幼兒園大班音樂(lè)教案《捏泥人》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《捏泥人》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1 .了解樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)，并隨A段音樂(lè)的節(jié)拍表現(xiàn)捏泥人欣賞泥人的動(dòng)作，體驗(yàn)和表達(dá)歡快的情緒。
2.創(chuàng)編泥人造型，感受B段音樂(lè)優(yōu)美舒緩的情緒。
3 .在與同伴協(xié)作的過(guò)程中體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)
4 .積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《喜洋洋》。
2、有捏泥人的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入小朋友，你們捏過(guò)泥人嗎?捏泥人要做哪些動(dòng)作呢?(根據(jù)幼兒回答，帶幼兒有節(jié)奏的說(shuō)做動(dòng)作。)
(二)了解音樂(lè)《喜洋洋》。
1.捏泥人是件很開(kāi)心的事，我們?yōu)樗渖弦欢魏寐?tīng)的音樂(lè)，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做捏泥人的動(dòng)作吧!(完整欣賞《喜洋洋》音樂(lè))
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么樣的感覺(jué)?
2.這段音樂(lè)共有幾段，每段是不是一樣，有什么不一樣的地方?(再次欣賞音樂(lè))
3.分段欣賞，區(qū)分A B段的不同。
(三)用捏泥人的`動(dòng)作，配合體會(huì)《喜洋洋》樂(lè)曲A段音樂(lè)的歡快節(jié)奏。
1.教師示范做捏泥人動(dòng)作。邊做團(tuán)搓壓捏的動(dòng)作，邊念：團(tuán)，團(tuán)，團(tuán)腦袋;搓，搓，搓胳膊;壓，壓，壓身體;捏，捏，捏手腳。
2 .幼兒練習(xí)，一起隨著音樂(lè)節(jié)奏做捏泥人的動(dòng)作。
第一遍：兒歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。(動(dòng)作大)
(四)創(chuàng)編泥人造型，隨B段音樂(lè)用舒緩的動(dòng)作表現(xiàn)。
1.教師示范泥人造型。(師隨B段音樂(lè)，與一幼兒合作，捏成泥人小丑)
2.引導(dǎo)幼兒感受造型過(guò)程。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編泥人造型。
4.幼兒兩兩合作，聽(tīng)B段音樂(lè)練。(教師及時(shí)用語(yǔ)言提示)
(五)隨A段音樂(lè)表現(xiàn)欣賞泥人時(shí)高興和贊賞的動(dòng)作神態(tài)。
1 .引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編欣賞泥人的動(dòng)作神態(tài)。
泥人捏好了，真高興啊!我們可以用什么動(dòng)作和神態(tài)來(lái)表示高興來(lái)贊賞自己的泥人呢?
2 .教師示范表現(xiàn)欣賞泥人的情景。
3.幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)。
(六)完整表現(xiàn)捏泥人的過(guò)程。
1 .師隨音樂(lè)示范一次。
2 .幼兒隨音樂(lè)完整表現(xiàn)。
3 .請(qǐng)客人老師合作一次。
(七)談話(huà)小結(jié)。
進(jìn)一步明確音樂(lè)《喜洋洋》讓人開(kāi)心，與同伴協(xié)作讓人開(kāi)心，希望小朋友把開(kāi)心和快樂(lè)帶給更多的朋友。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂(lè)曲貫穿始終，增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍�；顒�(dòng)一開(kāi)始我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做捏泥人的動(dòng)作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做捏泥人的動(dòng)作時(shí)，幼兒的動(dòng)作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮，幼兒參與活動(dòng)積極性較高。
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