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      2. 幼兒園數(shù)學(xué)教案捉迷藏

        時間:2021-10-26 11:35:37 教案 我要投稿

        幼兒園數(shù)學(xué)教案捉迷藏

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案捉迷藏,歡迎大家分享。

        幼兒園數(shù)學(xué)教案捉迷藏

        幼兒園數(shù)學(xué)教案捉迷藏1

          教學(xué)理論依據(jù):

          自然界中許多動物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng),而昆蟲生活環(huán)境復(fù)雜,形體相對較小,在長期適應(yīng)過程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護(hù)色”的這個活動主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式,盡可能提供機(jī)會讓幼兒主動參與活動,是我設(shè)計(jì)活動時思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為:兒童是學(xué)習(xí)的主體,兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果,是兒童積極參與活動,不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此,活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁,通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動,獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),達(dá)成活動目標(biāo)。

          劉占蘭教授認(rèn)為,在學(xué)齡前階段,兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí),而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此,在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念,而是通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外,根據(jù)中班幼兒有意注意時間較短、思維具體形象等特點(diǎn),我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力,給幼兒提供主動學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;通過游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗(yàn),幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。

          教學(xué)策略:

          1、多媒體手段的運(yùn)用,增加活動的直觀性、趣味性和互動性;顒又薪换ナ桨装宓挠行н\(yùn)用,使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣,增加了幼兒與材料互動的機(jī)會,激發(fā)了幼兒探究的興趣,提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。

          2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終,讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂趣。在整個活動過程中,創(chuàng)設(shè)了“小鳥找,昆蟲藏”的情境,幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個游戲,讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護(hù)色”的理解。

          3、有效的師幼互動,培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動中,我精心設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準(zhǔn)確的小結(jié),采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論,培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵性的評價語言,激發(fā)幼兒動手動腦,注意培養(yǎng)了幼兒專注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          活動目標(biāo):

          1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

          2、感受“保護(hù)色”的神奇,對昆蟲及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣,萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望。

          活動重點(diǎn):

          了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

          活動難點(diǎn):

          根據(jù)對昆蟲“保護(hù)色”的認(rèn)識,幫助昆蟲隱藏在合適的地方。

          活動準(zhǔn)備:

          交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

          活動過程:

          1、談話調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究昆蟲的興趣。

          提問:你見過什么昆蟲?在哪里見到過?

          2、尋找花園里的昆蟲,初步了解“保護(hù)色”。

          找找看,花園里都有誰?

          為什么有的昆蟲一下子就能找到,有的很難發(fā)現(xiàn)它?

          小結(jié):原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方,就不容易被發(fā)現(xiàn)。

          3、觀看視頻和圖片,感受“保護(hù)色”的神奇。

          (1)觀看視頻,簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng),初步感受“保護(hù)色”的神奇。

          枯葉蝶:這是什么?會有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

          尺蠖:猜猜看這里會有誰?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

          花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

          小結(jié):枯葉蝶藏在樹葉中,尺蠖藏在樹枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來真安全,小鳥根本就找不到。

          (2)出示昆蟲圖,請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲,進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。

          小結(jié):自然界中有些昆蟲就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中,讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己,可真了不起。

          3、幼兒操作,運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲藏起來。

          玩白板游戲:昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作,根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。

          4、觀看視頻,拓展動物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

          除了昆蟲,自然界里有很多動物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng),我們一起看一看。

          剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?

          結(jié)束語:還有許多動物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢!回家以后可以查查資料,找找看,再來跟大家一起分享。

        幼兒園數(shù)學(xué)教案捉迷藏2

          活動目標(biāo)

          1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

          2、知道遵守游戲規(guī)則。

          3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1、《找小貓》歌曲音樂,幼兒能夠熟練的'演唱歌曲。

          2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

          3、布置“貓咪快樂之家”的場景。

          活動過程

          一、直入主題,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

          在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動作進(jìn)入活動場地。(跑、走、爬等,活動身體,烘托氣氛)教師提問:

          1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)

          2、師幼一起演唱歌曲,為游戲做準(zhǔn)備。

          今天,貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

          二、圓圈游戲,介紹游戲規(guī)則,并要求幼兒能夠遵守,初步體驗(yàn)游戲的快樂。

          1、小貓藏,媽媽來找。介紹游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時,小貓躲好后不能亂動。

          2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

          3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,并為下一步情境游戲做鋪墊)

          三、在“貓咪快樂之家”玩情境游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作,充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

          1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。

          唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

          2、伴隨音樂玩游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會。)

          3、教師和1名幼兒來找小貓,增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流,初步學(xué)習(xí)使用方位詞,用完整的語言說出藏的具體空間方位。)

          四、教師小結(jié):大家在一起玩游戲真開心,媽媽最喜歡和你們玩游戲了,因?yàn)閶寢屪類勰銈?你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了,一起伸伸懶腰,我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。

          活動延伸

          教師將音樂磁帶投放在“娃娃家”,鼓勵幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。

        幼兒園數(shù)學(xué)教案捉迷藏3

          活動目標(biāo)

          1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律快樂。

          2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

          3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

          活動準(zhǔn)備

          1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

          2、幼兒分組練習(xí)操作材料。

          活動過程

          1、出示直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

          (1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

          (2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

          2、出示環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

          (1)將直線形項(xiàng)鏈連接,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

          (2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

          (3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

          (4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

          3、游戲:“猜一猜”。

          (1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

          (2)教師記錄幼兒的猜測,再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。

          (3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

          4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (1)教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

          (2)幼兒操作。

          第一、二組:畫一畫。

          方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

          第三、四組:猜一猜。

          請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?

          5、活動評價。

          活動延伸:

          引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

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