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      2. 貓教案

        時間:2021-12-30 11:34:54 教案 我要投稿

        精選貓教案十篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的貓教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        精選貓教案十篇

        貓教案 篇1

          16、貓

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、概括并比較三只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn),揣摩文中生動的細(xì)節(jié)描寫。

          2、學(xué)會概括文章中心。

          學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):體會作者對第三只貓之死的悔恨之情,思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。

          難點(diǎn):作者通過對比、烘托的手法揭示作品的寓意和主題。

          知識鏈接

          細(xì)節(jié)描寫是指語言描寫抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動細(xì)致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié),指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。細(xì)節(jié)描寫中,主要抓住心理、動作、語言、神態(tài)、細(xì)節(jié)進(jìn)行描述。

          學(xué)法指導(dǎo)

          概括文章中心,可以借用文本中現(xiàn)成的核心詞來概括文意;概括段落,要學(xué)會找中心句,中心句的位置也很有講究,有的是首括句,有的是尾括句,有的是過渡句,還有的是要用自己的語言來總結(jié)。

          一、課前預(yù)習(xí)、基礎(chǔ)梳理

          1、初讀課文,給下列加點(diǎn)字注音。

          詛()罵、悵()然、慫恿()()

          蜷()伏、一縷()

          2、本文選自(),作者(),福建長樂人,作家、翻譯家、文學(xué)史家。

          二、獨(dú)立思考、課文初探

          朗讀課文,標(biāo)記貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局的語句,理解作品內(nèi)容。完成下列表格。

          來歷

          外形

          性情、家人對它的態(tài)度、結(jié)局、小貓對“我”家的影響

          第一只貓

          第二只貓

          第三只貓

          三、集思廣益、合作探究

          文中作者有幾次養(yǎng)貓經(jīng)歷?三次的結(jié)局是怎么樣的呢?三次;失蹤或死亡

          1、作者第一次是如何養(yǎng)貓的?

          (1)這只貓的最大特點(diǎn)是什么?有具體的根據(jù)嗎?

         。2)這樣的一只貓,“我“喜歡嗎?但是這種快樂長久了嗎?

         。3)當(dāng)聽說小貓死了,我的心情如何?

          2、不管怎樣這只小貓還是離”我”而去了,那么”我”又是如何化解心中這份酸辛的呢?(向別處要一只新的小貓)那這一次的境況又是如何的呢?

         。1)與第一只小貓相比,這只小貓的”性格”是如何的呢?你能具體說說你的理由嗎?它如此的有趣和活潑,那”我”喜愛這只小貓的嗎?

          (2)看來我們的生活離不開它了,那么當(dāng)有一天它突然失蹤了,你猜”我”會怎么樣?

         。4)盡管作者企圖存在僥幸心理,但是結(jié)果還是殘酷擺在了面前,他的心情如何?

          3、第二次養(yǎng)的黃色小貓被人捉去應(yīng)該說令”我”傷心不已,但俗話說的好“時間是撫平心靈創(chuàng)傷最好的藥”,“我”最終又養(yǎng)貓了嗎?

         。1)這只貓是如何得來的?我家為何要收養(yǎng)它?

         。2)這只小貓與前兩只相比最大的特點(diǎn)是什么?

         。3)如此難看、不活潑的小貓?jiān)凇蔽摇奔沂軞g迎嗎?雖然它如此地不受歡迎,但是也有引起我們”留心”的時候,你能找出來嗎?它在”凝望”什么呢,

          僅僅是那對黃鳥嗎?

         。4)然而就是這一”凝望”埋下了禍根,后來發(fā)生了什么事情?當(dāng)“我”得知芙蓉鳥被害的第一反映是什么?”我”判斷是誰干的?為何說”一定是貓”?真的是它嗎?說說你的證據(jù)。

         。5)于是,”我開始覺得我是錯了”,”我”錯在了哪里?

          (6)此時,心情又是如何的呢?

