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      2. 小魚找朋友教案

        時間:2021-10-30 20:24:38 教案 我要投稿

        小魚找朋友教案

          在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的小魚找朋友教案,歡迎大家分享。

        小魚找朋友教案

        小魚找朋友教案1

          【活動過程】

          一、出示盛有魚的魚缸導入:

          教師出示盛有一條魚的魚缸:你們看,魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。

          二、學唱歌曲:

          1、小魚找朋友

          在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友。”并伴隨孤獨,苦惱的表情。)

          你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它?(引導幼兒討論,理解第一段歌詞。)

          2、和小魚做朋友

         。1)我們去給小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了,兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn))。

          教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭。”并伴隨高興的表情,理解第二段歌詞內容。

         。2)出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了,三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。)

          教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情,理解第三段歌詞內容。

          三、表演歌曲:

          1、播放音樂磁帶,帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂。

          2、為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內容幼兒依次出場,表演“魚兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動作,以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

          四、教師小結:

          教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

          三條小魚在一起玩耍多么快樂,我們小朋友之間也要相互團結,相互幫助,這樣我們才會生活得很快樂。

          【活動延伸】

          讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

        小魚找朋友教案2

          活動目標

          1、學會傾聽故事,并理解故事內容、

          2、嘗試復述故事并體會其內容、

          3、可以加入其他動物角色,使幼兒自由表演游戲、

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣、

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動、

          教學重點、難點

          重點:讓幼兒學會傾聽故事,理解故事內容、

          難點:讓幼兒自己加入其他動物角色,讓幼兒自由表演、

          活動準備

          1、故事圖片及故事錄音、

          2、動物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)圖片及其頭飾若干、

          活動過程

          (一)開始部分、

          通過談話,激發(fā)幼兒學習故事的樂趣、

          教師:"小朋友,你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎?"請幼兒自由表述,教師進行引導性總結、

         。ǘ┱归_部分、

          1、導入故事內容、

          教師:"小魚要找朋友,看看它找誰當朋友、"

          2、傾聽故事,理解故事、

         。ㄓ變郝犕旯适潞螅處熖岢鰡栴}、)

          教師:"小魚找小雞做朋友,小雞是怎么回答的?"

          教師:"小雞和小魚做朋友了嗎?為什么?"

          幼兒互相討論,請個別幼兒回答、引導幼兒說出:"小雞不會游泳!"

          教師:"小魚找小鳥做朋友,小鳥是怎么回答的?"

          幼兒互相討論,請個別幼兒回答、引導幼兒說出:"小鳥不會游泳!"

          教師:"小魚找小蝌蚪做朋友,小蝌蚪是怎么回答的?"

          教師:"小蝌蚪和小魚做朋友了嗎?為什么?"

          幼兒互相討論,請個別幼兒回答、引導幼兒說出:"小蝌蚪會游泳!"

          3、再次為幼兒朗讀故事、

          引導幼兒仔細傾聽,請個別幼兒嘗試復述故事、

         。ㄈ┙Y束部分、

          教師和幼兒共同小結:"小魚會游泳,小雞會走不會游泳,小鳥會飛不會游泳、小蝌蚪會游泳,就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想,小魚還能和誰做朋友呢?"

          活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結束、

          教學反思

          通過這節(jié)課的學習,讓幼兒學會傾聽故事,理解故事內容、并且讓幼兒知道小動物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認真的了解本課的內容、讓幼兒學會復述故事,學會自由玩表演游戲。

        小魚找朋友教案3

          教學目標:

          1、讓幼兒在理解的基礎上學念兒歌

          2、在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂

          3、豐富幼兒詞匯:孤孤單單

          教具準備:1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

          2、錄影機、磁帶

          教學過程:一、出示背景圖,操作小魚卡片學念兒歌

          1、師:這是在哪里?誰會在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會感覺怎樣?(引出詞語:孤孤單單)

          讓幼兒學習朗誦兒歌第一句:一條小魚水里游,孤孤單單水里游。理解詞語:孤孤單單

          2、師:又來一條小魚了,它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗一下碰碰頭)

