中班美術(shù)教案：瓶花
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案：瓶花，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案：瓶花1
設(shè)計(jì)意圖：
隨著幼兒教育的蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)的依葫蘆畫(huà)瓢式的美術(shù)教育根本無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代幼兒的發(fā)展需求，當(dāng)前的美術(shù)教育以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)為目標(biāo)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：教師要充分發(fā)揮美術(shù)教育特有的功能，根據(jù)兒童的年齡特征，循序漸進(jìn)地讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)、線、面的感知與表現(xiàn)，彩色的認(rèn)識(shí)、組合與創(chuàng)新，以及各種工具、材料的體驗(yàn)和使用等，讓幼兒在活動(dòng)中感受形、色、材料等美術(shù)基本元素和造型規(guī)律。
《瓶花》是一次藝術(shù)性、操作性比較強(qiáng)的美術(shù)活動(dòng)，需要幼兒結(jié)合手工和繪畫(huà)兩種技能來(lái)創(chuàng)作屬于自己的瓶花作品。本次活動(dòng)將利用生活中的一些廢棄物品做材料，體現(xiàn)一定的環(huán)保理念。盒蓋、紙質(zhì)購(gòu)物袋、紅酒桶用于制作瓶花的載體，一半的塑料奶杯、紙杯用作花瓶，彩色的皺紋紙則用來(lái)團(tuán)基本花形。幼兒將大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)組合花形、添畫(huà)花梗和花葉來(lái)完成自己的瓶花作品。這個(gè)活動(dòng)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性，因?yàn)榛ㄆ恐械幕ㄍǔＪ清e(cuò)落有致的，有前有后，有高有低，左右相應(yīng)。收獲往往來(lái)源于挑戰(zhàn)，我覺(jué)得這是一個(gè)能提高幼兒多種能力的且十分有觀賞性的美術(shù)活動(dòng)，我期待孩子們獲得不一樣的審美體驗(yàn)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用團(tuán)的方法制作基本花形，并嘗試組合花形、適當(dāng)添畫(huà)，體現(xiàn)整個(gè)創(chuàng)意瓶花作品。
2、能仔細(xì)觀察，初步感知空間方位，對(duì)作品的布局大膽、合理。
3、感受利用手邊的廢舊材料制作瓶花的藝術(shù)美，樂(lè)于欣賞與表達(dá)美。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用團(tuán)的方法制作基本花形，并嘗試組合花形、適當(dāng)添畫(huà)，體現(xiàn)整個(gè)創(chuàng)意瓶花作品。
難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察，初步感知空間方位，對(duì)作品的布局大膽、合理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盒蓋里的瓶花范作兩幅；紙質(zhì)購(gòu)物袋以及紅酒桶上的范作各一幅。
2、貼好一半的廢棄奶杯或紙杯的盒蓋（購(gòu)物袋）若干。
3、撕成合適大小的各色皺紋紙若干；用小紙團(tuán)組合好的花朵造型紙片；記錄紙兩張。
4、圖片PPT；輕音樂(lè)；黑板；膠水；雙面膠；勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察并發(fā)現(xiàn)大自然中花的不同
1、情境導(dǎo)入
師：“春天的花園里有很多漂亮的花，我們一起來(lái)看一看老師拍的照片吧。”
2、觀察花的圖片，了解各種花的形態(tài)
師：“這些花有什么不一樣的地方？”
幼：“顏色不一樣，形狀不一樣，有的彎、有的直，有的一串一串的……”
3、以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式小結(jié)幼兒的認(rèn)識(shí)
師：“你們說(shuō)的真棒，花莖不一樣，有直直的、彎彎的，有交錯(cuò)在一起的�；ǘ洳灰粯�，有花骨朵似的，有花芯和花瓣組成的，有一簇一簇的，還有一串一串的，可真漂亮！
�。◣煂�(duì)花莖和花朵分別進(jìn)行小結(jié)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板左邊的白紙上，這樣不同花的造型就相應(yīng)簡(jiǎn)化、一目了然了。）
二、學(xué)習(xí)用團(tuán)的方法表現(xiàn)花
1、出示皺紋紙，啟發(fā)幼兒思考
師：“老師這里有好多漂亮的皺紋紙，想一想，皺紋紙?jiān)趺醋龌�？�?/p>
幼：“剪一剪、折一折……”
