小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《中華民族的音》精選教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《中華民族的音》精選教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《中華民族的音》精選教案1
教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字11個(gè),正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ).
2,能力目標(biāo):(1)正確,流利,有感情地朗讀課文.(2)通過(guò)課文的閱讀,交流,體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義.(3)感受"中華民族音"的深刻,從而激發(fā)鼓舞全民族,全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心,勵(lì)精圖治,奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園.
3,情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,增強(qiáng)民族精神.
教學(xué)重難點(diǎn):
1,通過(guò)課文的閱讀,交流,體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義.
2,會(huì)唱國(guó)歌,感受"中華民族音"的深刻.
課時(shí)安排:二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一,創(chuàng)設(shè)情境,激情生情
1,師:大家知道,能代表一個(gè)國(guó)家的象征有許多,比如:國(guó)旗,國(guó)徽,還有什么呢(國(guó)歌)現(xiàn)在就讓我們高聲歌唱國(guó)歌.
2,學(xué)生合唱國(guó)歌.
3,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)每當(dāng)你聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)的感受
4,學(xué)生自由說(shuō)聽(tīng)到國(guó)歌后的感受.
5,師:這么雄壯,激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng)作出來(lái)的又是如何成為我們的國(guó)歌的嗎?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《中華民族的音》.
6,師板書(shū)課題,生齊讀課題.
二,自主探索,學(xué)習(xí)新知.
1,師:現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文.要求:讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決,并多讀幾遍.
2,學(xué)生自讀課文.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，同桌互相解決或查工具書(shū)。
3、再讀課文，讀通讀順。
4,師:大家解決了閱讀的障礙后,同桌接力朗讀課文,然后說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，還有什么地方?jīng)]讀懂。
5同桌互讀課文,交流體會(huì).
6,指名回答.
三,精讀課文,自讀自悟
1,師:課文從哪幾個(gè)方面反映了"中華民族的音"這個(gè)主題
2,指名回答.
(1)《義勇軍進(jìn)行曲》的譜寫(xiě);
(2)《義勇軍進(jìn)行曲》的傳唱;
(3)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌.
3,指名學(xué)生接力朗讀課文,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想:什么是中華民族的音為什么說(shuō)這是中華民族的音
4,四人小組討論交流.
5,全班交流.
(1)激勵(lì)著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn),成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)斗號(hào)角.
(2)表現(xiàn)了中國(guó)人民抗日救亡的決心,唱出了民族危亡時(shí)期的音.
(3)雄壯的樂(lè)曲,鼓舞了人們的斗志,體現(xiàn)了人民的信念.
6,師:你覺(jué)得課文中哪個(gè)部分最讓你感動(dòng)為什么
7,指名回答.
8,師:為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國(guó)歌它給我們帶來(lái)了什么課文哪個(gè)部分告訴了我們(最后一個(gè)自然段)
9,全班齊讀最后一個(gè)自然段.
10,師;國(guó)歌是這么的重要,那么當(dāng)你高唱國(guó)歌的時(shí)候,你想到了什么
11,指名回答.
四、匯報(bào)資料，了解寫(xiě)作背景及傳唱背景。
介紹聶耳、田漢及國(guó)歌背后鮮為人知的故事。
五、布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫(xiě)生字書(shū)寫(xiě)本。
板書(shū)：中華民族的音
譜寫(xiě)居安思危音
傳唱振奮精神
定為國(guó)歌
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《中華民族的音》精選教案2
(一)總課時(shí)：2課時(shí)
(二)教學(xué)目標(biāo)(重點(diǎn)：△難點(diǎn)：※)
●基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字12個(gè)，正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
●發(fā)展性目標(biāo)：感受“中華民族音”的深刻，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。
(三)學(xué)生課前學(xué)習(xí)：
讀課文教具、學(xué)具義勇軍進(jìn)行曲的錄音。
(四)板書(shū)設(shè)計(jì)
中華民族的音
歌詞
(五)教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情生情
1、師生欣賞歌曲錄音。
2、學(xué)生自由說(shuō)欣賞錄音后的感受。
3、導(dǎo)語(yǔ)引入，板書(shū)課題，齊讀課題。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
1、自己看書(shū)，聽(tīng)著錄音機(jī)范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
3、出示本課要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字的卡片
4、同位互讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]讀懂?
三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考：為什么說(shuō)這是中華民族的音?
1、學(xué)生邊讀邊想、不理解的問(wèn)題記下來(lái)。
2、教師組織學(xué)生共同解決問(wèn)題。
3、小組交流：
4、全班交流
5、齊讀最后一小節(jié)
6、為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國(guó)歌?
