《摘果子》教學(xué)教案（通用22篇）
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《摘果子》教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
《摘果子》教學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、通過故事理解合作的含義，萌發(fā)與他人合作的愿望。
2、學(xué)習(xí)與人交流，體驗合作的快樂，能較清楚地表達(dá)自己的感受。
3、懂得合作是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情需要合作。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備：
果子的圖片、課件
三、活動過程：
1、講述故事，導(dǎo)入活動
�。�1）、提示語：今天森林里真熱鬧，要舉行"誰的本領(lǐng)大"比賽，我們一塊兒去看看好嗎？
�。�2）、幼兒觀看課件，初步了解故事內(nèi)容。
2、通過提問，引導(dǎo)幼兒體驗合作真快樂。
（1）、故事里講了什么事情？
�。�2）、兩只小動物通過合作獲得了成功，它們心理會怎么樣？
�。�3）、幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：小猴、梅花鹿雖然都很能干，但是它們一個人的力量是不夠的；后來它們你幫我，我?guī)湍悖黄鸷献鞅绢I(lǐng)就大了。合作真快樂！
3、幼兒游戲：摘果子，體驗、理解合作的含義。
�。�1）、提示語：森林里的果子成熟了，請小朋友在規(guī)定的時間內(nèi)幫老師把不同形狀的果子都摘下來好嗎？
（2）、幼兒跟組游戲，看哪一組完成任務(wù)最快。
�。�3）、師幼討論，感知小組成員團(tuán)結(jié)合作，任務(wù)完成得比較快。
活動建議與提示：
1。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的故事教師可以根據(jù)活動的需要自編。
2。組織一些合作完成的游戲，如兩人三足，迎面接力、跳集體舞等，通過活動共逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3。在幼兒游戲的時候，教師可以提醒幼兒相互合作，加強(qiáng)個別幼兒的引導(dǎo)教育。
4。請家長多帶孩子參與一些需要合作的游戲，幫助孩子進(jìn)一步體驗合作的重要及快樂。
教學(xué)反思
本次活動利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
《摘果子》教學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。
活動過程：
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1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧。
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨，梨樹上有6只蘋果，桔子樹上有7只桔子。
�。ǘ┙o水果排隊
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。
師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。
師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。
師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？會根據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。
幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。
師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？
幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
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1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗�？矗⌒『锵葋淼叫⊥眉�，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小兔呢？
幼：因為蘋果和小兔一樣多，都是5。
小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。
2、小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因為梨和小貓一樣多，都是6。
師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。
3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？
幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
師：為什么把桔子分給小狗幼：因為橘子和小狗一樣多，都是7。
小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。
�。ㄋ模┓纸M練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。第一題：添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動物對應(yīng)起來。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價
�。┗顒咏Y(jié)束：
活動反思：
《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動中運(yùn)用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。
經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑，再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進(jìn)程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
《摘果子》教學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、感受樂曲活潑、歡快的旋律，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
2、體驗秋天豐收、收獲果實的愉快心情。
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶；PPT果園豐收圖片
活動過程
一、觀看果園豐收圖片，引發(fā)幼兒興趣
1、小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（播放ppt）我們一起來看看秋天的果園里都有哪些水果成熟了。（蘋果、橘子、石榴、柿子……）這個小女孩在干什么？她看起來怎么樣？我們一起去幫她摘果子好嗎？
二、初步熟悉音樂，學(xué)習(xí)踵趾小跑步
1、老師這里有段音樂說的就是人們摘果子的情境，我們一起來聽一聽。（教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒拍手感受音樂節(jié)奏）
2、現(xiàn)在，老師要先出發(fā)了，你們看看仔細(xì)看看老師是怎么去的。（教師示范踵趾小跑步，邊跑邊說“腳跟，腳尖，跑跑跑”）
3、先請個別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、我們一起去果園吧，等會音樂一停，你們馬上坐回自己的位子，老師還有別的本領(lǐng)要教給你們。
三、果園摘果子
1、現(xiàn)在，我們到果園就要摘果子了。我們摘果子是怎么摘的？(讓幼兒按自己想法做出摘果子的動作)我們摘果子，需要這樣一擰一轉(zhuǎn)，這樣果子就很容易被摘下來了。小朋友們我們坐在位子上來摘5個果子。
2、小朋友們真棒，都學(xué)會了怎么樣摘果子，我們摘的果子要放在籃子里，那我們一只手叉腰，表示籃子。我們摘一個放進(jìn)籃子里，摘一個放進(jìn)籃子里。（教師邊說邊示范）
3、現(xiàn)在我們坐在位子上跟著音樂一起來摘果子。（當(dāng)音樂播放至最后兩拍時，提醒幼兒把籃子舉到頭頂上，讓教師看看誰摘得果子最多）
四、高高興興摘果子
1、老師要先去摘一籃蘋果來，你們看看老師是怎么摘的？（示范之后，請幼兒個別示范）
2、我們一起先去摘幾個紅紅的蘋果吧，跟老師一起做。
3、教師與幼兒一起隨樂摘果子，教師根據(jù)幼兒掌握的情況進(jìn)一步提出要求。
五、果籃放倉庫，結(jié)束。
師:摘了那么多果子，大家把果籃抱好，那邊是我們的倉庫。
《摘果子》教學(xué)教案 篇4
教學(xué)要求：
通過摘果子這一情景，讓學(xué)生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活中的聯(lián)系。
教學(xué)重點：
減法的含義。
教學(xué)過程：
1、分果子情景創(chuàng)設(shè)，
(1)先讓學(xué)生同桌合作分果子，
(2)說一說，分的過程。
(3)得出算式5-2=3
3、自主探究，體驗減法
(1)認(rèn)識減法算式，和”-“號。
(2)找一找，說一說身邊的減法。
3、初步嘗試
做一做，□-□=□
讓學(xué)生獨立做一做。
學(xué)生交流。
4、實踐鞏固
(1)學(xué)生先獨立完成后，小組交流，注意學(xué)生的語言表達(dá)。
(2)練一練第1題，學(xué)生自己獨立完成，可用手幫助。
(3)第3、4、5，學(xué)生獨立完成后，交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
5、數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生同桌進(jìn)行。
6、小結(jié)：這節(jié)課你什么地方學(xué)的最有趣啊?