          課堂檢測

          品味下列語句,說說各句的表達(dá)效果。

          1、(貓)花白的毛,很活潑,常如帶著泥土的白雪秋似的,在廊前太陽光里滾來滾去,

          2、大家都不高興,好像亡失了一個親愛的同伴。

          3、真是“畏罪潛逃”了,我以為。

          4、請從結(jié)構(gòu)和語言角度簡單闡述本文的藝術(shù)特色。

          參考答案

          一、課前預(yù)習(xí)、基礎(chǔ)梳理

          1、詛(zòu)罵、悵(chàng)然、慫恿(sǒng)(yǒng)

          蜷(quán)伏、一縷(lǚ)

          2、本文選自《鄭振鐸選集》,作者(鄭振鐸),福建長樂人,作家、翻譯家、文學(xué)史家。

          二、獨(dú)立思考、課文初探

          三、集思廣益、合作探究

          小結(jié):作者之所以不愿再養(yǎng)貓,從表面上講是因?yàn)樗?jīng)愛過貓,而且愛得很深,以至于失去得太痛苦;也曾經(jīng)恨過貓,而且恨得太沖動,以至于終身遺憾。從根本上講是因?yàn)樗幸活w愛心——把世間所有的生命當(dāng)作生命的愛心,即善待身邊一切普通、平凡甚至微乎其微的生命的心。

          達(dá)標(biāo)檢測

          1、比喻。將小貓比喻為帶著泥土的白雪球,突出了小貓的活潑可愛。

          2、比喻。將貓比喻為人的伙伴,強(qiáng)調(diào)我們?nèi)覍@只貓的深厚感情。

          3、擬人。把用于人身上的詞語用在貓身上,生動形象。

          4、(1)結(jié)構(gòu)巧妙。作者善于設(shè)置伏筆,首尾呼應(yīng),三個故事三起三落,層層推進(jìn),情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。

         。2)抓住特征,描寫生動。這篇文章的一個突出特點(diǎn)就是描寫生動,無論貓的各種形態(tài)還是一家人的喜怒哀樂,都躍然紙上。

         。3)心理描寫細(xì)致。文中不僅寫了貓,還寫了人,尤其是人的所思所想。

        貓教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、能夠?qū)W⒌貎A聽故事,嘗試閱讀故事中的簡單文字,理解“禁止”的含義。

          2、認(rèn)識生活中的多種標(biāo)志牌,了解它們與人們生活的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備:

          電腦一臺,標(biāo)記若干,文字形式的標(biāo)志牌。

          活動過程:

          1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室,并出示標(biāo)牌:

          “剛才你們都看到了這個標(biāo)牌你們是怎么做的呢?”

          2、講述故事《11只貓做苦工》,隨著情節(jié)的發(fā)展逐步出示標(biāo)志牌。

          3、針對故事內(nèi)容有針對性的提問。

          “你們發(fā)現(xiàn)了嗎?所有的標(biāo)牌都有兩個相同的字呢,誰想到了?”

          幼兒回答。并請幼兒來指一指。

          “‘禁止’是什么意思呢?”

          4、與幼兒進(jìn)行識字互動。

          教師指著“禁止采摘”:“這塊牌子上寫的是什么?”幼兒回答。

          5、利用故事書再一次共同欣賞故事。

          總結(jié):

          “故事里的11只貓他們看到這些標(biāo)牌是怎么做的?”幼兒回答。

          “他們沒有按照標(biāo)牌的要求去做,結(jié)果被怪獸抓了起來,后來它們知道這樣做不對,所以就改正了!

          6、與幼兒共同進(jìn)行日常生活中標(biāo)志的延伸。

          7、活動結(jié)束。

          教師總結(jié):

          “其實(shí)我們身邊還有很多的標(biāo)牌,如果你們遇到這些標(biāo)牌的時候,要怎樣啊?幼兒回答。

          教師:“不能像11只小貓那樣哦,否則下一個遇到怪獸就有可能是你哦!

