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《貓和老鼠》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的《貓和老鼠》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《貓和老鼠》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒邊聽音樂邊表演,根據(jù)自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意,小貓的敏捷、機(jī)靈,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力,激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語言大膽的表述,提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓、老鼠胸飾若干;
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干,
3、音樂磁帶《小花貓和小老鼠》,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解音樂含義。
。ǎ保┙處熤v故事《貓和老鼠》。
有一只小老鼠,它的肚子特別的餓,想出來找東西吃,它瞪著小眼珠,左右瞧了瞧,小花貓不在家,小老鼠就偷偷的溜出來。就在這個(gè)時(shí)候,小花貓喵、喵、喵的回來了......
師:請(qǐng)小朋友們想一想,小花貓回來以后,發(fā)生了什么事情? (請(qǐng)孩子續(xù)編故事)
。ǎ玻┯變撼枨缎』ㄘ埡托±鲜蟆。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動(dòng)作及表情。
。ǎ保┮龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作;
師:小老鼠看見小花貓不在家,心里覺得怎么樣?它把高興偷偷藏在心里,誰能學(xué)學(xué)小老鼠?
教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動(dòng)作。
師:小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐焕鲜蟀l(fā)現(xiàn),捉到老鼠?
三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演。
。ǎ保┙處熍c幼兒一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。
師:我們一起來玩《貓和老鼠》的游戲吧。
(教師與幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。)
(2)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己想動(dòng)作,來表演,在表演的時(shí)候,你做的動(dòng)作要與別人不一樣。
。ǎ常┙粨Q角色玩游戲。
四、拼貼貓和老鼠。
。ǎ保┙處熤v解拼貼方法。
師:這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢?
。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)。
展示幼兒的作品,并組織幼兒欣賞作品,表揚(yáng)鼓勵(lì),用的圖形種類多,能用語言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。
活動(dòng)反思:
1.選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng),先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
《貓和老鼠》教案2
音樂游戲:貓捉老鼠
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的旋律,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動(dòng)作。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾一個(gè),老鼠胸飾若干,音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,教師講故事。
二、出示老鼠頭飾,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了這位好朋友,它會(huì)這樣叫的(吱吱) ,猜猜它是誰
幼:小老鼠。
師:小老鼠說今天要跟我們玩一個(gè)游戲,你們想不想玩?那我們要先跟小老鼠學(xué)了本領(lǐng)再玩,好嗎?
幼:好。
師:我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。(播放磁帶)
四、幼兒熟悉歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。.熟悉歌曲。
師:歌曲里有誰?小老鼠在干什么?
幼:跑來跑去、吃米、睡覺。
師:讓我們?cè)賮砺犚槐椋úシ糯艓В,記住小老鼠在干什么(跑來跑去?米吃,吃飽了就睡覺)
2.創(chuàng)編動(dòng)作。
師:小老鼠是怎樣走的?請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)
小老鼠是怎樣吃米的?請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)。
小老鼠是怎樣睡覺的?請(qǐng)小朋友來學(xué)學(xué)。我們一邊聽音樂一邊做動(dòng)作好不好?
幼:好。教師教授音樂節(jié)奏,模仿老鼠的步子。
師:如果這時(shí)候大貓來了,小老鼠怎么辦?
幼:跑回自己的家。
五、講解游戲規(guī)則,進(jìn)行師幼游戲。
1.講解游戲規(guī)則,師幼游戲。
師:我們聽到老鼠跑來跑去的音樂,我們就做跑來跑去的動(dòng)作, 聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動(dòng)作,聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動(dòng)作,當(dāng)聽到大貓來了就跑回自己的座位上,會(huì)玩嗎?請(qǐng)你們來當(dāng)小老鼠,我來當(dāng)老鼠媽媽,胡老師當(dāng)大貓,我們出去找東西吃吧!
。úシ糯艓ВM(jìn)行游戲)
師::好險(xiǎn) 啊點(diǎn)被大貓捉住了!可是媽媽還沒吃飽,小老鼠吃飽沒有?
我們?cè)偃フ覗|西吃吧!
。úシ糯艓В.
2請(qǐng)幼兒當(dāng)大貓?jiān)龠M(jìn)行游戲。
六、結(jié)束
師:這回我們都吃飽了,讓我們開火車回家吧!幼兒隨音樂退場。
《貓和老鼠》教案3
《貓捉老鼠》這一課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),在認(rèn)識(shí)生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律,教給識(shí)字的方法,促進(jìn)自主識(shí)字。在具體的語言環(huán)境中識(shí)字,力求實(shí)用結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字。學(xué)習(xí)形聲字“咪、瞇、迷、謎”。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、通過字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表聲的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn):
了解漢字的造字規(guī)律,運(yùn)用部件的表意作用識(shí)記漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
貓捉老鼠的動(dòng)畫課件
教學(xué)方法:
朗讀法、觀察法、類比法、遷移法
教學(xué)過程:
一、動(dòng)畫導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們請(qǐng)看,老師給你們帶來了什么?利用課件,播放貓和老鼠的動(dòng)畫片斷。
2、根據(jù)學(xué)生反饋,引出課題“貓和老鼠”,齊讀。師問:影片中的貓給你留下什么印象?老鼠呢?(學(xué)生自主發(fā)言)
3、導(dǎo)入新課:今天我們學(xué)習(xí)的課文《貓和老鼠》中的貓又是怎么樣的呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、復(fù)習(xí)生字,學(xué)文
1、出示“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個(gè)漢字,開火車認(rèn)讀。
2、把生字帶入課文中,再次讀文。
三、圖文結(jié)合,理解課文文內(nèi)容
1、課文講了一件什么事情呢?
