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      2. 小班語言教案:水果寶寶去旅行

        時間:2021-10-18 11:43:12 教案 我要投稿

        小班語言教案:水果寶寶去旅行

          作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的小班語言教案:水果寶寶去旅行,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小班語言教案:水果寶寶去旅行

        小班語言教案:水果寶寶去旅行1

          活動目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2、樂于嘗試仿編兒歌。

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《火車開啦》伴奏聲音

          2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個

          3、PPT背景音樂活動重點和難點:

          重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點:仿編兒歌活動過程:

          一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

          (一)先聽聲音

          1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?

          2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)

          3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。

          4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

         。ǘ┨O果

          1、西瓜爺爺要去旅行,他還請了其他水果寶寶,我們來看看它都請了誰?

          2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。

          3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示PPT蘋果上火車)

         。ㄈ┫憬

          1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?

          2、請個別幼兒說一說(2個,2個以后一起來)

          3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)

          4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

          二、完整欣賞兒歌

          (一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

          1、教師邊拍手做動作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ú量,水果寶寶去旅行。

         。ǘ┖寐爢?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)1、我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)

          三、仿編兒歌

         。ㄒ唬┻祝銈兛,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?

          1、你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請3個幼兒)

          (二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請你們輕輕撿起來,掛在胸前。

          1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)

          2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)

          3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)

          4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)

          四、游戲"水果寶寶去旅行"

          1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

          2、圍場地一周下場(播放音樂)

          教學(xué)反思:在組織活動時,我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認(rèn)知經(jīng)驗,將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著;顒右杂螒蜇灤┦冀K,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

        小班語言教案:水果寶寶去旅行2

          活動目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2、樂于嘗試仿編兒歌。

          3、體驗兒歌游戲的樂趣。

          4、了解兒歌的含義。

          活動準(zhǔn)備:

          《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片

          活動重點和難點:

          重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

          難點:仿編兒歌

          活動過程:

          一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

          1、先聽聲音。

          師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。

          師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

          2、司機(jī)西瓜爺爺出場。

          師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。ǔ鍪疚鞴蠄D片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

          生:西瓜爺爺你好!

          師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?

          生:去哪兒玩。

          師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

          生:火車。

          師:是火車開動的聲音,對不對?

          3、水果寶寶上火車。

         。1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生:蘋果。

          師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!

          齊:蘋果寶寶,你好!

          師:我們一起來請?zhí)O果上火車。

          齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

          師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

          師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

          師:上火車啰。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

          (2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?

          生:香蕉。

          師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!

          齊:香蕉寶寶,你好!

          師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

          (3)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?

          生:原來是葡萄。

          師:我們向它問個好吧!

          生:葡萄寶寶,你好呀!

          師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?

          齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

          二、完整地欣賞兒歌。

          1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。

          2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?

          師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

          師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)

          3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?

          齊念。

          三、仿編兒歌

          1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

          幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

          2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?

         。1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

          師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

         。2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?

          幼:葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

          師:還有誰拿到的是和他一樣的?

          (3)師:誰拿的是不一樣的?

          幼:草莓——紅紅的,像小愛心。

          (4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰是不一樣的?

          幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

          四、以游戲結(jié)束。

          1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

          2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

          師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪!和家長們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)

          教學(xué)反思:

          在組織活動時,我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認(rèn)知經(jīng)驗,將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

        小班語言教案:水果寶寶去旅行3

          設(shè)計思路:

          小班幼兒有一定的認(rèn)知能力,能認(rèn)識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動,特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設(shè)計了此活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。

          活動目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2.樂于嘗試仿編兒歌。

          活動重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

          活動難點:仿編兒歌

          活動準(zhǔn)備:

          《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、PPT

          活動過程:

          1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

         。1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好。⿴熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

         。2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽!疤O果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

          (3)這里又是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒來說。

          (4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒說后集體一起來讀一遍)

          2.完整欣賞兒歌。

          (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

         。2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

         。3)我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?

