扭秧歌教案

扭秧歌教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的扭秧歌教案，歡迎閱讀與收藏。

扭秧歌教案1

　　執(zhí)教者：宋紅英

　　年級(jí)：四年級(jí)

　　內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《秧歌舞》

　　時(shí)間：20xx.11.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》。

　　2在教師的組織下，學(xué)生以小組形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞步，，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野，使學(xué)生體驗(yàn)漢族的秧歌舞，從而培養(yǎng)熱愛(ài)祖的民族歌舞的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各小組的匯報(bào)，讓學(xué)生了解民族舞蹈——秧歌，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞步。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　播放歌曲《秧歌舞》，學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)入舞蹈室，并按三大組位置座好。座位形狀為半圓形。

　　學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在《秧歌舞》的歌聲中進(jìn)入教室，即復(fù)習(xí)了歌曲，又活躍了課堂氣氛，為下面的教學(xué)做了鋪墊。采用半圓形座位模式，給學(xué)生一種全新，自由的感覺(jué)，也方便各小組的匯報(bào)。）

　　二、各小組匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：采用分小組合作學(xué)習(xí)的方式，既能發(fā)揮集體的智慧，又能讓學(xué)生各展才能。通過(guò)創(chuàng)造、體驗(yàn)、合作，使學(xué)生的情感得到升華。）

　　師：上節(jié)課老師把同學(xué)們分成了三組，本節(jié)課，同學(xué)們將要在老師的組織下，以小組形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。希望其他同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的匯報(bào)，尊重同學(xué)，做合格的小觀眾。（設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注每一位學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)廣闊的思維天空，達(dá)到“一石擊起千層浪”的效果。）

　�。ㄒ唬�、唱歌小組匯報(bào)：

　　師：現(xiàn)在我們請(qǐng)唱歌小組的同學(xué)匯報(bào)一下你們收集來(lái)的信息，資料。

　　1、介紹秧歌的歷史和發(fā)展。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)秧歌的歷史與發(fā)展有初步的認(rèn)識(shí)，了解祖國(guó)多民族文化和博大精深的民族藝術(shù)，從而更加熱愛(ài)我們偉大的人民，偉大的祖國(guó)。）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞收集到的其他秧歌曲。

　　學(xué)生把收集到的其他秧歌曲展示給同學(xué)們欣賞。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。）

　　3、演唱?jiǎng)?chuàng)編新詞的《秧歌舞》。

　　組長(zhǎng)指定一人介紹改編成新詞的《秧歌舞》，然后小組齊唱。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與表達(dá)能力，激發(fā)其他學(xué)生也想嘗試創(chuàng)編歌詞的想法。）

　　4、師生互評(píng)。

　　師：你們覺(jué)得我們的唱歌小組表現(xiàn)的怎么樣？他們歌詞創(chuàng)編的怎么樣？談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

　　生答。

　　師：讓我們一起為唱歌小組喝彩。

　　生鼓掌。（設(shè)計(jì)意圖：抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點(diǎn)，運(yùn)用賞識(shí)性用語(yǔ)，使他們的心靈在賞識(shí)中得到舒展。）

　　5、小組選派一人教唱全體同學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：大家一起體驗(yàn)唱歌小組的成功。）

　�。ǘ�）、樂(lè)器小組匯報(bào)：

　　師：唱歌小組匯報(bào)的非常重要，讓我們了解了秧歌舞的歷史與發(fā)展，并向我們展示了他們精心收集的其他秧歌舞的音樂(lè)，還為我們創(chuàng)編了新的《秧歌舞》歌詞，讓我們?cè)僖淮斡谜坡暩兄x他們。

　　生鼓掌。

　　師：接下來(lái)請(qǐng)樂(lè)器小組的同學(xué)們?yōu)槲覀儏R報(bào)你們的成果。

　　1、播放歌曲伴奏錄音，樂(lè)器小組的同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。師到同學(xué)間巡視。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力、反應(yīng)及創(chuàng)造能力。）

　　2、學(xué)生在樂(lè)器小組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

　　師強(qiáng)調(diào)樂(lè)器小組的同學(xué)一、二拍用響板，三、四拍用串鈴。以便在學(xué)習(xí)秧歌步時(shí)用這種方法提示學(xué)生動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：本課讓學(xué)生使用節(jié)奏樂(lè)器“響板”和“串鈴”，是別有用心的：一、二拍用響板是“進(jìn)”，三、四拍用串鈴是“退”，用這種方法即提示了學(xué)生的動(dòng)作，又培養(yǎng)了內(nèi)在節(jié)奏感。還增加了節(jié)奏樂(lè)器的實(shí)用效果，用學(xué)生自己奏出的音響來(lái)烘托課堂氣氛，對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)都是有特殊意義的。也為后面的教學(xué)做好鋪墊。）

　　3、師評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)對(duì)樂(lè)器小組的同學(xué)給予充分的肯定，以激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望與學(xué)習(xí)興趣。）

