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      2. 兒童繪本教案

        時(shí)間:2021-11-17 15:20:24 教案 我要投稿

        兒童繪本教案

          作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的兒童繪本教案,希望能夠幫助到大家。

        兒童繪本教案

          兒童繪本教案1

          【活動設(shè)計(jì)】

          《上床睡覺》這個(gè)故事情節(jié)詼諧、幽默,動物形象鮮明突出,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本,很受幼兒喜歡,它主要講述了很多小動物上一張吊床去睡覺,直到吊床掉下來,動物都住院了。幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一個(gè)比一個(gè)大,體會它們之間的個(gè)體差異,并通過模仿小動物的身體動作,充分調(diào)動他們參與活動的主動性和積極性。

          【活動目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒掌握基本句式“××上床去……”。

          2、有序觀察圖畫,能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展。

          3、理解故事內(nèi)容,感受故事幽默的結(jié)局。

          【活動準(zhǔn)備】

          大書,事先把要上床的小動物遮住。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入

          1、“小朋友,你們是在哪睡覺呢?(床上)那你們知道哪些小動物是在哪睡覺嗎?”(幼兒討論回答)

          2、“今天老師給你們帶來了一本故事書,這本故事書也是講小動物上床睡覺的事,可是它們的床跟小朋友睡覺的床有什么不一樣呢?”(出示書的封面讓幼兒觀察)

          3、介紹吊床,提問“床上有幾個(gè)枕頭?這小蛇想要做什么呢?”(幼兒回答)

          二、逐頁引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

          P1頁,小蛇要上床睡覺,它會睡在床的哪個(gè)位置?為什么?(幼兒回答)我們看第二頁就知道了

          P2頁,小蛇睡在就靠邊的這個(gè)位置,接下來會有誰來睡覺呢?(出示獅子)獅子會睡在哪個(gè)位置?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察獅子衣服的花紋)我們來看第三頁是怎么說的?

          P3頁,原來獅子睡在小蛇旁邊,它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭的位置睡覺,接下來會有誰來呢?(出示斑馬)斑馬會睡在哪個(gè)位置?為什么?

          P4頁,斑馬睡在獅子旁邊,它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭,現(xiàn)在還剩幾個(gè)枕頭?為什么小蛇沒枕頭?還會有小動物上床睡覺嗎?它可能是誰?你為什么這么猜的?(幼兒討論后,回答)

          P5頁,大象也要上床睡覺,為什么吊床和椰子樹發(fā)生了變化?(引導(dǎo)幼兒觀察吊床,椰子樹的變化,并緩慢翻閱第1—5頁與其之間的對比)接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒討論,猜測并回答)

          P6頁,你猜對了嗎?結(jié)果怎么樣?接下來會發(fā)生什么事情(幼兒討論,回答)

          P7頁,發(fā)生什么事情?小動物們哪里受傷了?(幼兒回答)

          三、回顧故事內(nèi)容,知道故事的名稱。

          1、“這個(gè)故事講的是小動物們上床睡覺的事,第一個(gè)是誰呢?第二,三,四,五呢?最后發(fā)生什么事了?結(jié)果怎么了?”

          2、讓幼兒根據(jù)以上這些問題回顧故事的內(nèi)容。

          3、介紹故事名字,“這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫《上床睡覺》!

          四、結(jié)束。

          “今天,我們學(xué)習(xí)了這么一個(gè)有趣的故事,請小朋友回家去講給爸爸媽媽聽哦!”

          兒童繪本教案2

          【活動目標(biāo)】

          1、在看看聽聽講講中了解艾瑪與蝴蝶這對朋友互相幫助的故事,大膽想象他們在朋友危難時(shí)刻互相幫助的心理和語言。

          2、嘗試用語言和非語言的方式表達(dá),感受朋友之間的真摯友情。

          【活動準(zhǔn)備】

          課件、音樂。

          【活動過程】

          一、激趣導(dǎo)入。

          1、欣賞歌曲《春天在哪里》(播放課件1)

          小朋友你們眼中的春天是什么樣子的呀?

          2、春天是五彩繽紛的,鳥兒在歌唱,蝴蝶在飛舞。今天的故事就是發(fā)生在這么美麗的春天里,說的是一對朋友之間的故事。說到朋友,你們有朋友嗎?他們是誰?

          3、(播放課件2)和朋友一起,我們總是那么高興。想不想認(rèn)識今天的這對朋友呀?

          二、自主閱讀。

          (一)閱讀艾瑪幫助蝴蝶的故事,想象艾瑪看到蝴蝶受困的心理和語言。

          1、(播放課件2艾瑪)誰呀?他有一個(gè)好聽的名字,叫艾瑪。(播放課件2蝴蝶)他的朋友來了,是誰呀?

          2、這可是一對很特別的朋友,特別在哪里呀?

          小結(jié):是呀,就像你們說的(播放音樂)也許他們是這世界上最特別的一對朋友,一個(gè)那么那么大,一個(gè)卻那么那么小;一個(gè)穿著漂亮的花格子衣裳,一個(gè)穿著漂亮的蝴蝶衣裳;一個(gè)會翩翩起舞,一個(gè)卻踩著重重的步伐。可是這些都不會妨礙他們成為世界上最好的一對朋友。

          3、瞧!今天在這個(gè)陽光明媚的日子里,他們兩個(gè)相約在一起到森林里面去尋找春天。一路上他們兩個(gè)唱著跳著、說著笑著。小蝴蝶說:“艾瑪,春天真美呀!快,快點(diǎn)跟上我,我到前面去找春天了!”說完,就飛走了。艾瑪一邊欣賞著美麗的'風(fēng)景,一邊說:“小蝴蝶,小蝴蝶,等等我,等等我!(播放課件2蝴蝶、艾瑪走)

          4、就在這個(gè)時(shí)候(播放課件3蝴蝶受困),(播放聲音救命)“救命,救命,快來救救我!”