          3.仿編兒歌

         。1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(幼兒自由創(chuàng)編——幼兒:菠蘿菠蘿上火車,咔嚓咔嚓去旅行……)

          (2)小朋友們真聰明,西瓜爺爺真高興,西瓜爺爺想送給你們每人一個小禮物,請你把它請出來,掛在胸前。

         。ˋ)看一看后說一說你的禮物是什么?是什么顏色的?(香蕉——黃黃的,像月亮)還有誰拿到的和它是一樣的。

         。˙)誰還拿到其他水果寶寶的?(草莓——紅紅的,像一個小愛心)

          (C)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果——紅色的)

         。3)現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我給水果寶寶準(zhǔn)備了四節(jié)車廂,每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂,可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

         。4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

          附兒歌:《水果寶寶去旅行》

          西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,

          蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

          香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

          葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,

          咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。

        小班語言教案:水果寶寶去旅行4

          一、活動目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2、樂于嘗試仿編兒歌。

          二、活動準(zhǔn)備:

          水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、火車圖片、PPT。

          三、活動重難點:

          1、理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說“XX上火車,咔擦咔擦去旅行”。

          2、嘗試仿編兒歌。

          四、活動過程:

          1、圖片導(dǎo)入。

         。1)欣賞風(fēng)景圖片。引導(dǎo)幼兒了解什么是旅行。

         。2)今天有一群水果寶寶他們也要去旅行,我們一起來看看吧。

          2、學(xué)說兒歌。

         。1)聽聲音。師:聽!這是什么聲音?生:火車。

         。2)師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。誰開的火車?(它穿著綠色的外衣,卻有著紅色的果實,果汁甜甜的。)生:西瓜。師:(出示西瓜圖片)我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生:西瓜爺爺你好!師:原來是西瓜爺爺開著火車去旅行。±蠋熌苡煤寐牭脑拋碚f西瓜爺爺去旅行,你們可要認(rèn)真聽了“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行!保ㄟ呎f邊有節(jié)奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?生:去哪兒玩。師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?生:火車。師:是火車開動的聲音,對不對?

          (3)水果寶寶上火車。師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來猜猜他請了誰?(紅紅的、脆脆的、香香的)生:蘋果。師:(出示蘋果圖片)哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!齊:蘋果寶寶,你好啊!師:我們一起來請?zhí)O果上火車。齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行!保ㄟ呎f邊拍手)師:誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請1—2名幼兒嘗試)師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師:上火車啰。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?你們猜一猜。(黃黃的,彎彎的、軟軟的)師:是什么呀?生:香蕉。(出示香蕉圖片)師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!齊:香蕉寶寶,你好!師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車?(請2—3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(紫紫的,一顆一顆的)生:是葡萄。師:我們向它問個好吧!生:葡萄寶寶,你好呀!師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會?(一幼兒嘗試)師:還有誰會?(請1—2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

          3、完整地欣賞兒歌。

          (1)師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅,水果寶寶去旅行。(2)師:好聽嗎?想學(xué)嗎?師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)

          4、仿編兒歌

         。1)師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

          (2)師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。師:誰還拿到其他水果寶寶的?幼:葡萄——紫的、圓圓的像小球。師:還有誰拿到的是和他一樣的?師:誰拿的是不一樣的?幼:草莓——紅紅的,像小愛心。師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。還有誰是不一樣的?幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

          5、游戲結(jié)束。

         。1)師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

          (2)師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。(一邊叫,一邊念兒歌)師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪!和客人老師們再見吧。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周)

          五、教學(xué)反思:

          首先是以游戲情景引入活動,讓孩子初步感受兒歌的內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中,我使用了播放器,播放了“火車開啦”的伴奏,來吸引孩子的注意力和興趣。并以提問的形式和孩子們互動,把“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”等歌詞引出來,使孩子在游戲中初步接觸兒歌的內(nèi)容。然后,我結(jié)合課件依次出示水果寶寶,讓孩子感受兒歌內(nèi)容。這樣做使孩子在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經(jīng)驗,使他們的思維活躍起來。接著我借助多媒體課件,讓孩子加深記憶,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解兒歌,用鼓勵、表揚的語言激發(fā)孩子們朗誦兒歌,使兒歌的內(nèi)容進(jìn)一步加深記憶,讓整個教學(xué)過程在孩子們的歡笑中進(jìn)行。通過這節(jié)課的教學(xué),使我感受到:利用游戲、多媒體、電教等多形式、多手段、多參與的教學(xué)方法來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,形成“師幼互動”的模式,教學(xué)效果明顯。不足之處就是:在游戲中孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的那幾種。針對不足,我將會把活動延伸到區(qū)域活動中來,在語言區(qū)域安放多樣的水果照片,引導(dǎo)孩子繼續(xù)仿編;我還想結(jié)合圖譜來幫助孩子分析兒歌的結(jié)構(gòu)和句式,這樣的作用是比較形象和直觀,更符合小班孩子的年齡和興趣特點,是教學(xué)能夠更貼近所教授對象。

