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人教版六年級(jí)語(yǔ)文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》課文及教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的人教版六年級(jí)語(yǔ)文《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》課文及教案，歡迎閱讀與收藏。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》課文
湯姆·索亞是美國(guó)圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼。他父母早亡，隨姨媽生活，而姨媽卻管不住他。他不是那種聽話本分的乖寶寶，他是鎮(zhèn)上的孩子頭兒，帶他們玩“打仗”，搞惡作劇，喜歡馬戲，會(huì)拿大頂，好幻想，想當(dāng)兵或當(dāng)牛仔，他在小伙伴眼中無(wú)所不能。最近，他又萌生了當(dāng)海盜的念頭。
湯姆有幾個(gè)朋友：?jiǎn)唐�、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是�?zhèn)上那個(gè)臟兮（xī）兮的流浪兒哈克。哈克的父親是個(gè)酒鬼，從不管他，他就成了個(gè)無(wú)依無(wú)靠游手好閑的“野孩子”。在鎮(zhèn)民眼中，他是個(gè)無(wú)賴，而孩子們都覺得他是個(gè)有趣的伙伴。湯姆把當(dāng)海盜的想法告訴了哈克。哈克說(shuō)海盜都是些膽大的人，他們約定半夜到墓（mù）地去試試膽量。
湯姆假睡騙過(guò)姨媽，同哈克一同來(lái)到墓地。陰風(fēng)吹拂下，他們目睹了一場(chǎng)斗殺：?jiǎn)贪⑺懒艘粋�(gè)醫(yī)生，又嫁禍給醉鬼彼得。兩個(gè)孩子都害怕兇悍的喬埃，相互發(fā)誓決不開口。
膽量得到了檢驗(yàn)，湯姆和喬奇帶著從家中“偷”來(lái)的食物，叫上哈克來(lái)到密西西比河邊，找到一個(gè)小木筏（fá），劃到下游的杰克遜（xùn）島。這里荒無(wú)人煙，成了三個(gè)“小海盜”的快樂大本營(yíng)。晴朗的夜，明亮的星，灌木林叢，篝火野餐；沒有了大人的訓(xùn)斥、牧師的教誨、法官的威嚴(yán)、老師的懲罰，有的是沙灘、草地、樹林、鳥兒、松鼠、蝴蝶……他們無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束，這里簡(jiǎn)直是一片樂土、凈土！
鎮(zhèn)上的人們找了他們好幾天，急壞了，怎么也不見孩子們的蹤影，漸漸地絕望了。星期日，鎮(zhèn)民們?cè)诮烫脼樗麄內(nèi)碎_追悼會(huì)。當(dāng)人們悲情難抑之際，牧師發(fā)現(xiàn)三個(gè)調(diào)皮鬼若無(wú)其事地走進(jìn)教堂，來(lái)到親人的面前。
鎮(zhèn)上要開庭審理彼得殺人案了，湯姆和哈克出庭為彼得作證，混在旁聽席中的喬埃大驚，落荒而逃。湯姆和哈克成了小鎮(zhèn)的英雄。
湯姆的冒險(xiǎn)心一刻也沒有消失過(guò)，他知道傳說(shuō)中海盜都會(huì)把金銀財(cái)寶埋藏在干枯的老樹下，他和哈克要去尋寶。有一天，他們來(lái)到鬼屋翻尋時(shí)，真的遇上了鬼——喬埃和一個(gè)陌生人來(lái)到這里，準(zhǔn)備把搶來(lái)的金幣藏起來(lái)。兩個(gè)強(qiáng)盜商量著要把這金幣一同藏到“二號(hào)十字架下面”，這些話被藏在樓上的湯姆和哈克聽得一清二楚。
湯姆的同桌貝琪（qí）是鎮(zhèn)上大法官撒切爾先生的女兒。她央求父母約請(qǐng)同學(xué)們到山上野營(yíng)，孩子們乘輪渡來(lái)到鎮(zhèn)外的山上。
大家來(lái)到有趣的魔克托爾山洞。魚貫而入的孩子們對(duì)這陰森神秘的山洞心生好奇又有點(diǎn)兒緊張，就連好冒險(xiǎn)的湯姆也是第一次來(lái)。洞內(nèi)岔路橫生，如同迷宮一樣。孩子們?cè)诙粗型嬷�，鬧著，陸續(xù)從不同方向匯集到了山洞出口。
但湯姆和貝琪卻在洞中迷路了。一心想當(dāng)探險(xiǎn)家的湯姆帶著貝琪在洞中東竄西走，總也走不出去。貝琪害怕了。男孩子的勇氣和智慧讓湯姆有了信心，他安慰貝琪，耐心地尋找山洞的出口。
在洞中，湯姆意外遇到喬埃！那喬埃已是驚弓之鳥，聽到湯姆的動(dòng)靜，撒腿就跑。湯姆帶著貝琪終于找到了出口，與親人們會(huì)合了。虛驚一場(chǎng)的兩個(gè)孩子在休息了五六天后，湯姆到大法官家看望貝琪。撒切爾先生告訴他：為了防止再有人迷路，魔克托爾山洞的出口被封死了。湯姆說(shuō)洞中還有逃犯喬埃呢！
鎮(zhèn)上的人們?cè)俅螕硐蚰Э送袪柹蕉�，見到喬埃已在洞�?nèi)倒斃（bì）多日了。
