干。

          師:最后一輛呢?

          幼:綠盒子沒有星的餅干。

          (2)幼兒分組上來裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表?yè)P(yáng)工人們能干。

          (3)(電話鈴響)師:“喂。是幼兒園啊,我們已經(jīng)把餅干裝上車了,馬上就給你們送來。再見!”師生推車出活動(dòng)室。

          (最后以裝運(yùn)餅干的游戲結(jié)束,并將分類要求再次提高,使整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,結(jié)局完整,取得良好的效果。)

          五、活動(dòng)延伸:

          將分類盒、圖形卡片等材料放在數(shù)學(xué)角中,讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、找相同的圖形、練習(xí)分類等活動(dòng)。

          六、活動(dòng)評(píng)價(jià):

          本次活動(dòng)以游戲的形式開展,適合小班幼兒的年齡特征;顒(dòng)中,充分給予幼兒主動(dòng)探索,積極思維討論的空間,重點(diǎn)突出,內(nèi)容安排具有層次性,滿足不同發(fā)展水平幼兒的學(xué)習(xí)需要。師生氣氛融洽,整個(gè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)巧妙、操作性強(qiáng)。同時(shí),在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高。幼兒在不知不覺中區(qū)分紅、綠兩種顏色,也區(qū)分出圖形的大小、形狀等,并進(jìn)行了歸類,初步積累了類的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng),動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都有了很大的提高。

          小熊請(qǐng)客教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法。

          2、能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動(dòng)手能力。

          3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          白板課件、花瓶若干、毛毛蟲若干、泡塑紙剪成的各種形狀的花朵

          活動(dòng)過程:

          一、引起幼兒的興趣。

          森林里的小熊最近搬新家了。你看,它的新家多漂亮!小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢,可是好像沒有那么容易呢!

          二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

          1、愛問問題的小熊給它們出了幾個(gè)難題,完成了小熊才會(huì)請(qǐng)它們?nèi)ヅ叮⌒∨笥褌,幫幫它們吧!這些圖案應(yīng)該按照怎樣的規(guī)律排列下去呢?

         。1)按大小排序:大小。◥坌模┩米

         。2)按顏色排序:紅綠藍(lán)(圓形)老虎

         。3)按形狀排序:正方形、三角形猴子

          小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭,很快都回答出了問題,他們都被小熊請(qǐng)到了家里。

          2、小動(dòng)物們參觀了小熊的家,可高興了。小熊拿出了好吃的水果和點(diǎn)心請(qǐng)客人們吃。這些食物分別裝在三個(gè)盤子里。這時(shí)小熊又出了一個(gè)難題,要小動(dòng)物們將食物按規(guī)律排列,才能吃到好吃的。這下小動(dòng)物們又要傷腦筋了,小朋友們快來幫幫他們吧!

          (1)黃蘿卜、白蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜小兔

          (2)大小小大小西瓜小老虎

         。3)心形餅干、心形餅干、方形餅干、多變形餅干、圓形餅干。

          小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭,順利解決了難題,大家開心地吃了水果和點(diǎn)心,還跳起了舞,玩得很開心!

          二、小朋友們,小熊也想請(qǐng)聰明的你們?nèi)プ隹湍!我們可以先?zhǔn)備一些精美的禮物送給小熊。

          操作活動(dòng)1:幼兒插花。

          幼兒按照一定的規(guī)律將花片插在毛毛蟲上,每完成幾束不同規(guī)律的花可插入花瓶,即完成一瓶花。

          操作活動(dòng)2:串項(xiàng)鏈

          幼兒按一定的規(guī)律將彩色珠子穿在毛毛蟲上,做成漂亮的項(xiàng)鏈。

          小熊請(qǐng)客教案 篇3

          游戲目的:

          1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。

          2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

          3、培養(yǎng)表演的興趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          游戲準(zhǔn)備:

          道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。

          《小熊請(qǐng)客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干)

          游戲過程:

          1、通過講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

         。1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。

          "上次玩游戲的時(shí)候,老師都沒準(zhǔn)備小熊請(qǐng)客的東西,可是有一個(gè)小朋友卻很了不起,他自己找來了很多好吃東西來請(qǐng)客,誰(shuí)來告訴大家他用了什么東西來招待客人——如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來解決。"

         。2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

          "上次游戲的時(shí)候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,他們不僅會(huì)根據(jù)故事來表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來,就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來做客,而且還請(qǐng)了大象來,小朋友知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來說說吧。今天小朋友表演時(shí),如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"

          2、提出游戲要求。

         。1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。

         。2)要愛護(hù)玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

          3、幼兒選擇布置場(chǎng)地,扮演角色,師觀察指導(dǎo)。

          師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地,重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

          4、分享交流游戲情況。

         。1)請(qǐng)幼兒說說:

          "你玩了什么游戲,扮演了誰(shuí),你是怎么扮演的?"

          (請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演,并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌,增強(qiáng)其自信心)

          (2)表?yè)P(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

          "剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請(qǐng)他們來告訴大家,和大家一起分享。"

         。3)針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,講評(píng),激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學(xué),發(fā)現(xiàn)雖然這個(gè)教材很老了,但孩子興趣還是挺高的,在活動(dòng)中,我先讓孩子們討論我的生日會(huì)有誰(shuí)來參加?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題:這些小動(dòng)物除了吃剛才的食物,它們還吃什么?讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友,我們動(dòng)物是人類的朋友,你們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢?”,但小班的孩子語(yǔ)言詞匯量有限,只能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說好好對(duì)待它們,與它們交朋友,但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。

          小熊請(qǐng)客教案 篇4

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,感受其音樂形象。

          2、 歌曲《到小熊家里去》

          3、復(fù)習(xí)歌曲《雁兒飛》《數(shù)鴨子》《小雨沙沙》《郊游》

          4、接口唱游戲

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,并感受其音樂形象。

          2、 學(xué)會(huì)用愉快、活潑的情緒演唱歌曲《到小熊家里去》。

          3、 進(jìn)一步鞏固唱名:do、re、mi、sol、la五個(gè)音高。

          4、 學(xué)會(huì)歌扮演《到小熊家里去》。

          優(yōu)秀教案:

         。ㄒ唬┳哌M(jìn)大森林

          1、在一個(gè)大森林里,住著許多小動(dòng)物,他們十分友好。你看見了哪些小動(dòng)物?(大森林背景,和各種動(dòng)物動(dòng)畫,除小狗、小貓、小雞外)

          2、你瞧,這是誰(shuí)?(出示小狗)

          3、它在干什么?(小狗看信——信的內(nèi)容)

          4、小花貓、小雞來找小狗。

          5、三人站著討論:都收到了一封信,明天去參與小熊的生日舞會(huì)。我們到免費(fèi)超市看看,有什么好禮物?