《摘果子》教學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過閱讀繪本，感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難，并想出摘果子的辦法。
2、學(xué)習(xí)有恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色，形狀等，感知“1”和“許多”。
3、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，愿意說說小刺猬和小猴的對話，體驗同伴間互相幫助的快樂。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動重點：
感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難，并想出摘果子的辦法。
活動難點：
愿意學(xué)說小刺猬和小猴的對話，體驗全體同伴間互相幫助的快樂。
活動準(zhǔn)備：
摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機(jī)、果子若干，幼兒用書人手一份。
活動過程：
一、玩游戲：《大蘋果小蘋果》
二、看課件，引導(dǎo)幼兒觀察理解故事內(nèi)容
1．演示圖一
�。�1）這是一棵怎么樣的樹？（高大）
�。�2）樹上有什么？這些果子長什么樣子？（大大的紅紅的果子）
�。�3）有多少果子？（許多）
2、演示圖二：看看，誰出來了？（課件出現(xiàn)小刺猬圖片）
（1）小刺猬看到大大的紅紅的蘋果想干什么？從哪里看的出來它想吃果子？（學(xué)刺猬舔舌頭）
3．演示圖三
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬在干什么？
�。�2）它是怎么摘果子的？（模仿小刺猬踮腳動作）
�。�3）它摘到果子了嗎？小刺猬為什么摘不到果子，（引導(dǎo)幼兒說出蘋果樹很高，小刺猬很矮。）（小刺猬使勁踮起腳尖、滿頭大汗，就是夠不著，怎么辦呢？小朋友幫小刺猬想個辦法吧？（幼兒討論）小刺猬到底想出了什么辦法呢？讓我們一起從書上找找吧！
三、幼兒親主閱讀第三至最后
1、鼓勵幼兒大膽說出自己看到的圖片信息，你剛才看到了什么？
2、小刺猬想請好朋友猴子幫忙，他會怎么跟小猴子說呢？（放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話）
3、播放第五幅，小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的？（倒掛著，一個一個摘下來，拋給小刺猬）老師先扮演小猴子，一邊摘一邊說“摘個果子，扔給你”，提示幼兒模仿小刺猬接果子。
4、這么多的果子，小猴子一個人摘不完，小刺猬想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？小刺猬想請你們來幫忙會怎么說？（引導(dǎo)幼兒說：“小朋友，你們能幫我摘果子嗎？）幼兒示范摘果子和拋果子的動作。
5、播放第六幅果子摘完了，小刺猬和小猴兩位好朋友在干嘛了，瞧！它們笑咪咪的，吃得多開心呀！小刺猬也要謝謝大家?guī)退�，給小朋友送來了果子�？矗枳永镉卸嗌俟�？
四、幼兒品嘗果子，體驗分享帶來的快樂。
教學(xué)反思
本次活動利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
《摘果子》教學(xué)教案 篇6
教學(xué)目的
1.通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上體會減法的含義并且能夠應(yīng)用.
2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程.
3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)重點
初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點.
教學(xué)難點
學(xué)生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(一)出示圖片：金魚圖和綿羊圖
1.請你根據(jù)圖意列式
2.教師總結(jié)
(1)我們可以從不同角度觀察同一個問題;
(2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時候，我們需要用加法計算;
(3)兩個數(shù)相加，交換兩個加數(shù)的位置，他們的和不變.
(二)教師設(shè)疑
我們知道把兩部分合并在一起我們用加法計算;如果我想：從總數(shù)里面去掉一部分，求另一部分是多少，我們該怎樣計算呢?
二、學(xué)習(xí)減法
(一)看圖自主理解減法含義
1.出示圖片：主題圖
(1)請你自己想一想，這幅圖什么意思?
(2)小組內(nèi)說一說
(3)你知道怎樣解答嗎?
2.全班討論
3.教師小結(jié)
當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算.“-”記做減號.
從5個里面減去2個，還剩3個，寫作：5-2 =3
(二)反饋
1.出示圖片：做一做1
2.出示圖片：做一做2
3.出示圖片：小刺猬拿蘋果
(三)小結(jié)
當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時候，我們需要用加法計算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分，求剩下的另外一部分時，我們用減法計算.
三、練習(xí)
(一)出示圖片：手指圖
(二)出示圖片：小鳥摘果子
(三)出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)
四、小結(jié)
今天我們接觸了減法，你知道什么時候運(yùn)用減法進(jìn)行計算嗎?今天你有什么收獲嗎?
探究活動
成雙配對
游戲目的
1.鞏固5以內(nèi)加減法的含義.
2.使學(xué)生能夠熟練計算5以內(nèi)的加減法.
游戲準(zhǔn)備
將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片.
游戲過程
1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動.