        貓教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、感受樂曲的詼諧了解故事情節(jié)。

          2、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編老鼠偷東西時的準(zhǔn)備動作以及貓抓到老鼠的得意動作。

          3、體驗(yàn)韻律活動帶來的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂 椅子 錄音機(jī)

          活動過程:

          一、導(dǎo)入部分

          師;今天老師給小朋友帶來了一個故事,這個故事藏在音樂里你們仔細(xì)聽聽看,聽完之后告訴我聽到了誰?

          *播放音樂

          提問:你聽到了誰?他們在干什么?

          *幼兒--------(有貓?jiān)谒X,小老鼠的叫聲。)

          二、基本部分

          1、完整講述故事

          師:這是發(fā)生在晚上的一個關(guān)于貓和老鼠的故事,有一只愛睡覺的老貓睡著了,小老鼠偷偷出來準(zhǔn)備做做熱身運(yùn)動伸伸臂,踢踢腿,彎彎腰,蹦蹦跳,在老鼠準(zhǔn)備的時候貓醒來了,一把抓住老鼠,貓是最后的勝利者,得意的跳起了舞。

          2、分解動作

          *貓是怎樣睡覺的?躲在油瓶后面,呼呼大睡。

          *小老鼠是怎樣出來的。

          師提示;輕輕的,踮起腳尖,慢慢的走到油瓶面前,

          3、幼兒練習(xí)

          *小老鼠看到貓?jiān)谒X,做準(zhǔn)備動作,會做哪些準(zhǔn)備動作呢?

          幼兒創(chuàng)編(伸伸臂,彎彎腰,壓壓腿,蹦蹦跳)

          *師將幼兒的創(chuàng)編動作有序安排,方便幼兒記憶,(從上向下,頭部運(yùn)動----上肢運(yùn)動-----腰部運(yùn)動----下肢運(yùn)動)

          *配樂練習(xí),師幼互動,師當(dāng)貓。幼兒當(dāng)老鼠。

          *在播放音樂重音時候,問誰來了,你是怎么知道的?

          *引導(dǎo)幼兒坐在座位上聽音樂知道重音時貓醒了,抓住了老鼠。

          *哈哈,小老鼠還是被老鼠抓到了。老貓可高興啦!可以用什么動作來表示得意的動作呢?(幼兒創(chuàng)編做動作)光這樣還不得意加上音樂把你們得意的動作表現(xiàn)出來。

          4、配樂練習(xí)

          *分配角色

          *交換角色

          三、結(jié)束部分

          今天我們表演的是貓和老鼠的故事,這個故事發(fā)生在晚上,所以我們給這個舞蹈個們名字,貓鼠之夜..

        貓教案 篇4

          教材特點(diǎn): 這是一篇講讀課文。運(yùn)用對比的方法寫貓的古怪性格。作者對貓的喜愛之情,洋溢在字里行間。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.理解課文生動具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺饪蓯酆痛筘埖墓殴中愿,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。

          2.能用課文中的一句話來概括段意,并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

          3.朗讀課文,背誦第二段。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解課文生動具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿瘢ぐl(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能用課文中的一句話來概括段意,并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。

          教學(xué)過程:

          一、分段,讀課文,了解內(nèi)容,串連各段段意,歸納課文主要內(nèi)容,背誦第二段。

          讀課文分段

          第一段(1----3):介紹了貓的古怪性格。

          第二段(4):寫滿月的小貓可愛。

          請你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容:(貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。)

          二、學(xué)習(xí)第一段

          讀課文第一段,回憶課文內(nèi)容。(要求邊讀邊思考)

          1.貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里?

          表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(古怪是形容貓的性格特別,很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪:

          貓既老實(shí)又貪玩;既貪玩又盡職;

          貓高興時溫柔可親,不高興時不理不睬,一聲不坑;

          貓即膽小,又勇猛。

          表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。

          2 .結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩勇牐瑸槭裁丛谧髡叩亩袝秦S富多腔的?(展開討論,再讀課文體會作者的思想感情)

          3 .學(xué)習(xí)第二段:思考完成。

          用()畫出描寫滿月的小貓?zhí)詺饪蓯鄣木渥印?/p>

          抓詞語說理解,談體會。方法:讀句子,話詞語。

          (滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯,它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具,而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕,摔疼了也不哭,而且肆無忌憚在花盆摔交,抱著畫枝打秋千,致使枝折花落,盡管滿月的小貓到處闖禍,毀壞東西,但作者卻更加喜愛這生機(jī)勃勃,天真可愛的小貓。

          讀課文體會作者的思想感情(抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情)

          再讀課文,用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。

          主要內(nèi)容:

          (介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸?