         。ǘ┨暨x禮物

          1、它們一起來到森林里的免費(fèi)超市,為小熊挑選生日禮物,(出現(xiàn)許多禮物圖片)

          2、取蛋糕:看看取蛋糕有什么要求?點(diǎn)擊蛋糕,出現(xiàn)要求:請(qǐng)你們按節(jié)奏聽琴唱歌。哪位小朋友來幫幫它 X X X — 出示動(dòng)物頭像歌詞 汪 汪 汪

          3、T:小花貓應(yīng)該怎么唱呢?哪位小朋友來唱? 喵 喵 喵

          4、T:小雞呢? 嘰 嘰 嘰

          5、出示第二條節(jié)奏——播放旋律短句兩遍。 X X X X X X 出示頭像歌詞: 汪汪 汪 汪汪 汪 小花貓呢? 出示歌詞: 喵喵 喵 喵喵 喵小雞呢? 出示歌詞: 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰

          6、為小熊選一套漂亮衣服:出現(xiàn)要求:感受歌曲,說出歌名

          7、播放歌曲片段并律動(dòng):《雁兒飛》《數(shù)鴨子》《小雨沙沙》

         。ㄈ└枨虒W(xué)《到小熊家里去》

          1、聽歌曲《到小熊家里去》

          2、學(xué)唱歌曲。

          3、選擇樂器:碰鈴、雙響筒、舞板,或拍手為歌曲伴奏。

          4、同學(xué)富有表情地歌唱。

          5、T:我們應(yīng)該怎樣給小熊過生日呢? 同學(xué)討論(蛋糕、點(diǎn)上蠟燭、許愿、唱生日歌等)

          6、播放生日歌,同學(xué)齊唱歌曲。

          (四)音樂游戲

          1、 小熊邀請(qǐng)小朋友參與接口唱游戲

          2、 各舉一張卡片,進(jìn)行接口唱游戲小熊 小雞 小花貓 小狗 X X X — X — X — S m la do re 如:s m │ d — │ s m │l — │ s m │ r — │

          3、猜謎游戲: 沙球、木魚

          4、復(fù)習(xí)《到小熊家里去》

          5、播放《郊游》的歌曲,我們一起去郊游吧!

          小熊請(qǐng)客教案 篇5

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受操作活動(dòng)的樂趣,嘗試與同伴配合操作材料。

          2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

          3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

          二、準(zhǔn)備

          1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

          2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

          3、小熊頭飾一個(gè)。

          三、重難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。

          四、設(shè)計(jì)思路

          一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng),不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟;顒(dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法,并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念,因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解,相反,它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此,在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲,教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對(duì)應(yīng)的方法,比較物體的多少,完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做,而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題,努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。

          五、活動(dòng)過程

          1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動(dòng)。

          教師以小熊的口吻:我今天請(qǐng)客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔,行嗎?/p>

          2、幼兒操作,探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

         。1)交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          (2)幼兒操作,教師觀察。

         。3)集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          (4)教師小結(jié),用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

          3、小組操作,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

         。1)交代要求:客人就要來了,餐具還沒整理,你們?cè)賻臀依硪焕戆?纯从袥]有少了什么?

         。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

         。3)討論:哪一件餐具少了?那一件多了?

          4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”,感受成功的快樂。

          小熊請(qǐng)客教案 篇6

          【設(shè)計(jì)思路】

          幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做?怎樣做?最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容,從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客?激發(fā)幼兒說話的興趣,并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過程中,感受同伴友好相處的快樂,實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化,以提高體驗(yàn)理解的效果。

          【教案目標(biāo)】

          1、了解幾種動(dòng)物的食性,喜歡聽故事。

          2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。

          【重難點(diǎn)分析】

          重點(diǎn):了解幾種動(dòng)物的食性,喜歡聽故事。

          難點(diǎn):了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

          【教案準(zhǔn)備】

          1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片;小熊玩具一個(gè)

          2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

          3、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景:一張桌子,上面擺放用盤子盛好的食物(小魚、肉骨頭、蘿卜圖片)

          4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片

          【教案過程】

          一、導(dǎo)入:出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣師:小朋友,看,誰(shuí)來了?

          幼兒:小熊師:今天小熊請(qǐng)客,他準(zhǔn)備了這么多好吃的,請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢?

          幼兒自由猜測(cè)讓我們一起聽聽故事,看看到底請(qǐng)的誰(shuí)?

         。ǜ鶕(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法,直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜,激發(fā)他們聽故事的興趣。)

          二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事,了解故事內(nèi)容。

          1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。

          提問:故事的名字?故事中有誰(shuí)?

          2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

         。1)小貓來了,小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說呢?小熊要請(qǐng)他吃什么?

          引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小貓,請(qǐng)你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

          (2)小狗來了,小狗怎樣說?小熊要請(qǐng)他吃什么?

          引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小狗,請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

         。3)小兔來了,小熊怎樣說?小熊要請(qǐng)他吃什么?

          引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小兔,請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

          (4)三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么?為什么要這樣說?

          3.分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片,試著續(xù)編故事內(nèi)容。

          它們?nèi)齻(gè)謝過小熊以后,聽,誰(shuí)又來了“嘰嘰嘰”……

          1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片

          2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)及角色對(duì)話。

         。ū经h(huán)節(jié)通過講邊故事,邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性;小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣,同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí))

          三、分角色表演,學(xué)說禮貌用語(yǔ)。發(fā)散幼兒思維(3分鐘)

          1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物,幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演

          2、教師扮演熊,分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“謝謝”

         。ū经h(huán)節(jié)通過對(duì)扮演各種角色,多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話內(nèi)容)

          四、聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路活動(dòng)結(jié)束。(1分鐘)

          【活動(dòng)延伸】

          1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

          2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。

          小熊請(qǐng)客教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法。

          2.能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動(dòng)手能力。

          3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈的半成品材料若干,操作卡人手一份。

          活動(dòng)過程:

          (一)感知規(guī)律。

          1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

         。1)教師:今天小熊搬新家了,它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰(shuí)呀?(小兔,小貓,小狗)

         。2)教師:去小熊家有三條不同的路,三位好朋友各走了一條小路,讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢?

          小兔:紅藍(lán)排列的小路。小貓:紅黃黃排列的小路。小狗:紅黃藍(lán)排列的小路。

          2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列教師:三個(gè)好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動(dòng)物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會(huì)出現(xiàn)了。

          小兔:不同顏色(紅黃方塊)一格一的排列下去(說對(duì)了,出現(xiàn)蘿卜)小貓:不同大。ㄒ欢浯蠡ǘ湫』ǎ┮桓穸呐帕邢氯ィㄐ◆~)小狗:不同形狀(正方形、圓形、三角形)一、一、一的排列(骨頭)

         。ǘ⿷(yīng)用創(chuàng)作

          1.簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)內(nèi)容。

          教師:小動(dòng)物們吃完小點(diǎn)心可開心了,小熊還想請(qǐng)你們開個(gè)舞會(huì)呢!你們想去嗎?那我們一起來打扮一下吧!這兒(出示成品)師:這兒有花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈和小旗,戴在身上可漂亮啦!

         。ǔ鍪景氤善罚⿴煟豪蠋熞矠槟銈儨(zhǔn)備了一些材料,我們一起來看一看有什么呢?可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦,需要根據(jù)一定的規(guī)律排序的,如果不按規(guī)律的話可不好看哦!現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種去裝飾吧!

          2.幼兒小組活動(dòng)。

          (三)評(píng)價(jià)活動(dòng)教師:先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎么裝飾的,請(qǐng)爸爸媽媽幫我們戴一戴。

          教師:誰(shuí)愿意上來講講你裝飾的是什么?是按照什么規(guī)律做的呢?(評(píng)價(jià)正確的2人)

          活動(dòng)延伸:

          游戲活動(dòng):音樂響起來了,讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋!舞?huì)結(jié)束了,請(qǐng)小朋友們把東西放回籃子吧!