2.組長任意說一個5以內(nèi)的數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報數(shù)字的口算卡片.
注意：口算卡片不能重復(fù)使用.如組長說“4”，第一次可以拿出“3+1”這個卡片;第二次組長再說“4”的時候，可以拿“2+2”“5-1”等等，但是不能再拿“3+1”這個卡片
3.每次第一個拿出卡片的學(xué)生獲得獎勵(小紅花，小星星等等)，最后獲得獎勵最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者.
《摘果子》教學(xué)教案 篇7
教學(xué)目的：
1、通過活動，初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
2、在具體的情境和游戲活動中，體會減法的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)，合作操作的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想與語言的表達(dá)能力。
教學(xué)重點：
1、理解、體會減法的含義。
2、聯(lián)系生活實際，解決實際生活問題。
教學(xué)設(shè)計：
1、通過主題圖，給學(xué)生提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境，在情境中培養(yǎng)學(xué)生的猜想與語言表達(dá)能力，體會減法的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生在動手操作與數(shù)學(xué)游戲的活動中，領(lǐng)悟減法的意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
3、聯(lián)系生活實際，提出數(shù)學(xué)問題。
數(shù)學(xué)問題來源于生活，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，是問題解決的核心。課堂上充分關(guān)注學(xué)生的生活的事例，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活事例，加深鞏固領(lǐng)會減法的意義，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
1、課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想和培養(yǎng)學(xué)生用完整的語句看圖說話的能力。
師：蘋果園里的蘋果熟了，笑笑提著籃子要去摘蘋果。小朋友們，想一想笑笑可能會摘下多少個蘋果呢?果樹上還剩下多少個呢?
生1：笑笑會摘下3個蘋果，樹上還有2個蘋果。因為笑笑愛吃蘋果，自己吃2個，1個留給媽媽。
生2：笑笑家有4口人，爸爸、媽媽、笑笑和弟弟，每人吃一個，所以笑笑會摘下4個蘋果。
生3：樹上只剩下5個蘋果，笑笑會全部摘下來，因為樹上沒有蘋果了，以后就不用再來了。
生4：我認(rèn)為笑笑會摘下5個蘋果，因為笑笑家里來了2個客人，讓每個客人吃1個蘋果，會覺得小氣，讓每個客人吃2個蘋果，笑笑自己也吃1個。
師：(豎起大拇指)小朋友的想法個個都很棒!真了不起!這幾位小朋友是積極發(fā)言的金話筒，他們將獲得小星星獎?wù)隆?/p>
2、根據(jù)學(xué)生的匯報，教師整理板書。
5〇2=3 5〇3=2 5〇1=4 5〇4=1 5〇5=0
師：樹上原來有5個蘋果，被笑笑可能摘去了2、3、4、1、5個，樹上的蘋果就少了，被摘去了，請小朋友想一想用一個什么符號來表示呢?
3、認(rèn)識“-”符號。
指名學(xué)生書寫“-”號。
師：“-”號。表示去掉、被拿走的或壞掉的都可以說成是減法。
4、試讀算式。
師：誰能讀出這一個算式?大方一點，試一試好嗎?
5、明確算式的意思。
教師手指算式5-3=2
師：在這個算式中5、3、2各表示什么意思?請大家談一談。
生1：5是蘋果樹上有5個蘋果，3是被笑笑摘去了3個，2是樹上還有2個蘋果。
教師手指算式5-5=0
生2：樹上原來有5個蘋果，笑笑摘去了5個，樹上一個蘋果也沒有了。
師：大家評一評，這兩位小朋友誰說得比較好。
師：給這幾位小朋友鼓勵一下。在回答回答問題時，聲音要響亮，要說得流利，連貫和完整性。我們把這個小星星獎?wù)陋劷o(學(xué)生1)這位小朋友。
師：小朋友們，看一看，哪一組是坐得端正、挺起胸膛專心聽講的小白鵝?
6、教師小結(jié)：
剛才我們學(xué)習(xí)的這些題目，都上用什么方法來計算呢?對!今天我們學(xué)習(xí)的是減法，上面這些算式都是減法算式。
二、合作操作，交流學(xué)習(xí)
1、出示情境圖：<青蛙跳水圖>
師：小青蛙在干什么?
生：小青蛙在等他們的媽媽。
3只小青蛙在看小蝌蚪學(xué)游泳。
師：接下來小青蛙在干什么?
生：突然有1只小青蛙不小心掉到了水里。
1只小青蛙看見了它的媽媽就走了。
有3只小青蛙，跳走了1只，還剩2只。
師：怎樣列出算式?
生：3-2=1
2、比一比，試一試。
教師說算式，學(xué)生比手指。
師：有5個手指，去掉4個。
生：5減4等于1(下面的題目略)
3、同桌合作學(xué)習(xí)。
一個學(xué)生說算式，另一個學(xué)生擺學(xué)具演示，再交換角色進(jìn)行。
4、小組匯報，上講臺表演。
5、數(shù)學(xué)游戲活動(1)--聽音樂，搶椅子。
師：小朋友們，大家一起來做一個游戲。
生：鼓掌。
師：要怎樣玩游戲呢?
1)、當(dāng)音樂開始時，請小朋友順時針繞椅子慢跑。
2)、當(dāng)音樂停止時，看誰搶先坐在椅子上。
3)、請其他小朋友邊看游戲邊想一想，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題?
師：小朋友們比一比，哪一組是提出數(shù)學(xué)問題最多的小博士?
音樂響起。
師：在活動中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題?說說看，好嗎?
