幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《一寸蟲》含反思
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《一寸蟲》含反思，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)思路：
本次數(shù)學(xué)活動以繪本《一寸蟲》為載體，借助故事情境，引發(fā)了他們對測量的興趣。以故事情節(jié)發(fā)展為線索，讓幼兒進(jìn)行由淺入深的三次操作(測量)，從用自己的方式進(jìn)行測量→只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測量→經(jīng)驗(yàn)拓展的身體測量，通過幼兒的實(shí)踐操作、討論交流、互動學(xué)習(xí)獲得正確的測量方法�；顒咏Y(jié)束以開發(fā)性的結(jié)尾將幼兒已有的測量經(jīng)驗(yàn)引向一個更為廣泛的空間。
活動目標(biāo)：
1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法測量，初步感受首尾相連的測量方法，引發(fā)幼兒測量的興趣。
2.在故事的情境中，感受一寸蟲用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
繪本《一寸蟲》PPT ，幼兒三次操作的測量材料。
活動過程：
一、介紹角色引發(fā)興趣提問：
(1)草叢里會住著誰?
(2)介紹一寸蟲，預(yù)估一寸蟲的長短。
二、解決問題實(shí)踐操作
(一)欣賞故事第一段，引發(fā)幼兒測量興趣
(1)講述故事第一段，體驗(yàn)一寸蟲的危險。
(2)操作：用自己的方法測量知更鳥尾巴的長度。
(3)展示交流：你們量出知更鳥的尾巴有多長? 是怎么量的?
(二)理解故事第二段，嘗試只用一條一寸蟲進(jìn)行準(zhǔn)確測量。
1.認(rèn)識巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺提問：
(1)你認(rèn)識這些鳥兒嗎?
(2)她們最喜愛自己身體什么部位?
2.操作：用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位有多長?
3.交流測量的過程和結(jié)果。
三、鞏固拓展經(jīng)驗(yàn)提升
1.討論：你最喜歡自己身體的哪一個部位?為什么?
2.操作：相互合作用一寸蟲測量朋友喜愛的部位。
3.交流測量的結(jié)果。
四、欣賞結(jié)尾拋出問題
活動反思：
1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。
3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的`”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：(1)沿邊測量。(2)測量時，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個終點(diǎn)做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。
4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。
同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。
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