湯姆帶哈克再次來(lái)到洞中尋寶，終于在一個(gè)刻有十字記號(hào)的大巖石下，挖出了喬埃埋藏的那些金幣。
湯姆和哈克劃著小船回鎮(zhèn)上去了，他的歷險(xiǎn)該對(duì)鎮(zhèn)上的人們產(chǎn)生怎樣的震動(dòng)�。�
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解梗概，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn)。
2、通過(guò)品析“精彩片段”，抓住人物言行、外貌、心理，感悟人物的形象，了解寫作方法。
3、激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。
二、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，采用填表格的形式初知冒險(xiǎn)的經(jīng)歷。
教師：多媒體課件制作，詞組用信封裝好。
三、教學(xué)過(guò)程：
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1、先板書課題。昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了第17課《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家認(rèn)真與勤奮，我們先來(lái)欣賞一段根據(jù)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》改編的動(dòng)畫片。
2、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)作家馬克·吐溫，我們?cè)谖逑履昙?jí)學(xué)過(guò)他寫的《金錢的魔力》，感受到他那風(fēng)趣幽默的寫作手法。（出示封面與作者）
3、今天這節(jié)課會(huì)幫助我們以后更好地去讀這本書。讓我們走進(jìn)課文，這篇課文與以往的課文有所不同，有梗概和精彩片段兩部分組成�！肮８拧本褪恰稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》這本書的大概的內(nèi)容。
（二）了解“梗概”
1、請(qǐng)大家瀏覽梗概部分，然后拿出昨天完成的表格，說(shuō)一說(shuō)湯姆經(jīng)歷了哪些的冒險(xiǎn)呢？
根據(jù)學(xué)生的反饋，重點(diǎn)評(píng)價(jià)小標(biāo)題。
2、請(qǐng)你再瀏覽梗概部分，最吸引你的是哪一次冒險(xiǎn)呢？讓我們一起來(lái)交流一下。
你講的是湯姆和哈克在墓地試膽量的經(jīng)歷，同學(xué)們，最吸引你的冒險(xiǎn)經(jīng)歷還有嗎？
這是發(fā)生在山洞中的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷，湯姆和貝琪在洞里陷入了絕境，后來(lái)經(jīng)過(guò)重重困難終于奇跡般地脫險(xiǎn)了……
3、出示歷險(xiǎn)圖，這就是湯姆冒險(xiǎn)的整個(gè)過(guò)程，也是整本書的主要內(nèi)容。
4、讓我們?cè)偃ビH身經(jīng)歷這一次次的冒險(xiǎn)吧，請(qǐng)?jiān)贋g覽梗概，我們的主人公湯姆是一個(gè)怎樣的孩子呢？
（頑皮，膽大，勇敢，有正義感……）
5、真好，我們以后看名著就應(yīng)該先了解書的梗概，這樣就初步知道這本書的主要內(nèi)容和主人公的形象了。
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讀名著不僅要了解梗概，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個(gè)精彩細(xì)致的片段。
1、師：請(qǐng)你快速瀏覽這一精彩片段，遇到生字自己把它讀正確，然后找一找這個(gè)精彩片段是大致在梗概的哪幾個(gè)自然段呢，請(qǐng)?jiān)诠８胖邪严嚓P(guān)的段落劃出來(lái)。
2、師：你找到了嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。
你找得很準(zhǔn)確，大家找得一樣嗎？精彩片段寫的就是山洞陷絕境的一小部分。
3、湯姆和貝琪在山洞中迷了路，人們都認(rèn)為他們已經(jīng)找不回來(lái)了。撒切爾太太和波莉姨媽陷入了悲痛和絕望之中，請(qǐng)你來(lái)讀讀描寫她們的語(yǔ)句。出示：撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說(shuō)胡話。人們聽見她呼喊孩子的聲音，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上整整一分鐘，然后一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地倒下頭去的情景，那真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。