生1：5個小朋友做游戲，只有4塊椅子，一個小朋友沒有椅子可以坐。
5-4=1 5-1=4
生2：4個小朋友坐在椅子上，1個小朋友沒有椅子坐。
4+1=5 1+4=5
師：說得很好，小星星獎?wù)聦儆谒麄�，大家給他們鼓勵一下。再來一組試一試。(略
5、小結(jié)
6、數(shù)學(xué)游戲(2)找朋友
1)把算式卡片和得數(shù)分別發(fā)到學(xué)生手中。
2)生1：2+2的朋友在哪里?
3)生2：你的朋友在這里。
4)生1和2：2+2=4
。.........................................
7、課堂練習(xí)。
練習(xí)書第26頁“做一做”第1、2題。
集體評論。
三、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟運(yùn)用
舉生活的事例。
師：小朋友們，想一想，在生活中有哪些可以用減法來計算的?說一說，好嗎。
生1：媽媽昨天買了4個桔子，我吃了2個，還剩下2個。
生2：我原來有5件玩具，送給小弟3件，自己還剩下2件。
。............................................................
師：小朋友，提出了這么多生活中的數(shù)學(xué)問題，你們認(rèn)為棒不棒。
師：他們是這節(jié)課最棒的小博士，每個小朋友將獲得小星星獎?wù)隆?/p>
四、課堂鞏固練習(xí)。
課件出示：(書27頁2、4題)
師：小朋友們，想一想，這兩道題，要怎樣計算呢?說一說理由。
集體評議并糾正。
五、課堂評價。
師：小朋友，這節(jié)課大家都是最棒，最積極學(xué)習(xí)的小博士。那么，你認(rèn)為本節(jié)課中，誰是本節(jié)課的金話筒?誰是小博士?誰是可愛的小白鵝呢?
生互評。
師：小朋友評得真棒!你們才是最出色的金話筒。這些小博士、金話筒、小白鵝，將獲得最亮的小星星獎?wù)隆?/p>
六、總結(jié)。
1、在這節(jié)課你學(xué)到了什么?
2、小朋友回家后向爸爸、媽媽提出幾個數(shù)學(xué)問題，好嗎?
《摘果子》教學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
活動準(zhǔn)備：
1.《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實豐收。
2.《摘果子》音樂CD。
活動過程：
1.播放果農(nóng)采摘果實的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。
請幼兒觀看視頻，說說果園里的人們在干什么，感受果農(nóng)摘果子時的喜悅心情。
2.觀察、交流、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動作。
(1)討論：摘果子時手的動作是怎樣的?摘下來的果子要放到哪里?
小結(jié)：摘果子時，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐里。
(2)鼓勵幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動作。
(3)播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子、放果子動作。
(4)討論：怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位，隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動作。
3.創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時，除了摘果子的動作外，還會做些什么動作?是怎么做的?請個別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
(2)播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。
4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行表演。
5.播放果實豐收視頻，請幼兒欣賞果實累累的畫面，感受豐收的喜悅。
《摘果子》教學(xué)教案 篇9
一、活動目標(biāo)
1、通過游戲，讓幼兒練習(xí)原地縱跳觸物，發(fā)展幼兒的向上跳躍能力。
2、訓(xùn)練幼兒雙腳跳躍、爬、鉆的`能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇往直前的精神和團(tuán)隊觀念。
二、活動準(zhǔn)備
果子（玩具代替）
輪胎若干
塑料玩具板（障礙物）
籃子兩個
熱身操音樂《牛奶歌》
三、游戲規(guī)則
必須雙腳蹦過小河（障礙物），鉆過山洞，然后再雙腳跳躍摘到果子（玩具每位小朋友每次只能摘一個果子，過小河時不能邁過，要注意安全。摘到后放到籃子里。示意圖如下：
示意圖
四、活動過程
1、播放《牛奶歌》，跟隨音樂一起做熱身操
2、講解游戲注意事項和規(guī)則
3、教師示范游戲玩法：雙腳跳過小河（障礙物）穿過山洞以及雙腳跳躍摘果子動作
4、指導(dǎo)小朋友進(jìn)行練習(xí)
5、分組進(jìn)行比賽，看哪一組摘得多
6、最后選出獲勝隊伍
示意圖如下
1、雙腳跳過小河，不可單腳跨越
2、鉆過山洞
3、雙腳跳起摘到果子
4、原路返回，將果子放到籃子里，第二個小朋友上場，以此類推
籃子
5、根據(jù)果子數(shù)量，選出獲勝隊伍
五、小結(jié)
教師進(jìn)行活動總結(jié)，對小朋友的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵，并提醒小朋友以后再做類似游戲一定要注意安全。
《摘果子》教學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動作。
3、體驗秋天豐收的喜悅。活動準(zhǔn)備：果實累累的果樹。
活動過程：
一、律動、練聲，
1、《鞋匠舞》，《手腕轉(zhuǎn)動》。
2、《小鳥醒來了》，《迷路的小花鴨》。
二、導(dǎo)入活動
1、出示果樹：小朋友看看這是什么?秋天來了，樹上的果實都成熟了，
果園里到處都果實累累，果農(nóng)伯伯忙著摘果子，你們知道他們是怎么摘果子的嗎?(幼兒自由模仿摘果子的動作)
2、今天老師還帶來了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，請小朋友一起來聽一聽。
三、欣賞歌曲
1、教師彈奏樂曲幼兒傾聽，提問：歌曲的名字叫什么?你們聽了這首歌曲有什么感覺?