          板書:

          貓

          ~~~ 老實(shí)、貪玩、盡職 ~~~

          |溫柔可親、一聲不吭

          一 性格古怪 |膽小,勇猛

          喜

          ―――――――

          ――――――

          愛

          | 耍個沒完

          之

          二

          淘氣――

          |摔疼了也不哭

          ――天真可愛

          情

          |摔交打秋千

          作業(yè):

          一.組詞

          1形近字組詞

          性( ) 憂( ) 職( ) 凝( ) 姓( ) 優(yōu)( ) 織( ) 疑( ) 癢( ) 稿( ) 淘( ) 耍( ) 樣( ) 搞( ) 掏( ) 要( ) 跌( ) 辟( ) 跤( ) 憑( ) 秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )

          2 多音字組詞: 的折

          二 .填空組成詞語

          無( )無( ) 生氣( )( ) 性格( )( ) 閉息( )( ) 變化( )( ) ( )( )可親

          三 .造句 無憂無慮

          四 .背課文

          (第4自然段)

        貓教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1.在故事情境中感受和體驗(yàn)黑貓想變白貓的心理變化,敢于保持自己的觀點(diǎn)并說出理由。

          2. 正視理解自己和他人,在鼓勵他人的同時感受悅納自己的重要性。

          活動準(zhǔn)備

          PPT、 黑貓、 彩色卡片

          活動過程:

          一、 我眼中的黑貓——出示黑貓激發(fā)興趣,引發(fā)幼兒對黑貓喜好的表述

          1.教師出示圖片黑貓,引發(fā)幼兒的討論。

          提問:這是誰?你覺得它長得怎么樣?

          2.出示PPT1,幼兒欣賞第一段故事(引出故事)

          指導(dǎo)語:從前,有一只很黑很黑的貓……,因?yàn)樗c黑黑的天連在一起啦!

          3.幼兒大膽表達(dá)自己對黑貓的態(tài)度和原因

          提問:你喜歡這只黑貓嗎?為什么?

          二、假如我是黑貓——分段欣賞故事,揣測黑貓的心理和選擇

          1. 出示PPT2,幼兒欣賞第二段故事(感受黑貓的心理和對自己的態(tài)度)

          指導(dǎo)語:“有一天,它正懶洋洋地曬著太陽……,白白的貓真漂亮,你是我的小寶貝!

          提問:(1)故事里主人和黑貓說了什么?

         。2)黑貓聽了主人的話心里有什么感覺?為什么?

          2.第一次選擇:黑貓的選擇

          提問:你覺得黑貓聽了主人的評價(jià)后,它會怎么做?繼續(xù)當(dāng)黑貓還是要變成白貓?

          小結(jié):有的小朋友認(rèn)為黑貓選擇當(dāng)黑貓,有的小朋友認(rèn)為黑貓選擇當(dāng)白貓,你們都講了自己的理由。那有什么辦法可以變成白貓呢?

          3.出示PPT3、4、5、6、7,幼兒欣賞第三段故事

          指導(dǎo)語:“黑黑的貓來到面粉店……,黑貓變不成白貓,心里傷心極了!

          提問:(1)黑貓想了幾個辦法變成白貓?哪幾個辦法?

         。2)這些辦法能讓黑貓真的變白嗎?

          小結(jié):黑貓用了各種辦法把自己變白,但是改變只是暫時的。

          4.第二次選擇:假如我是黑貓

          提問:如果你是這只黑貓,你現(xiàn)在還想不想變成白貓?為什么?