        小班語言教案:水果寶寶去旅行5

          教學(xué)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2.樂于嘗試仿編兒歌。

          3.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

          教學(xué)重點與難點:

          重點:學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容

          難點:仿編兒歌

          教學(xué)方法與手段:

          游戲法,討論法,多媒體輔助法

          教學(xué)過程:

          教師活動

          幼兒活動

          設(shè)計意圖

          一.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

          (1)先聽聲音。“聽,這是什么聲音呀?”播放聲音,“到底是什么聲音呢?我們來看,是誰呀?”“小火車怎么開的呀,我們來學(xué)一下小火車是怎么開的呢?準(zhǔn)備好了嗎?”教師做開火車的動作!笆钦l在開火車呀,看是誰呀!”播放課件,出示西瓜爺爺!拔覀兊膩砗臀鞴蠣敔敶騻招呼吧,西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的?”幼兒回答,“西瓜爺爺開火車了,聽”:教師邊說邊有節(jié)奏的拍手,西瓜爺爺開火車,卡擦卡擦去旅行!薄拔鞴蠣敔敯鸦疖囬_到哪里去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害,可以到那么多地方去旅行”

          “今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行,請的第一個水果寶寶是誰呢?”出示蘋果寶寶!拔覀兒退蚵曊泻舭,我們請?zhí)O果寶寶上火車,好嗎?仔細(xì)聽!”教師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車,卡擦卡擦去旅行。我們也來學(xué)一學(xué)!薄拔覀円黄饋碚?zhí)O果寶寶上火車吧” “上車了嗎,蘋果寶寶開心嗎?西瓜爺爺又會請誰呢,看!是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說,香蕉你好!我們怎么請他上火車呀”教師引導(dǎo)幼兒說。 “香蕉寶寶上火車?yán)病!薄拔鞴蠣敔斢终埩四膫水果寶寶呢,我們來看。”教師放葡萄圖片,“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎,一起說!币龑(dǎo)幼兒說兒歌。

          仔細(xì)聽聲音

          看多媒體回答問題

          模仿教師做開火車的動作

          認(rèn)真聽教師念兒歌

          和蘋果寶寶打招呼,模仿教師念兒歌請?zhí)O果上車

          學(xué)說兒歌,

          多媒體具有聲音,有顏色,有圖像,能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。

          用聽音樂猜想是什么,能夠幼兒開發(fā)思維。

          激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)開火車的動作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          培養(yǎng)幼兒樂于傾聽的好習(xí)慣,鼓勵幼兒大膽的'說話,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

          二.完整欣賞兒歌

          “西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行,高興嗎我們高興的來說一說《水果寶寶去旅行》,好嗎”教師帶領(lǐng)幼兒一起說完整的念兒歌,“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行!

          跟著教師一起學(xué)念兒歌。

          根據(jù)提問回答,自由討論

          幼兒創(chuàng)編

          為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽的說話,鍛煉語言發(fā)展能力。

          邊說邊做動作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。

          三.創(chuàng)編兒歌

          教師放課件,提問“咦?這兩節(jié)車廂有沒有水果寶寶呢?”“還有哪些水果寶寶要上火車呢?和你的好朋友說一說!苯處熣堄變鹤杂砂l(fā)揮想象,“還有哪些水果寶寶要上火車呢?”教師請個別幼兒說。教師帶領(lǐng)幼兒一起說

          “那西瓜爺爺?shù)降渍埬膬蓚水果寶寶上車呢?我們來看!苯處煵シ耪n件。老師帶領(lǐng)幼兒一起說

          四.開火車游戲

          “小朋友們真聰明,西瓜爺爺可開心啦,他說給每個小朋友一個水果,讓我們貼在自己的胸前,也來做水果寶寶,蘋果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦,老師叫到什么水果寶寶,什么水果寶寶就上車,小耳朵聽仔細(xì)咯! 教師播放伴奏,玩開火車游戲離開,結(jié)束活動。

          自由討論,創(chuàng)編兒歌

          認(rèn)真觀看視頻

          認(rèn)識水果,玩開火車旅行的游戲

          開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,鼓勵大膽的用語言和老師交流。

          讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望,并使每個幼兒都得到了體驗。

          教學(xué)反思:

          本次活動是一次語言活動,主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

          但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準(zhǔn)備。

        小班語言教案:水果寶寶去旅行6

          活動目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2、樂于嘗試仿編兒歌。

          3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

          4、了解兒歌的含義。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《火車開啦》伴奏聲音

          2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個

          3、PPT背景音樂

          活動重點和難點:

          重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

          難點:仿編兒歌

          活動過程:

          一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

          (一)先聽聲音

          1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?