(貓捉老鼠)
2、貓是怎樣捉住老鼠的呢?同學(xué)們請(qǐng)看!課件演示整個(gè)貓抓老鼠的過程,隨機(jī)出示課文中的句子。
3、理解詞語
“不慢不急” “迷迷糊糊” “謎”
4、自由讀課文,注意把課文讀流利。
5、指名讀課文,師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)形聲字“咪、瞇、迷、謎”
1、出示“咪、瞇、迷、謎”,引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字的特點(diǎn)。(它們當(dāng)中都有“米”)
2、討論:怎樣記住這四個(gè)字?學(xué)生交流、反饋。
3、并用這幾個(gè)字組詞,并且說一句話。
4、教師小結(jié):這些字部首與它的意思有聯(lián)系,另一部分與它的讀音相同或相近,這些字叫作“形聲字”。
5、出示形聲字的順口溜:形聲字好識(shí)記,形音義有聯(lián)系;聲旁幫著讀字音,形旁幫著辨字義。讓學(xué)生讀、背,加深對(duì)形聲字的理解。
五、遷移方法,引導(dǎo)運(yùn)用
1、我們以前還學(xué)過這類形近的字嗎?指名反饋。
2、出示:清、請(qǐng)、晴、情,飽、泡、炮、刨。
3、找出它們的異同,組詞,說一句話。
六、拓展延伸
1、師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到貓是老鼠的天敵,它為人類做出了不小的貢獻(xiàn),真是人類的好朋友。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由反饋收集到的有關(guān)貓的知識(shí)和故事。
3、小組討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)貓?
4、集體反饋。
5、你們還了解到哪些對(duì)人類有益的動(dòng)物?它們又能給予人類什么樣的幫助?學(xué)生自由反饋。
6、教師小結(jié),這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了形聲字,知道了形聲字形旁表義,聲旁表音的規(guī)律,我們可以利用這個(gè)規(guī)律來識(shí)記漢字,區(qū)別形近字。同時(shí)學(xué)習(xí)了我們要積極參與到保護(hù)有益動(dòng)物的行列中。
七、 布置作業(yè)
1、把今天學(xué)的課文《貓和老鼠》編成故事,講給爸爸媽媽聽。
2、你還知道哪些字是形聲字?
《貓和老鼠》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字;會(huì)寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。
2、正確流利地朗讀兒歌。
3、通過字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字;會(huì)寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。
難點(diǎn):通過字形分析,初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律,并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程
一、情境引入,激發(fā)興趣
小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?看!今天老師給你們帶來了誰?(出示貓、鼠圖。)在它們之間發(fā)生過許多有趣的故事,你們想知道嗎?那我們就和這兩只小動(dòng)物一起來學(xué)習(xí)。(板書課題)
我們中國的漢字非常有趣,一個(gè)字就是一幅畫。你們看,老鼠的樣子就藏在這個(gè)字中。像這種利用圖形來做文字的我們把這叫做“象形字”。在很久很久以前農(nóng)民種的莊稼經(jīng)常被老鼠偷吃,收成很少。后來人們知道有一種動(dòng)物叫“貍”善于抓老鼠,保護(hù)莊稼。古人就造了一個(gè)字“ 犭”+“苗”,就是現(xiàn)在的貓! 犭”表示他是一種動(dòng)物, “苗”表示它的讀音。這樣的字叫形聲字。古代人真聰明,一個(gè)漢字有可能是一幅畫,一首詩,或是一個(gè)故事,這些漢字有趣嗎?
二、自主認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音
1、《貓和老鼠》的故事更有趣,請(qǐng)同學(xué)們打開書71頁,先自己讀一讀這首兒歌。在你們讀書之前,我想問問你們:在你們讀書的時(shí)候,遇到困難怎么辦呢?例如:有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
生:問同學(xué)、問老師、看拼音讀……
2、師:這些都是很好的辦法,下面就請(qǐng)大家讀讀兒歌,借助拼音讀準(zhǔn)字音。▽W(xué)生自由讀)讀完了思考:這首兒歌講了貓和老鼠之間發(fā)生了什么事?
三、隨文識(shí)字,理解課文
1、師:同學(xué)們真了不起,這么快就把兒歌讀完了!
這首兒歌講了貓和老鼠之間發(fā)生了什么事?
生:老鼠趁貓睡覺的時(shí)候偷米吃,結(jié)果卻被貓給吃掉了。
師:我們來看看小老鼠在干什么?小老鼠出洞偷米的時(shí)候,花貓?jiān)诟墒裁?(裝睡)
師:哪些詞可以看出來花貓?jiān)谘b睡?(不急不慢 瞇著 迷迷糊糊)
師:我們看一看72頁的圖,花貓是不是在裝睡啊,瞧,它的一只眼睛還張開著呢!
師:下面讓我們?cè)谝黄饋碜x一讀這四句話。
師:小老鼠以為花貓真的睡著了,心情怎么樣?書上是怎么說的?(滿心歡喜)
師:它滿心歡喜,那小老鼠吃到米了嗎?(沒有)結(jié)果怎樣?(被貓吃了)
師:是不是被貓吃了,我們一起來讀讀72頁的這四句話。
師:哎!這只老鼠可真可憐,到最后都不知道自己死的原因。小朋友們,你們都是聰明的孩子,你們知道為什么嗎?(小老鼠是是趁貓睡著的時(shí)候偷米吃,結(jié)果被聰明的貓抓住吃掉了。因?yàn)樨埰鋵?shí)是在裝睡。)
師:你覺得花貓?jiān)鯓幽?(很聰明?/p>
師:這個(gè)故事真是太有趣了,老師十分喜歡這首兒歌,也想讀一讀,我讀著讀著,還拍起手來了,你們想看看嗎?請(qǐng)大家坐好了,認(rèn)真聽、仔細(xì)看。(老師拍手范讀)你能像老師這樣也試著讀讀嗎?(學(xué)生自由試讀)我們大家一起來讀讀吧。▽W(xué)生一起拍手齊讀)
4、師:同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎?喜歡可愛的貓和老鼠嗎?這首兒歌里的字寶寶也很喜歡大家呢!想認(rèn)識(shí)它們嗎?