          小結(jié):黑貓也不想變成白貓了,他覺得當(dāng)黑貓挺好的。

          5、出示PPT8、9、10,幼兒欣賞第五段故事

          指導(dǎo)語:“有一天夜里,……又與黑黑的天連在了一起!

          提問:這時候黑貓的.心情怎么樣?為什么?

          三、黑貓,你很特別!——鼓勵幼兒用自己獨(dú)特的方式給予黑貓贊揚(yáng)

          1.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式贊揚(yáng)黑貓

          2.說說自己能干的地方

          指導(dǎo)語:黑貓發(fā)現(xiàn)了自己身上的優(yōu)點(diǎn),你們也來說說自己的優(yōu)點(diǎn)吧。后面的桌子上有大拇指,你可以把自己的優(yōu)點(diǎn)畫下來,然后送給黑貓。

          3.幼兒將卡片粘在黑貓的身上。

        貓教案 篇6

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負(fù)的事情,詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強(qiáng)大、機(jī)智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣,選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》,讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格,學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法并嘗試運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。 活動目標(biāo):

          1、能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

          2、初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法,活動中會控制自己的歌聲。

          3、嘗試運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

          【活動準(zhǔn)備】:

          1、大老鼠頭飾一個,小老鼠胸飾與幼兒相等;

          2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等;音樂、課件。

          【活動過程】:

          一、開始部分:創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。

          1、老師扮演老鼠媽媽:寶寶們,前幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油,我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)來吃吃吧。(播放音樂《小老鼠上燈臺》,幼兒律動)

          2.遇到了一只兇狠的大野貓(播放課件),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。(貓來了,趕緊躲起來呀!)

         。ㄔu析:興趣是最好的老師,是探索的一種動力和成功的誘因。所以,活動一開始,我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣,我做鼠媽媽,孩子們做鼠寶寶,夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動,迅速挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而集中了孩子們的注意力,把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展,做好了全方位的鋪墊。)

          3.鼠媽媽:“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們了,看,這是被貓爪子抓的,好疼呀!要是貓的爪子再少一點(diǎn),該多好!”

         。ㄔu析:隨著游戲的進(jìn)一步深入,我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容:眼睛小,爪子少??為下面的理解歌詞做準(zhǔn)備)

          二.學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

          1、 初步感受旋律:

         、攀髬寢:看來這兒并不安全,咱們還是回家吧。S著歌曲旋律,鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。)

         。2)鼠媽媽:寶貝們,咱們折騰了一天,很累了。趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!

          ⑶(睡眠曲響起,眾鼠作睡覺的樣子,其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。)“哈哈,我剛才做了一個很美的夢,夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?”(小老鼠”們議論紛紛,鼠媽媽鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。)

         。ㄔu析:提出問題,引導(dǎo) “鼠寶寶“們自由交流討論,如何讓野貓變得不厲害?在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育;《綱要》指出:語言能力是一種綜合能力,幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動中。 )

         。4)鼠媽媽:乖寶寶,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的,都想讓野貓的眼睛變得小小的,爪子變短,牙齒也沒有了??我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的。ń處熯吢俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來)

         。ㄔu析:在此環(huán)節(jié)中,我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來,以悄然滲透的方式讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌詞,并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎(chǔ)。)

          2、 理解、熟悉歌詞:

         。1)鼠媽媽:小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎?發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹???(讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))

         。2)小老鼠先畫什么?再畫什么?(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。)

         。ㄔu析:在充分分析、理解教材后,我覺得這首歌曲中,幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握,很容易把歌詞顛亂,于是,我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后,教學(xué)時嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來記憶歌詞。)

         。3)“寶寶們,一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。”(指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。)

         。4)“看著這樣的貓,小老鼠的心情會怎樣?”(很高興、很得意、很開心??)你們從哪里看出來的?”(圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等)請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

         。6)“我的寶寶們真能干,那我們一起學(xué)著小老鼠來得意地唱一唱。

         。7)我的寶貝們,你們喜歡這首歌嗎?為什么?(有趣、滑稽??)那我們再來唱一遍,要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

