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幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《我家的新房子》含反思
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《我家的新房子》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《我家的新房子》含反思 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的形式描繪出來(lái)。
2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兩張優(yōu)秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪�。ㄒ龑�(dǎo)小朋友們說(shuō)"回家"）
家在小朋友們的印象中是什么啊？（引導(dǎo)小朋友們說(shuō)"是一幢大房子"）
那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子�。浚ㄅe手發(fā)言講述）
老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單的畫出來(lái)，五分鐘后老師看看誰(shuí)畫的最好哦
2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師：老師手上有兩張畫也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
�。�1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提問(wèn)：這是一幢長(zhǎng)的什么樣子的房子��？是用什么建造的��？有什么顏色��？里面都住了誰(shuí)呀？房子周圍都有什么��？
�。ㄗⅲ哼@是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn)房子周圍有小草和木柵欄）
�。�2）出示第二幅：《冬日里的房子》
提問(wèn)：圖畫中房子是什么樣子的��？是什么季節(jié)啊？房頂上覆蓋著什么�。糠孔优赃叺男�、小草是怎么了啊？房子前邊的路是什么樣子的啊？
（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）
3、圖畫創(chuàng)作：
（1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進(jìn)行自由討論）
（2）請(qǐng)幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）
4、展示交流：
幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見看法。
活動(dòng)反思：
房子是孩子們?cè)谄綍r(shí)隨處可見的`，對(duì)于房子孩子們并不陌生。所以這次課我以談話的方式直接導(dǎo)入主題，先從談?wù)勛约杭业姆孔娱_始，慢慢的引入我設(shè)計(jì)的房子中來(lái)。
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼�！币虼宋以O(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《我家的新房子》含反思 2
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩張優(yōu)秀的兒童畫作為范畫。
白紙、鉛筆及蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
課堂引入
教師詢問(wèn)：“小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪��？”（引導(dǎo)小朋友們說(shuō)“回家”）
教師接著問(wèn)：“家在小朋友們的印象中是什么�。俊保ㄒ龑�(dǎo)小朋友們說(shuō)“是一幢大房子”）
教師繼續(xù)引導(dǎo)：“那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子��？”（舉手發(fā)言講述）
教師給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，讓他們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單地畫出來(lái)，五分鐘后看看誰(shuí)畫得最好。
欣賞優(yōu)秀兒童畫
教師展示第一幅《蘑菇房子》并提問(wèn)：“這是一幢長(zhǎng)的什么樣子的房子��？是用什么建造的�。坑惺裁搭伾。坷锩娑甲×苏l(shuí)呀？房子周圍都有什么��？”
教師展示第二幅《冬日里的房子》并提問(wèn)：“圖畫中房子是什么樣子的啊？是什么季節(jié)啊？房頂上覆蓋著什么啊？房子旁邊的小樹、小草是怎么樣��？房子前邊的路是什么樣子的��？”
圖畫創(chuàng)作
教師提問(wèn)：“如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的.周圍有些什么呢？”（幼兒進(jìn)行自由討論）
請(qǐng)幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫（例如草地上的房子）。
作品展示與交流
幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見看法。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到繪畫活動(dòng)中。教師注重觀察指導(dǎo)，非常珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
在作品展示環(huán)節(jié)，教師不做好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們互相表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)伙伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。這樣的評(píng)價(jià)方式有助于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情和自信心。
此外，教師在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致。因此，在今后的活動(dòng)中，教師需要多給孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)作能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)取得了良好的效果，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何描繪自己家的房子及周圍的景物，還通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童畫提高了自己的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師也通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處，為今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《我家的新房子》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)孩子觀察生活的能力，讓他們能夠注意到日常生活中家的變化。
發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己對(duì)未來(lái)生活的美好愿望。
學(xué)習(xí)使用不同顏色搭配，并嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)構(gòu)建畫面。
促進(jìn)親子間的溝通交流，讓孩子在分享作品時(shí)增強(qiáng)自信心。
準(zhǔn)備材料
彩色鉛筆/蠟筆
白紙若干
各種彩色卡紙（用于剪裁裝飾）
安全剪刀
膠水或雙面膠
樣板圖片：展示不同類型的房子外觀供參考
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
故事引入：老師可以先講一個(gè)關(guān)于搬家或者建造新房的小故事，激發(fā)孩子們的興趣。
討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們談?wù)勛约杭依锏那闆r，比如：“你們家最近有沒(méi)有什么變化呢？”、“如果讓你設(shè)計(jì)一座新房子，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？”
二、創(chuàng)作階段
示范講解：老師簡(jiǎn)要介紹幾種基本形狀（如長(zhǎng)方形、圓形等），并演示如何用這些形狀組合成房屋的基本結(jié)構(gòu)。
動(dòng)手實(shí)踐：
分發(fā)白紙給每位小朋友。
讓孩子們根據(jù)自己心中的想象開始作畫。
提醒他們注意色彩的選擇與搭配。
對(duì)于年齡稍大的孩子，還可以鼓勵(lì)他們添加更多細(xì)節(jié)，比如門窗樣式、花園布置等。
三、展示與分享
完成后，請(qǐng)幾位愿意分享的同學(xué)上臺(tái)講述他們的作品背后的故事。
其他同學(xué)也可以提問(wèn)或者給予正面反饋。
反思建議
在整個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造性思維，而不是過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)上的準(zhǔn)確性。
注意觀察每個(gè)孩子的.情緒狀態(tài)，確保每個(gè)人都參與到活動(dòng)中來(lái)，并且感到快樂(lè)。
如果條件允許的話，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到最后的作品展示環(huán)節(jié)中，這樣不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，也能讓家長(zhǎng)們更加了解和支持學(xué)校教育工作。
針對(duì)本節(jié)課的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)記錄下來(lái)孩子們的優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方，在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。
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