5、師:這些字寶寶從課本里出來了,先自己讀一讀吧!1分鐘記憶讀音。
師:會(huì)讀了嗎?老師要檢查一下,開火車讀,看哪個(gè)組開得又快又響亮。
6、師:生字會(huì)讀了,可是你是怎么記住他們的呢?現(xiàn)在四人小組把你好的記字方法介紹給同學(xué)。
四、 歸納分析,突破難點(diǎn)
師:看到這四個(gè)字,你有什么發(fā)現(xiàn)?
生:這四個(gè)字里都有一個(gè)米字。(板書:米)
師:仔細(xì)看,瞧它們的“米”字有什么不同呀?
生:“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺,“迷”和“謎”的最后一筆是一點(diǎn)。
師:你有一雙慧眼,觀察的真仔細(xì)。你還發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如:我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴叫,所以“咪”字是“米”字加上“口”;瞇著眼睛跟眼睛有關(guān),所以“瞇”字是“目”字旁。行走過程中分不清道路,就是迷路了,所以用走之兒。猜謎語和出謎語都與語言有關(guān),所以用言字旁。)
師:除了都有一個(gè)米字,還有什么發(fā)現(xiàn)?
生:這四個(gè)字的部首不同。(板書這四個(gè)字的部首)
生:前兩個(gè)字的讀音相同,后兩個(gè)字的讀音相同。(你是從讀音方面分析的)
生:迷字是半包圍結(jié)構(gòu),其他的`三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。
師:這四個(gè)字都是由“米”字加部首組成的,這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意思有關(guān),另外一部分與讀音有關(guān),我們以后還會(huì)學(xué)到許多這樣的字!只要你認(rèn)清字形,理解它的字義,就可以把它記住。
師:下面我們一起來看看這四個(gè)字都有哪些好朋友呢?誰來說一說。(學(xué)生說,老師板書)
師:哪誰能分別用“瞇著”、“迷路”和“謎語”來說一句話呢?看到73頁,我們一起來讀一讀第三題。
五、指導(dǎo)書寫
師:故事學(xué)完了,前面認(rèn)識(shí)的生字寶寶又跳出來了,來,和它打聲招呼吧。ǔ鍪尽斑洹保
師:“咪”我們前面說過是什么結(jié)構(gòu)?左右結(jié)構(gòu)的字我們要寫的左窄右寬?谧峙砸獙懺谧筮厵M中線偏上,米字要寫的豎長而直,第三筆橫要寫在橫中線上。第四筆豎要寫在豎中線偏右一點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出小手跟老師寫一寫。下面在書上線描紅再自己寫兩個(gè)。
師:接下來我們把“咪”字的部首去掉,換成部首:走之兒。是什么字?
師:迷字是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍)迷字是先寫米還是先寫走之兒呢?
師:在這里,米字要稍微寫得小一點(diǎn),這一筆捺要寫成點(diǎn)。走之兒三筆寫成,一筆點(diǎn),二筆橫折折撇,三筆捺。請(qǐng)同學(xué)們拿出小手跟老師寫一些。下面在書上描紅再自己寫兩個(gè)。
六:總結(jié)
師:孩子們,今天你們掌握了識(shí)字本領(lǐng),老師相信你們會(huì)把今天學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中去,下課以后,請(qǐng)同學(xué)們自己找一找形聲字,下節(jié)課我們?cè)诎嗬镩_一次形聲字聯(lián)歡會(huì)。
七、作業(yè)布置:
1、把兒歌編成一個(gè)有趣的故事,講給爸爸、媽媽聽。
2、在生活尋找形聲字,看誰找得多。下節(jié)課我們開一次形聲字聯(lián)歡會(huì)。
八、板書設(shè)計(jì):
2、貓和老鼠
咪 瞇 迷 謎
。ㄐ温曌郑
《貓和老鼠》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)有趣的漢字,讓學(xué)生知道中華民族漢字的豐富有趣,并積累一些成語。
2、感受成語的妙處,感受數(shù)字的趣味。
3、通過練習(xí)繞口令,培養(yǎng)學(xué)生的口才。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
6、完成續(xù)編童話故事,培養(yǎng)他們的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、指導(dǎo)續(xù)編童話故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、詞卡
教學(xué)課時(shí):
3課時(shí)
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有趣的漢字:
1、出示帶張字的六個(gè)成語,自由認(rèn)讀。
2、指名說說詞語的意思。
3、選一個(gè)成語說一句話。
4、以小組為單位,選一個(gè)或多個(gè)成語編故事比賽。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語超市:
1、出示詞語超市里的9個(gè)成語,讀一讀。
2、仔細(xì)觀察,你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎?
3、你積累了哪些數(shù)字成語、俗語,說給大家聽聽。
4、選成語練習(xí)說話。
三、學(xué)習(xí)繞口令:
1、出示繞口令《分不清是鴨還是霞》,自由練讀。
2、指名讀。
3、提示讀繞口令的方法:
一是把握一個(gè)慢字;
二是把握一個(gè)準(zhǔn)字;
三是把握一個(gè)勤字。
4、初步認(rèn)識(shí)押韻。
四、完成寫字板:
1、認(rèn)讀6個(gè)要寫的字。
2、指名說每個(gè)字書寫要注意的地方。
3、指導(dǎo)書寫。
第二課時(shí)
一、完成閱讀欣賞:
1、要求學(xué)生自由、輕聲地讀短文,標(biāo)好自然段。
2、,結(jié)合上下文理解下列詞語的意思:
皎潔、固執(zhí)、不以為然
3、談一談讀文后的感受。
4、再讀短文,明白要用科學(xué)的眼光來看世界,不要盲目自大。
二、虛編童話故事《貓和老鼠》:
1、自由讀故事的開頭。
2、明白什么是續(xù)編故事?