          (1)什么聲音呀?小蝴蝶在哪?(一幼兒指一指)小蝴蝶怎么啦?(小蝴蝶這么小的身體被一棵這么大、這么重的樹干壓住了)

          (2)你們聽到了小蝴蝶的救命聲,還有誰會聽見救命聲呢?(播放課件3艾瑪)

          (3)是呀,艾瑪聽到了小蝴蝶的救命聲,心急如焚地趕了過來。哎呀,小蝴蝶被這么大、這么重的樹干壓住了,艾瑪心理怎么樣呀?

          (4)小蝴蝶有生命危險(xiǎn)了,我們快幫艾瑪想想辦法,救救小蝴蝶。

          (5)我們一起對艾瑪說:“艾瑪,快把大樹干搬走!”想想看,用什么辦法搬走呢?

          (6)我們一起來做頭小象,幫助艾瑪來搬走樹干!耙、二、三”師幼表演。

          5、(播放課件4蝴蝶得救)

          (1)小蝴蝶得救了嗎?是呀,小蝴蝶在艾瑪和你們的幫助下的得救了。

          (2)得救后的小蝴蝶說了一句特別讓艾瑪感動的話。(播放聲音得救)

          (3)小蝴蝶說了什么?小蝴蝶的話感動你們了嗎?(朋友之間要互相幫助)

          (4)小結(jié):中國有句古話“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”。這個(gè)故事告訴了我們,當(dāng)你有了困難,朋友幫助了你,你要心存感激;當(dāng)朋友有了困難,你要盡自己最大的全力,去幫助你的朋友。

          (5)問問你們,小蝴蝶那么小,艾瑪那么大,小蝴蝶能幫得了艾瑪嗎?幼兒討論。

          (6)有的說能,有的說不能,故事很精彩,我們一起來看看,接下去發(fā)生了什么事情?

          (二)閱讀蝴蝶幫助艾瑪?shù)墓适隆?/p>

          1、這天,小蝴蝶得到了艾瑪?shù)膸椭拇娓屑,艾瑪幫助了朋友非常高興,他們倆玩得特別特別的開心。(播放課件5)天色漸漸地晚了,他們兩個(gè)相約明天再去森林尋找春天,于是就此告別了。(播放課件5蝴蝶離開)小蝴蝶飛走了,艾瑪走著走著發(fā)現(xiàn)了一條他以前從來沒有走過的路,愛冒險(xiǎn)的艾瑪想:咦,這條小路說不定離家會更近一點(diǎn)。于是,他決定今天嘗試一下走這條小路。接下去又會發(fā)生什么事情呢?

          2、(播放課件6、7、8)教師手指圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

          (1)發(fā)生了什么事情?(播放課件6)艾瑪走到了一條什么樣的小路?(小路很窄,艾瑪?shù)哪_步那么重,隨時(shí)會有危險(xiǎn)的)

          (2)艾瑪看到這么一條危險(xiǎn)的小路,他停止腳步了嗎?他走到了哪里呀?

          (3)(播放課件7)走到了洞里發(fā)生了什么事情呀?(路斷了,沒路了)艾瑪走出洞口發(fā)現(xiàn)路斷了,看見了什么呀?(石頭掉下來,揣急的河水,萬丈深淵,掉下去很危險(xiǎn))

          (4)這個(gè)時(shí)候的艾瑪心理怎么樣?(艾瑪很害怕,流下了傷心的眼淚)(播放課件8)

          (5)小朋友,請你們來安慰安慰艾瑪?你為什么會想到叫小蝴蝶呀?(把小蝴蝶的話記在了心里)我們一起來幫幫艾瑪,叫叫小蝴蝶。(幼兒呼喊)

          (6)就在這個(gè)萬分危及的時(shí)刻,誰來了呀?想想,小蝴蝶會有什么好辦法來幫助艾瑪呢?

          小蝴蝶靈機(jī)一動,也想了一個(gè)好辦法,我們一起去看一看。

          (7)(播放課件9、10)教師手指圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

          寶貝們,小蝴蝶請了誰來幫忙?(播放課件9)有多少大象呀?數(shù)一數(shù)。(這么多大象我們可以叫做一群大象)(播放課件10)這一群大象想了什么辦法來救艾瑪?他們救得了艾瑪嗎?(夠不著)小蝴蝶又想了一個(gè)好辦法,我們一起去看一看。

          (8)(播放課件11、12)教師手指圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

          寶貝們,小蝴蝶想了一個(gè)什么好辦法?我們大家齊心協(xié)力,一起來幫忙,把艾瑪拉上來。師幼合作表演。

          (9)(播放課件13)瞧!艾瑪?shù)镁攘藛?是呀,得救后的艾瑪特別特別的高興,于是,他們就開心的、相親相愛的永遠(yuǎn)生活在了一起。

          三、情感遷移。

          1、故事到這里就結(jié)束了,這個(gè)故事感動你了嗎?感動了你什么?這個(gè)故事感動我的地方就是“有朋友真好!”

          2、你們覺得有朋友好嗎?好在哪里?(播放音樂)

          3、寶貝們,朋友之間的友誼能夠讓你們永遠(yuǎn)的快樂,現(xiàn)在我們一起去和朋友們分享這個(gè)故事吧!

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