          2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)

          3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。

          4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

          (二)蘋果

          1、西瓜爺爺要去旅行,他還請了其他水果寶寶,我們來看看它都請了誰?

          2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。

          3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示PPT蘋果上火車)

          (三)香蕉

          1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?

          2、請個別幼兒說一說(2個,2個以后一起來)

          3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)

          4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

          二、完整欣賞兒歌

          (一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

          教師邊拍手做動作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ú量ǎ麑殞毴ヂ眯。

          (二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)

          我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)

          三、仿編兒歌

          (一)咦,你們看,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?

          你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請3個幼兒)

          (二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請你們輕輕撿起來,掛在胸前。

          1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)

          2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)

          3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)

          4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)

          四、游戲"水果寶寶去旅行"

          1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

          2、圍場地一周下場(播放音樂)

          教學(xué)反思:

          本次活動是一次語言活動,主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

          但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準(zhǔn)備。

        小班語言教案:水果寶寶去旅行7

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2.樂于嘗試仿編兒歌。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學(xué)重點與難點:

          重點:學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容

          難點:仿編兒歌

          五、教學(xué)方法與手段:

          游戲法,討論法,多媒體輔助法

          六、教學(xué)過程:

          教學(xué)反思:

          本次活動是一次語言活動,主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

          但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來比較吃力,對于小班幼兒兒歌比較長。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準(zhǔn)備。

        小班語言教案:水果寶寶去旅行8

          一、目標(biāo):

          1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。

          2、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌的快樂,嘗試仿編兒歌。

          二、準(zhǔn)備:

          PPT、西瓜爺爺頭飾,常見水果若干。

          三、過程:

          寶寶們!來,找個位子坐下來吧!

          一、分辨各種顏色的水果師:果園里水果大豐收了,我們來看看都有哪些水果成熟了?

          A、出示蘋果:

          師:這是什么?(蘋果)師:它是什么顏色的?(紅色)師:我們一起和它打個招呼吧:紅紅的蘋果,你好!

          師:你知道還有什么水果也是紅色的嗎?

          B、出示香蕉師:又有一個水果寶寶要出來了,你猜猜是誰?它長的彎彎的的?

          同上C、出示葡萄同上

          二、學(xué)習(xí)兒歌

          1、火車聲音導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          師:這是什么聲音啊?(火車聲),原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦!

          2、水果寶寶上火車

          1)、“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!”

          西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去干嗎?(旅行)旅行就是出去玩的意思,咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車開動的聲音:咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行……(配合動作)“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢!讓我們一起來看看,誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的。俊

          出示水果,引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌句式并和水果寶寶打招呼:

          A、紅紅的蘋果來,請?zhí)O果寶寶上火車吧!紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。(請個別幼兒學(xué)說)寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧:

          紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。

          B、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧!

          黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看,還有什么水果寶寶想跟著去旅行的?(神秘的)

          C、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。

          紫紫的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

          2)、讓我們幫助西瓜爺爺看看,都有誰去旅行了啊!饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》:

          西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。(停頓一下)師:這首兒歌可真好聽啊,讓我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖噥韺W(xué)學(xué)這首兒歌吧!

          師:小朋友可真聰明,我看到很多小朋友都會念了,讓我們再來念一念吧,這回啊老師的聲音輕輕的!(你們的聲音輕了,水果寶寶就不上火車了!)

          3、仿編兒歌師:咦,還有一節(jié)空車廂,怎么辦?”

         。ǹ梢匝埼覀兤渌乃麑殞殏円踩ヂ眯。)師:“你想邀請什么水果上火車?”我們把它編成好聽的兒歌吧,我們請XX的水果上車吧4、游戲:旅行啦!

          師:你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來摘個水果胸卡吧!