續(xù)編故事就是接著往下編。
3、同桌之間續(xù)編故事,注意將清楚老鼠和貓的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等,把他們之間發(fā)生的事講清楚,結(jié)果怎樣。
4、指名上臺(tái)續(xù)編故事。
5、你還會(huì)怎樣編故事?大膽地說出來,看誰編得生動(dòng)有趣。
三、小結(jié)。
第三課時(shí)
一、出示習(xí)作要求:
在續(xù)編童話故事的活動(dòng)中,同學(xué)們講得一定很有趣吧。
請(qǐng)把你續(xù)編的故事完整地寫下來。
二、習(xí)作提示:
1、在續(xù)編童話故事的活動(dòng)中,要求同學(xué)們大膽地想象。
2、把貓和老鼠之間發(fā)生了什么事情、結(jié)果怎樣寫出來。寫作時(shí),要注意以下幾點(diǎn):
、虐沿埡屠鲜蟮膶(duì)話寫清楚。
、瓢阉麄兊男睦砘顒(dòng)也寫出來。
⑶貓和老鼠的動(dòng)作描寫也是必不可少的,寫作時(shí)盡量做到生動(dòng)有趣。
三、動(dòng)筆續(xù)編故事,在寫作時(shí),用一些恰當(dāng)?shù)脑~語描寫貓和老鼠。
四、寫完后評(píng)改習(xí)作:
1、自己先把習(xí)作讀兩遍,把不通順的地方改通順。
2、注意使用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào),貓和老鼠的語言要打上引號(hào)。
3、把習(xí)作讀給同桌聽,互相修改。
4、選擇一篇寫得較簡單的習(xí)作,指導(dǎo)學(xué)生修改,把故事的經(jīng)過寫清楚。
五、習(xí)作修改完后,抄到作文本上去。
六、小結(jié)。
《貓和老鼠》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
2、 幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒投入情景表演,進(jìn)行模仿律動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽、老貓的頭飾,蛋糕盒子,請(qǐng)配班老師表演貓,兩段強(qiáng)弱不同的音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事,并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲
活動(dòng)過程:
一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲,請(qǐng)幼兒和老師一起做。
師:“小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來,咕嚕咕嚕滾下來。”教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。
師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺(tái)上的油,那怎么辦呀? ”教師做努力想辦法的樣子。
師:“哦,我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?可是啊那邊有一只老貓守著,你們(cè)谶@里等著,鼠媽媽先去看看!
二、小老鼠拿蛋糕
1、 教師示范音樂起,鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。
師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌! (幼兒鼓掌)
2、 幼兒示范
師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎?” (輕輕的走過去的)師:“其實(shí)鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的,(音樂起)你們聽當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候,就表示老貓睡著了,我們可以過去拿蛋糕了,當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”
音樂起,教師請(qǐng)2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀!
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“我們又拿回來3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧!
3、 幼兒集體表演
(1)教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧!
音樂起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀。”
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌!
(2)教師跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好。俊
音樂起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
配班老師(老貓):喵嗚,是誰呀?
師:“快跑呀,老貓醒來了!
三、結(jié)束
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。
《貓和老鼠》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、感受數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、湯姆貓和杰瑞鼠的指偶各1個(gè)。
2、桌面教具:數(shù)學(xué)臺(tái)階、公寓樓。
3、事先在教室地面上畫好房子,根據(jù)室內(nèi)面積和幼兒人數(shù)適當(dāng)多畫幾個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、教師操作指偶導(dǎo)入,邊講邊操作:
。1)小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的一塊火腿,被湯姆發(fā)現(xiàn)并追趕。杰瑞跑到臺(tái)階上,請(qǐng)幼兒順數(shù)1——10。湯姆馬上追上來,請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)。
。2)杰瑞跑下臺(tái)階,請(qǐng)幼兒倒數(shù)10——1,湯姆追下臺(tái)隊(duì),幼兒再次倒數(shù)10——1。
。3)杰瑞跑進(jìn)一棟大樓,乘坐電梯,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)它坐到幾樓(順數(shù)1——10)。湯姆追進(jìn)樓內(nèi)乘做電梯,請(qǐng)小朋友數(shù)它做到不分開。
(4)杰瑞從10樓跑到5樓,請(qǐng)小朋友倒數(shù)0——5,湯姆從10追到6樓,請(qǐng)小朋友倒數(shù)10——6。
。5)杰瑞又從5樓跑到幾樓,請(qǐng)幼兒出主意,老師演示,師生共同編排情節(jié),增加幾次順連數(shù)、倒接數(shù)。
2、游戲:跳房子
請(qǐng)兩名幼兒一組,分別扮演湯姆和杰瑞,進(jìn)行追趕游戲表演。
玩法:老師分別對(duì)兩名幼兒悄悄說教,幼兒一格一格地跳,團(tuán)體幼兒邊看邊數(shù)。教師注意兩角色跳的位置要錯(cuò)開,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)。游戲時(shí)角色多次輪流。
區(qū)域活動(dòng):做高樓
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
能根據(jù)幼兒用書上的步驟圖制作高樓,正確使用剪刀。
活動(dòng)材料:
牙膏盒,剪刀,彩筆,幼兒用書第1冊(cè)。
區(qū)域規(guī)模:
設(shè)3個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)5——6名幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)書上的步驟圖進(jìn)行制作。
2、指導(dǎo)幼兒有間隔地向內(nèi)折,形成樓層。
3、利用:“樓層”玩數(shù)數(shù)游戲。
《貓和老鼠》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受寓言詩的音韻節(jié)奏美,對(duì)文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。
2、理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象,知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場。
3、學(xué)習(xí)詞: 攢 咕嘟咕嘟。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪圖五組、配樂錄音磁帶
活動(dòng)過程:
一、看角色圖片,了解寓言詩的名稱。
1、出示老鼠圖片
師:大家認(rèn)識(shí)他嗎?愿意和他交朋友嗎?為什么?
