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      2. 扭秧歌教案

        時間:2021-11-12 09:28:14 教案 我要投稿

        扭秧歌教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的扭秧歌教案,歡迎閱讀與收藏。

        扭秧歌教案

        扭秧歌教案1

          執(zhí)教者:宋紅英

          年級:四年級

          內(nèi)容:音樂活動《秧歌舞》

          時間:20xx.11.

          教學(xué)目標(biāo):

          1復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》。

          2在教師的組織下,學(xué)生以小組形式匯報學(xué)習(xí)成果,學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞步,,豐富學(xué)生的情感體驗,擴展學(xué)生的音樂視野,使學(xué)生體驗漢族的秧歌舞,從而培養(yǎng)熱愛祖的民族歌舞的思想感情。

          教學(xué)重點:通過各小組的匯報,讓學(xué)生了解民族舞蹈——秧歌,并學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞步。

          教學(xué)難點:通過學(xué)生自身體驗,培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):

          播放歌曲《秧歌舞》,學(xué)生在音樂聲中進入舞蹈室,并按三大組位置座好。座位形狀為半圓形。

          學(xué)生聽音樂進教室。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生在《秧歌舞》的歌聲中進入教室,即復(fù)習(xí)了歌曲,又活躍了課堂氣氛,為下面的教學(xué)做了鋪墊。采用半圓形座位模式,給學(xué)生一種全新,自由的感覺,也方便各小組的匯報。)

          二、各小組匯報。(設(shè)計意圖:采用分小組合作學(xué)習(xí)的方式,既能發(fā)揮集體的智慧,又能讓學(xué)生各展才能。通過創(chuàng)造、體驗、合作,使學(xué)生的情感得到升華。)

          師:上節(jié)課老師把同學(xué)們分成了三組,本節(jié)課,同學(xué)們將要在老師的組織下,以小組形式匯報學(xué)習(xí)成果。希望其他同學(xué)能認(rèn)真聽同學(xué)的匯報,尊重同學(xué),做合格的小觀眾。(設(shè)計意圖:關(guān)注每一位學(xué)生,給每一個學(xué)生一個廣闊的思維天空,達到“一石擊起千層浪”的效果。)

          (一)、唱歌小組匯報:

          師:現(xiàn)在我們請唱歌小組的同學(xué)匯報一下你們收集來的信息,資料。

          1、介紹秧歌的歷史和發(fā)展。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生對秧歌的歷史與發(fā)展有初步的認(rèn)識,了解祖國多民族文化和博大精深的民族藝術(shù),從而更加熱愛我們偉大的人民,偉大的祖國。)

          2、請同學(xué)們欣賞收集到的其他秧歌曲。

          學(xué)生把收集到的其他秧歌曲展示給同學(xué)們欣賞。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。)

          3、演唱創(chuàng)編新詞的《秧歌舞》。

          組長指定一人介紹改編成新詞的《秧歌舞》,然后小組齊唱。(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與表達能力,激發(fā)其他學(xué)生也想嘗試創(chuàng)編歌詞的想法。)

          4、師生互評。

          師:你們覺得我們的唱歌小組表現(xiàn)的怎么樣?他們歌詞創(chuàng)編的怎么樣?談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

          生答。

          師:讓我們一起為唱歌小組喝彩。

          生鼓掌。(設(shè)計意圖:抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點,運用賞識性用語,使他們的心靈在賞識中得到舒展。)

          5、小組選派一人教唱全體同學(xué)。(設(shè)計意圖:大家一起體驗唱歌小組的成功。)

          (二)、樂器小組匯報:

          師:唱歌小組匯報的非常重要,讓我們了解了秧歌舞的歷史與發(fā)展,并向我們展示了他們精心收集的其他秧歌舞的音樂,還為我們創(chuàng)編了新的《秧歌舞》歌詞,讓我們再一次用掌聲感謝他們。

          生鼓掌。

          師:接下來請樂器小組的同學(xué)們?yōu)槲覀儏R報你們的成果。

          1、播放歌曲伴奏錄音,樂器小組的同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏。師到同學(xué)間巡視。(設(shè)計意圖:通過動手實踐,有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力、反應(yīng)及創(chuàng)造能力。)

          2、學(xué)生在樂器小組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。

          師強調(diào)樂器小組的同學(xué)一、二拍用響板,三、四拍用串鈴。以便在學(xué)習(xí)秧歌步時用這種方法提示學(xué)生動作。(設(shè)計意圖:本課讓學(xué)生使用節(jié)奏樂器“響板”和“串鈴”,是別有用心的:一、二拍用響板是“進”,三、四拍用串鈴是“退”,用這種方法即提示了學(xué)生的動作,又培養(yǎng)了內(nèi)在節(jié)奏感。還增加了節(jié)奏樂器的實用效果,用學(xué)生自己奏出的音響來烘托課堂氣氛,對學(xué)生、對教學(xué)都是有特殊意義的。也為后面的教學(xué)做好鋪墊。)