A、請(qǐng)你讀一讀這些語(yǔ)句，讀完后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
B、請(qǐng)你帶著感受讀一讀。
C、大家發(fā)現(xiàn)沒有，作者在描寫撒切爾太太的悲痛，重點(diǎn)是抓住了她的——?jiǎng)幼�。�?qǐng)你把這些動(dòng)作快速圈出來(lái)。
說(shuō)胡話、呼喊、抬起頭、側(cè)耳聽、呻吟、倒下頭
D、是啊，失去親人是何等的難受，每次撒切爾太太抬起頭側(cè)耳都要聽上整整一分鐘，此時(shí)撒切爾太太的心里在想些什么呢？
交流。
可是她聽到孩子的回答了嗎？然后撒切爾太太一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地倒下頭去，在倒下頭去的時(shí)候又會(huì)她的心里又會(huì)想些什么呢？
交流。
小結(jié)：這一次次充滿希望地抬起頭，這一次次又極度失望地倒下頭，可見她心里對(duì)于失去親人是多么的難受��！
F、讓我們帶著這份跌宕起伏的心情，再來(lái)讀一讀這些描寫撒切爾太太的句子。
G、接著讀。寫波莉姨媽悲痛絕望的句子就一句，但這一頭幾乎全白的頭發(fā)就已經(jīng)足夠了表達(dá)她當(dāng)時(shí)的心情了。
D、交流：學(xué)到這里，我們不得不佩服馬克·吐溫精練的寫法！
4、在撒切爾太太和波莉姨媽悲痛絕望的時(shí)候，遠(yuǎn)在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險(xiǎn)境的？請(qǐng)你瀏覽第5自然段。
A、拿出脫險(xiǎn)過(guò)程的相關(guān)詞語(yǔ)，同桌一邊瀏覽一邊擺一擺脫險(xiǎn)的過(guò)程。
詞組排序（洞中迷路——摸索出口——找到出口——說(shuō)服貝琪——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險(xiǎn)）
B、說(shuō)說(shuō)湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的？
自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)。
5、再出示描寫撒切爾太太和波莉姨媽的語(yǔ)句。描寫撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛絕望，與湯姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)有什么作用呢？
更加反襯出姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神。
6、湯姆和貝琪最后終于找到了山洞的出口，他們回家了。全鎮(zhèn)的人們的心情是怎樣的？請(qǐng)你默讀第2—4自然段，馬克·吐溫又是怎樣把人們當(dāng)時(shí)的喜悅心情寫出來(lái)的呢？
交流寫法：抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、夸張。
這極度的喜悅其實(shí)還和第一自然段人們的悲痛絕望形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。
7、這冒險(xiǎn)的經(jīng)歷終于結(jié)束，接下去又會(huì)發(fā)生什么，請(qǐng)大家快速的跳讀到文章的結(jié)尾，接下去可能又會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們?nèi)プx一讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》吧，希望《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書能夠與你成為朋友，希望更多的名著伴你成長(zhǎng)。下課。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)反思