          A、說一說自己挑選的水果是什么樣子的,并進(jìn)行仿編兒歌活動。

          B、請水果寶寶坐到候車的座位上。

          師:現(xiàn)在,讓我們和西瓜爺爺去旅行,好嗎?我們念兒歌念到什么水果,水果寶寶就上火車哦!

          開火車?yán),音樂起,停,如:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行(我們請XX寶寶都上火車吧!)可以帶領(lǐng)幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍。ㄒ魳罚┪覀?nèi)ヂ眯欣玻¢_者火車離場。

          教學(xué)反思:

          本次活動是一次語言活動,主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

          但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準(zhǔn)備。

        小班語言教案:水果寶寶去旅行9

          一:活動目標(biāo)

          1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

          2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

          3、 樂于嘗試仿編兒歌。

          二:活動準(zhǔn)備

          火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支

          三:活動重點和難點

          重點:理解兒歌的內(nèi)容

          難點:仿編兒歌

          四:活動過程

          1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

          (1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

         。2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)

         。3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰。浚ㄓ谆卮鹣憬,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

          (4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)

         。5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

          2、完整欣賞兒歌

          (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

         。2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

         。3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

          3、仿編兒歌

         。1)小朋友們你還想請什么水果上火車。磕銈兛梢煤寐牭脑捳埶匣疖嚺。(請個別幼兒回答)

         。2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

          活動反思:

          小班語言活動《水果寶寶去旅行》是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學(xué)活動,雖然以前也參加過此類型的教研活動,但是還是有那么一點小緊張,在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動。我設(shè)計這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞,圖片展示,游戲活動等活動來培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,發(fā)展孩子的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力,體驗兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作:設(shè)計流程,編寫教案,下載音效,選配樂,制作課件等,本以為是胸有成竹的,但上完了課心情并未感到輕松,在反復(fù)回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后,我對我的這節(jié)課作如下反思:

          一、活動準(zhǔn)備不夠充分。

          教授者對課堂狀況應(yīng)該有個預(yù)設(shè),對幼兒的認(rèn)知面應(yīng)該有個預(yù)測。如我在問到"什么是旅行?"的時候,小朋友們都答不上來,最后在問幾個孩子未果的情況下,我就自己作出了回答,這樣明顯地削弱了課堂的氣氛,也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有預(yù)測,只是重點備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對你教授對象年齡層次,認(rèn)知層次應(yīng)該有個很準(zhǔn)確地了解,這樣才能做到你拋下一個"包袱"他就能接得住,繼而一個接一個環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系,才能達(dá)到理想的課堂效果。而平時我們在和孩子交流關(guān)于旅行的話題時總是說"去哪兒玩的呀?"等等,沒有有意識地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語,導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日常活動中要注意加強(qiáng)的。

          還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上,以至于活動中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強(qiáng)調(diào)誰來開火車,還差一個,這些都是以后我在設(shè)計時應(yīng)該想到的,應(yīng)該準(zhǔn)備更充分些、考慮更周全些。

          二、環(huán)節(jié)需要多推敲,語言需要多錘煉。

          有人說教無定式,的確,教學(xué)沒有一個放之四海皆準(zhǔn)的方法,教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù),誰有較強(qiáng)的駕馭能力,那么他的課堂就一定有非凡的氣場!但這種駕馭是基于一個很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說的。比如說我這堂課的游戲活動就沒有設(shè)計好,事前我想過用頭飾帶幼兒游戲,可是我考慮到我班幼兒平時我們就會以角色扮演來游戲,所以在活動中我也沒用頭飾,效果并不是很理想,我還是應(yīng)該準(zhǔn)備一些頭飾,那么孩子會更感興趣,效果就更不一樣了。

          一個擁有超強(qiáng)駕馭能力的人他的語言能力也是超強(qiáng)的,每句話都不累贅,每個問題都擊中要害。而活動中我發(fā)現(xiàn)我的語言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等象聲詞。有些地方過度不自然,比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r就很含糊地帶過了,如果換成這樣:出示了火車圖片后就問"火車是空著的,要想讓他動起來必須有人來開呀,那他是誰呢?",然后亮出西瓜的圖片,貼近火車的駕駛室,再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢?",然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!"。這樣一來干凈利落,毫無贅述,環(huán)環(huán)相扣,緊密流暢。

          教育就是不斷地反思,在反思中不斷地進(jìn)步!我想,在以后的教學(xué)中我會注意到這些存在的不足,做到充分備課,注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性,平時的教學(xué)中還要加強(qiáng)語言方面的錘煉,爭取做個有超強(qiáng)課堂駕馭能力的教師。

        小班語言教案:水果寶寶去旅行10

          一、活動思路:對于新開的小班來說,幼兒語言能力較差,所以我想通過這節(jié)語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內(nèi)容,初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎(chǔ)!