          讓幼兒學習朗誦兒歌第二句:二條小魚水里游,搖搖尾巴碰碰頭

          3、師:第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的

          讓幼兒學習朗誦兒歌第三句:三條小魚水里游,搖搖尾巴做朋友

          二、念兒歌做游戲

          1、教師做小魚,根據兒歌的內容邊念兒歌邊找朋友

          2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚,邊念兒歌邊做找朋友的游戲

          三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

          四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲

        小魚找朋友教案4

          活動目標:

          1、引導幼兒按照輪廓線剪小魚,邊緣剪光滑。

          2、引導幼兒進行小魚眼睛的鏤空。

          3、讓幼兒在剪剪、貼貼中感受剪紙的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          活動準備:

          1、《網小魚》的音樂磁帶。

          2、教師提供小魚樣稿、剪刀、膠水、垃圾桶等。

          3、小河背景圖。

          活動過程:

          1、教師出示剪好的小魚,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

          師:這里有一條小魚,你看它多孤單。怎么辦呢?

          小朋友幫它一起找朋友好嗎?

          2、在《網小魚》的音樂聲中,幼兒做小魚的動作進教室。

          3、教師示范剪紙:先沿輪廓線把小魚整個剪下來,剪的時候注意一定要沿著邊框剪,不要剪破、剪斷。把小魚剪下后,在進行小魚眼睛的鏤空。

          4、教師重點講解眼睛部分的鏤空方法:先把小魚對折,找到半圓形后剪。注意鏤空時不能把眼睛剪破。

          5、請一位小朋友講講剪紙時的注意事項。

          6、幼兒剪紙,教師巡回指導。幼兒剪紙,教師重點指導能力較弱的幼兒獨立完成剪紙作品,幫助幼兒進行眼睛部位的折疊。

          7、展示幼兒剪紙。

          1)幼兒自己把剪紙作品粘貼在小河的背景圖上。

          2)啟發(fā)幼兒粘貼魚泡泡進行裝飾,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          師:還有誰和小魚是好朋友?(水草、泡泡等)

          教學反思

          1、能夠完成課前所定目標,幼兒能夠自己主動地進行模仿對話,自主創(chuàng)編。

          2、有禮貌的提出和回答問題。

          3、擴展幼兒的知識面,認識了水母,貝殼,海星等動物。

          4、利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力。

          5、教師應該引導幼兒自己進行對話,沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

          6、在情景表演時教師不應固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。

        小魚找朋友教案5

          活動目標

          引導幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂并獲得快樂的情感。

          理解故事《小魚找朋友》的基本內容,初步嘗試分析故事的主題。

          運用繪畫表征的方式,表達自己對故事的理解及對主題的認識。

          活動準備

          1、三張背景圖,三條不同表情的小魚。

          2、每個幼兒一本連環(huán)畫(留有幼兒填畫的部分)

          3、音樂光碟《一天到晚游泳的魚》伴奏帶

          活動流程

          根據已知,提出未知—展開討論,猜測內容—理解故事,分析主題—繪畫表征,體現(xiàn)主題—交流討論,游戲結束

          活動過程

          1、根據已知,提出未知

          出示第一幅圖,(一條小魚在水里孤孤單單的游著)根據幼兒對圖的了解,提出問題:“你從這幅圖上知道了什么?”該問題的提出,開闊了幼兒的思維空間,從而簡單明了的導入了主題。

          2、展開討論,猜測內容

          這一環(huán)節(jié)是我本次活動的一個重點。引導幼兒猜測故事的發(fā)展情節(jié),教師通過出示圖二,提出問題“小魚為什么開心了?誰會來和小魚做朋友?他們會說些什么?” 出示圖三,提問“小魚和好朋友在一起會干什么?”,這一系列問題的提出,給幼兒提供了豐富的想象空間,從而在發(fā)展幼兒開闊思維的同時提高了幼兒的語言表達能力。

          在這一環(huán)節(jié),教師通過對幼兒的引導,以簡筆畫的形式將幼兒的語言轉變成圖畫表征,并對好朋友之間交流的語言以有趣的符號來體現(xiàn),如:####/&&&&/$$$$/@@@@等等,提高了幼兒參與活動的積極性,并為更好地解決活動難點奠定了基礎。