師：“你們說(shuō)的都很棒！我的方法可不太一樣哦，我是用團(tuán)的方法，把紙放在手心里團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)團(tuán)緊！”
�。ㄩ_(kāi)放式的提問(wèn)決定了答案的多樣性，我在積極肯定幼兒想法的基礎(chǔ)上示范團(tuán)的新技能，幼兒的學(xué)習(xí)興趣會(huì)比較強(qiáng)。）
2、請(qǐng)幼兒拿出小椅子下的皺紋紙，團(tuán)一團(tuán)
3、請(qǐng)幼兒上前嘗試用紙團(tuán)擺出不同花朵的造型
（師提供各色紙團(tuán)和貼好雙面膠的右邊的記錄紙，擺紙團(tuán)的過(guò)程是一個(gè)探索和技能強(qiáng)化的過(guò)程，幼兒好的表現(xiàn)可以給其他幼兒做榜樣，差的表現(xiàn)則可以創(chuàng)造改進(jìn)的空間�？傊@一環(huán)節(jié)放手讓幼兒嘗試，而不是教師一味的示范，為后面的操作奠定基礎(chǔ)。）
4、激發(fā)幼兒制作瓶花的熱情
師：“小紙團(tuán)可真神奇，各種各樣的花都能做出來(lái)。如果把它們插入這個(gè)花瓶（盒蓋里的奶杯），該多好呀！小朋友們，你們想不想自己做一瓶花？”
幼：想。
三、幼兒嘗試制作瓶花
1、提供組合好的花朵造型紙片，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試布局并適當(dāng)添畫(huà)
師：“這些花你想插在那里？是誰(shuí)連著花和花瓶？”
�。ㄔ谡迟N的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒感知花朵高低、前后、左右的空間方位，這對(duì)中班幼兒的觀察力和表現(xiàn)力提出了一定的要求；添畫(huà)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)花梗和葉子，做到錯(cuò)落有致。）
2、出示范例圖片，欣賞作品的整體效果
師：“老師在盒蓋和購(gòu)物袋上做了瓶花，漂亮嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你自己來(lái)做一瓶花！”
（范例作品具有綜合性和代表性、美感十足，在組合出不同花的造型的同時(shí)兼顧整個(gè)瓶花的布局，我相信孩子們會(huì)有所感悟，積極投身于創(chuàng)作活動(dòng)。）
3、交代制作要求
�。ㄌ嵝延變合牒煤笤賱�(dòng)手，先團(tuán)花貼花，再添畫(huà)花梗和葉子。）
4、幼兒分組制作瓶花，師巡回指導(dǎo)
5、作品展示與交流
師：“我們小朋友都完成了自己的瓶花作品，真棒！請(qǐng)你介紹一下你的作品。”
�。ɑ顒�(dòng)過(guò)后可通過(guò)民主投票的方式評(píng)出最美的瓶花，再次欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的作品，幼兒可以通過(guò)他人的評(píng)價(jià)進(jìn)一步發(fā)展與完善自我評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)自己提出更高的要求。）
活動(dòng)延伸：
師：“老師這里還有一瓶做在紅酒桶上的花呢，下次我們一起試一試，好嗎？”
�。ǔ鍪炯t酒桶上的立體瓶花造型，激發(fā)幼兒下一次的制作熱情，為幼兒提供更上一個(gè)層次的美術(shù)創(chuàng)作機(jī)會(huì)。）
活動(dòng)反思：
《瓶花》的活動(dòng)構(gòu)想來(lái)源于一本美術(shù)教育雜志，上面幼兒亮麗的作品圖片深深吸引了我，用一半的酸奶杯做花瓶的創(chuàng)意更是令人稱(chēng)贊，我不禁有一股在班上開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的沖動(dòng)。雜志上制作瓶花的載體是卡紙，考慮到載體較為單一、不易保存，我搜集了各種形狀的盒蓋（圓形、正方形、長(zhǎng)方形）、紙質(zhì)購(gòu)物袋以及紅酒桶作為作品的載體，期待幼兒在獲得不同創(chuàng)作體驗(yàn)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)活動(dòng)中的很多材料都來(lái)源于生活，生活中的一些廢舊物品也可以變成漂亮的藝術(shù)品。福祿貝爾曾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)生活并來(lái)自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課�！睘榱诉M(jìn)一步滲透環(huán)保理念，我本打算利用超市的廣告紙作為團(tuán)花的材料，后來(lái)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)廣告紙的柔軟度不夠，團(tuán)起來(lái)比較費(fèi)勁，摩擦很大，孩子團(tuán)的時(shí)候肯定會(huì)弄疼手，于是便決定使用比較柔軟和鮮艷的皺紋紙。
