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      2. 不吃太多甜食教案

        時間:2021-10-11 20:27:55 教案 我要投稿

        不吃太多甜食教案

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的不吃太多甜食教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        不吃太多甜食教案

        不吃太多甜食教案1

          活動目的:

          1、知道吃了太多甜食物會影響身體健康。

          2、知道愛吃什么有助于健康。

          活動準(zhǔn)備:

          教育掛圖,《不吃太多甜食》

          活動過程:

          1、教師出示糖果或甜食品后講述故事導(dǎo)入課題。

          師:小朋友!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小朋友們愛吃嗎?(愛)。

          2、教師講述故事《不吃太多甜食》,幼兒傾聽。

          師:小朋友們一起來聽一聽這個故事。聽一聽到聽到了什么?

          3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導(dǎo)幼兒觀察圖中的內(nèi)容,并回答教師問題。

         。1)玲玲和強(qiáng)強(qiáng)愛吃什么?(只愛吃甜食)不愛吃什么?(不愛吃飯和菜)他們看見一座什么樣的甜房子?他們兩個是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子,把房子吃了)

         。2)玲玲和強(qiáng)強(qiáng)吃掉了甜房子,為什么哭了?(牙疼)

          4、教師小結(jié)并討論不能吃太多并說說吃多了會有什么不好的反應(yīng)。

          師:如果老愛吃甜食物就會有好多不好問題出現(xiàn)。

         。1)飯菜吃不下,蜜蜂會叮咬,螞蟻會爬到臉上等,

         。2)會長成小胖子,會蛀牙等。

          5、活動總結(jié):

          小朋友們!那以后你們要不要只愛吃甜食物,不愛吃飯拉,如果還這樣的話,身體就會越來越差的'!所以我們要每次要吃也只能吃一點(diǎn)點(diǎn)!

          6、活動結(jié)束。

        不吃太多甜食教案2

          活動目標(biāo):

          1、知道吃了太多甜食物會影響身體健康。

          2、知道愛吃什么有助于健康。

          3、初步了解健康的小常識。

          4、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、糖果實(shí)物

          活動過程:

          1、教師出示糖果或甜食品后講述故事導(dǎo)入課題。

          師:小朋友!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小朋友們愛吃嗎?(愛)。

          2、教師講述故事《不吃太多甜食》,幼兒傾聽。

          師:小朋友們一起來聽一聽這個故事。聽一聽到聽到了什么?

          小班健康教育教案《不吃太多甜食》含PPT課件

          4、教師小結(jié)并討論不能吃太多并說說吃多了會有什么不好的反應(yīng)。

          師:如果老愛吃甜食物就會有好多不好問題出現(xiàn)。

          (1)飯菜吃不下,肚子疼等。

          (2)會長成小胖子,會蛀牙等。

          5、活動總結(jié):

          小朋友們!那以后你們要不要只愛吃甜食物,不愛吃飯拉,如果還這樣的話,身體就會越來越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點(diǎn)點(diǎn)!

          6、活動結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

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