          3、理解主題,分析主題

          教師通過提問:“圖一的小魚為什么不開心?”“圖二的小魚為什么開心了?”,通過小魚情緒的變化,引導幼兒通過自己對故事的理解,得出結論:交朋友可以給人們帶來快樂。

          4、繪畫表征,體現(xiàn)主題

          這是我本次活動的一個難點,也是一個亮點。幼兒通過自己的想象以連環(huán)畫的.形式進行表征紀錄。因為在上一環(huán)節(jié)有語言表達過渡到繪畫記錄的鋪墊,相信這一難點在幼兒的說說、畫畫中就可以輕松解決。

          為了體現(xiàn)語言與繪畫表征的結合,我在幼兒記錄時進行語言引導“你覺得誰會來和小魚做朋友”“他們會說什么呢?”等等,這一問題的提出,可以更好的承接下一環(huán)節(jié),為幼兒的語言講述再次奠定基礎。

          5、交流討論,自由結束

          幼兒根據自己的連環(huán)畫內容以簡單的語言進行講述,在這一環(huán)節(jié)之中,《小魚找朋友》的故事將會因幼兒的想象而變得更加豐富,也會使幼兒的自制畫冊變得更加有趣、充實。

          活動延伸

          針對班內幼兒可開展“好朋友”專題,引導幼兒在生活中積極、主動的尋找朋友,并在班內發(fā)動家長與幼兒共同制作好朋友》畫冊。

          活動特色

          1、問題提出的發(fā)散性

          2、活動設計的創(chuàng)新性

          設計意圖

          對于現(xiàn)在幼兒,大多數(shù)都是獨生子女,飯來張口,衣來伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封閉等現(xiàn)象,這顯然不是我們所期待的教育結果。在當今社會大力提倡素質教育的前提下,如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要,因此我選擇并設計了《小魚找朋友》這一語言活動,旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂,體驗快樂!

        小魚找朋友教案6

          設計意圖

          《指南》在科學領域的數(shù)學認知目標2“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系”中提出,3—4歲幼兒能“感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點,并能用相應的詞表示”,“能手口一致地點數(shù)5個以內的物體,并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物”,

          目標1“初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣”中提出,“體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)”。

          小班幼兒以直覺行動思維為主,這個階段的幼兒能掌握日常生活中簡單的數(shù)概念,且需要借助具體的實物和操作來理解數(shù)量關系。而對我們的幼兒來說,小魚是他們常見的、熟悉的而又感興趣的小動物。因此,我通過設計小魚在水中的各種狀態(tài)等循序漸進環(huán)環(huán)相扣的系列情境,讓他們在解決問題的過程中感知3以內的量,體會運用數(shù)學解決問題的樂趣。

          活動目標

          1.通過點數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過程,感知3以內的量;

          2.在參與小魚系列游戲的過程中,能用3以內的數(shù)字與量進行對應;

          3.能專注傾聽要求完成游戲,感受運用數(shù)學解決問題的樂趣,體驗數(shù)學活動的有趣。

          重點難點

          1.活動重點:通過點數(shù)小魚、泡泡、小蟲子等數(shù)量的過程,感知3以內的量;

          2.活動難點:能專注傾聽要求參與游戲,運用數(shù)學知識解決實際問題。

          活動準備

          1.知識經驗:幼兒已能辯認數(shù)字1、2、3,且掌握3以內的點數(shù)。

          2.物質材料:

         。1)小魚和魚缸圖片3份

          (2)泡泡卡片若干

         。3)數(shù)字磁鐵

          (4)活動音樂《許多小魚游來了》

         。5)小蟲子卡片

          (6)圈圈3個

          活動過程

          一.手指游戲導入,激發(fā)興趣:手指游戲《手指變變變》

          1.教師示范做手指游戲手指變變變:

          一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬。兩根手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,跳跳跳。三根手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵。

          2.幼兒跟著老師一起做手指游戲,學用手指表示1、2、3。

          二.小魚主題游戲,感知3以內的量:

          1.點數(shù)魚缸里的小魚

          出示3個魚缸及小魚,引導幼兒觀察每個魚缸各有幾條小魚,并用相應的數(shù)字來表示,初步感知3以內的量。

          (1)師:這里有幾個魚缸?第一個魚缸里有幾條小魚?第二個魚缸里有幾條小魚?第三個魚缸里有幾條小魚?請小朋友找出它們的數(shù)字好朋友,粘貼在魚缸的下面。

         。2)請幼兒操作。

         。3)小結:第一個魚缸一共有1條小魚,用數(shù)字1表示;第二個魚缸一共有2條小魚,用數(shù)字2表示;第三個魚缸一共有3條小魚,用數(shù)字3表示。