在制作瓶花的范例作品時(shí)，我不自覺(jué)的先畫(huà)花梗再團(tuán)花做花，感覺(jué)這樣做空間布局會(huì)比較自由，可是這畢竟是成人的方式，如果從幼兒的角度出發(fā)，到底應(yīng)該先畫(huà)還是先團(tuán)呢？帶著這個(gè)疑惑，我留心觀察孩子們平日里的繪畫(huà)習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)他們大多是先畫(huà)花朵再畫(huà)花梗和葉子的，于是我決定在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子先團(tuán)花再添畫(huà)，而且是都團(tuán)好了以后再統(tǒng)一添畫(huà)，這樣膠水和勾線筆就不會(huì)打架了，應(yīng)該說(shuō)這對(duì)幼兒的要求還是挺高的。通過(guò)活動(dòng)前材料的充分準(zhǔn)備，活動(dòng)中的層層啟發(fā)與嘗試，孩子們基本上都能積極動(dòng)手動(dòng)腦、有始有終的完成自己的瓶花作品，花朵的不同方位、花梗的交錯(cuò)也都有所體現(xiàn)�？粗麄兡樕献院赖男θ荩倚牢康呢Q起了大拇指，有孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我要把作品帶回家送給爸爸媽媽?zhuān) 币灿泻⒆诱f(shuō)：“老師，用作品來(lái)裝飾教室吧！”從孩子們溫暖的話語(yǔ)中，我感受到了美術(shù)操作活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)價(jià)值。
當(dāng)然，在一些活動(dòng)的細(xì)節(jié)方面，我還存在著一些不足之處，如：語(yǔ)言的組織可以再精煉些，盡量把時(shí)間留給幼兒的操作活動(dòng)；又如：幼兒活動(dòng)常規(guī)的把握以及選擇什么樣的方式展示、評(píng)價(jià)幼兒的作品等。說(shuō)真的，組織這次美術(shù)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但是收獲也挺大的。今后，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)最新的美術(shù)教育思想，聯(lián)系生活和幼兒實(shí)際組織更為豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，在嘗試中探索與進(jìn)步！
中班美術(shù)教案：瓶花2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)A形，三角形，方形，以及心形的畫(huà)法，并啟發(fā)幼兒想出更多的圖形的畫(huà)法，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)散性。
2.基本掌握蠟筆涂色，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3.初步感知毛筆的畫(huà)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)上格子"桌布"的鉛畫(huà)紙，手工紙劫財(cái)?shù)幕ㄆ�，蠟筆，毛筆，綠色炫彩棒，水，毛筆，固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1.講解。
教師：孩子們，你們喜歡漂亮的鮮花嗎？
幼兒：喜歡！
教師：那今天我們也來(lái)用美麗的鮮花打扮一下自己的家吧。我們先在桌布上貼上一個(gè)美麗的花瓶。注意，要和桌布的顏色不一樣哦。
等幼兒都貼好后，教師：好了，孩子們，你們看好了哦，美麗的花應(yīng)該怎么插在花瓶里才會(huì)好看。要在花瓶的開(kāi)口上把美麗的鮮花畫(huà)出來(lái)。這樣，花就可以插到花瓶里了。我現(xiàn)在要問(wèn)一個(gè)小朋友了，鮮花要第一個(gè)畫(huà)什么？（挑幼兒回答，直到回答正確）嗯，對(duì)了，要先用蠟筆畫(huà)花心。就是一個(gè)圓點(diǎn)，但是不能太小哦。太小的話就不好看了。我們多畫(huà)幾朵�；ㄐ牡念伾静畈欢�，可以稍微變的深一點(diǎn)或者淺一點(diǎn)。還有，那位小朋友告訴我，綠色能不能用？……嗯，對(duì)了，綠色最好用來(lái)畫(huà)葉子。
畫(huà)好花心以后呀，就要畫(huà)什么了？對(duì)，花瓣。我們可以給小花畫(huà)上圓的`，方的，三角的，還有愛(ài)心形的花瓣。待會(huì)兒我看看有沒(méi)有小朋友可以畫(huà)出比陳老師還要好看的花瓣來(lái)。畫(huà)好以后還是用蠟筆給花瓣涂上顏色�？梢酝可虾芏喾N顏色哦。然后再用綠色的蠟筆，把插在花瓶里的花莖畫(huà)出來(lái)�？春门�，一定要把花插在花瓶的瓶口里面，不然話都要枯萎了。
等到畫(huà)好花莖涂好花瓣了，就用綠色的炫彩棒在四周畫(huà)上一些葉子。不要畫(huà)很多，一片葉子涂三下就可以了。涂好了的小朋友舉手，陳老師就給他發(fā)毛筆，用毛筆把葉子涂開(kāi)。就像這樣。
好了，可以開(kāi)始畫(huà)了。
2.對(duì)一些說(shuō)不會(huì)畫(huà)的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，盡量不做手把手的幫助。而是用手指在紙上給他做示范
3.對(duì)畫(huà)的快的幼兒給予更高一點(diǎn)的要求，讓其涂色更均勻。對(duì)提前畫(huà)完的幼兒可讓其協(xié)助自己，避免其因無(wú)所事事而有所搗蛋。