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

          小熊請(qǐng)客教案 篇8

          設(shè)計(jì)思路:

          幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做?怎樣做?最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容,從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客?激發(fā)幼兒說話的興趣,并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過程中,感受同伴友好相處的快樂,實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化,以提高體驗(yàn)理解的效果。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事,了解幾種動(dòng)物的食性。

          2、喜歡聽故事,感受故事中朋友友好相處的快樂。

          3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。

          2、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景:一張桌子,上面擺放用盤子盛好的食物(小魚、肉骨頭、蘿卜圖片)

          3、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片。

          4、《小熊請(qǐng)客》故事、幼兒用書。

          活動(dòng)過程:

          小班語(yǔ)言公開課教案詳案《小熊請(qǐng)客》含PPT課件

          1、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問,請(qǐng)幼兒挑選合適的動(dòng)物圖片。

          小貓來了,小熊要請(qǐng)他吃什么?

          小狗來了,小熊要請(qǐng)他吃什么?

          小兔來了,小熊要請(qǐng)他吃什么?

          三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么?為什么要這樣說?

          2、教師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事,引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語(yǔ):“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。

          三、分角色表演,學(xué)說禮貌用語(yǔ)。

          1、教師講故事,鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。(反復(fù)請(qǐng)不同幼兒進(jìn)行)。

          2、教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾,利用食物分角色表演故事。

          活動(dòng)延伸:

          1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

          2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。

          教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

          小熊請(qǐng)客教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1, 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          2, 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費(fèi)’的好習(xí)慣,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

          3, 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          4, 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn)是 讓幼兒認(rèn)真聽老師講故事中小熊的壞習(xí)慣和小兔子的好習(xí)慣,從而導(dǎo)入游戲活動(dòng)當(dāng)中,難點(diǎn)是個(gè)別年齡比較小的幼兒進(jìn)入不了主題,不易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)

          活動(dòng)過程

          一,老師講小熊請(qǐng)客的故事

          二,老師準(zhǔn)備幼兒平時(shí)愛吃的和不愛吃的糖果,還要準(zhǔn)備一些紙巾和一盆水

          過程一,老師富有感情色彩,同時(shí)扮演小熊和小兔子的角色,重點(diǎn)突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生,挑食,浪費(fèi)’的壞習(xí)慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費(fèi)’的好習(xí)慣在故事的最后小熊認(rèn)識(shí)到自己的不好習(xí)慣,決定要向小兔子學(xué)習(xí)。

          過程二,老師將準(zhǔn)備好了的糖果每桌放一盤,其中有蘋果,巧克力,香蕉,清涼糖,棒棒糖等等,再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾,讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時(shí)愛吃的糖果,幼兒可高興了,有點(diǎn)顧不得洗手就去

          拿蘋果,香蕉,棒棒糖之類的,兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因?yàn)檫@兩種糖都約約帶有苦味,甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了,就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住,又去拿。游戲就這樣結(jié)束了。

          老師讓剛才參與游戲活動(dòng)的幼兒仔細(xì)觀察身邊的小朋友,看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊,并且相互都說出對(duì)方的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),然后提問說;、‘那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對(duì)像小兔子的小朋友說什么呀,很多小朋友都記得小熊對(duì)小兔子說要向他學(xué)習(xí)。老師再鼓勵(lì)幼兒通過這次健康活動(dòng),要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費(fèi)’的好習(xí)慣,只有這樣我們才會(huì)擁有一個(gè)健康的身體!

          教學(xué)反思

          一、我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征,(4—5)歲,在這個(gè)年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來了,如,挑食,厭食。,那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況,由于幼兒年齡偏小,要提起他們的認(rèn)知興趣,只能用講故事,做游戲的方式來學(xué)習(xí)。

          二、我對(duì)活動(dòng)過程的反思,讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習(xí),達(dá)到制定的活動(dòng)目標(biāo),在活動(dòng)過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中,老師在平常的教學(xué)過程中也要以幼兒為主體,在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進(jìn)行教學(xué)。

          三,我對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)析是,整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好,通過故事調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,從而我自己也明確了需要改進(jìn)的地方、如果讓我重新上這節(jié)課我會(huì)把一下活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富,更深動(dòng)些,對(duì)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的效果更明確些。

          小熊請(qǐng)客教案 篇10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)目標(biāo)。

         。1)、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程,體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。

         。2)、掌握4的乘法口訣,會(huì)用4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

          2、能力目標(biāo)。

          培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力。

          3、情感目標(biāo)。

          培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

          教學(xué)重點(diǎn)

          自主編制4的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。

          教學(xué)難點(diǎn)

          熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)乘法的計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

          教學(xué)流程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

          師:秋天到了,小熊家種的紅果樹豐收了,他想請(qǐng)小伙伴到他家吃糖葫蘆,相機(jī)板書課題:“小熊請(qǐng)客”。媽媽告訴他一串穿4個(gè)紅果,小熊想串9串,可是9串需要多少個(gè)紅果呢,小熊怎么也想不出來,我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎?(電腦顯示豐收的果園和小熊)

          二、手腦并用,探究問題。

          1、擺一擺:

          每個(gè)小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來代替小熊的紅果,請(qǐng)你們四個(gè)一串?dāng)[一擺。(課件出示)

          2、數(shù)一數(shù):

          數(shù)數(shù),1串有4個(gè)紅果,2串呢,3串呢?最后算出9串穿了多少個(gè)果子,小組要分好工,擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁(yè)的記錄單。

          填好后指名匯報(bào)評(píng)價(jià)。

          3、做一做:

          師:同學(xué)們數(shù)的很認(rèn)真,填得也很正確,你們能不能像我們前邊學(xué)習(xí)的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢?

          學(xué)生根據(jù)記錄獨(dú)立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準(zhǔn)確性,再集體匯報(bào),教師同時(shí)板書:

          1×4=4一四得四

          2×4=8二四得八

          ……

          4×8=32四八三十二

          4×9=36四九三十六

          師:現(xiàn)在有了4的乘法口訣,今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個(gè)紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個(gè)乘法算式嗎?

          4、議一議:組織學(xué)生討論,怎樣幫助小熊記這些口訣。

          生:學(xué)生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

          5、練一練:對(duì)口令,記口訣

          通過師出生對(duì),生生互對(duì)幫助學(xué)生記憶口訣。

          6、說一說:一張桌子四條腿,2張桌子……

          三、實(shí)踐應(yīng)用,反饋信息:

          1、助人為樂:

          師:小熊剛串完糖葫蘆,他的小伙伴就來了,有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。(電腦出示)小熊請(qǐng)他們吃糖葫蘆,大家很開心,小伙伴要走了,小熊有點(diǎn)舍不得,他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物,可是送什么好呢?媽媽告訴他我們的果園里還有一些氣球呢,把氣球送給他們吧,小熊聽了很開心?墒撬麄儊淼焦麍@,發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式,原來熊媽媽想考一考大家:

          這下可難倒小伙伴了,他們不會(huì)算這些題,同學(xué)們,你們說怎么辦?

          同學(xué)們一定很愿意幫助他們,教師趁機(jī)讓學(xué)生在書上連一連,然后再讓學(xué)生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。

          1、打氣球:

          還有一些氣球高高的掛在果園里,你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎?(完成書中練習(xí)2)

          2、巧手拼圖:

          師:小熊想把自己的家布置的更漂亮些,他想把桌子鋪上這樣的拼圖,(電腦出示3題)大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯(gè)黃顏色的正方形、多少個(gè)藍(lán)顏色的正方形?