          (評析:本環(huán)節(jié)提高了難度,要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理,我設(shè)計(jì)了一個箭頭向上的標(biāo)記;說白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱;唱到“胡子要畫翹”的“翹”字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細(xì)節(jié),由于處理得當(dāng),幼兒掌握較好。)

         。8)鼠媽媽:寶貝們,你們想不想也畫一只這樣的貓?那就讓我們一起來畫吧!(音樂旋律起,幼兒根據(jù)音樂歌詞畫貓。)

         。ㄔu析:心理學(xué)家指出:“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果就會明顯提高! 為了讓幼兒對歌曲有更深的印象,我讓幼兒一邊聽歌曲,一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

         。9)“小寶貝,你們的貓畫好了嗎?讓我們用歌聲來檢查一遍。”(拿著自己的畫,隨音樂一起表演唱)

          三、結(jié)束部分一聲貓叫——(課件上的貓出現(xiàn),眾鼠蹲下)

          鼠媽媽:看來,我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束)

         。ㄔu析:《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧,所以在活動的結(jié)束部分我也運(yùn)用了游戲的形式:一聲貓叫后,眾鼠隨樂一起跳起來,活動結(jié)束。和整首歌曲的風(fēng)格相呼應(yīng)。)

          【活動反思】:

          一、整個活動以游戲的形式來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性

          歌唱教學(xué)比較枯燥,帶著孩子一遍又一遍的念歌詞,老師唱一句學(xué)生唱一句,填鴨式灌輸,孩子們很快就會失去興趣。為避免這一弊端,我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變海a(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣,接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒,在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中,我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找,使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)、需要。這樣一來,幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了,活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。

          二、幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片

          歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明,幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性,但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系,幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒,于是,我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實(shí)中的野貓的區(qū)別以后,教學(xué)時嘗試運(yùn)用歌詞記憶圖來記憶歌詞,引導(dǎo)幼兒邊朗誦歌詞邊觀察其順序。

          三、各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán)

          這首歌曲節(jié)奏較快,旋律起伏大,且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn),分解難度,層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌,再加入滑音的唱法,然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱,符合幼兒認(rèn)知由淺入深,由易到難的規(guī)律,又能適時的調(diào)整幼兒的心理狀態(tài),不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望,將活動逐步推向高潮。

          整個活動幼兒都是在輕松、愉悅的氛圍中渡過,體現(xiàn)了人文性、趣味性、活動性和發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用的原理,以動靜結(jié)合的形式展開,符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),體現(xiàn)了以“幼兒的發(fā)展為本”的教育理念。

        貓教案 篇7

          一、活動目標(biāo)

          1.能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。

          2.練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:寶(bǎo)、包(bāo)、貓(māo)、叼(diāo)。

          3.喜歡說繞口令,體驗(yàn)說繞口令的樂趣。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          二、活動準(zhǔn)備

          1.根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo):小寶、小貓、包各四個。

          2.圖片一:小寶、小貓、包3.圖片二:每一張都畫有小寶、包、貓四張。(排列順序各不同)

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1. 活動重點(diǎn):理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)背誦繞口令。

          2.活動難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音,能快速朗誦繞口令。

          3. 指導(dǎo)要點(diǎn):通過圖標(biāo)、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近,容易混淆的字。

          四、活動過程

          1.圖片激趣出示圖片一:小寶、小貓、包。

          提問:這是什么?它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢?

          (老師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解內(nèi)容)

          2.欣賞繞口令《貓和包》。

          (1)教師示范朗誦繞口令1-2遍。

          (2)提問:"你聽到了什么?"根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來。(例如第一句:小寶拿包逗小貓,老師把圖標(biāo)按小寶、包、貓順序放置)

          (3)幼兒看著圖標(biāo)初步練習(xí)朗誦繞口令2-3遍。

          提問:你在念繞口令時有什么感覺?出自:大;考.吧"你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字?