4.展示一些畫(huà)好的幼兒的話，并對(duì)原來(lái)繪畫(huà)能力稍弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
最后自然結(jié)束，和自主游戲串聯(lián)
中班美術(shù)教案：瓶花3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，感受寫(xiě)生的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫(xiě)生板、紙、勾線筆、油畫(huà)棒人手一份；幼兒范例一幅；；場(chǎng)景布置：桌上鋪上深藍(lán)色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在桌子中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么？
3、幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們說(shuō)出花和花瓶的特征。
�。�1）花瓶中的花有些什么顏色？花有什么組成？（花莖、花萼、花瓣、花蕊）；這些花瓣長(zhǎng)得怎樣？我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花？
�。�2）告訴幼兒這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。
�。�3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說(shuō)出花瓶的脖子、肚子、底座）。
�。�4）請(qǐng)3"4位幼兒觸摸、感覺(jué)花瓶的質(zhì)感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）（5）幼兒書(shū)空練習(xí)摸花瓶的外形。
（6）中二班小朋友介紹自己是如何畫(huà)好“一瓶花”的。
4、幼兒嘗試寫(xiě)生：一瓶花。
提出寫(xiě)生要求：
�。�1）一定要把你看到的實(shí)物花瓶和花用筆在寫(xiě)生板上畫(huà)下來(lái)。如果你看到的是正面的花，那你就要畫(huà)出正面的花，如果你看到的是花的側(cè)面，那你就要畫(huà)出側(cè)面的畫(huà)。
（2）先畫(huà)花瓶，再畫(huà)花莖和花。提醒幼兒注意畫(huà)面的布置。
（3）畫(huà)好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來(lái)涂色。
幼兒操作：
幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見(jiàn)，多支持、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。
5、作品展示。
幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。
教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。
6、教師小結(jié)。
今天，我們小朋友畫(huà)了一瓶花，可是你們和花瓶中的花比一比，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的花瓶中的花多呀？你今天畫(huà)了幾朵花？你想不想把花瓶中的花全部都畫(huà)下來(lái)呢？我們下次再一起來(lái)畫(huà)，好嗎？
活動(dòng)反思：
隨著天氣的逐漸變暖，我們周?chē)臉?shù)木開(kāi)始發(fā)芽，花兒也逐漸開(kāi)放，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫(huà)一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫(huà)的工具我選擇了蠟筆畫(huà)，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫(huà)技能。采用的紙張是砂畫(huà)紙，因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了，而這種砂畫(huà)紙我覺(jué)得用蠟筆畫(huà)的話效果會(huì)比較好，而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。
一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫(huà)各種形態(tài)的花，對(duì)漸變色也有一定的了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破，所以感覺(jué)還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。
這次活動(dòng)中，在開(kāi)始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫(huà)做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫(huà)的不夠大，畫(huà)面不夠豐富。
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