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      2. 中班語言教案及教學反思《我的小手》

        時間:2021-10-26 12:01:30 教案 我要投稿

        中班語言教案及教學反思《我的小手》

          作為一位剛到崗的教師,我們需要很強的教學能力,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那么應當如何寫教學反思呢?下面是小編為大家整理的中班語言教案及教學反思《我的小手》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中班語言教案及教學反思《我的小手》

          設計背景

          中班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產生探索興趣。然而,幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏,此活動的進行,可以使孩子認識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識。

          活動目標

          1、讓幼兒了解自己的小手,初步了解各手指的名稱,樂意用語言表達。

          2、幼兒能大膽說出小手的作用,并進行想象活動。

          3、幼兒能產生愛小手、愛家長的`情感。

          4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          重點難點

          重點:讓幼兒了解手指名稱。

          難點:能正確說出各個手指名稱并進行想象活動。

          活動準備

          小手的圖片,橘子。

          活動過程:

          (一)歌聲引題

          1、小朋友們,我們一起來唱《五官歌》,邊唱邊拍手,好嗎?

          2、剛才我們一起拍手了,是用我們身體的哪個部位呀?(小手圖片),今天我們一起來認識一下小手。

          (二)展開活動

          1、我們的手有幾個手指呢?我們一起來數一數?這些手指都有一個名字,你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認識一下吧!

          指導:

          (1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?它叫小指。

          (2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用哪個手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指給我看看,窗戶在哪兒、門在哪兒?

          (3)寶寶們真聰明,看看老師現在伸出來的是哪根手指呢?對了,老師常用它來夸小朋友的,所以它叫大拇指?

          (4)我們把小手拿出來看看誰最長啊?它旁邊各有幾根手指啊?它是在中間的,所以叫它中指。

          (5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。

          2、小朋友看圖片,跟我讀:大拇指、食指、中指、無名指、小指。

          (三)活動結束:(欣賞)

          老師的手會變魔術,請大家看一看:

          小手小手變魔術,變出白鴿咕咕咕!

          小手小手變魔術,變出小貓喵喵喵!

          小手小手變魔術,變出小鴨嘎嘎嘎!

          (四)活動延伸展與拓展

          1、小朋友,我們的小手除了變魔術外,還可以干什么呢?

          2、我們的小手本領真大。寶寶們看:這是什么呀?它是什么形狀的,是什么顏色的?平時都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃,今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

          3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子,同時提醒小朋友將皮剝在盤子中,保持環境衛生!

          教學反思

          我的設計遵循了兒童心理特點和認知規律,調動學生多種感官,使學生用自己的“行動”去經歷,用自己的心靈去感悟,使學生在動腦、動口、動手的過程中增強了語文實踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養。

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            中班語言教案及教學反思《我的小手》

              作為一位剛到崗的教師,我們需要很強的教學能力,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那么應當如何寫教學反思呢?下面是小編為大家整理的中班語言教案及教學反思《我的小手》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            中班語言教案及教學反思《我的小手》

              設計背景

              中班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產生探索興趣。然而,幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏,此活動的進行,可以使孩子認識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識。

              活動目標

              1、讓幼兒了解自己的小手,初步了解各手指的名稱,樂意用語言表達。

              2、幼兒能大膽說出小手的作用,并進行想象活動。

              3、幼兒能產生愛小手、愛家長的`情感。

              4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

              5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

              重點難點

              重點:讓幼兒了解手指名稱。

              難點:能正確說出各個手指名稱并進行想象活動。

              活動準備

              小手的圖片,橘子。

              活動過程:

              (一)歌聲引題

              1、小朋友們,我們一起來唱《五官歌》,邊唱邊拍手,好嗎?

              2、剛才我們一起拍手了,是用我們身體的哪個部位呀?(小手圖片),今天我們一起來認識一下小手。

              (二)展開活動

              1、我們的手有幾個手指呢?我們一起來數一數?這些手指都有一個名字,你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認識一下吧!

              指導:

              (1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?它叫小指。

              (2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用哪個手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指給我看看,窗戶在哪兒、門在哪兒?

              (3)寶寶們真聰明,看看老師現在伸出來的是哪根手指呢?對了,老師常用它來夸小朋友的,所以它叫大拇指?

              (4)我們把小手拿出來看看誰最長啊?它旁邊各有幾根手指啊?它是在中間的,所以叫它中指。

              (5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。

              2、小朋友看圖片,跟我讀:大拇指、食指、中指、無名指、小指。

              (三)活動結束:(欣賞)

              老師的手會變魔術,請大家看一看:

              小手小手變魔術,變出白鴿咕咕咕!

              小手小手變魔術,變出小貓喵喵喵!

              小手小手變魔術,變出小鴨嘎嘎嘎!

              (四)活動延伸展與拓展

              1、小朋友,我們的小手除了變魔術外,還可以干什么呢?

              2、我們的小手本領真大。寶寶們看:這是什么呀?它是什么形狀的,是什么顏色的?平時都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃,今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

              3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子,同時提醒小朋友將皮剝在盤子中,保持環境衛生!

              教學反思

              我的設計遵循了兒童心理特點和認知規律,調動學生多種感官,使學生用自己的“行動”去經歷,用自己的心靈去感悟,使學生在動腦、動口、動手的過程中增強了語文實踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養。

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