2、出示貓的圖片
師:看看誰和老鼠做朋友了?
3、引出寓言詩的名稱《貓和老鼠做朋友》
。ǚ治觯涸姷拿Q與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不相符,貓見者老鼠就抓,怎么會(huì)和老鼠做朋友呢?在活動(dòng)的開始點(diǎn)題,讓幼兒在懷疑中期待全文。)
二、分段欣賞理解寓言詩
。ㄒ唬┬蕾p寓言詩第一段
1、這兩個(gè)好朋友合伙做了一件什么事?他們?cè)趺醋龅模?/p>
2、學(xué)習(xí)詞“攢”,說說自己攢過什么。
。ǚ治觯涸姷牡谝欢问侨牡拈_始,通過圖讓幼兒看見兩個(gè)好朋友抬著合伙攢的油,他兩齊心協(xié)力、非常開心。孩子們?cè)诘谝欢沃肋@罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的,一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油,一定要兩個(gè)好朋友一起喝。)
。ǘ┬蕾p寓言詩二、三、四段
1、老師朗誦二、三、四段
提問:老鼠做了什么事?
2、出示圖二
提問:第一天老鼠說了什么?其實(shí)他去干什么?
3、出示圖三
提問:第二天老鼠說了什么?其實(shí)他去干什么?
4、出示圖四
提問:第三天老鼠說了什么?其實(shí)他去做什么?
5、學(xué)習(xí)詞:咕嘟咕嘟
師:老鼠喝油時(shí)為什么會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲?
。ǚ治觯涸⒀栽姸⑷、四段是老鼠對(duì)貓的三次謊言和三次偷油行為,雖然三次謊言內(nèi)容有變化,但偷油行為重復(fù),詩的內(nèi)容也有重復(fù),三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復(fù)的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”,孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲,這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油!和朋友一起慢慢攢來的油這么大口地獨(dú)自喝多貪婪!這是一只又會(huì)說謊又貪婪的老鼠!)
。ㄈ┬蕾p寓言詩第五段
1、老師朗誦最后一段同時(shí)出示圖五
提問:貓兒為什么想起了那罐油?
貓兒發(fā)現(xiàn)了什么?他怎么對(duì)待老鼠的?
。ǚ治觯旱搅俗詈笠欢危⒆觽兘K于明白貓和老鼠合伙攢油,是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的,而老鼠一次次欺騙朋友,只顧自己貪婪地享受,最終落得貓見著老鼠就抓的下場。寓言詩的結(jié)尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。)
三、完整欣賞配樂朗誦寓言詩《貓和老鼠做朋友》。
老師邊放錄音邊出示圖一至圖五
四、假性思考:假如你是貓兒,你怎樣對(duì)待這只老鼠?
。ǚ治觯号錁防收b讓孩子們感受到寓言詩語言的節(jié)奏美、音樂性,培養(yǎng)孩子們的語感。邊看圖邊聽寓言詩朗誦更好的感受到作品的完整性,更好地理解全文,使藝術(shù)性與教育性完美結(jié)合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達(dá)自己的感受與想法。)
教學(xué)反思:
《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠,詩的題目讓孩子們非常疑惑:貓不是見者老鼠就抓嗎?難道以前他們真的是朋友?那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了,見者老鼠就抓了呢?帶著這些疑惑我把一首語言活潑、有節(jié)奏,情節(jié)生動(dòng)的寓言詩呈現(xiàn)在孩子面前,并配以充滿童趣的畫面。全文共分三部分:第一部分:貓和老鼠做朋友(詩的第一段);第二部分:老鼠說謊、偷油(詩的二、三、四段);第三部分:貓抓老鼠(詩的第五段)。三個(gè)部分給孩子帶來三種情感體驗(yàn):第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好朋友之間友愛、合作;第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕;第三部分老鼠得到應(yīng)有的下場,大快人心。我在活動(dòng)過程中緊緊圍繞目標(biāo),根據(jù)寓言詩清晰的段落,將活動(dòng)過程分為四大環(huán)節(jié),幫助孩子理解寓言詩,挖掘詩中蘊(yùn)含的道理。
第一環(huán)節(jié):談?wù)勗⒀栽娭械膬蓚(gè)角色,引出寓言詩的名稱!毒V要》提出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”。老鼠出現(xiàn)時(shí),許多孩子紛紛列出他的罪狀,表示不想和老鼠交朋友。當(dāng)我把貓請(qǐng)出來讓大家看看誰和老鼠做朋友了,大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝,大膽地表達(dá)自己的想法。寓言詩名稱的出現(xiàn)讓孩子們對(duì)寓言詩的全文有了期待。
第二環(huán)節(jié)分段欣賞寓言詩
欣賞完第一段我先針對(duì)我先針對(duì)詩的內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)提問,幫助孩子們理解兩個(gè)好朋友合伙攢油、藏油多么開心,齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后,更深刻地感受到這罐油來之不易,一定要兩個(gè)好朋友共同分享。
欣賞寓言詩二、三、四段,這三段詩是老鼠三次對(duì)貓說謊,三次去偷油,三段句式相似、重復(fù),展現(xiàn)了一個(gè)說謊、貪婪的老鼠,詞語“咕嘟咕嘟”重復(fù)出現(xiàn),孩子們不由自主地跟著我說了出來,有個(gè)孩子說:我口渴的時(shí)候,咕嘟咕嘟大口大口喝水。
欣賞詩的最后一段,孩子們看到了貓抓老鼠的畫面,看到了老鼠的下場,看到貓?jiān)僖膊缓屠鲜笞雠笥蚜恕?/p>
第三環(huán)節(jié)把文學(xué)作品完整、完美地展現(xiàn)給了孩子們。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖,孩子們看著圖聽著錄音,還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩。
第四環(huán)節(jié)的假性思考有的孩子們說:自己如果是貓,每天都去看看油有沒有變少;還有的孩子說:如果我是貓,老鼠改正錯(cuò)誤我就和他做朋友……《綱要》提出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以體現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備和整個(gè)活動(dòng)過程聚焦活動(dòng)目標(biāo),服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo),孩子們積極表達(dá)自己的感受,愿意做對(duì)朋友真誠、與朋友分享的好孩子,孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩。本次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。但由于寓言詩欣賞活動(dòng)嘗試不久,還存在許多不足,在以后的活動(dòng)中,我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩,引導(dǎo)孩子從多方面思考,讓寓言詩這種獨(dú)具魅力的文學(xué)作品更好的培養(yǎng)孩子的語感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。
《貓和老鼠》教案9
設(shè)計(jì)意圖
幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試,在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中,正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法,將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合,其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中,尊重幼兒,發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動(dòng),我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境,通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持休p松聽辨音樂中樂句的開始和停頓;顒(dòng)中,通過圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓孩子們自然融入音樂情境,輕松理解音樂結(jié)構(gòu),充分體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜,感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。
2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。
3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、“孩子們,我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了,這可怎么辦?”