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一篇外國(guó)名著導(dǎo)讀，是馬克·吐溫的四大名著之一，其語(yǔ)言的最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默略帶夸張諷刺。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品的興趣。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這篇文章篇幅比較長(zhǎng)，而且文章分為梗概和精彩片段兩個(gè)部分。因此，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)流程，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的：
1、趣激浪花成功入課
一上課，我就用詞語(yǔ)讓學(xué)生來(lái)猜書名，猜人物。學(xué)生已有的閱讀經(jīng)歷被浮現(xiàn)出來(lái)，閱讀興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，并作了很好的展現(xiàn)。勾起了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)情趣，為本節(jié)課的進(jìn)入和展開提供成功的保證。
2、方法指津授之以漁
教給學(xué)生閱讀名著的方法特別重要，在課堂上就有這一環(huán)節(jié)：讀故事梗概，用“情節(jié)梯”的設(shè)計(jì)方式讓學(xué)生梳理情節(jié)，明確名著層層推進(jìn)，又精彩疊升的故事環(huán)節(jié)，在教給學(xué)生方法的同時(shí)又激發(fā)起了學(xué)生的閱讀情緒。
3、打鐵趁熱談感受深入閱讀
通過(guò)課堂上的一定閱讀后，學(xué)生對(duì)名著已經(jīng)有了一定的了解，讓學(xué)生談閱讀感受，讓學(xué)生進(jìn)一步沉浸到書中去，學(xué)生的閱讀激情也被調(diào)到了一種更佳的狀態(tài)。
4、展開想象讀寫結(jié)合
我覺得整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最精彩的要算孩子們結(jié)合課文內(nèi)容展開想象講故事了。一個(gè)個(gè)孩子都盡情地發(fā)揮想象，展開了合理的想象。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入了情境之后就會(huì)覺得40分鐘實(shí)在是太短暫了，盡管這節(jié)課是上午的最后一節(jié)課，鈴聲響起了，但是孩子們沒有絲毫要急著回家的意思。還有許多孩子躍躍欲試想到臺(tái)前為大家講故事。于是我靈機(jī)一動(dòng)，讓孩子們寫小練筆，用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記，并評(píng)出最優(yōu)秀的小練筆。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記優(yōu)秀筆記
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書是一本我已經(jīng)讀過(guò)的書，可我又在次讀了一遍，因?yàn)樗芙?jīng)典。它是由美國(guó)的作家馬克·吐溫著成的，他講的是在湯姆身上所發(fā)生的事，湯姆是一個(gè)聰明、勇敢、淘氣、還很有趣的孩子。
我最喜歡湯姆的聰明了：湯姆犯了錯(cuò)，于是在星期六的時(shí)候湯姆的姨媽罰湯姆刷墻，湯姆想了一個(gè)辦法，邊吹著口哨邊刷墻，顯得一副十分高興的樣子，結(jié)果招來(lái)了許多人都是來(lái)刷墻，湯姆說(shuō)他們要給自己一些東西才讓他們刷，那些人聽了湯姆的，于是不一會(huì)墻就刷完了。而且湯姆還得到了許多的小東西。
文中的湯姆就像我們一樣，作者在寫的時(shí)候大概想到了自己童年所以寫出了這篇生動(dòng)幽默的文章。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記讀書筆記
五一假期的時(shí)候，媽媽給我買了一本由美國(guó)著名的作家馬可·吐溫寫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。
主人公湯瑪斯·索亞是一個(gè)聰明活潑，勇敢的小男孩。
有一次，湯姆和貝奇被困在麥克道格爾洞里。湯姆在自己身上找到了風(fēng)箏線，讓貝奇把線的一頭系在一塊大石頭上。他倆牽著線走到了出口，可是他倆看見了殺人犯印江·喬埃，于是，他倆經(jīng)過(guò)努力又找到了一個(gè)出口。
還有一次，湯姆和貝奇在耍小心眼兒，貝奇不小心把校長(zhǎng)(校長(zhǎng)是杜平先生)的寶貝書籍撕壞了。校長(zhǎng)很生氣，他問(wèn)貝奇，在貝奇還沒說(shuō)出口時(shí)，湯姆不假思索的說(shuō)：“杜平先生，你的書是我撕壞的�！毙ｉL(zhǎng)把湯姆打了一頓。湯姆替貝奇挨了幾鞭子。
從書中我懂得了堅(jiān)持不懈的精神!