          教師小結(jié):原來,這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近,容易混淆,念起來較拗口,念快時容易念錯,我們念的時候要注意。

          3,練習(xí)讀準(zhǔn)相近音。

          (1)老師讀但不出聲,讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字,然后大聲念出來并進(jìn)行練習(xí)。

          (2)游戲:擊鼓傳圖片二游戲規(guī)則;聽鼓聲傳圖片,鼓聲一停,圖片在誰的手里誰就站起來大聲念,其他幼兒跟著念。

          4.借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。

          (1)教師逐漸減少圖標(biāo)的方法,幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

          (2)不使用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。

          5.運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。

          (1)加入節(jié)奏練習(xí):引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令,幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。

          (2)嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行比賽。

          (3)"繞口令秀":鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。

          五、評價(jià)要素

          1.是否能準(zhǔn)確發(fā)音,并能不間斷地快速朗誦繞口令。

          2.能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當(dāng)中。

          六、活動建議

          1.把圖標(biāo)投放區(qū)角中,讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí),或繼續(xù)進(jìn)行繞口令比賽活動。

          2.引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音:如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。

          附:繞口令貓和包小寶拿包逗小貓,小貓叼走小寶的包,小寶追貓去要包,貓叼包和小寶藏貓貓。

          教學(xué)反思:

          繞口令最大的特點(diǎn)就是拗口,在學(xué)習(xí)繞口令《貓和包》,兒歌中的“寶、貓、包、叼”這幾個字的發(fā)音很容易混淆,難以掌握。活動的開始,教師通過圖片引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,接著示范朗讀——練習(xí)混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過形式多樣比賽。整個活動孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高,掌握得也不錯。

          活動設(shè)計(jì)符合大班年齡幼兒,活動的選材新穎,來源于生活,以圖結(jié)合漢字的形式,讓幼兒很快理解了什么是繞口令,也了解了繞口令的意義,讓其了解繞口令的特點(diǎn),感知繞口令的節(jié)奏和韻律?粗鴪D普就能很順口的讀出來。幼兒對這樣的活動很感興趣,在以后的教學(xué)活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

        貓教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1、通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

          2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲,認(rèn)識反復(fù)記號,學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法。

          3、嘗試運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

          活動重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲。

          活動難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒有表情的演唱和恰當(dāng)?shù)膭幼鞅硌荨?/p>

          活動準(zhǔn)備:

          1、大老鼠頭飾一個、小老鼠頭飾與幼兒相等;

          2、音樂《小老鼠上燈臺》、《老鼠畫貓》;

          3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。

          活動過程:

          一、練聲活動入場。

          二、游戲《小老鼠上燈臺》。

          師:鼠寶寶們,我們整天呆在黑黑的洞里,大家都悶壞了吧,今天老貓好像不在家,咱們出去放松一下,不過你們還是要小心,如果老貓回來了,要趕快逃回洞里!老鼠大隊(duì),出發(fā)啦!

         。ㄒ魳菲穑

          三、畫貓。

          師:小老鼠們快坐下,現(xiàn)在我們召開一個緊急會議。你們覺得貓哪里可怕?

          師:不會抓老鼠的貓長什么樣子?我們一塊兒把它畫出來。

          四、欣賞音樂一遍。

          五、出示圖譜,幼兒學(xué)念歌詞。

          六、認(rèn)識反復(fù)記號。

          七、學(xué)唱歌曲

          師:小老鼠畫出了這么可愛的貓心里得意極了,你們瞧,它的尾巴都翹得高高的了,所以,我們唱“小老鼠”的時候,要唱出一個上滑音來,表示非常得意的心情。

          師:在唱到“牙齒一個也不能要”的時候,小老鼠覺得光唱還不能表達(dá)它高興的心情,它決定第一遍唱,第二遍要大聲地說出來。

          八、開舞會

          師:老鼠寶寶們,今天我們畫了一只不會抓老鼠的貓,你們開不開心?原來這么兇狠的大野貓現(xiàn)在變成了這么可愛的小貓,你們還怕不怕,現(xiàn)在我們一起來開個舞會慶祝一下,好不好?