          3、師評價。(設(shè)計意圖:及時對樂器小組的同學(xué)給予充分的肯定,以激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望與學(xué)習(xí)興趣。)

         。ㄈ、舞蹈小組匯報:

          師:接下來,讓我們以掌聲歡迎舞蹈小組的同學(xué)為我們進行匯報表演。

          1、組長指生介紹秧歌的基本步伐。(設(shè)計意圖:尊重組長的決定權(quán)。)

          師再次重復(fù)秧歌的基本步伐。(設(shè)計意圖:重復(fù)強調(diào)秧歌的基本步伐,以引起學(xué)生的`注意。)

          2、舞蹈小組表演創(chuàng)編的秧歌舞小組合。(設(shè)計意圖:通過創(chuàng)編表演,發(fā)揮學(xué)生的想象力,并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與音樂表現(xiàn)力,培養(yǎng)了他們的自信心與小組合作能力。)

          3、生評價。師再對舞蹈小組的表演進行肯定評價,并組織進行秧歌舞基本步伐的學(xué)習(xí)。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生對舞蹈小組創(chuàng)編的秧歌舞小組合進行評價,并提出改進的想法和建議。)

          師:舞蹈小組的同學(xué)發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力,用熱情的舞蹈來表現(xiàn)了歌曲的情緒。舞蹈就是跳動的音樂,他們的表演,使歌曲變得更加生動起來。真棒!

          4、舞蹈小組的同學(xué)教全體同學(xué)學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步。

          師巡視輔導(dǎo),要求舞蹈小組的同學(xué)在教身體協(xié)調(diào)能力差的同學(xué)時,把秧歌步簡化成四二拍的音樂律動,讓學(xué)生用“兩進兩退”的步法代替秧歌步。(設(shè)計意圖:降低學(xué)習(xí)難度,這樣的分層教學(xué)利于保護不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)

          三、學(xué)生在樂器小組的伴奏下,載歌載舞,表演唱《秧歌舞》。

         。ㄔO(shè)計意圖:把三種表現(xiàn)形式結(jié)合起來,全員參與,活躍氣氛,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主的創(chuàng)造能力,激發(fā)學(xué)生主動參與到音樂活動中,更好地體驗音樂、表現(xiàn)音樂。)

          四、課堂小結(jié):

          師:今天通過各小組精心的準(zhǔn)備,匯報的都很好,F(xiàn)在哪位同學(xué)能談一談,你覺得這節(jié)課,你的表現(xiàn)怎樣?你有什么收獲?

          生答。

          師小結(jié)。

         。ㄔO(shè)計意圖:肯定學(xué)習(xí)過程,運用反思性語言有效引導(dǎo)學(xué)生進行反思活動,使學(xué)生獲得更深刻的認(rèn)識與收獲。)

        扭秧歌教案2

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)秧歌步、秧歌十字步基本步伐

          2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動以及它的種類、用途等知識

          3、體驗舞蹈的樂趣,培養(yǎng)幼兒美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

          活動準(zhǔn)備:

          1、舞蹈錄象、錄音資料

          2、秧歌道具手巾花、綢帶等

          3、十字步圖譜

          活動過程:

          幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進入活動場地

          一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題

          1、師提問:有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié):秧歌舞最早流行在東北,東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里,就會用扭秧歌的形式來慶祝,后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)

          2、在看一次,提出要求:仔細(xì)看,試著學(xué)一學(xué)。(試試手,腳的動作)

          二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

          1、師:今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐,它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導(dǎo)理解圖譜意思)

          2、老師示范秧歌步動作

          秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準(zhǔn)備的時候,雙腳站在小腳印上,走步時,可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。

          3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

          師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學(xué)習(xí),很快就能學(xué)會了!

          幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo)

          4、鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,老師個別輔導(dǎo)。

          5、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶

          男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,雙手自由舞動聽音樂練習(xí)。

          三、嘗試聽音樂男女對舞,鼓勵幼兒創(chuàng)編造型。

          四、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

        扭秧歌教案3

          活動目標(biāo):

          1、幼兒學(xué)會扭秧歌舞蹈,動作較協(xié)調(diào),有節(jié)奏。

          2、幼兒感受和表現(xiàn)舞蹈歡樂的情緒。

          3、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          紅綢帶每人一條(用多色皺紋紙?zhí)娲。錄音機和磁帶。

          活動過程:

          1、再次請兩名幼兒示范扭秧歌舞。

          2、組織幼兒復(fù)習(xí)扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。

          3、教師組織幼兒逐句學(xué)習(xí)動作。

          4、放歌曲磁帶,幼兒將整個舞蹈連起來跳。

          教師啟發(fā)幼兒以愉快、喜悅的心情,舒展、有力、富有節(jié)奏的動作來表現(xiàn)秧歌舞蹈的特點。

          5、放錄音,組織幼兒腰系紅綢帶,隨秧歌舞曲扭起來。

          6、待幼兒動作熟悉后,進行對形變換。

        扭秧歌教案4

          一、活動目標(biāo):