          二、活動目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容。

          2、樂于嘗試訪編兒歌。

          3、體驗學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)行游戲的快樂。

          三、活動重點:理解兒歌內(nèi)容,能嘗試仿編兒歌。

          四、活動難點:小班寶寶語言能力差,思維愛亂,在仿編兒歌時可能會出現(xiàn)錯誤的兒歌,句子。

          五、活動準(zhǔn)備:

          1、自制小火車;

          2、火車的開動聲;

          3、(西瓜;蘋果;葡萄;香蕉的圖片);

          4、蘋果;葡萄圖片各7張;香蕉圖片6張,幼兒每人各一張。

          六、活動過程:

          1、帶領(lǐng)幼兒一起玩開火車游戲進(jìn)入教室。

          2、通過談話引出自制小伙車。

          3、請幼兒討論并模仿火車開動聲,由此引出火車開動的聲音。

          4、請幼兒回答做火車會去干什么?引出水果寶寶坐火車是要去旅行。

          5、出示水果的圖片,讓寶寶們與水果打招呼。引導(dǎo)幼兒編兒歌,并仿編兒歌。

          6、請幼兒拿出自己的水果圖片,播放音樂與老師進(jìn)入游戲,以游戲方式結(jié)束教學(xué)活動。

        小班語言教案:水果寶寶去旅行11

          活動目標(biāo)

          1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

          2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

          3、 樂于嘗試仿編兒歌。

          4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、 喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

          活動準(zhǔn)備

          火車聲音、音樂伴奏帶、PPT活動重點和難點重點:理解兒歌的內(nèi)容難點:仿編兒歌

          活動過程

          一、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

          1.出示火車的幻燈片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行"。

          小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

          2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。

          西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)師小結(jié):西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

          二、完整欣賞兒歌

          1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

          2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

          三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

          教學(xué)反思:

          本次活動是一次語言活動,主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

          但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準(zhǔn)備。

        小班語言教案:水果寶寶去旅行12

          活動目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

          2、樂于嘗試仿編兒歌。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

          活動重點和難點:

          重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

          難點:仿編兒歌

          活動過程:

          一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

          1、先聽聲音。

          師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)

          生:火車。

          師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

          2、司機(jī)西瓜爺爺出場。

          師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。ǔ鍪疚鞴蠄D片)

          師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

          生:西瓜爺爺你好!

          師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)

          師:咦!誰知道旅行是什么意思?

          生:去哪兒玩。

          師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

          生:火車。

          師:是火車開動的聲音,對不對?

          3、水果寶寶上火車。

         。1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)

          生:蘋果。

          師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!

          齊:蘋果寶寶,你好啊!

          師:我們一起來請?zhí)O果上火車。

          齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

          師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)

          師:誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請1~2名幼兒嘗試下)

          師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

          師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

          師:上火車啰。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

         。2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)

          師:是什么呀?

          生:香蕉。

          師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!

          齊:香蕉寶寶,你好!

          師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)

          齊:香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。

         。3)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?

          生:原來是葡萄。

          師:我們向它問個好吧!

          生:葡萄寶寶,你好呀!

          師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)

          師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)

          師:我們一起來,好不好?

          齊:葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行。

          二、完整地欣賞兒歌。

          1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯。

          2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?

          師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

          師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)

          3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?

          齊念。

          三、仿編兒歌

          1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)

          師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

          幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

          2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?

         。1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

          師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

         。2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?

          幼:藍(lán)莓—藍(lán)的、紫的、圓圓的像小球。

          師:還有誰拿到的是和他一樣的?

          (3)師:誰拿的是不一樣的?

          幼:草莓——紅紅的,像小愛心。

         。4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看?煨,還有誰是不一樣的?

          幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

          四、以游戲結(jié)束。

          1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

          2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

          師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪桑『图议L們再見吧。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周)

          教學(xué)反思:

          本次活動是一次語言活動,主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

          但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準(zhǔn)備。

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