　　（三）、舞蹈小組匯報(bào)：

　　師：接下來(lái)，讓我們以掌聲歡迎舞蹈小組的同學(xué)為我們進(jìn)行匯報(bào)表演。

　　1、組長(zhǎng)指生介紹秧歌的基本步伐。（設(shè)計(jì)意圖：尊重組長(zhǎng)的決定權(quán)。）

　　師再次重復(fù)秧歌的基本步伐。（設(shè)計(jì)意圖：重復(fù)強(qiáng)調(diào)秧歌的基本步伐，以引起學(xué)生的`注意。）

　　2、舞蹈小組表演創(chuàng)編的秧歌舞小組合。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編表演，發(fā)揮學(xué)生的想象力，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與音樂(lè)表現(xiàn)力，培養(yǎng)了他們的自信心與小組合作能力。）

　　3、生評(píng)價(jià)。師再對(duì)舞蹈小組的表演進(jìn)行肯定評(píng)價(jià)，并組織進(jìn)行秧歌舞基本步伐的學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)舞蹈小組創(chuàng)編的秧歌舞小組合進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)的想法和建議。）

　　師：舞蹈小組的同學(xué)發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力，用熱情的舞蹈來(lái)表現(xiàn)了歌曲的情緒。舞蹈就是跳動(dòng)的音樂(lè)，他們的表演，使歌曲變得更加生動(dòng)起來(lái)。真棒！

　　4、舞蹈小組的同學(xué)教全體同學(xué)學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步。

　　師巡視輔導(dǎo)，要求舞蹈小組的同學(xué)在教身體協(xié)調(diào)能力差的同學(xué)時(shí)，把秧歌步簡(jiǎn)化成四二拍的音樂(lè)律動(dòng)，讓學(xué)生用“兩進(jìn)兩退”的步法代替秧歌步。（設(shè)計(jì)意圖：降低學(xué)習(xí)難度，這樣的分層教學(xué)利于保護(hù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）

　　三、學(xué)生在樂(lè)器小組的伴奏下，載歌載舞，表演唱《秧歌舞》。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：把三種表現(xiàn)形式結(jié)合起來(lái)，全員參與，活躍氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。）

　　四、課堂小結(jié)：

　　師：今天通過(guò)各小組精心的準(zhǔn)備，匯報(bào)的都很好�，F(xiàn)在哪位同學(xué)能談一談，你覺(jué)得這節(jié)課，你的表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲？

　　生答。

　　師小結(jié)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：肯定學(xué)習(xí)過(guò)程，運(yùn)用反思性語(yǔ)言有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)，使學(xué)生獲得更深刻的認(rèn)識(shí)與收獲。）

扭秧歌教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)秧歌步、秧歌十字步基本步伐

　　2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類、用途等知識(shí)

　　3、體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、舞蹈錄象、錄音資料

　　2、秧歌道具手巾花、綢帶等

　　3、十字步圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　幼兒在《纖夫的愛(ài)》的音樂(lè)中進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

　　一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

　　1、師提問(wèn)：有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里，就會(huì)用扭秧歌的形式來(lái)慶祝，后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）

　　2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動(dòng)作）

　　二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

　　1、師：今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思）

　　2、老師示范秧歌步動(dòng)作

　　秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng)。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

　　師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會(huì)了！

　　幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo)

　　4、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5、小朋友們快看，老師給你們帶來(lái)了道具，手巾花、綢帶

　　男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

　　三、嘗試聽(tīng)音樂(lè)男女對(duì)舞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編造型。

　　四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

扭秧歌教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會(huì)扭秧歌舞蹈，動(dòng)作較協(xié)調(diào)，有節(jié)奏。

　　2、幼兒感受和表現(xiàn)舞蹈歡樂(lè)的情緒。

　　3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅綢帶每人一條（用多色皺紋紙?zhí)娲�）。錄音機(jī)和磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、再次請(qǐng)兩名幼兒示范扭秧歌舞。

　　2、組織幼兒復(fù)習(xí)扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。

　　3、教師組織幼兒逐句學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　4、放歌曲磁帶，幼兒將整個(gè)舞蹈連起來(lái)跳。

　　教師啟發(fā)幼兒以愉快、喜悅的心情，舒展、有力、富有節(jié)奏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)秧歌舞蹈的特點(diǎn)。

　　5、放錄音，組織幼兒腰系紅綢帶，隨秧歌舞曲扭起來(lái)。

　　6、待幼兒動(dòng)作熟悉后，進(jìn)行對(duì)形變換。

扭秧歌教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受旋律的歡快，初步學(xué)會(huì)秧歌舞的基本動(dòng)作。

　　2、掌握“秧歌十字步”動(dòng)作，并能相互合作隨音樂(lè)完整表演舞蹈。

　　二、重點(diǎn)：感受旋律的歡快，初步學(xué)會(huì)秧歌舞的基本動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：掌握“秧歌十字步”動(dòng)作，并能相互合作隨音樂(lè)完整表演舞蹈。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、彩帶，秧歌舞碟片