          1、感受旋律的歡快,初步學(xué)會秧歌舞的基本動作。

          2、掌握“秧歌十字步”動作,并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。

          二、重點:感受旋律的歡快,初步學(xué)會秧歌舞的基本動作。

          難點:掌握“秧歌十字步”動作,并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。

          三、活動準(zhǔn)備:

          錄音機、磁帶、彩帶,秧歌舞碟片

          四、活動過程:

         。ㄒ唬、欣賞《秧歌舞》,引起幼兒興趣

          1、小朋友們你們跳過秧歌舞嗎?(請幼兒欣賞)

          2、你看到里面的人是怎么跳舞的?他們做了哪些動作?(扭來扭去很高興的樣子)

          (二)、傾聽音樂兩遍,幼兒聯(lián)想

          1、這首歌聽了以后,感覺怎么樣?(歡快、高興等)

          2、你聽到了歌曲里唱了些什么?

          3、你會給這首歌加上好看的動作呢?

         。ㄈ⒔涛璧浮杜ぱ砀琛

          1、欣賞老師完整跳一遍。

          2、逐句跟學(xué),邊哼唱曲子邊跳。

          3、教授基本舞步“秧歌十字步”。

          4、完整跟老師練習(xí)一遍。

          5、聽音樂徒手跳一遍。

          6、幼兒手拿彩帶,面帶表情跳兩遍。

          (四)相互合作,表演舞蹈

          1、討論:你們覺得哪些地方可以合作表演?

          2、請幾名幼兒合作表演一次。

          3、請小朋友們相互合作表演舞蹈。

         。ㄎ澹├蠋熜〗Y(jié)

        扭秧歌教案5

          目的:

          1、幼兒感受秧歌舞的歡樂氣氛。

          2、幼兒學(xué)會歌曲及跳舞蹈的基本動作。

          3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          準(zhǔn)備:

          1、活動前教會兩名幼兒跳秧歌舞。錄音機及磁帶。

          2、有關(guān)秧歌舞的VCD片。

          過程:

          1、組織幼兒談話:說說春節(jié)里的歡樂氣氛及人們是如何慶祝的。

          2、組織幼兒看VCD片,讓幼兒感受秧歌舞的歡樂氣氛。

          3、學(xué)習(xí)歌曲:教師范唱歌曲,請幼兒回答歌曲的內(nèi)容。

          4、幼兒在旋律下跟念歌詞。

          5、幼兒演唱歌曲數(shù)遍。

          6、請事先教會的兩名幼兒在歌曲的伴奏下跳秧歌舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

          7、組織全體幼兒學(xué)習(xí)基本舞步及秧歌十字步。

          活動反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        扭秧歌教案6

          設(shè)計意圖:

          扭秧歌是我國特有的民間舞蹈,在我們當(dāng)?shù)孛糠昙压?jié)都要組織人們進行扭秧歌的集體活動。現(xiàn)如今隨著社會的發(fā)展,人們生活水平的不斷提高,除佳節(jié)之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性,本活動帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“‘紅綢秧歌舞”,旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認(rèn)知,激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。

          活動目標(biāo)

          1、情感與態(tài)度目標(biāo):通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。

          2、知識與能力目標(biāo):初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富認(rèn)知經(jīng)驗。

          3、技能目標(biāo):在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發(fā)展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

          4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)造力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1、知識準(zhǔn)備:活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點,豐富動作語匯。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:豐收情景背景。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機,幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。

          活動過程

          一、以談話的形式引出課題

          1、師生談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

          2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯。

          教師小結(jié):“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時候,人們開心極了,就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日,表達自己快樂、激動的心情。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)秧歌的基本動作并嘗試創(chuàng)編動作

          1、初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。

          a、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

          b、邀請3名幼兒逐一展示動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

          (引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作)

          2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

          a、師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還走什么樣的步子?我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒練習(xí))

          b、教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如:做踏步揮舞紅綢)

          師:“我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩。”

          3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

          (1)教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

          (2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

          4、繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其它動作。

          (1)邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作,帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

         。2)探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

          a、師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動作可以放慢,我們一起來做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……”

          b、教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如:做踏步在體前舞∞字等)

         。3)帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

          a、教師播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

          b、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

          5、鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞,體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

          三、活動結(jié)束部分

          1、小結(jié)活動過程。

          師:“今天,我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作,真棒呀!”

          2、教師表演自編紅綢舞。

          師:“今天呀,老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?”

          3、延伸活動

          師:“老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?”

          活動反思

          在本次活動中,我有意識地營造輕松愉悅的活動氛圍,通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞,讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點,豐富動作語匯。而后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗,自由地進行了創(chuàng)編表演;顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實現(xiàn)了教育目標(biāo)。不足之處表現(xiàn)在于幼兒創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中,我高估了幼兒的舞蹈水平,忽略了幼兒的現(xiàn)有基礎(chǔ)。致使有部分能力稍弱的幼兒沒有及時的跟上老師的活動節(jié)奏,課后還有待于對幼兒進行此方面的鍛煉。

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