          生:在書上填寫,全班交流填寫結(jié)果。

          3、走迷宮:

          這節(jié)課大家既學(xué)到了知識(shí),又幫助了那些可愛的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲:找規(guī)律,走迷宮。

          生:獨(dú)立填寫,集體訂正,交流得出的規(guī)律,

          四、交流收獲,學(xué)會(huì)思考:讓學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲?

          教學(xué)預(yù)設(shè)及反思:

          在本節(jié)課的教學(xué)中,我始終堅(jiān)持以教師的引領(lǐng)為主線,以學(xué)生的探究為核心,以發(fā)展學(xué)生的思維為目的,以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感為契機(jī),讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué),在學(xué)數(shù)學(xué)中用數(shù)學(xué),在用數(shù)學(xué)中愛數(shù)學(xué)。

          我的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都體現(xiàn)了趣味性:因?yàn)槎昙?jí)的孩子對(duì)單純的學(xué)知識(shí)不是很感興趣,所以我把故事貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識(shí),這也體現(xiàn)了“在快樂中學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)快樂的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)勢(shì)必會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到新知。

          對(duì)于新知識(shí)的教學(xué)我采用了“問題情景——建立模型——解釋應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿始終,把原始的問題交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去尋求數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦,經(jīng)歷數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程。從而培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考,敢于創(chuàng)新,主動(dòng)獲取的精神,發(fā)展他們終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和能力。

          多媒體手段的運(yùn)用給教學(xué)起到了錦上添花的作用。學(xué)習(xí)乘法口訣的整個(gè)過程是一個(gè)很長(zhǎng)的記憶能力訓(xùn)練的過程。意義識(shí)記的基礎(chǔ)是理解,機(jī)械識(shí)記的基礎(chǔ)是多次重復(fù)。對(duì)于低年級(jí)兒童來說,機(jī)械識(shí)記占優(yōu)勢(shì),因此在反饋中充分利用這一特點(diǎn),使用多種形式的口算訓(xùn)練,促使學(xué)生在練習(xí)中不斷加強(qiáng)對(duì)口訣的理解,從而熟記乘法口訣。

          我在教學(xué)的最后的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了走迷宮的數(shù)學(xué)游戲,想以此展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的方法和策略,但由于低年級(jí)孩子容易被課程外的因素吸引,當(dāng)他們對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣盎然的時(shí)候,他們的興奮點(diǎn)就會(huì)多停留在那里,所以課堂上有放出去卻收不回來的現(xiàn)象,使得走迷宮游戲中很多孩子沒能按時(shí)完成。由此使我認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)活動(dòng)固然能提高低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但過多的活動(dòng)反而影響了教學(xué)效果,分散了學(xué)生的注意力,使學(xué)生關(guān)注點(diǎn)偏離了知識(shí)點(diǎn)。所以,數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是為突出重、突破難點(diǎn)而設(shè)置,活動(dòng)不在與多少,要有實(shí)效;不在與難易,要服務(wù)于課程。

          在反思中探索,在探索中提升,當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時(shí),我知道,是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!

          小熊請(qǐng)客教案 篇11

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒理解小熊請(qǐng)客的故事內(nèi)容,知道每種小動(dòng)物愛吃的食物是什么。

          2、引導(dǎo)幼兒愿意模仿故事中動(dòng)物的叫聲,并能用簡(jiǎn)短的句子表演故事。

          3、萌發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,感受表演的.樂趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、兒童故事《小熊請(qǐng)客》

          2、彩泥若干

          3、動(dòng)物頭飾(熊、羊、狗、貓、松鼠、猴子等)

          三、活動(dòng)過程

          1、教師講故事《小熊請(qǐng)客》,請(qǐng)幼兒欣賞。

          2、教師以提問的方式幫助幼兒樹立故事的內(nèi)容。

          (下一頁(yè):活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié))

         。1)故事中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物啊?

         。2)你們聽到它們的叫聲分別是怎樣的呢?

         。3)你知道故事中出現(xiàn)的小動(dòng)物都喜歡吃什么嗎?

          3、教師組織幼兒到美工區(qū)制作每種動(dòng)物喜歡的食物模型,供表演使用。

          4、教師將動(dòng)物頭飾和幼兒制作的食物模型投放至表演區(qū),并組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),自由選擇角色進(jìn)行表演。

          教師可在一旁傾聽和指導(dǎo),提醒幼兒可用其他動(dòng)物形象的頭飾進(jìn)行創(chuàng)編和表演自己喜愛的故事。

          四、活動(dòng)延伸

          請(qǐng)幼兒回家和家人一起把《小熊請(qǐng)客》的故事表演出來。

          五、活動(dòng)總結(jié)

          通過講故事的形式向幼兒介紹,而并不是直接給幼兒呈現(xiàn)人物形象的方式讓幼兒了解故事,這樣做更有利于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鍛煉幼兒的思維轉(zhuǎn)換能力等。

          小熊請(qǐng)客教案 篇12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)。

          2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊家的家具、餐具、用品(見p391)頭飾等;

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經(jīng)驗(yàn)。

          教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況:

          一、談話引題。師:你有沒接待過客人或到別人家做過客,你是怎樣接待客人的?

          二、教師講述故事。讓幼兒通過故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點(diǎn)部分。

          三、啟發(fā)幼兒對(duì)各個(gè)角色的動(dòng)作表演,學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(本節(jié)重點(diǎn)讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述,初步掌握角色對(duì)話。)

          注意:活動(dòng)調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對(duì)話表演。

          教學(xué)反思

          這次教學(xué)活動(dòng)選自語(yǔ)言《小熊請(qǐng)客》。教學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡(jiǎn)單,但孩子通過觀看課件的形式,興趣還是挺高的,在教學(xué)活動(dòng)中,我先設(shè)計(jì)故事情景,同時(shí)用角色語(yǔ)言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動(dòng)物的禮貌、禮儀,培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

          在教學(xué)中,老師首先應(yīng)該明確:準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面,根據(jù)畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事,那么幼兒在聽、看故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上,來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì)懂禮貌呢?這就需要老師適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子能夠自己說。

          這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單,很多重復(fù)的話,幼兒一學(xué)就會(huì)。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式,把故事中的禮貌用語(yǔ)表演出來,這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動(dòng)時(shí),教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來模仿,當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些!托班孩子小,在選擇角色時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo),比如:有喜歡熊貓的都站起來學(xué)熊貓,然后讓他們模仿小熊的語(yǔ)氣去說話等。在我的教學(xué)準(zhǔn)備中,事先安排了讓幼兒動(dòng)手操作,去給好朋友送食物,但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。

          總的來說,十幾分鐘的課,既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性,是有些難度的,所以對(duì)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象要掌握好,重難點(diǎn)和孩子的認(rèn)知能力要做到心中有數(shù)。

          小熊請(qǐng)客教案 篇13

          教學(xué)內(nèi)容:

          第三冊(cè)教科書p20—p21

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

          2、掌握4的乘法口訣,能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          4的乘法口訣的編制與記憶。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

          教具準(zhǔn)備:

          花生、表格等

          一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

          口算并說出口訣:

          5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

          3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

         。ㄕf說應(yīng)用哪句乘法口訣)

          二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知

          1、情景導(dǎo)入,教師講述《小熊請(qǐng)客》的童話故事:在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物,要過節(jié)了,小熊想請(qǐng)一些好朋友到他家里來做客,森林里的小動(dòng)物聽說小熊家要請(qǐng)客以后都非常高興。馬上就國(guó)慶了,我們小朋友家里怎么慶祝節(jié)日的啊,看的出,過節(jié)大家都很開心,很幸福。跟著音樂,把你的開心表現(xiàn)出來。(律動(dòng):幸福拍手歌)