2、講述故事:“那天,老貓?jiān)诩依镒邅碜呷タ粗切┫隳c,我呢就偷偷的跟在它的后面,老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停,走走走走停,終于看見我的香腸啦,我跑呀跑呀,拿起香腸迅速的跑回了家!
“你們?cè)敢鈳椭没厥O碌南隳c嗎?”
二、圖譜輔助,理解音樂節(jié)奏。
1、借助圖譜輔助,完整傾聽音樂。
“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事,我們一起來聽一聽!
2、借助圖譜輔助,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng),快讓我們一起來練習(xí)一下吧!
三、情境游戲,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
1、跟隨音樂游戲。
“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧,去的時(shí)候要注意些什么呢?”
2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。
“小老鼠的本領(lǐng)越來越大了,他還會(huì)變?cè)煨湍,變變變,試一下吧!?/p>
四、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
“小老鼠們你們真能干,把香腸都拿回來了,真是令人高興,讓我們開個(gè)慶祝舞會(huì)吧!”
《貓和老鼠》教案10
設(shè)計(jì)思路:
《魔盤》這首音樂結(jié)構(gòu)變化鮮明,經(jīng)過剪接后,前段的音樂在旋律上層層遞進(jìn),節(jié)奏相對(duì)穩(wěn)定;后段音樂節(jié)奏突然加快,緊張、刺激,旋律活潑、有趣,非常適合幼兒進(jìn)行音樂游戲。結(jié)合音樂,我設(shè)計(jì)了“貓和老鼠”的故事情境,使音樂和故事較好地匹配起來。因?yàn)樨埡屠鲜笫呛⒆觽兎浅J煜さ膭?dòng)物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3、克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過程:
1、故事導(dǎo)入,了解游戲背景
師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?
那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
2、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?
3、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
。1)教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
(2)教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
4、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色。
(1)教師完整隨音樂示范。
(2)幼兒學(xué)習(xí)。
5、幼兒游戲。
教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
6、改變游戲情境,提高游戲趣味性。
師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
。1)引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
。2)部分幼兒游戲。
。3)教師與全體幼兒游戲。
7、結(jié)束。
師:我們一起去分享我們的美味吧!
《貓和老鼠》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
2、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)老鼠的家,包括貓的廚房等。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶(錄有快慢節(jié)奏的音樂)、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請(qǐng)配班老師表演貓。
(三)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事,并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》
1、師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰嗎?嗯,我是鼠媽媽。你們是?(互相應(yīng)答)
2、“鼠寶寶,媽媽帶你們?nèi)コ杂,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》)
3、師:“哎呀,鼠寶寶肚子都餓了,可是又吃不到燈臺(tái)上的油,那怎么辦呀?”(教師做努力想辦法的樣子)
4、師:“哦,我知道在廚房里有許多的水果,我們?nèi)グ阉脕沓院貌缓?可是那邊有一只老貓(jiān)谑刂銈冊(cè)谶@里等著,鼠媽媽先去看看。”
二、小老鼠拿水果
1、教師示范
音樂起,鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一樣水果,音樂變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。
師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一個(gè)蘋果,給媽媽鼓鼓掌!
2、幼兒示范
師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿水果的嗎?”
師:“其實(shí)鼠媽媽過去拿水果是有方法的,(音樂起)你們聽,當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候,就表示老貓睡著了,我們可以過去拿水果了,當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢?”
音樂起,教師請(qǐng)2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀!苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“我們又拿回來3塊水果,給我們鼓鼓掌吧。”
三、幼兒集體表演《貓和老鼠》
1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧!
音樂起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果,提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng),師:“老貓要醒來了,快跑呀!
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的水果,我們鼓鼓掌。”
2、教師跟在幼兒后面
師:“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來好不好。俊
音樂起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果,重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束
我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃水果嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。
《貓和老鼠》教案12
小小班音樂游戲:《貓和老鼠》
活動(dòng)設(shè)計(jì):何寶賢
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》
二、吸氣呼氣練習(xí)
三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則:
。1)讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2)特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路!保
。3)跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度:設(shè)障礙物
。1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)
。2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”
5.游戲結(jié)束,
幼兒出活動(dòng)室。
附歌詞:小貓,小貓,睡懶覺。老鼠看見哈哈笑,踮起腳尖咧起嘴,想把奶酪全吃掉。ɡ县埿褋恚┻鳌。。
《貓和老鼠》教案13
一、教學(xué)目標(biāo):
1、感受昆山話歌曲的趣味性,隨音樂進(jìn)行游戲。
2、邊唱歌曲邊玩游戲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、鋼琴伴奏。
三、教學(xué)過程:
1、欣賞歌曲
師:今天,我?guī)砹艘皇子腥さ母,?qǐng)你仔細(xì)聽一聽,這首歌有什么特別的地方?