7、當(dāng)你高唱國(guó)歌的時(shí)候，你想到了什么?
四、指導(dǎo)朗讀、入境融情
1、下面，我們來(lái)朗讀課文，選擇你最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)。
2、指名朗讀。
3、分組朗讀、討論：在交流自已喜歡的段落的基礎(chǔ)上，就自已喜歡的這小節(jié)談?wù)勼w會(huì)。
4、分組齊讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
1、指名朗讀課文。
2、唱國(guó)歌，體會(huì)“中華民族的音”。
二、依照規(guī)律、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、有共性規(guī)律的字：學(xué)生獨(dú)立觀察，討論規(guī)律。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)的字：鴻、豁
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)、教師巡視指導(dǎo)。
三、有感情朗讀課文、積累鞏固
1、朗讀課文，以小組學(xué)習(xí)的方式落實(shí)。
2、積累詞語(yǔ)。摘抄課文中的好詞、佳句。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
作業(yè)：寫(xiě)一篇讀后感。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《中華民族的音》精選教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.識(shí)字12個(gè)，寫(xiě)字12個(gè)，理解、積累部分詞語(yǔ)。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)對(duì)課文的.閱讀、交流，體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義。
3.唱國(guó)歌，感受“中華民族的音”的深刻。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生理解為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌。
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)研讀文本來(lái)體會(huì)“中華民族的音”。
(一)激情導(dǎo)入
1.師生共聽(tīng)《義勇軍進(jìn)行曲》。
2.每當(dāng)聽(tīng)到這雄偉、激昂的國(guó)歌時(shí)，你會(huì)想到什么?
3.自由發(fā)言，引入課文學(xué)習(xí)。
(二)檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文
1.出示卡片、讀生字、新詞。
�、�?gòu)?qiáng)調(diào)“遜、豁”的讀音和“奴隸、簡(jiǎn)陋、催人奮進(jìn)、抗日救亡、政協(xié)、力薦、豁然開(kāi)朗、拋頭顱”等詞語(yǔ)。
②學(xué)習(xí)生字“聶”，相機(jī)了解國(guó)歌曲作者聶耳，詞作者田漢。(學(xué)生課前查閱相關(guān)資料在課堂交流)
2.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說(shuō)說(shuō)讀了課文，你對(duì)國(guó)歌有了哪些進(jìn)一步的了解?
3.教師小結(jié)，肯定同學(xué)們能從各方面進(jìn)一步了解國(guó)歌。
(三)學(xué)習(xí)一、二、三自然段
1.師輕聲唱國(guó)歌前兩句，“每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)國(guó)歌，就。”學(xué)生用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。(理解“油然而生”)
2.國(guó)歌的原名是《義勇軍進(jìn)行曲》，這首歌怎樣創(chuàng)作出來(lái)的呢?請(qǐng)同學(xué)們輕聲自由讀第三自然段，把自己感受最深的地方劃下來(lái)，并和同學(xué)交流。(讀讀自己劃的句子，說(shuō)說(shuō)為什么。)
3.學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)理解“魔爪”、“催人奮進(jìn)”。
4.教師小結(jié)：中華兒女同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)之時(shí)，《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)斗號(hào)角，唱出了中華民族的音。
5.齊讀第三自然段，加深體會(huì)。
(四)學(xué)習(xí)四～七自然段
1.這首歌不僅迅速傳遍全國(guó)，而且又傳遍了世界，為什么一首歌有如此之大的感召力呢?自讀4、5自然段。
2.出示句式練習(xí)：這首歌傳遍全國(guó)、傳遍世界，成為成為。
3.為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌?默讀課文第6自然段，說(shuō)說(shuō)理由。
4.學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合上下文理解“力薦”、“豁然開(kāi)朗”。
5.今天，當(dāng)我們唱起國(guó)歌，就會(huì)想起引讀課文最后一段。
6.理解“居安思危”，(今天我們安居樂(lè)業(yè)，但同時(shí)我們也思危，你認(rèn)為“危”在今天指什么?)
7.齊讀最后一段，升華情感。
8.師生共唱國(guó)歌，再次感受“中華民族的音”。
(五)布置作業(yè)，課后延伸
1.抄寫(xiě)本課生字詞。
2.請(qǐng)把你在升旗儀式上聽(tīng)到國(guó)歌，唱起國(guó)歌時(shí)的內(nèi)心感受寫(xiě)下來(lái)。
(六)板書(shū)設(shè)計(jì)：
中華民族音
《義勇軍進(jìn)行曲》
高昂激越催人奮進(jìn)
警鐘長(zhǎng)鳴居安思危
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