          2、課件出示小熊圖:小朋友們,你們好!你們能幫我一個(gè)忙嗎?我的生日馬上就要到了,生日那天,我想請(qǐng)大家吃紅果串?墒俏乙粋(gè)人忙不過來,你們能不能幫幫忙,按照我的要求,每串串4個(gè)紅果。

          3、操作活動(dòng)

         。1)生動(dòng)手操作,小組合作完成。(因?qū)W生沒有紅果,這里用學(xué)生帶回來的花生代替,每4顆放一堆,一共放9堆。)

         。2)師:你們完成了嗎?幫助了小熊,你感到開心嗎?(你們真是樂于助人的好孩子。

          (3)請(qǐng)仔細(xì)觀察你們放的花生,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

         。4)你能解決這些問題嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)試一試填好這個(gè)表!怎么填呢?請(qǐng)看屏幕,1串需要4個(gè)紅果,4就寫在1的下面;2串需要8個(gè)紅果,8就寫在2的下面;剩下的請(qǐng)你們填在表格上,有信心填好嗎?給你3分鐘時(shí)間!填好的小朋友,請(qǐng)你想一想,你是怎樣知道答案的?好,開始!需要幫助的小組請(qǐng)舉手!

         。5)請(qǐng)個(gè)別小組匯報(bào)。你是怎樣知道答案的?(用數(shù),用加法,用乘法)

         。6)誰(shuí)來評(píng)一評(píng),他們說得怎么樣?如果你的想法跟他們一樣棒,請(qǐng)你送給自己一些掌聲!

          4、編制口訣

         。1)看到這個(gè)表格,你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是什么嗎?(板書:4的乘法口訣)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣呀?(2、3、5)請(qǐng)大家想一想,這些口訣是怎么編出來的,你能通過自己的努力,編出4的乘法口訣嗎?有信心嗎?請(qǐng)把表格下面的空填完整。(選學(xué)生作品作為板書)

         。2)瞧,小熊也把口訣寫出來了,你們寫的跟它一樣嗎?請(qǐng)你大聲讀出來。(全班齊讀)

         。3)你們觀察這些口訣,發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢?(相鄰兩個(gè)口訣之間相差4)

          三、運(yùn)用新知,解決問題。

          1、記憶口訣。

          請(qǐng)你選擇自己喜歡的方法試一試。(生背)

          2、剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真,下面我們一起玩?zhèn)對(duì)口令游戲。我說口訣前半句,你們說口訣后半句。好嗎?

          3、說一說。

          請(qǐng)你想一想,生活中哪些問題可以用4的乘法口訣來解決呢?(如:1張桌子4條腿,2張桌子幾條腿呢?)下面我們帶上節(jié)奏一起來讀一讀,好嗎?

          4、“練一練”第1題“連一連”。

          請(qǐng)翻開書,看第1題。小兔,小松鼠、小狗,小刺猬在草地上放氣球,你知道哪些氣球是他們放的嗎?請(qǐng)連一連。

          5、“練一練”第3題。

          請(qǐng)看第3題,每塊黃色正方形里有幾個(gè)小正方形呢?你能列出算式嗎?(生獨(dú)立填寫算式)你能說說自己算式表示什么嗎?

          四、小結(jié)

          1、這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣?

          2、你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

          五、課后延伸:

          繪畫日記:尋找生活中能用4的口訣解決的問題。

          小熊請(qǐng)客教案 篇14

          教學(xué)目的:

          表演童話歌舞劇片段,引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象力與表現(xiàn)能力,體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣,增強(qiáng)合作意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          表演

          教學(xué)難點(diǎn):

          引導(dǎo)孩子們?cè)诓槐撑_(tái),大聲演唱、對(duì)話的基礎(chǔ)上較生動(dòng)地表演

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、動(dòng)物頭飾(狗、雞、熊、貓、狐貍)

          2、把演員扮演成故事中的動(dòng)物角色的各種道具,飾品

          3、給每組一份《小熊請(qǐng)客》的劇本

          4、將教室的前半活動(dòng)部份布置成森林一景的舞臺(tái)

          教學(xué)過程:

          一、師生問好

          二、動(dòng)物動(dòng)作模仿

          1、觀看“狗、雞、熊、貓、狐貍”等動(dòng)物的生活中頗具典型的動(dòng)作的錄像(課前到動(dòng)物園錄制或動(dòng)物世界中的部份鏡頭剪輯)約2分鐘。

          2、請(qǐng)孩子們模仿你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作,老師作簡(jiǎn)評(píng)。

          三、復(fù)習(xí)歌曲

          《到小熊家里去》、《我才不管你》、《朋友來了多高興》,并請(qǐng)每一個(gè)孩子邊唱邊把自己想象成歌中角色進(jìn)行表演。

          四、表演

          1、全班分成四個(gè)組,每一組的各角色的“化妝師”給自己將要化妝的角色進(jìn)行化妝(每組5個(gè)角色,5個(gè)化妝師,1個(gè)講解,1個(gè)導(dǎo)演)

          2、老師將身份轉(zhuǎn)換成總監(jiān),提出表演要求:

          1)表演的演員大方地表演,聲音洪亮

          2)表演者不背臺(tái)

          3)要根據(jù)劇情合理設(shè)計(jì)或舞蹈

          4)表演開始后,臺(tái)下每一個(gè)學(xué)生即成評(píng)委,評(píng)選最佳演員,最佳化妝師,最佳導(dǎo)演、最佳解說。

          五、孩子們表演,老師擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)伴奏。

          六、評(píng)委發(fā)言,舉手表決

          七、頒發(fā)最佳演員、最佳化妝師、最佳導(dǎo)演、最佳解說各獎(jiǎng)項(xiàng)(每人一個(gè)“明日之星”)

          八、老師(總監(jiān))總結(jié)并提出來下一次表演要求:你覺得故事怎么發(fā)展會(huì)更好?更合理?可以分小組排練,下節(jié)課再展示

          九、下課,在音樂伴奏下離開藝術(shù)活動(dòng)室

          小熊請(qǐng)客教案 篇15

          教學(xué)內(nèi)容:

          教材20~21頁(yè)“4的乘法口訣”

          知識(shí)與技能:

          1.經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程,體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。

          2.掌握4的乘法口訣,會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。

          過程與方法:

          1.通過問題情景的探索,使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù),編制4的乘法口訣。

          2.通過小組討論交流,找規(guī)律記憶口訣。

          3.太陰到學(xué)生用口訣解決問題。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

          培養(yǎng)合作意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。

          課前準(zhǔn)備:掛圖、小紅旗

          方法:談?wù)摻涣?/p>

          教學(xué)過程:

          環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)談話:小熊家的紅果樹豐收了,他要做成糖葫蘆,一串4個(gè),9串需要多少個(gè)紅果,小熊怎么也想不出來?誰(shuí)能幫幫他?板書課題傾聽問題探究一串需要4個(gè)紅果,兩串需要多少個(gè)?3串、4串……呢?能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎?組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)教師板談?wù)?/p>

          總結(jié):

          熟記口訣方法。一邊數(shù)數(shù)一邊填表獨(dú)立列式,編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣實(shí)踐應(yīng)用“說一說” “連一連”,完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲?qū)W生組內(nèi)練習(xí),獨(dú)立完成連線任務(wù)。