          2.小魚吹泡泡

          出示泡泡操作卡片,引導幼兒將相應數(shù)量的泡泡卡片粘貼在相應的位置,進一步感知3以內的量。

         。1)師:小魚們見到小朋友特別高興,它們要給大家表演吹泡泡的本領。一條小魚吹1個小泡泡,請小朋友看看,第一個魚缸里的小魚吹幾個泡泡?請你們來幫忙把泡泡粘貼在魚缸的后面。第二個魚缸里的小魚吹了幾個小泡泡?第三個魚缸里的小魚吹了幾個小泡泡?

         。2)請幼兒操作。

         。3)小結:第一個魚缸里有1條小魚,吹了1個泡泡,用數(shù)字1表示;第二個魚

          缸里有2條小魚,吹了2個泡泡,用數(shù)字2表示;第三個魚缸里有3條小魚,吹了3個泡泡,用數(shù)字3表示。

          3.小魚吃蟲子

          出示小蟲子操作卡片,引導幼兒將相應數(shù)量的小蟲子卡片粘貼在相應的位置,深入感知3以內的量。

         。1)師:小魚們吹了那么多泡泡,它們的肚子有點餓了,要吃東西了。小魚今天想吃小蟲子,請小朋友來喂小魚吃東西吧。每條小魚只吃一條小蟲子,你們看看,第一個魚缸里的小魚吃幾條蟲子?第二個魚缸里的小魚吃幾條蟲子?第三個魚缸里的小魚吃幾條蟲子?請小朋友把小蟲子粘貼在數(shù)字的下面。

         。2)請幼兒操作。

          (3)小結:第一個魚缸里有1條小魚,吃了1條蟲子,用數(shù)字1表示;第二個魚缸里有2條小魚,吃了2條蟲子,用數(shù)字2表示;第三個魚缸里有3條小魚,吃了3條蟲子,用數(shù)字3表示。那么,數(shù)字1可以表示1條小魚,一個泡泡,一條小蟲

          子;數(shù)字2可以表示2條小魚,2個泡泡,2條小蟲子;數(shù)字3可以表示3條小魚,3個泡泡,3條小蟲子。

          三.趣味游戲,鞏固新學:小魚找朋友

          擺放3個圈圈,分組邀請小朋友參加游戲,播放音樂時,小朋友扮演小魚在圈圈外面游泳;當音樂停止時,老師發(fā)出指令,小朋友聽到捉幾條小魚后要按照數(shù)量要求跳進圈圈里,圈圈里的小朋友數(shù)量與老師指令一致則獲勝。

         。1)師:小魚非常感謝小朋友喂它吃小蟲子,現(xiàn)在它們想邀請小朋友們一起來玩捉小魚的游戲,聽到音樂響的時候,我們就一起游泳,老師說捉2條小魚,當音樂停的時候,2條小魚要跳進圈圈里;以此類推。

         。2)請幼兒參與游戲,且在游戲的過程中引導幼兒點數(shù)檢驗捉到小魚的數(shù)量是否與老師的指令一致。

          四.拓展延伸,遷移生活:生活中3以內的量

         。1)師:請小朋友從我們的身體上找一找哪些東西有1個、哪些有2個、哪些有3個?我們再從教室里找一找?

         。2)幼兒思考并討論回答。五.小結回顧:

          師:今天,我們認識了3以內的量,數(shù)字1表示幾個?數(shù)字2表示幾個?數(shù)字3表示幾個?請小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找,你的家里有哪些東西有1個、哪些有2個、哪些有3個?明天和我們分享,F(xiàn)在我們到外面去找一找哪些東西是3個以內的吧!

