幼兒園節約用電教案范文
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園節約用電教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園節約用電教案1
活動要求：
結合《夏天到了》的主題活動，通過認識空調和顯示屏上溫度的顯示，知道節約用電的道理。
活動準備：
立式空調、《學習》P148
活動過程：
一、故事《夏天好熱呀》引出：
1、幼兒看圖片欣賞故事。
2、說說故事里有些誰，他們是怎樣避暑的？（小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空調）
二、討論空調的用處
1、說說什么時候開空調（很冷和很熱的時候）
2、開空調，幼兒感受涼快的風
3、認認空調：空調的顯示屏上有什么
老師總結：空調的顯示屏上有溫度、風量大小等的調節，國家規定夏天的制冷溫度不能低于26度，幼兒認認26的數字，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調設置的太低。
三、斷電的感受：
1、切斷班級的電源。（不開燈、不開空調、電扇）
2、幼兒說說沒有電源，無法使用哪些東西。（老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱）
四、還有哪些節約用電的好方法：
1、除了空調還有什么東西用電呢。（電扇、洗衣機、微波爐）
2、我們為什么要節約用電呢。（電力是有限的資源，節約用電是為我們的子孫后代造福）
3、找找幼兒園“節約用電”的標簽。（幼兒園的開關上都有“節約用電”的標記，讓幼兒找到這些標記，直到老師是為了提醒大家所以貼標記的）
幼兒園節約用電教案2
【教學目標】
知識目標：
1、通過活動獲得家庭用電方面的知識。
2、學會節約用電的小竅門。
3、了解安全用電的常識。
能力目標：
1、培養學生發現問題、積極探索、合作研究、運用知識解決問題的能力。
2、培養學生收集信息、處理信息，發布信息的能力。
情感目標：
1、培養學生合作意識、大膽探索、積極創新的精神。
2、培養學生自信心和強烈的求知欲。
3、增強學生保護環境，節約用電的意識。
【教學重點】
了解家庭用電知識及節約用電小竅門。
【教學難點】
電費的計算。
【設計思路】
本課內容豐富、貼近生活，適合六年級同學學習和操作。在活動中盡可能讓學生參與、分享、交流、合作、探究、實踐，極大地調動學生的積極性。在學習中通過大量的.實踐和交流合作，達到本課所應有的教學目標。針對本課的內容和特征我作了如下設計：
1、以“節約用電”這一主題為載體，學生通過參與、交流、合作、探究對一主題進行研究。
2、活動中，給同學充分的發揮余地，體現學生在學習活動中的主體地位。
3、活動中給孩子充分的參與機會，爭取每個孩子都有機會展示表達。
【教學準備】
計算機網絡教室，多媒體課件。
【教學過程】
一、情境導入，激發興趣
1、多媒體課件出示各種家用電器的圖片。
2、師：同學們，剛才圖片中的物品你們一定都認識吧，請同學們想一想它們共同的特點是什么？
3、生：這些家用電器的共同特點是都必須使用電。
4、師：如果沒有了電，我們生活會變成什么樣子呢？
5、學生討論后回答。
6、師：（課件出示圖片）看了這些圖片之后大家不要以為這是在搞燭光晚宴，這是2008年2月湖南省郴州市因五十年一遇的持續低溫雨雪冰凍極端天氣，造成電網癱瘓，全市斷電15天時市民生活的真實寫照。由于斷電導致停水，市民家中所有電器無用武之地，通訊系統癱瘓，給市民的生活帶來極大不便。鐵的事實充分證明了電力是我們日常中一種重要的能源，如果沒有了電的生活將會變得不可想象。我國是一個用電大國，也是一個電力緊缺的國家。所以，節約用電是十分必要的。這節課我們就來做一個與電力有關的調查。
二、布置任務，自主學習，合作探究
1、師：首先請同學們看一下活動指南。
2、多媒體課件出示活動指南：
①調查自己家中常用電器的功率；
②連續三天記錄家中各種電器的使用時間；
③調查當地居民用電的電費標準；
④制作并完成家庭用電情況調查表；
⑤搜集節約用電方面的小知識、小竅門；
⑥完成節約用電專題報告；
⑦為學校在節約用電方面提點合理化建議。
3、學生自由組合學習小組，進行活動。
4、教師巡視，并及時指導。
三、發布成果，學生互評
1、每組選派一名同學發布調查成果。
①家庭用電情況調查表
②節約用電專題報告
③學校節約用電合理化建議
2、評選出專題報告最詳細、最準確的小組。
師：對于同學們為學校提出的節約用電的合理化建議，我感覺很多提的都非常好，非常有可行性，我會將這些建議如實地上報給咱們的校領導的。如果被采納了，我還會建議學校給咱們班適當的獎勵。你們說行嗎？
四、拓展延展，總結結束
1、師：電力資源對于我們現代人來說實在是太重要了，但是面對我國電力資源緊缺這一現實，我們每個人都必須節約用電。關于節約用電同學們想說點什么嗎？（學生談自己感想）
2、師：通過同學們的回答，我覺得同學們都有一個共同的心聲，那就是節約用電。沒有機會談感想的同學課后可以把你的感想和收獲以電子郵件的形式發到老師的郵件里。
（郵箱地址：）我真誠地希望同學們能把這節課學到的節約用電的小知識、小竅門用到自己的日常生活中，做到學以致用。
【教學反思】
在本節課的教學中我運用了任務驅動教學法，通過情境導入激發了學生的學習興趣，通過科學設計，合理組織學習小組，形成了“我教人人，人人教我”的良好合作學習風氣。
通過回顧和反思，我認為比較成功環節有：
1、在導入環節我運用多媒體課件出示各種家電的圖片，讓學生說出它們都使用電這一共同特點。然后讓學生想象沒有電我們的生活將會變成什么樣子。進而出示2008年2月湖南省郴州市因持續低溫雨雪冰凍天氣造成全市斷電15天時市民生活的真實照片，并配以生動的講解。這樣的設計激發學生的學習興趣。在學生直觀地認識了電的重要性后，教師再告知學生我國是一個電力緊缺的國家，這樣節約用電的理念就會在學生的內心扎根。
2、在活動中，我為學生設計了調查指南，使學生明確了調查研究的內容和范圍，實現以學生為主體，老師為主導。
3、在學習方法上，我指導學生指導學生運用計算機網絡、電視和廣播等現代媒體，學習和節約用電有關的知識。允許學生自由組成學習小組，合作探究學習。因為互相合作是一種行之有效的學習方法，特別對重實踐的信息技術學科來說，更能發揮優勢。鼓勵學生動手實踐，將所學節約用電知識運用于日常，有效避免了死記硬背、“紙上談兵”的傳統學習方法。
4、發布學習成果環節，可以達到相互學習的目的。通過設計學生為學校節約用電提供合理化意見的環節，做到了理論聯系實際，使知識運用生活化。
存在問題：
1、在調查時學生獲取信息的渠道太窄，過多依賴于網絡。
2、部分同學制作家庭用電情況調查表內容不是很詳細。
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