湯姆索亞歷險(xiǎn)記好詞好句
好詞：
幸災(zāi)樂禍、無(wú)影無(wú)蹤、一哄而散、千方百計(jì)、魂?duì)繅?mèng)繞、博才多學(xué)。
美中不足、貨真價(jià)實(shí)、大呼上當(dāng)、有氣無(wú)力、不可告人、一文不值。
諄諄教導(dǎo)、哄堂大笑、浴血奮戰(zhàn)、無(wú)動(dòng)于衷、輕舉妄動(dòng)、不失時(shí)機(jī)。
手舞足蹈、晃晃悠悠、蒼白無(wú)力、望塵莫及、冥思苦想、心花怒放。
嚎啕大哭、涕泗橫流、全身解數(shù)、忘乎所以、心生一計(jì)、夜深人靜。
孤零零、老老實(shí)實(shí)、千方百計(jì)、不可救藥、功勛赫赫、飽經(jīng)風(fēng)霜。
一塌糊涂、圖謀不軌、心如亂麻、心滿意足、無(wú)動(dòng)于衷、人仰馬翻。
草木繁茂、蔥翠怡人、垂頭喪氣、悠閑自在、哭笑不得、稀奇古怪。
恍然大悟、響徹天穹、重歸于好、失而復(fù)得、呆若木雞、不約而同。
喜出望外、目露兇光、曲折交叉、窮追不舍、幸災(zāi)樂禍、無(wú)影無(wú)蹤。
好句：
1.遠(yuǎn)處的卡迪夫山一片青綠，一群鳥兒在天空自由飛翔，幾頭牛兒正安詳?shù)靥稍诓莸厣纤X。
2.太陽(yáng)升起來(lái)了，照耀著安靜的村莊。
3.中午的天氣熱得讓人快要窒息，樹林里靜悄悄的，連鳥兒都停止了唱歌。
4.湯姆的英勇行為被當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙做了極為詳細(xì)的報(bào)道，他一下子成了孩子們心中的英雄，所有的人對(duì)他刮目相看。
5.夜深了，整個(gè)鎮(zhèn)子的人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有哈克貝利還沒有睡，他正在小旅店情況。
6.哈克貝利趴在地上，開始小心翼翼地像蛇一樣往后退。
7.在沙灘上他們翻跟斗，比跳遠(yuǎn)，把衣服脫一件扔一件，光溜溜的跑進(jìn)水里，互相潑水，扭打成一團(tuán)，事兒這個(gè)跌倒在水里，時(shí)而那個(gè)有被按進(jìn)水中，笑聲、叫聲、嗆水聲鬧成一片。
8.落葉隨著風(fēng)高低起舞。
9.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
10.陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。
11.他們看見一道接著一道的閃電把天地照得通明，一些小樹吹彎了腰，有的被折斷了，掉進(jìn)河里，轉(zhuǎn)眼就被洶涌的河水卷走。河面上鼓起無(wú)數(shù)個(gè)大大小小的水泡，瞬間就被狂風(fēng)刮成一片水霧。
12.因?yàn)椴ɡ蛞虌層H切的態(tài)度，湯姆感到非常的輕松和愉快，一些不愉快的事情都被他拋到腦后。他吹著口哨，蹦蹦跳跳地向?qū)W校走去。
13.夜深了，整個(gè)鎮(zhèn)子的人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有哈克貝利還沒有睡，他正在小旅店情況。
14.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
15.中午的天氣熱得讓人快要窒息，樹林里靜悄悄的，連鳥兒都停止了唱歌。
16.有的人認(rèn)為他腦袋出毛病了，簡(jiǎn)直傻到家了；有的人則從心眼里佩服湯姆，不管是不是他撕的書，都由衷佩服他的勇敢，他講義氣。
17.風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
18.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
19.湯姆在座位上站了片刻，稍微平靜了一下自己激動(dòng)而自豪的心情，就邁著堅(jiān)定的步伐走向講臺(tái)，去迎接杜平先生的教鞭。
20.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。
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