2、教師再次彈奏樂曲，幼兒邊聽歌曲邊拍打節(jié)奏。
3、引導(dǎo)幼兒正確掌握樂曲節(jié)奏。
4、幼兒再次跟著音樂拍手。
四、學(xué)習(xí)動作
1、剛才我們學(xué)習(xí)了摘果子的動作，請小朋友跟著音樂來摘果子，摘果子和放果子的動作各一拍，摘果子是手腕要轉(zhuǎn)動，要用力一些。(教師彈琴，幼兒表演)
2、一棵果樹上的果子摘完了，我們要到別的果樹上摘果子了，應(yīng)該怎么走過去呢?(幼兒自由表演)
3、教師示范：請小朋友看看老師是怎么走的?誰來學(xué)學(xué)老師是怎么走的?
4、這個步子叫踵趾小跑步，我們一起來學(xué)一學(xué)：第一拍踵步，腳跟斜前方點地，第二拍趾步，腳尖斜后方點地，第三、四拍小跑步。
5、我們跟著音樂一起來表演踵趾小跑步。
五、復(fù)習(xí)歌表演《玩具兵進(jìn)行曲》。
《摘果子》教學(xué)教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、能手口一致辭地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、能按顏色及數(shù)量分類。
3、對數(shù)學(xué)活動有興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：果樹若干，布置在教室周圍的墻上，上面掛有蘋果、梨、桔子。
2、紅、黃、橙三色果筐若干、1～3圓點卡、幼兒胸前掛一只圓盤。
活動過程：
一、看圓卡做動作，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、師生一起進(jìn)入果園。
2、出示圓點卡，聽教師指令做動作。
如學(xué)小兔跳一下；拍兩下手；蹲三下，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
二、游戲“摘果子”，能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、請寶寶每人摘一只梨，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的圓盤上。
2、請寶寶每人摘兩只蘋果，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的圓盤上。
3、請寶寶每人摘三只桔子，邊摘邊數(shù)，并貼在胸口的圓盤上。
三、按種類點數(shù)水果數(shù)量，按顏色進(jìn)行歸類，鞏固3以內(nèi)的數(shù)量概念。
1、寶寶們今天摘了哪些水果？數(shù)一數(shù)，你摘了幾只梨？幾只蘋果？幾只桔子？
2、請把水果送入相應(yīng)顏色的果筐里，邊放邊數(shù)，告訴其它寶寶說：“我放了幾只梨，幾只蘋果、幾只桔子�！�
四、運(yùn)水果，結(jié)束活動。
寶寶們，把摘下的水果送到水果店去吧。
《摘果子》教學(xué)教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)原地縱跳觸物，增強(qiáng)幼兒的縱跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒的榮譽(yù)感和競賽意識。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1、布置好場地
2、小籃子兩只
活動過程：
1、開始部分。
模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編，編排上肢運(yùn)動—下蹲運(yùn)動—體轉(zhuǎn)運(yùn)動—腹背運(yùn)動—跳躍運(yùn)動—整理運(yùn)動。
2、基本部分。
�。�1）師講解，示范原地縱跳觸物的動作。
（2）幼兒自由練習(xí)，教師個別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動作。
�。�3）交代游戲名稱后，講解示范兩隊解放軍比賽摘果子游戲的玩法。
（4）幼兒分兩組游戲，提醒幼兒注意規(guī)則。
3、結(jié)束部分。
玩民間游戲“木頭人”。
教學(xué)反思：
幼兒以前學(xué)過摘果子的律動活動，剛開始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來，看得出幼兒有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。
《摘果子》教學(xué)教案 篇13
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動的動作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
2、根據(jù)不同信號做出快速、準(zhǔn)確的動作反應(yīng)的能力。
3、愿意主動與同伴合作完成翻滾的動作，感受游戲中的快樂。
重點難點重點：學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動的動作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
難點：能夠與同伴合作完成翻滾的動作。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會向前爬，向后爬的動作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊若干，小樹，果實若干，游戲音樂。
活動過程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備活動，師幼活動身體
1、師引導(dǎo)：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來活動一下身體吧！”
2、教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽《運(yùn)動操》的音樂活動身體。
�。ㄈ┳儞Q節(jié)奏，練習(xí)動作
1、教師：“刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們一起來練練我們的本領(lǐng)吧！”教師講解練習(xí)方法：我們來聽不同的鼓聲做爬的動作，當(dāng)鼓“咚咚咚”響時，“小刺猬”就往前爬；當(dāng)鼓“嗒嗒嗒”響時，“小刺猬”們就倒退著爬。
2、學(xué)習(xí)直體側(cè)身滾的動作：
�。�1）教師提出問題：“小刺猬們”剛才的本領(lǐng)練得真好，我們再來學(xué)一招，怎樣讓身體橫著滾？請幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。
�。�2）教師講解，請個別能力強(qiáng)的幼兒示范動作：做動作前身體仰臥，雙手胸前握拳，手腳夾緊，身體直直地向側(cè)滾動。注意身體側(cè)身滾動時兩腳緊緊的合攏，不能分開。
�。ㄋ模┮魳钒樽�，開展游戲
1、教師介紹游戲時的場地范圍：“小刺猬們，我們今天要去森林里摘果子了，你們要跟著刺猬媽媽的路線走喲。”請幼兒在范圍內(nèi)進(jìn)行活動，遵守游戲規(guī)則，注意安全。