          小熊請(qǐng)客教案 篇16

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          結(jié)合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習(xí)量的守恒和面積的守恒課程的情況下,把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動(dòng)延伸,讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中知道等分的方法。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。

          2.增加數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性,感受學(xué)習(xí)樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1. 找出在不同條件下的組合方法

          2. 根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          玩具小熊,小兔各一個(gè),每組一個(gè)盤子,每人10粒玉米豆,3個(gè)餅干袋,4個(gè)糖紙,5個(gè)果凍殼

          活動(dòng)過程

          一.手指游戲?qū)胫黝}

          1.手指游戲《十個(gè)手指變變變》

          2.玩具小熊引出課題內(nèi)容

          —教師:小熊過生日,邀請(qǐng)好朋友來做客,她準(zhǔn)備了許多的玉米豆,為了讓每個(gè)客人都可以吃到,它為每個(gè)客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè) 玉米豆,朋友來了,小熊真開心,直到朋友走了,小熊也沒有搞清楚今天家里來了幾位客人,他在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),盤子里的玉米豆少了10個(gè)。

          二.感知物體的多種組合方法

          1.在游戲中初步感知物體的不同組合方法

          1) 通過提問引導(dǎo)幼兒感知物體的組合方法

          —教師提問:客人一共吃了幾粒玉米豆?

          —請(qǐng)小朋友幫小熊算算,今天可能來了幾個(gè)客人?

          —如果每個(gè)客人只吃了一粒玉米豆,那來了幾個(gè)客人?

          —如果每個(gè)客人吃了兩粒玉米豆,拿來了幾個(gè)客人?

          2)幼兒操作練習(xí):請(qǐng)小朋友每人自己盤里的10粒玉米豆,分一分,算一算來了幾個(gè)客人?

          3)比較三中分法,最多來幾個(gè)人,最少來幾個(gè)人?

          2.游戲中鞏固對(duì)物體組合多樣性的認(rèn)識(shí),發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。

          1)出示小兔子,設(shè)置故事情境

          —現(xiàn)在小兔子也要請(qǐng)客了,它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或三個(gè)食品,知道客人走了,小松鼠也不知道來了多少客人?在收拾屋子時(shí),它發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有3個(gè)餅干袋,4個(gè)糖紙,5個(gè)果凍殼。

          —現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來了多少客人?

          2)操作并聯(lián)系

          —客人一共吃了幾個(gè)食品?讓我們一起數(shù)一數(shù)。

          —如果每個(gè)客人只吃兩樣食品,那來了幾個(gè)客人?老師操作。

          —如果每個(gè)客人都吃三樣食品,那來了幾個(gè)客人,我們也來算一算,請(qǐng)幼兒操作。

          3)請(qǐng)小朋友比較一下,最多來幾人,最少來幾人?

          三.小結(jié):

          —今天,我們幫小熊和小兔子解決了難題,她們都夸小朋友們聰明,下次有困難還請(qǐng)你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算。

          —現(xiàn)在,小班小朋友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢?我們一起去幫幫它們?cè)趺礃印?/p>

          教學(xué)反思

          1. 課堂中重復(fù)語(yǔ)言過多,語(yǔ)言不夠精煉 ,教學(xué)對(duì)于大班孩子而言可以直接開門見山?jīng)]有必要再做手指游戲來導(dǎo)課

          2. 在活動(dòng)中沒有注意每個(gè)孩子的探索發(fā)展情況。

          3. 整個(gè)教學(xué)思路比較清晰,但是結(jié)束時(shí)有點(diǎn)草率,沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié),

          4. 最后西安市高新幼兒園的園長(zhǎng)聽完此課點(diǎn)評(píng)時(shí)講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學(xué)具準(zhǔn)備時(shí)盡可能選擇隨地可取的才來用,可以拿動(dòng)物的圖片來等分等等,希望可以從繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備過程中將老師解放出來。她認(rèn)為教學(xué)知識(shí)形式,發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實(shí)生活中孩子的等分物體困難。

          小熊請(qǐng)客教案 篇17

          活動(dòng)名稱:

          小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事,了解幾種小動(dòng)物的食性。

          2、喜歡聽故事,愿意模仿小動(dòng)物的對(duì)話,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”“謝謝”。

          3、感受故事中朋友間友好相處的快樂。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          喜歡傾聽故事,了解幾種小動(dòng)物的食性。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          感受故事中朋友友好相處的快樂,理解并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”“謝謝”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒提前了解幾種常見小動(dòng)物愛吃的食

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、小倦玩偶、頭飾各一個(gè);小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張:小貓、小狗、小兔頭飾每人一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:出示小熊玩具,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

          提問:我們班來了一位小客人(出示小熊手偶),今天小熊要請(qǐng)客,猜猜他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?

          二、傾聽故事,模仿角色對(duì)話。

          1、分段講述故事,理解故事內(nèi)容,愿意模仿小動(dòng)物的對(duì)話。

          (1)結(jié)合PPT邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問,幫助幼兒熟悉對(duì)話。提問:誰(shuí)來了?他們是怎么打招呼的?猜猜小熊要請(qǐng)小動(dòng)物們吃什么?

          (在猜猜說說的過程中引導(dǎo)幼兒理解故事。)

          (2)操作圖片,鞏固故事中的對(duì)話。提問:小熊請(qǐng)小動(dòng)物們吃東西的時(shí)候是怎么說的?三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么?

          2、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒了解常用的禮貌用語(yǔ):“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。

          提問:故事的名字叫什么?小動(dòng)物是怎么跟小熊打招呼的?

          你說過“你好”嗎?和老師、小伙伴說說吧。

          小熊對(duì)小動(dòng)物說了什么?還有什么時(shí)候會(huì)用到“請(qǐng)”?

          你對(duì)誰(shuí)說過“謝謝”?為什么要說“謝謝”?

          三、請(qǐng)幼兒分角色表演,學(xué)說禮貌用語(yǔ),感受同伴友好相處的快樂。幼兒帶上頭飾,分角色表演故事,鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話,感受同伴共同游戲的快樂。

          四、活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請(qǐng)客》,鞏固練習(xí)禮貌用語(yǔ)的使用。

          課后反思:

          本次活動(dòng)我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一,講多動(dòng)少的弊端。在整個(gè)活動(dòng)中始終圍繞小熊請(qǐng)客的過程,配以課件、動(dòng)畫,圖片等多種教具,刺激幼兒的視覺,培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好行為習(xí)慣。幼兒能較好地理解故事內(nèi)容,并將故事巧妙地與表演相結(jié)合:在教學(xué)過程中,我能與幼兒親密接觸,通過眼神、動(dòng)作等給與幼兒及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),讓他們?cè)敢馔度氲交顒?dòng)當(dāng)中。師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)非常好,在自由靈動(dòng)的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。

          當(dāng)然,本次活動(dòng)還存在一些不足之處:

          1、情境性有待加強(qiáng)。在活動(dòng)前,可以請(qǐng)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),和教師一起布置“小熊的家”的場(chǎng)景,相信在這樣的場(chǎng)景中更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,表演時(shí)幼兒更容易進(jìn)入角色。

          2、活動(dòng)中注意個(gè)別幼兒的關(guān)注和集體幼兒的引導(dǎo)。例如,在角色表演的過程中幾名幼兒比較興奮,以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的表演,老師在過程中應(yīng)該增加對(duì)個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣的引導(dǎo):在表演時(shí)要適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒大膽表演,另外,在平時(shí)的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽展示自己。