小結(jié):這首歌曲里有些地方是用普通話唱,有些地方是用昆山話唱的。
2、學(xué)唱歌曲
。1)學(xué)說昆山話
師:歌曲里面有誰?貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事?昆山話是怎么唱的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小老鼠”、“半夜里”、“貓來了”等昆山話。
(2)完整演唱
師:你最喜歡歌曲的哪一句?我們一起來唱一唱。
3、游戲:貓和老鼠
(1)單人游戲
師:這首歌曲還能玩游戲呢,看老師是怎么玩的。
。2)雙人游戲
師:兩個(gè)小朋友合作,想一想可以怎么玩?
。3)集體游戲
師:如果我們不是面對(duì)面,就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩?
4、延伸游戲:搶房子
師:唱到最后一個(gè)字,每只小老鼠找一個(gè)位子坐下來,坐不到椅子的就被貓抓走啦!
《貓和老鼠》教案14
一、教材分析
阿倫·科普蘭是美國現(xiàn)代音樂的倡導(dǎo)者。1920年創(chuàng)作的《貓和老鼠》是一首既展示技巧而又詼諧有趣的鋼琴小品。諧謔曲:名字來源于法文“開玩笑”一詞,從十八世紀(jì)起,諧謔曲成為一種十分流行的體裁,而且經(jīng)常作為古典組曲的一個(gè)樂章。很多古典樂派的作曲家還把這種體裁應(yīng)用到了交響樂中,一般作為第三樂章的主題出現(xiàn)。
在這部作品中他運(yùn)用了自己特有的"躍進(jìn)武"旋律,緊張不安的活躍節(jié)奏.快速的托卡塔音型,樸實(shí)清晰的色彩和富于廣度和深度的想象力.這獨(dú)具特色的音樂創(chuàng)作風(fēng)格首次展現(xiàn)在人民面前,成為了青年作曲家科普蘭的代表作.
音樂聯(lián)想在曲目中所起到的作用不可忽視,科普蘭曾經(jīng)說過聯(lián)想對(duì)音樂產(chǎn)生的影響是無法估量的。CatandMouse在英語中是個(gè)成語,帶有“欲擒顧縱”的意思,貓通常喜歡玩“捉老鼠”的游戲,抓住老鼠并不吃掉,而把老鼠放了,再抓,最后才吃掉。
樂曲結(jié)構(gòu):
A(1—20)
貓——中速,驕傲地、懶洋洋地走向高處,兇險(xiǎn)的目光窺視周圍。老鼠——快速,在屋里很輕、靈巧地跑來跑去。
貓和老鼠——速度稍慢,貓?jiān)谖堇锢淠难惨;速度非常快,貓追老鼠,老鼠靈活的躲來躲去后勝利的逃跑。
B(21—50)
老鼠——快速,老鼠逃掉后很得意,輕快地跑上跑下。
貓——非常慢,貓懶洋洋的睡著了。
A′(51—72)
老鼠——快速,老鼠仍極其靈巧地跑來跑去,故意挑逗。
貓鼠大戰(zhàn)——速度非?,力度很強(qiáng),老鼠緊張地跑動(dòng),貓兇狠的追逐,最終貓追到了老鼠。
尾聲(73—83)
慢速,屋子又恢復(fù)了平靜,老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)真聆聽樂曲《貓和老鼠》,感受樂曲的情緒及情境。
2.能聽辨貓、老鼠兩個(gè)主題,并能隨著音樂聯(lián)想。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):通過感受速度變化,體會(huì)音樂豐富的情緒。
2.教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生敢于聽音樂聯(lián)想貓和老鼠的故事。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
。1)老師介紹四個(gè)形象:喜洋洋與灰太狼、貓和老鼠。
同學(xué)們,今天的音樂課老師先給大家介紹四個(gè)小動(dòng)物,他們是羊和狼、貓和老鼠。這些動(dòng)物有一個(gè)特點(diǎn),狼和羊、貓和老鼠他們互為天敵,當(dāng)他們相遇時(shí)一定會(huì)上演激烈的斗爭。
。2)聽音樂,表現(xiàn)了哪兩個(gè)形象。(第一樂段)
下面咱們來聽一段音樂,你感受一下音樂表現(xiàn)了哪兩個(gè)動(dòng)物,為什么?
。3)教師引導(dǎo)學(xué)生談感受,說明原因。
有的同學(xué)說音樂的速度非?,有的同學(xué)聽到了音樂中輕巧的節(jié)奏仿佛在模仿老鼠,大家說的都很好,這段音樂描寫的是貓和老鼠激烈的斗爭。
2.新課
。1)揭示課題:
今天我們就來學(xué)習(xí)這首有趣的音樂《貓和老鼠》。
。2)初聽:聽辨演奏樂器。
首先請(qǐng)你完整的聆聽,感受音樂的情緒、速度的變化以及演奏樂器。
相信同學(xué)們一定聽出樂曲是鋼琴獨(dú)奏,速度一會(huì)兒快一會(huì)兒慢,情緒時(shí)而緊張時(shí)而悠閑。
。3)作曲家介紹:美國作曲家科普蘭。
這首作品是由美國作曲家科普蘭作曲。
(4)聆聽第一樂段:
、亳雎犡垺⒗鲜蟮囊魳分黝}。
(貓)下面我們就來分別聽一聽這兩個(gè)形象用音樂是怎樣表現(xiàn)的。首先請(qǐng)你聽這段音樂表現(xiàn)的誰?為什么?