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、欣賞《秧歌舞》，引起幼兒興趣

　　1、小朋友們你們跳過(guò)秧歌舞嗎？（請(qǐng)幼兒欣賞）

　　2、你看到里面的人是怎么跳舞的？他們做了哪些動(dòng)作？（扭來(lái)扭去很高興的樣子）

　　（二）、傾聽(tīng)音樂(lè)兩遍，幼兒聯(lián)想

　　1、這首歌聽(tīng)了以后，感覺(jué)怎么樣？（歡快、高興等）

　　2、你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么？

　　3、你會(huì)給這首歌加上好看的動(dòng)作呢？

　　（三）、教舞蹈《扭秧歌》

　　1、欣賞老師完整跳一遍。

　　2、逐句跟學(xué)，邊哼唱曲子邊跳。

　　3、教授基本舞步“秧歌十字步”。

　　4、完整跟老師練習(xí)一遍。

　　5、聽(tīng)音樂(lè)徒手跳一遍。

　　6、幼兒手拿彩帶，面帶表情跳兩遍。

　　（四）相互合作，表演舞蹈

　　1、討論：你們覺(jué)得哪些地方可以合作表演？

　　2、請(qǐng)幾名幼兒合作表演一次。

　　3、請(qǐng)小朋友們相互合作表演舞蹈。

　　（五）老師小結(jié)

扭秧歌教案5

　　目的：

　　1、幼兒感受秧歌舞的歡樂(lè)氣氛。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)歌曲及跳舞蹈的基本動(dòng)作。

　　3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前教會(huì)兩名幼兒跳秧歌舞。錄音機(jī)及磁帶。

　　2、有關(guān)秧歌舞的VCD片。

　　過(guò)程：

　　1、組織幼兒談話：說(shuō)說(shuō)春節(jié)里的歡樂(lè)氣氛及人們是如何慶祝的。

　　2、組織幼兒看VCD片，讓幼兒感受秧歌舞的歡樂(lè)氣氛。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲：教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒回答歌曲的內(nèi)容。

　　4、幼兒在旋律下跟念歌詞。

　　5、幼兒演唱歌曲數(shù)遍。

　　6、請(qǐng)事先教會(huì)的兩名幼兒在歌曲的伴奏下跳秧歌舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

　　7、組織全體幼兒學(xué)習(xí)基本舞步及秧歌十字步。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

扭秧歌教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　扭秧歌是我國(guó)特有的民間舞蹈，在我們當(dāng)?shù)孛糠昙压?jié)都要組織人們進(jìn)行扭秧歌的集體活動(dòng)�，F(xiàn)如今隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，除佳節(jié)之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來(lái)渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“‘紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會(huì)它的喜悅歡快；引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中豐富民族認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)秧歌的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂(lè)。

　　2、知識(shí)與能力目標(biāo)：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　3、技能目標(biāo)：在樂(lè)曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對(duì)樂(lè)曲的感知和運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前欣賞幾個(gè)“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：豐收情景背景。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機(jī)，幼兒用《紅綢舞》音樂(lè)磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂(lè)磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以談話的形式引出課題

　　1、師生談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

　　2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動(dòng)作語(yǔ)匯。

　　教師小結(jié)：“紅綢舞"是我們中國(guó)民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂(lè)熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候，還有過(guò)大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候，人們開(kāi)心極了，就會(huì)聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達(dá)自己快樂(lè)、激動(dòng)的心情。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)秧歌的基本動(dòng)作并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。

　　a、鼓勵(lì)幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

　　b、邀請(qǐng)3名幼兒逐一展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

　　(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)等動(dòng)作)

　　2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

　　a、師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還走什么樣的步子?我們一起來(lái)做一做好嗎?”(教師哼唱樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒練習(xí))

　　b、教師哼唱樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步揮舞紅綢)

　　師：“我們一起來(lái)做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩。”

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

　　(1)教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)

　　(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作。(一遍)

　　4、繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的其它動(dòng)作。

　　（1）邀請(qǐng)3個(gè)具有代表性動(dòng)作的幼兒展示舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動(dòng)作)

　�。�2）探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

　　a、師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動(dòng)作可以放慢，我們一起來(lái)做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”

　　b、教師哼唱樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步在體前舞∞字等)

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂(lè)性和協(xié)調(diào)性。

　　a、教師播放樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)

　　b、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作。(一遍)

　　5、鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)結(jié)束部分

　　1、小結(jié)活動(dòng)過(guò)程。

　　師：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動(dòng)作，真棒呀!”

　　2、教師表演自編紅綢舞。

　　師：“今天呀，老師也編了一個(gè)漂亮的紅綢舞；小朋友想看嗎?”

　　3、延伸活動(dòng)

　　師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?”

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，我有意識(shí)地營(yíng)造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，通過(guò)課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。而后運(yùn)用啟發(fā)談話、鼓勵(lì)表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn)，自由地進(jìn)行了創(chuàng)編表演�；顒�(dòng)中幼兒充分體驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。不足之處表現(xiàn)在于幼兒創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽略了幼兒的現(xiàn)有基礎(chǔ)。致使有部分能力稍弱的幼兒沒(méi)有及時(shí)的跟上老師的活動(dòng)節(jié)奏，課后還有待于對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的鍛煉。

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