          小熊請(qǐng)客教案 篇18

          設(shè)計(jì)意圖

          本活動(dòng)選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)小班上冊(cè)主題五《我的動(dòng)物朋友》次主題三《能干的小動(dòng)物》中的教學(xué)活動(dòng)一《小熊請(qǐng)客》。此故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,形象鮮明突出,能夠激發(fā)幼兒興趣,特別是可愛的小動(dòng)物以及它們的食物是小朋友非常熟悉和喜歡的,請(qǐng)客做客也是幼兒在日常生活中經(jīng)常遇到得事情,故事中小熊與朋友之間的對(duì)話是簡(jiǎn)單重復(fù)的,學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物的食性及簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)等,我借助于課件及相關(guān)圖片,通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗(yàn)等方法策略,將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和朋友友好相處是一件非?鞓返氖虑椤

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,了解幾種小動(dòng)物的食性。

          2、感受同伴友好相處的快樂。

          3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):讓幼兒喜歡傾聽故事,了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。

          2、難點(diǎn):感受朋友友好相處的快樂,理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒提前了解請(qǐng)客做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔頭飾;小羊、青蛙、小鴨子胸飾各五個(gè);小蟲子、小魚、小草圖片若干張;ppt課件;

          活動(dòng)過程

          一、激趣,歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          演唱歌曲《做客》入場(chǎng)

          剛才我們唱的什么歌呀?(做客歌)

          今天森林里的小動(dòng)物也要去做客,那么是誰(shuí)要請(qǐng)客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。

          二、指導(dǎo)認(rèn)知,理解故事內(nèi)容,了解幾種動(dòng)物的外形特征。

          1、觀察圖片一,引導(dǎo)幼兒講述故事中各種食物

          今天小熊要請(qǐng)客,看他都準(zhǔn)備了那些好吃的食物?(引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物)

          你覺得他可能要請(qǐng)誰(shuí)呢?

         。ㄐ〗Y(jié):你覺得他會(huì)請(qǐng)小兔、小狗、小貓)

          你怎么覺得會(huì)請(qǐng)他們呢?

          2、逐圖講述故事,理解故事含義。

          片段一:(小貓來了)

          ——是誰(shuí)來了呀?(先聽到喵喵的聲音,引出小貓)

          我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的叫聲。

          小貓見到了小熊可能會(huì)說什么呀?(幼兒自由說完后,放錄音::小熊你好)

          小熊又會(huì)怎么說?(幼兒自由說完后,放錄音:小貓你好)

          小結(jié):小貓和小熊真懂禮貌,見面了會(huì)互相問好。

          看小熊請(qǐng)小貓吃什么?看小熊是怎樣把小魚送給小貓的?(觀察送禮物時(shí)要用雙手)。

          小熊又是怎樣說的呢?(幼兒回答后,放錄音:小貓,請(qǐng)你吃魚)

          小貓接過食物又會(huì)怎么說?(幼兒回答后,放錄音:謝謝)

          小結(jié):小貓和小熊真懂禮貌會(huì)說:請(qǐng)和謝謝,還知道用雙手接送物品。

          小結(jié):小貓接過小魚高興地吃了起來。

          片段二:(小狗來了)

          ——接下來誰(shuí)會(huì)來呢?(先聽到汪汪叫的聲音,引出小狗)

          小狗和小熊見面后會(huì)怎么打招呼呢?(幼兒說完后:放錄音:小熊你好;小狗你好)

          小熊拿什么招待小狗?你猜他們又會(huì)怎樣說?(幼兒說完后,放錄音:小狗,請(qǐng)你吃肉骨頭,謝謝)

          小結(jié):小狗高興的吃起了肉骨頭。

          片段三:(小兔來了)

         。1)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容

          ——會(huì)是誰(shuí)來了呢?(出示小兔的耳朵,引出小兔)

          小兔見到小熊,它們會(huì)怎樣打招呼呢?

          小熊又會(huì)用什么招待他呢?又會(huì)說什么呢?

          真是這樣嗎?我們一起來聽一聽

         。2)表演

          現(xiàn)在我們來表演一下小兔來小熊家做客的情景。(幼兒自由選擇角色,否則用石頭剪刀布的方法確定角色)

          小結(jié):小兔高興地吃起了胡蘿卜。

          片段四:小動(dòng)物們回家

          小貓、小狗、小兔吃飽了,他們要回家了,他們會(huì)對(duì)小熊說什么呢?小熊又會(huì)怎么說?我們?cè)趤砺犚宦牐ǚ配浺簦褐x謝你,小熊,再見;再見)

          3、給故事起名字

          他們真是一群懂禮貌的小動(dòng)物,小朋友這個(gè)故事好聽嗎?你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嗎?

          三、觀看圖片,回憶故事

          觀看最后一張圖片:引導(dǎo)幼兒將歸納的圖片內(nèi)容進(jìn)行講述,并將動(dòng)物的食性表述清楚。

          小熊家一共來了幾只小動(dòng)物,他們分別是誰(shuí)呀?(分別點(diǎn)開?,出示動(dòng)物)

          他們喜歡吃什么?

          四、遷移、了解其他動(dòng)物的食性

          小朋友你除了知道小貓、小狗、小兔子愛吃的食物外,你還知道哪些動(dòng)物愛吃的食物。(幼兒自由說)然后請(qǐng)個(gè)別幼兒去貼

          小結(jié):原來小動(dòng)物都有自己愛吃的食物。

          五、游戲《做客》。感受同伴友好相處的快樂。

          現(xiàn)在我們就變成小羊、小青蛙、小鴨子去小熊家做客吧,請(qǐng)小朋友每人取一個(gè)小動(dòng)物圖片掛在胸前,請(qǐng)?jiān)谛∫巫由献龊。我做小熊,邀?qǐng)你們到我家來做客。來到我家時(shí)候一定要敲門呦,F(xiàn)在我邀請(qǐng)小青蛙來做客:互相問好,請(qǐng)你吃蟲子。請(qǐng)你們坐在椅子上去吃吧。

          小動(dòng)物們,你們吃飽了嗎?現(xiàn)在,我們要回家了,快和客人說再見吧。

          教學(xué)反思:

          小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容,通過第一輪教學(xué),發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了,在活動(dòng)中,我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下,我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試,發(fā)現(xiàn)效果還可以。

          小熊請(qǐng)客教案 篇19

          教學(xué)目標(biāo)

          1、在豐富的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上編制4的乘法口訣,記住4的乘法口訣,并運(yùn)用其進(jìn)行計(jì)算、解決問題。

          2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想像、記憶、思考、推理方面的能力。

          3、通過“說一說”的活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與周圍事物的密切聯(lián)系;通過“數(shù)學(xué)游戲”培養(yǎng)學(xué)生積極探求規(guī)律和不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):4的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。

          難點(diǎn):“數(shù)學(xué)游戲”找規(guī)律,走迷宮。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:課件。

          學(xué)生:小棒等。

          教學(xué)過程

          一、情境導(dǎo)入

          師:小熊真能干,今年它種的紅果又豐收了。這一天,小熊要用紅果做成冰糖葫蘆招待客人呢!并且把它用竹棒串成串。

          出示“小熊請(qǐng)客”主題圖,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):每4個(gè)紅果做成一串糖葫蘆。

          師:小熊在串紅果的過程中,遇到了一個(gè)問題?哪個(gè)小朋友來說一說?