2、教師講解玩法規(guī)則：“小刺猬”們分兩組進(jìn)行游戲，先爬過草地，然后起身鉆過“籬笆”，來到森林，用直體側(cè)身滾的動作，用背上的粘扣粘取地上的果子。當(dāng)聽到大老虎的音樂時大家都要蹲下縮成團(tuán)，不要讓大老虎抓到。因為大老虎會抓住一直在動的活物。
3、幼兒進(jìn)行分組游戲，教師提問：“小刺猬們摘的果子還不夠一籮筐，怎么樣才能粘到更多的果子呢？”提醒幼兒可以在地墊上來回滾動。
4、游戲升級，將兩組游戲道具合并在一組，兩隊小朋友在到達(dá)軟墊時，需要手拉手用相同的速度滾過去，粘到更多的果子果子。
（五）活動結(jié)束
教師總結(jié)：今天“小刺猬們”從森林里摘到了好多果子，玩的也很開心，現(xiàn)在我們跟著音樂一起放松一下吧。（教師播放音樂，帶著小朋友們做放松運(yùn)動）
活動總結(jié)
本節(jié)活動以練習(xí)直體向側(cè)翻滾的動作為主，在教師設(shè)計的游戲情境中，所有幼兒的興趣十分濃厚，愿意主動參與進(jìn)活動中來。在整個游戲的過程中，幼兒大多數(shù)時候都能夠做到遵守游戲規(guī)則，愿意主動與同伴合作游戲。但是，活動后期場地應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行調(diào)整，將游戲材料間的距離拉長，讓幼兒能夠更安全的進(jìn)行游戲。
《摘果子》教學(xué)教案 篇14
設(shè)計意圖
豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點，組織生動有趣的體育活動，吸引幼兒主動參與。這次中班健康《摘果子》活動旨在培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性，孩子們的興趣很濃。
活動目標(biāo)
1、 增強(qiáng)幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。
2、 兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
3、 鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、 初步了解健康的小常識。
5、 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動重難點
重點：能做到兩人三足一致行走。
難點：能與同伴動作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。
活動準(zhǔn)備
1、 繩子若干條。
2、 障礙物、鈴鼓。
活動過程
1、 暖身活動。
教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊的口令和步伐整齊一致。
�。�1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。
（2） 聽口令做動作。
（3） 隊形操練。
2、 練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走。
師：猴子媽媽有一個好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應(yīng)該怎么走呢？
�。�1） 幼兒討論兩人三足走的好辦法。
（2） 請能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。
�。�3） 教師按幼兒說出的方法試一試。
�。�4） 教師總結(jié)出兩人三足走的動作要領(lǐng)。
�。�5） 幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。
3、結(jié)束活動：
�。�1）教師小結(jié)：我們小朋友不怕困難都摘到了果子，都特別的開心，我們一起跳個舞吧。
�。�2）幼兒隨音樂“健康歌”做放松運(yùn)動并收拾場地。
教學(xué)反思
健康活動《摘果子》，活動重點主要是指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。我通過示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。
《摘果子》教學(xué)教案 篇15
活動目標(biāo)
1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事，了解動物摘果子的不同方法。
2、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。
3、知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點、難點
重點：
1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事，了解動物摘果子的不同方法。
2，知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
難點 ：
1、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。
活動準(zhǔn)備
背景圖小動物圖片錄音機(jī)磁帶
活動過程
師：剛才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小也來摘果子了。(出示小圖片)
(出示果子圖)
1、樹上一共有多少果子?(幼兒點數(shù)說出總數(shù)6個)。
師：小看到這些紅紅的的果子非常想吃�？蓸淠敲锤撸∧苷焦訂�?
幼：……
它怎樣才能摘到果子呢?如果你是小你會想什么辦法摘果子?
師：現(xiàn)在我們一起來看看，這只小在摘果子的時候發(fā)生了什么事?
(出示小鳥圖)
2、圖3：請幼兒觀察，誰來了，(小鳥)小鳥是怎樣摘果子的，(請幼兒模仿小鳥摘果子的動作)小鳥摘了幾個果子?樹上還剩下幾個果子呢?(幼兒點數(shù))小能用小鳥的辦法摘果子嗎?為什么?
3、圖4：又來了一只長鼻子的動物，它長鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個長鼻子的動物是誰啊?(出示圖)是怎樣摘果子的? (請幼兒模仿摘果子的動作)強(qiáng)調(diào)是用長鼻子卷果子。
4、老師模仿猴子的動作，請幼兒猜猜是誰來了?想想小猴子會用什么辦法摘果子呢?(幼兒自由發(fā)言)，對了小猴子會爬樹，它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧!
5、(出示鱷魚圖片)你們看又有誰來了?它能摘到果子嗎?它用什么來摘果子呢?它的長尾巴掃下了幾顆果子?
6、剛才哪些動物摘走了果子?他們分別用的什么辦法摘果子?摘了幾顆果子?(請幼兒回答)
師：哎呀，你們看樹上還有幾顆果子了呀?(與幼兒一起數(shù)數(shù))
幼：還有兩顆果子了，
師：怎么辦呢?樹上只剩下兩顆果子了，小還沒摘到，你們想想現(xiàn)在小現(xiàn)在會是怎樣的心情?
幼：著急，
師：那你們猜猜小最后摘到果子沒有呢?
幼：摘到了，沒有……
3、完整聽一遍故事.
師：有的小朋友說摘到了，有的小朋友說沒有，那小到底摘到?jīng)]有呢?我們一起來聽聽故事《摘果子》
(老師完整講述故事)
教師提問：小最后摘到果子沒有啊?