。ɡ鲜螅┙酉聛碚{(diào)皮的老鼠要出場了,你聽它靈巧的身體上躥下跳呢。②分析速度特點(diǎn),老師現(xiàn)場示范。
。ㄘ垼┻@段音樂開始的速度是中速,好像一只貓懶洋洋地走向高處,兇險(xiǎn)的目光巡視著周圍。下面老師彈鋼琴你再來感受一下。
(老鼠)下面老師彈琴你來感受一下這只上躥下跳的老鼠。
③完整聽第一樂段,聯(lián)想故事的發(fā)展。
接下來,我們完整聽一聽當(dāng)貓和老鼠相遇后發(fā)生了什么。
、芊治鏊俣壬月浅?斓淖兓。
開始音樂的速度稍慢,好像貓發(fā)現(xiàn)了老鼠,之后速度加快,仿佛貓和老鼠進(jìn)行著激烈的斗爭。
、萃暾牭谝粯范。
貓抓到老鼠了么?咱們?cè)賮硗暾蕾p第一樂段。
同學(xué)們從音樂中一定感受到了,靈活的老鼠這次逃過了貓的追逐。
。5)聆聽第二樂段:(教師引聽)
①得意洋洋的老鼠。
你們聽,老鼠正在得意洋洋呢。
②懶洋洋的貓。
這時(shí)貓?jiān)诟墒裁茨?大家聽?/p>
這只貓竟然睡著了。
、鄯治鏊俣。
同學(xué)們,這是音樂的第二樂段,速度是快速(得意洋洋的老鼠)和非常慢(睡著的貓)。
、芡暾牭诙䴓范。
咱們?cè)賮硗暾蕾p音樂的第二樂段。
。6)聆聽第三樂段:
、俾犚宦犛惺煜さ男蓡?
接下來我們進(jìn)入音樂的第三樂段,首先請(qǐng)你聽一聽,這段音樂中有你熟悉的
旋律嗎?
大家一定聽到熟悉的旋律了吧,原來這只調(diào)皮的老鼠又出現(xiàn)了。②老鼠再次出現(xiàn)后,又發(fā)生什么了?
咱們聽音樂講述老鼠再次出現(xiàn)后,發(fā)生什么了?
貓鼠大戰(zhàn)又一次打響了。是不是比上次更加激烈,速度非常快,力度很強(qiáng),老鼠緊張地跑來跑去,貓兇狠的追逐,緊追不舍。
。7)聆聽尾聲:
①分析速度,學(xué)生聯(lián)想。
突然,音樂靜了下來。聽聽這次貓抓到老鼠了么。
音樂的速度是慢速的,仿佛一切又恢復(fù)了平靜。
、诶蠋煬F(xiàn)場示范,啟發(fā)學(xué)生。
請(qǐng)你注意老師演奏的這段音樂,有什么特點(diǎn)。
這段音樂速度慢,力度弱,你能聯(lián)想到什么?再聽一次。
仿佛老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。
。8)完整聽全曲。
下面咱們完整欣賞這首鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》,請(qǐng)你注意兩個(gè)音樂形象的出現(xiàn)、音樂速度的變化和故事的發(fā)展。
3.小結(jié)
今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》,認(rèn)識(shí)了美國作曲家科普蘭,希望你能記住這首有趣的音樂
《貓和老鼠》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)畫畫面,理解故事情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的語言大膽講述動(dòng)畫內(nèi)容,并豐富有關(guān)詞語。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新的語言活動(dòng)形式所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)畫片《貓和老鼠》、影碟機(jī)或電腦。
2、幼兒有看過《貓和老鼠》的經(jīng)驗(yàn)。
3、實(shí)物投影儀、信紙、信封。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
教師:“小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?”
教師:“今天我們就來做一件快樂的事——看動(dòng)畫片?纯磩(dòng)畫里有誰?發(fā)生了什么事?”
2、幼兒看動(dòng)畫片
教師:“動(dòng)畫片好看嗎?動(dòng)畫里有誰?住在什么地方?”
3、引導(dǎo)幼兒把動(dòng)畫編成故事
教師:“我們?cè)谶@里看動(dòng)畫片很快樂,可是在一些貧困的地方?jīng)]有電、沒有電視,根本看不到動(dòng)畫片。老師很想請(qǐng)小朋友幫幫他們,把我們看得動(dòng)畫片編成故事,老師把他記下來,然后寄給那里的小朋友看。好嗎?”
教師:“故事發(fā)生在什么地方?”“他們叫什么名字?”“開始是他們的關(guān)系怎樣?”“誰想到了辦法?”“是什么樣的辦法?”“湯姆和杰瑞同意嗎?”“簽訂了條約后他們是怎樣生活的?”(豐富幼兒詞匯:相親相愛、和平共處)
“當(dāng)杰瑞遇到困難的時(shí)候湯姆是怎樣幫助他的?”(豐富幼兒的詞匯:拔刀相助、挺身而出)“當(dāng)湯姆遇到困難時(shí)布里又是怎樣幫助他的呢?”
幼兒繼續(xù)看動(dòng)畫片。
教師:“有一天,他們出去玩,發(fā)生了一件什么事?”“他們想怎么分那塊肉?”“結(jié)果怎樣?”“從此以后,他們的生活又怎樣了呢?”
4、幼兒邊看邊講述動(dòng)畫內(nèi)容
從新播放動(dòng)畫片,幼兒邊看邊講述,在內(nèi)容比較瑣碎的地方,教師采用拖動(dòng)的播放方式,引導(dǎo)幼兒完整地講述動(dòng)畫內(nèi)容。教師將幼兒講述的大致內(nèi)容用圖夾文的方式記錄下來。
5、幼兒閱讀自己講述的故事
用實(shí)物投影儀放大教師記錄的信件,教師和幼兒一起閱讀圖夾文記錄的故事。
6、教師將信件裝入信封,告訴幼兒下班后把信寄出去。
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