現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生
學習目標
。薄⒛軌蛴米约旱恼Z言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點。
。、知道是科學技術(shù)的進一步促進了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。
。、嘗試現(xiàn)代工業(yè)的制造過程,體驗現(xiàn)代工業(yè)對企業(yè)工人的要求。
教學重難點
1、能夠用自己的語言表述出現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點。
。、知道是科學技術(shù)進一步促進了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。
教具準備
學生可以通過查資料、向長輩咨詢等方式,調(diào)查一種自己感興趣的工業(yè)產(chǎn)品的簡單過程。
課時安排
1課時
教學過程
1、導(dǎo)入。
“同學們,相信你們很多人家里都有洗衣機吧,可是你知道洗衣機是用什么材料制成的嗎?讓我們一起看看樂樂介紹的洗衣機生產(chǎn)情況,了解;一下洗衣機是怎樣被生產(chǎn)出來的吧!
2、閱讀交流。
請學生閱讀教科書第66~67頁的課文,回答以下幾個問題:
。ǎ保┙M裝洗衣機要經(jīng)過哪些重要的'步驟,試著寫出來。
。ǎ玻┙M裝洗衣機所用的零件是一個廠家加工完成的嗎?
。ǎ常┯米约旱脑捳f一說什么是流水線,流水線生產(chǎn)對工人有哪些要求。請學生思考,在洗衣機的組裝過程中,有的環(huán)節(jié)是機械代替了人的手工勞動,速度和精確讀都優(yōu)于手工勞動,這說明了什么?(科學技術(shù)的進步為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)插上了翅膀。)
3、小組探究。
將學生分成小組,談?wù)劇肮I(yè)進步該我們的生活帶來了哪些影響?”
4、教師在小組討論時巡視,給予學生必要的提示和幫助。
5、全班交流。
以小組為單位進行匯報。為了使討論更有針對性,教育可以啟發(fā)學生選定某一見工業(yè)品展開討論,但必須是學生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業(yè)品。學生在討論過程中,教師要引導(dǎo)學生看到事物的兩面性,工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來便利的同時,也給人們的生活造成了負面影響,例如對環(huán)境的污染等等。但要指出這些負面的影響是可以通過其他的技術(shù)手段減少或者消除的。
6、教師總結(jié)。
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