幼：……(摘到了)
師：它是怎么摘到的呢?
幼：……(海豹幫助它)
師：哦，是海豹幫助了小，海豹是怎樣幫助小的?它把小放在它的鼻子尖上頂上去的。(一起模仿海豹頂?shù)膭幼鳌?
師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢?我們請小朋友來學(xué)一學(xué)
(請個別幼兒上臺表演)
4、模仿各種動物的本領(lǐng)。
師：還有這么多的小朋友都想來模仿，那好，我們就一起來吧!
(播放音樂同幼兒一起模仿)
背景圖小動物圖片錄音機(jī)磁帶
教學(xué)反思
本次活動利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
《摘果子》教學(xué)教案 篇16
活動目標(biāo)：
1、通過游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》，體驗歌唱時愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒對歌曲的興趣。
2、學(xué)習(xí)休止符的唱法，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、 開始部分
1、聽音樂學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動室，安靜入座。
2、練聲，用C、D、F調(diào)向客人問好。
3、復(fù)習(xí)聲勢節(jié)奏《摘果子》，引出課題。
二、基本部分
1、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂旋律。
2、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲。
3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。
4、跟音樂學(xué)唱歌曲，突出重點，學(xué)會唱休止符，要唱的短促、有彈性。
5、邊唱歌曲邊表演。
三、結(jié)束部分
1、慶祝豐收，跳《豐收舞》
2、邀請客人一起跳舞，慶豐收。
3、將果子送給客人一起品嘗，自然結(jié)束。
活動反思：
音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
《摘果子》教學(xué)教案 篇17
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演。
2、了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進(jìn)行模仿。
3、知道小動物摘果子的過程中數(shù)量由多到少的變化。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:PPT、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥，大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
活動過程:
一、導(dǎo)入:韻律活動《蘋果》
師：今天我們班來了這么多客人老師，開心嗎？（開心）那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好？（好）邊唱邊做摘果子動作。
師：摘得果子好吃嗎？
1.引出《小老鼠摘果子》的故事。
師:咦小朋友們看誰來了？（小老鼠）師：有一天小老鼠來到一棵果樹下,果樹上長了好多的果子,樹上的果子又紅又大，小老鼠看到樹上紅紅的果子，會怎么想呢？
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2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到果子嗎?（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）
小結(jié):小老鼠太小了,果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。
二、展開
1.小鳥、大象、蛇來摘果子。
師：小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘果子了。
(1）師：小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）小鳥能夠摘到果子嗎?（能）它是怎么摘果子的?（小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子�，F(xiàn)在樹上還有幾顆果子?我們一起來數(shù)一數(shù)。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛起來就好了。
說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下。可是怎么也飛不起來。)
(2)師：誰又來摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用長長的鼻子卷走了一個果子，）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子，它會怎么想呢？請一名幼兒回答（小老鼠想，要是我也有那么長的鼻子，那該有多好呀。）小老鼠在干嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長。）
(3)師：看誰又來摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹，爬啊爬，一口咬下了一顆果子）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（4顆果子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹爬，可是怎么也爬不到樹上）
2，討論師：還有誰會來摘果子呢，看、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹）請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹的樣子。
師：小老鼠學(xué)的是誰呀？誰會爬樹（猴子）猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀，我們一起來數(shù)數(shù)（3顆果子）
3、鱷魚摘果子師：看誰又來摘果子了（鱷魚）鱷魚的長尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹上又少了一顆果子。
你看小老鼠在干嗎？（小老鼠也用自己的尾巴掃果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒有)樹上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）4.完整的欣賞故事(1)師：樹上只剩下兩個果子了,小老鼠著不著急呀?(著急)急的快要哭了師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？（摘到了）師：小老鼠會用什么辦法摘果子呢？
幼兒自由回答
4、完整聽一遍故事.
師：小朋友真棒！想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》
（播放故事錄音及看故事ppt）師：它是怎么摘到的呢？
幼：……（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學(xué)海豹頂小老鼠嗎？（會）一起學(xué)一學(xué)。
5、表演故事師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學(xué)一學(xué)好不好？
分別請幾名幼兒當(dāng)老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當(dāng)果樹共同表演故事。
6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?
小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海獅吃一個果子。
三、故事表演：邀請幼兒扮演故事中的小動物。（第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動物的動作，第二次鼓勵幼兒自己表演。）
四、分享.