          活動總結

          本次活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時都能運用到的內容來有目的地開展活動,使幼兒能充分調動所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現(xiàn),并有效地去建構新的認知結構。活動中,活動材料取材于生活并運用于生活,具有很強的真實性與實用性。整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫助幼兒設計情景,引導幼兒在情景和游戲中感知和學習,鼓勵幼兒尋找解決問題的方法,即授之以漁,使得幼兒能真切地體察真情實境,有效地提高數(shù)學認知能力。在活動中,教師能給予幼兒充足的、自由的探索時間和空間,并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的數(shù)學教育活動。

        小魚找朋友教案7

          活動目標

         。1)初步了解部分動物的生存環(huán)境。

         。2)引導幼兒理解故事內容,并能夠進行情景表演并能續(xù)編故事。

          (3)培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。

         。4)領會故事蘊含的寓意和哲理。

         。5)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          重點難點

          教學難點:幼兒續(xù)編故事。

          教學重點:了解部分動物的生存環(huán)境,培養(yǎng)幼兒禮貌用語。

          活動準備

          教學課件、動物圖片若干張

          活動過程

          (一)新課導入

          1. 教師以小白兔的身份出現(xiàn),和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,讓幼兒感受的有朋友的快樂。

          2. 一只小魚來敲門,嗚嗚大哭起來,“怎么了?小魚”,”你們都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”

          (二)新課講授

         。1)小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

         。2)教師提問,幼兒回答:

          “小魚先找到了誰?他們說了什么?”

          “小魚第二個找到了誰?他們說了什么?”

          “小魚第三個找到了誰?他們一起晚了”嗎?為什么可以一起玩?“

          (3)教師總結“小魚的家在水里,小雞和小鳥的家在陸地上,小蝌蚪的家在水里,所以它們可以一起玩”。

         。4)小朋友相互之間討論一下,還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導幼兒。

         。5)觀看幻燈片,倒敘故事并講述生活在水里的動物,擴展幼兒的知識。

          (6)師幼兒帶幼兒進行續(xù)編故事。

         。7)幼兒分組進行表演,教師在旁指導。

         。8)布置今日任務

          教學反思

          1.能夠完成課前所定目標,幼兒能夠自己主動地進行模仿對話,自主創(chuàng)編

          2.有禮貌的提出和回答問題

          3.擴展幼兒的知識面,認識了水母,貝殼,海星等動物

          4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力

          5. 教師應該引導幼兒自己進行對話,沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

          6.在情景表演時教師不應固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。

          小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

        小魚找朋友教案8

          活動設計背景

          對于現(xiàn)在幼兒,大多數(shù)都是獨生子女,飯來張口,衣來伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封閉等現(xiàn)象,這顯然不是我們所期待的教育結果。在當今社會大力提倡素質教育的前提下,如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要,因此我選擇并設計了《小魚找朋友》這一語言活動,旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂,體驗快樂!

          活動目標

          1、引導幼兒熟悉并理解故事內容。

          2、學說故事中的對話,初步嘗試表演故事。

          教學重點、難點

          活動重點:讓幼兒理解故事內容的基礎上參與表演故事

          活動準備

          故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)、

          環(huán)境布置

          活動過程

          一、利用故事圖片,幫助幼兒熟悉并理解故事內容:

          1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;

          2、提問:(1)故事的名字叫什么?(2)故事中都有誰?先后順序是怎樣的?(3)小魚在干什么?

          二、學說對話:

          1、教師利用圖片練習學說對話;

          2、在圖片1中:小魚找到了誰?它們說了什么?

          在圖片2中:小魚找到了誰?它們說了什么?

          在圖片3中:小魚找到了誰?它們說了什么?

          三、初步嘗試表演故事:

          1、教師扮演一個角色,帶領幼兒表演故事;

          2、幼兒點評:誰演的好?那里演的好?

          3、教師分組,請幼兒進行表演游戲;

          每組人數(shù):1只小雞,1只小鳥,1條小魚,

          5個蝌蚪

          四、結束游戲:教師適幼兒表演情況進行分組點評。

          教學反思:

          本次語言教育活動是中班語言教學《小魚找朋友》的第二課時,上完本節(jié)課本人在本次活動中得到以下反思:

          1、本班幼兒大部分對故事不熟悉,在第一個活動過程中,本人沒有教師示范講故事,只讓個別幼兒講了故事,由于幼兒聲音小,大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內容。

          2、活動二中,由于有圖片,幼兒很快就活動二的學習內容得到了解。

          3、在表演游戲中,本人布置了活動場景,激發(fā)了幼兒的表演欲望,又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動作,讓幼兒在輕松,快樂的氣氛中練習了故事對話,掌握了故事內容。

          4、活動中幼兒分組表演,尊重了每位幼兒應該享有的權利,讓幼兒都有機會參與表演游戲,讓整個班級的語言表達能力都有了一定的提升。

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