         。ㄒ魳菲穑┴埥

          師:媽媽告訴你們,我們夢想中的貓其實(shí)是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄的搬家吧!

         。ㄒ魳菲穑

          幼兒退場。

        貓教案 篇9

          【教學(xué)目標(biāo)】

          一、知識與能力:

          1.學(xué)會7個生字,讀準(zhǔn)多音字“的”“折”;理解19個新詞語的意思,能用“逐步”“無憂無慮”造句,領(lǐng)悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用,能用“說它……可是……”的句式說一段話。

          2.初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意。

          3.有感情地朗讀課文,能背誦課文第4自然段。

          二、過程和方法:

          1、品詞品句,反復(fù)誦讀,感受作者的語言,感受作者的情感。

          2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,靈活運(yùn)用多種策略,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

          三、情感態(tài)度價(jià)值觀:

          感受老舍先生對貓的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          運(yùn)用摘錄法概括兩段課文的段落大意,整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、課外閱讀老舍的文章數(shù)篇,初步感受作者的語言魅力。

          2 、布置學(xué)生觀察貓。

          第一教時

          【教學(xué)目標(biāo)】

          初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,了解課文大意并給課文分段,完成作業(yè)第一、二題。

        貓教案 篇10

          活動目標(biāo):

          1、通過游戲復(fù)習(xí)“助跑屈膝跳過30—40厘米高障礙”的動作。

          2、初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)動作。

          3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          體育器材、布置好活動場地、音樂磁帶。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、今天老師來當(dāng)貓媽媽,小朋友當(dāng)小花貓,到麥場去捉老鼠,好嗎?到麥場要走很遠(yuǎn)的路,現(xiàn)在先睡一覺。(幼兒蹲在原地裝著睡覺)

          2、“喔喔——”隨著大公雞的叫聲,老師說:小花貓都醒來吧,跟媽媽一起伸伸懶腰(模擬伸懶腰動作——做伸展運(yùn)動數(shù)次)、捋捋毛(模擬捋毛動作——做體前屈運(yùn)動)、找找尾巴(模擬找尾巴動作——做體轉(zhuǎn)運(yùn)動,左右轉(zhuǎn)體加轉(zhuǎn)圈)

          二、基本部分

          1、貓媽媽帶小花貓到麥場去,要學(xué)會幾項(xiàng)本領(lǐng):走過小橋,跨過籬笆,鉆過山洞,跳過田埂。隨著節(jié)奏明快的音樂,貓媽媽帶領(lǐng)小花貓走過兩條平行的獨(dú)木橋(矮體操凳),助跑跨過一道籬笆(纏有彩色皺紋紙的橡皮筋),鉆過兩個山洞(拱形門),跳過一條田埂。全體幼兒按老師要求完成各種動作,并且循環(huán)練習(xí)兩遍。

          2、 請小花貓到麥場捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包),捉到老鼠拿給媽媽看。

          3、 貓媽媽教孩子們摔死老鼠,高高舉起手中的老鼠,向前下方摔去。這樣就自然地練習(xí)了肩上揮臂投物動作?梢愿鶕(jù)活動量調(diào)節(jié)摔死老鼠的次數(shù)。

          4、 老鼠摔死了,我們把老鼠扔掉吧,練習(xí)擲遠(yuǎn)活動。(老師講解肩上揮臂動作要領(lǐng)),根據(jù)扔得遠(yuǎn)近,是不是正前方等情況,確定練習(xí)次數(shù)。

          結(jié)束部分

          麥場上的老鼠消滅了,我們勝利了,大家跳個舞吧!在音樂聲中,幼兒隨著老師邊唱邊跳,離開操場。

          活動延伸

          可利用這些游戲材料組織幼兒再玩一些創(chuàng)編游戲:例如趕小豬、開火車的游戲。讓幼兒練習(xí)屈膝跳動作。

          教學(xué)反思

          游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個開闊的天地,在戶外,他們會自然的玩,自然的成長,自然地獲得各方面的發(fā)展。

          活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

          小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

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