果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表揚(yáng)我們小二班的小朋友，會動腦筋，會思考。老師也準(zhǔn)備了一籃果子，我們來數(shù)一數(shù)，有幾個果子？一共有5個，大家一起吃，一人一個不夠，怎么辦呢（可以把果子切開來分著吃）？那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈，我們一起來吃蘋果咯。
《摘果子》教學(xué)教案 篇18
活動目標(biāo)
1.練習(xí)縱跳觸物，掌握縱跳觸物的動作要領(lǐng)。
2.能原地縱跳摘到高 1.5 米左右的果子，有一定的彈跳力。
3.體驗摘果子的快樂心情。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有摘果子的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓(xùn)練基地，不同高度的桃子若干（大小不同的桃子，越往高處的桃子越大）、山洞、平衡木、跨欄、音樂、黑板等。
活動過程
一、熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.幼兒模仿小動物進(jìn)行熱身活動，激發(fā)幼兒興趣。
2.鼓勵幼兒模仿小動物進(jìn)行走、跑、跳、爬等動作的練習(xí)，進(jìn)行熱身活動，重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳。
二、自主探索練習(xí)，初步練習(xí)縱跳觸物的動作要領(lǐng)。
1.運(yùn)用不同高度的沙包創(chuàng)設(shè)小猴子的訓(xùn)練基地，練習(xí)縱跳觸物的動作技能。
2.請個別動作規(guī)范，跳的高的幼兒來做示范。
3.引導(dǎo)幼兒再一次練習(xí)，鼓勵幼兒觸碰高處的沙包。
三、集體游戲，鞏固縱跳觸物的動作。
創(chuàng)設(shè)“小猴摘柿子”的情景，組織幼兒游戲。
1.第一次游戲，引導(dǎo)幼兒爬過山洞、走過小橋，去摘柿子，每人摘一個桃子回來。請幼兒說一說你是怎樣摘到高處的柿子的？
2.第二次游戲，引導(dǎo)幼兒爬過山洞、走過小橋、跳過柵欄，去摘柿子， 鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自己，摘更高處的柿子。說一說你是怎樣摘到高處的柿子的？
3.第三次游戲，引導(dǎo)幼兒爬過山洞、走過小橋、跳過柵欄，去摘柿子， 將幼兒按身上的數(shù)字分成兩組去摘柿子，將摘回來的柿子貼到黑板上，兩組比一比，哪組摘的高處的柿子多。
四、放松活動，感受游戲的樂趣。
1.引導(dǎo)幼兒坐在彩虹傘上，隨音樂放松胳膊、腿部、腰等部位。
2.引導(dǎo)幼兒躺在彩虹傘上，用大刺球做放松活動，給幼兒的身體進(jìn)行按摩放松。
《摘果子》教學(xué)教案 篇19
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。
3、引導(dǎo)幼兒按物體特征（形狀、大小和顏色）進(jìn)行分類。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干；紅、黃、綠的大小蘋果若干。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒說出自己是什么寶寶。
2、熱身運(yùn)動：幼兒隨音樂做健身操。
二、游戲：鋪路
1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。
2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。
三、游戲：摘果子
1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子（要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里）。
2、顏色分類：交換掛飾重復(fù)游戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。
四、結(jié)束活動 師：今天我們摘了這么多蘋果高興嗎？我們開著車把蘋果運(yùn)回家吧！
五、活動延伸
在社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步玩"圖形找家"的游戲。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
《摘果子》教學(xué)教案 篇20
設(shè)計意圖
音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動有趣引人入勝的獨特教學(xué)方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識以及音樂形象的體驗，鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動作大膽的表達(dá)自己對音樂的感受力。
活動目標(biāo)
1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、學(xué)會運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。
3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。
活動過程
一、 開始部分
一起唱拍手歌圍成半圓坐下。
二、 練習(xí)聽辨高音和低音。
教師在鋼琴上彈出幾個音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點；如果聽到的是低音，小手指就向下點。
三、 欣賞理解音樂，認(rèn)識音樂中的高音和低音。
1、 教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動；如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。
2、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂大膽表現(xiàn)。
四、 音樂游戲：摘果子
1、 今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子？，哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的？
2、 種在樹上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作）
3、 跟著音樂，聽到高音，樹上摘個大蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。
4、 果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。
五、 果子豐收拉
每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。
活動延伸
音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。
活動反思
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
《摘果子》教學(xué)教案 篇21
活動目標(biāo)：
1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個情節(jié)過程，體驗同伴間互幫互助的
2、喜歡吃蘋果，初步感知蘋果的明顯特征。
活動準(zhǔn)備：
大圖片，蘋果圖片，蘋果樹，幼兒用書
活動過程：
一、師幼共讀
圖片1
1、秋天到了，小刺猬高高興興去了果園。
2、小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么呢？這是一棵什么樣的樹呢？
3、猜猜小刺猬會怎么做？
小結(jié)：小刺猬發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹，樹上的果子又紅又大，小刺猬真想摘一個吃呢！
圖片2
1、仔細(xì)看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到蘋果？
2、重點：教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的動作，體驗夠不著的感受。
小結(jié)：小刺猬個子太小了，夠不著蘋果，心里真著急�。�
3、怎樣才能摘到蘋果呢？你有什么好辦法幫助小刺猬嗎？
小結(jié)：小朋友們真聰明，有的想到用工具幫忙，有的想到了請小動物們幫忙。
二、幼兒自主閱讀
圖片3、4
1、小刺猬想了一個什么辦法？秘密就在書里，請小朋友找找。
2、請別人幫忙，一定要說好聽的話，小刺猬會怎么對小猴子說呢？
3、重點：鼓勵幼兒想象小刺猬和小猴之間的對話，如“小猴，你能幫我摘蘋果嗎？”“好的，小刺猬，我來幫助你”等，借助小刺猬和小猴頭飾進(jìn)行角色對話表演。（師生、個別嘗試。）
圖片5
1、小猴是怎么幫助小刺猬的？
小結(jié)：小猴子爬上樹，摘了蘋果，丟給小刺猬，小刺猬在下面接住。
三、教師完整講述
1、這個故事的名字是《摘果子》，完整講述。
2、故事中你最喜歡誰，為什么？
3、你幫助過別人嗎？
小結(jié)：喜歡幫助別人的人，我們喜歡他。
四、“采摘”蘋果
在歡快的音樂聲中，體驗摘蘋果的快樂。
《摘果子》教學(xué)教案 篇22
活動目標(biāo)：
1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！
2.談話導(dǎo)入活動。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。
二、展開部分
�。ㄒ唬┯^看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動作。
1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子�，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
(二)創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
1.討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。
2.播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
活動反思：
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
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