          指名回答。讓學(xué)生讀一讀書上小熊的問題:“9串需要多少個(gè)紅果呢?”師:聰明的小朋友們,今天,我們就一起來幫助小熊解決一下它的問題。

          二、操作活動(dòng)。

          1、擺一擺,數(shù)一數(shù)。

          (1)學(xué)生取出學(xué)具袋中的實(shí)物紅果(或圓片、花朵、小棒等)邊擺邊數(shù)。

          (2)學(xué)生介紹自己擺的過程和結(jié)果。

          (3)對(duì)照著9串紅果圖,輪流讓學(xué)生用上面的方法加一加。

          學(xué)生如果還有其他方法,也讓他說一說。比如說列出加法算式計(jì)算等等。反復(fù)數(shù)過幾次后,再完成“填一填”。

          2、想一想,填一填。

          師:剛才同學(xué)們數(shù)得真不錯(cuò)。現(xiàn)在這里有一張統(tǒng)計(jì)表(出示統(tǒng)計(jì)圖),你能填一填嗎?

          (1)觀察統(tǒng)計(jì)表。

          師:首先我們一起來看看,這張表格里的各個(gè)數(shù)表示什么?誰(shuí)知道1表示什么?2、3、……9串。

          師:也就是說,第一行的數(shù)字表示“紅果有幾串”,對(duì)嗎?

          師:那下面的4又表示什么呢?

          它表示幾串紅果4個(gè)?請(qǐng)完整的說一說。

          那么2串紅果幾個(gè)填在哪里呢?

          (2)讓學(xué)生填統(tǒng)計(jì)表。

          師:你能根據(jù)剛才數(shù)紅果的結(jié)果,獨(dú)立把這張表格填完整嗎?

          (3)交流結(jié)果。

          指名表格中的4提問:這是幾個(gè)4?

          師:那8個(gè)里面有幾個(gè)4呢?

          你能接著往下說嗎?

          讓學(xué)生依次說一說,從而加深印象。

          三、寫乘法算式,編口訣。

          1寫出乘法算式。

         。1)問:1個(gè)4可以寫成哪兩個(gè)乘法算式?

         。2)那你能根據(jù)剛才講的幾個(gè)幾,依次寫出乘法算式來嗎?

         。3)教師激勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生寫出所有的乘法算式。

          2、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立編寫口訣。

         。1)師:你能自己獨(dú)立編寫出4的乘法口訣嗎?

          (2)學(xué)生獨(dú)立編寫,教師巡視。

         。3)全班交流編寫好的口訣。

          指名學(xué)生說出自己編寫的口訣,教師加以歸納、總結(jié)。全班齊聲朗讀,初步熟悉4的乘法口訣。

          四、記憶口訣。

          1、自由記憶口訣。

          師:大家已經(jīng)編寫出了4的乘法口訣,F(xiàn)在你能當(dāng)堂把它背誦下來嗎?

          2、讓學(xué)生按順序背誦4的乘法口訣。

          3、倒著背。

          4、開火車。(倒著背,順著背)

          5、對(duì)口令。

          6、引導(dǎo)學(xué)生思考:有時(shí)忘記了某句乘法口訣,在計(jì)算時(shí)該怎么辦?

          7、說一說。

          師:學(xué)了4的乘法口訣,請(qǐng)你利用它們來說一說。(引導(dǎo)觀察書上的“說一說”,使學(xué)生弄清題目要求。)

          弄清“說一說”的要求后,小組內(nèi)由組長(zhǎng)組織同學(xué)說一說。

          “一張桌子4條腿,2張桌子8條腿,3張桌子12條腿……9張桌子36條腿。”

          8、全班交流。用對(duì)口令的形式。對(duì)口令時(shí),還可交順序打亂來說。范例如下:

          師:2張桌子,

          生:8條腿。

          師:4張桌子,

          生:16條腿。

          五、綜合練習(xí)。

          1、連一連。

          引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。

          師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖。題目的要求是連一連,你知道連什么嗎?

          學(xué)生觀察畫面后回答:每只動(dòng)物的身上都有數(shù)字,氣球上的算式等于哪個(gè)數(shù),那只氣球就是哪個(gè)動(dòng)物的。

          學(xué)生獨(dú)立完成連線。

          完成后全班交流,并指名說一說自己是怎么想的。

          2、完成第2題。

          獨(dú)立完成。

          同桌交流。

          全班交流。說一說你用了哪句乘法口訣。

          3、第3題。

          學(xué)生獨(dú)立思考,填算式。

          交流時(shí),說一說自己是怎樣列出算式來的。

          表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的學(xué)生,可以再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說算式表示的意義。

          六、數(shù)學(xué)游戲

          1、讀題:找規(guī)律,走迷宮。

          2、分析題意:

          觀察圖,讓學(xué)生說一說這道題要做什么,怎么做。

          師:請(qǐng)小朋友觀察一下圖。圖上有誰(shuí)?它準(zhǔn)備做什么?

          再引導(dǎo)學(xué)生指出入口與出口(兩個(gè)箭頭分別所指的)。

          師:你能幫助小鳥尋找走出迷宮的路線嗎?

          激發(fā)學(xué)生的興趣后再找規(guī)律,從而尋找走出迷宮的路線。

          3、獨(dú)立計(jì)算,小組合作找規(guī)律,畫出路線。

          4、集體交流。說一說小鳥該怎樣走出迷宮。請(qǐng)個(gè)別小組報(bào)告一下本小組的結(jié)果。

          七、小結(jié)。

          熱心而聰明的小朋友們,今天你們成功地為小熊和小鳥解決了它的問題,并且學(xué)會(huì)了4的乘法口訣;丶以侔4的口訣背給家長(zhǎng)聽聽。

          八、作業(yè)

          選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

          小熊請(qǐng)客教案 篇20

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法;

          2、能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地繪畫圖案,提高動(dòng)手能力;

          3、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

          4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體課件

          2、小熊的圖片一張

          3、幼兒領(lǐng)域的操作用書

          活動(dòng)過程

          一、感知規(guī)律。

         。ㄒ唬┏鍪緢D片,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:今天小熊搬新家了,它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰(shuí)呀?(小兔,小貓,小狗)

          師:去小熊家有三條不同的路,三位好朋友各走了一條小路,讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢?

          小兔:不同顏色一隔一的排序

          小貓:不同大小一隔二的排序

          小狗:不同形狀一、一、一的排序

          (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。)

          二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)不同排序方法。

          (一)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。

          師:三個(gè)好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒那么容易哦!小熊還為小動(dòng)物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的東西就會(huì)出現(xiàn)了。

          小兔:不同實(shí)物一隔一的排列下去(說對(duì)了出現(xiàn)蘿卜)

          小貓:不同大小一隔二的排列下去(說對(duì)了出現(xiàn)小魚)

          小狗:不同形狀一、一、一的排列下去(說對(duì)了出現(xiàn)骨頭)

          三、幼兒動(dòng)手操作。

          (一)簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)內(nèi)容。

          師:小熊還要請(qǐng)我們小朋友去做客呢,但是小熊為小朋友出了一道題,闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上,叫按規(guī)律畫。畫對(duì)的小朋友才可以到小熊家做客。

         。ǘ┙處煹氖痉吨v解。

         。ㄈ┯變簞(dòng)手操作。

          提出制作要求:

          按一定規(guī)律排序

          保持安靜,完成后舉手告訴老師

          教學(xué)反思

          這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

          在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

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