細胞的衰老和凋亡
一、教學目標：
【知識】：
描述細胞衰老的特征（了解水平）
簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別
【情感態(tài)度】：
探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系，關注老年人的健康狀況
【技能】：
進行與社會老齡化相關的問題的資料搜集和分析
二、教學重難點：
重點
——個體衰老與細胞衰老的關系，細胞衰老的特征；
難點：
細胞凋亡的概念及其與細胞壞死的區(qū)別。
三、教學用具：
ppt幻燈片，自由基學說相關的紀錄片
四、教學過程：
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
（一）引入及個體衰老與細胞衰老的關系設置情景：學生想象自己衰老之后，和現(xiàn)在身體的特征進行對比，說出區(qū)別個體衰老與細胞衰老的關系：細胞衰老會表現(xiàn)為個體的衰老嗎？嬰兒的體內(nèi)有衰老的細胞嗎？個體衰老是由于組成個體的細胞普遍衰老。解釋嬰兒、老人體內(nèi)都有衰老細胞，為什么老人會表現(xiàn)出衰老呢？進行討論，表達自己的意見。思考老師提出的問題，并作出回答。
�。ǘ┘毎ダ系奶卣骷毎ダ系奶卣�，注意幾個特征之間是有因果關系的，例如水分減少、酶活性降低、色素積累影響物質(zhì)運輸都是造成細胞呼吸速率下降的原因之一。細胞衰老的.原因：利用紀錄片輔助講解自由基學說；端粒學說。引導學生對延緩衰老的爭議進行討論。
討論，表達
（三）細胞的凋亡以神經(jīng)細胞為例，討論細胞死亡對于個體的影響。提出問題：細胞死亡總是帶給生物不良的影響嗎？以人胚胎發(fā)育過程中尾的消失、手的發(fā)育等例子，講述細胞凋亡對生物體的重要性。提出細胞凋亡的概念，并舉出所包括的例子。細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別。
（四）技能訓練略
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