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      2. 中班運(yùn)動游戲:《勇敢者之路》

        時(shí)間:2021-11-24 18:29:07 教案 我要投稿

        中班運(yùn)動游戲:《勇敢者之路》

          活動目標(biāo)

        中班運(yùn)動游戲:《勇敢者之路》

          1、通過完成不同障礙項(xiàng)目的活動促進(jìn)幼兒走、跑、跳等運(yùn)動能力的發(fā)展,提高幼兒下肢力量;

          2、在幼兒與家人合作游戲、競賽的過程中,讓幼兒感受到父母的關(guān)愛,增進(jìn)感情,體會親子游戲的快樂。

          3、通過課程執(zhí)行體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣

          活動準(zhǔn)備

          運(yùn)動音樂

          活動過程

          一、熱身形式:音樂律動

          二、挑戰(zhàn)通往勇士之城道路上的障礙。

          1、家長雙腳并列橫向擺成障礙,幼兒用自己的方式通過。

          重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“跳”的動作,雙腳并跳,前腳掌先輕輕落地,然后腳后跟再慢慢放下。并保持一定的安全距離。

          關(guān)鍵提問:通過障礙物的方式有很多種,體現(xiàn)走、跑、跳等運(yùn)動技能

          2、家長雙腿分開成八字形成障礙(障礙物變多)

          重點(diǎn)引導(dǎo):幼兒能用不同方式通過障礙。

          小結(jié):在跳躍的過程中,動作技能指導(dǎo);強(qiáng)調(diào)跟著音樂的快慢做動作,提高幼兒律動感。

          3、家長把右腳的腳跟放在左腳的腳尖上形成障礙(障礙物變高)

          重點(diǎn)引導(dǎo):根據(jù)能力差異,讓幼兒選擇自己有能力通過的地方過、用正確的跨跳方式、

          小結(jié):

          4、家長兩人一組并腿形成障礙(障礙物變寬)

          重點(diǎn)引導(dǎo):道路這次變成什么樣了?你要怎么做?

          小結(jié):不管前面的道路發(fā)生了什么變化我們都要想辦法通過,不要怕困難,面對挑戰(zhàn)的時(shí)候我們都會減慢速度,來確保自己順利并安全通過。

          5、兩位家長伏臥在路上形成拱橋。

          重點(diǎn)引導(dǎo):這次的路和前面的道路有什么不一樣,用前面的方法還能通過嗎?

          小結(jié):提醒幼兒保持安全距離,橋上每次只能過一個(gè)人、

          教師參與:游戲過程中教師可用身體做出障礙,提高動作挑戰(zhàn)。

          三、親子互動游戲

          1、大手推小手

          2、大手拉小手

          3、小腳踩大腳

          4、舉重

          重點(diǎn)引導(dǎo):父子合作游戲。

          四、放松運(yùn)動

          放松律動或慢口令小手按摩四肢。

          活動反思

          我們都知道,親子體育活動是增進(jìn)親子感情,培養(yǎng)良好性格的有效手段。但現(xiàn)在的家長因?yàn)楣ぷ骰蚱渌,不能和孩子一起度過一個(gè)個(gè)健康、快樂、又有意義的雙休日,即使有空卻不能很好的安排,很多時(shí)間都是和孩子一起在家看電視,玩電腦,也有的家長有這樣的意識,利用雙休帶孩子多到外面開闊視野,于是帶著孩子逛商場,逛公園,一天下來很累,卻感覺并沒有玩得很有意義。同樣作為孩子家長的'老師我對此也深有同感,因此我通過《勇敢者之路》這節(jié)課,希望孩子們在這節(jié)親子體育活動中不僅獲得一些相關(guān)的動作技能,又能讓幼兒感受到父母的關(guān)愛及和父母們一起游戲所帶來的喜悅。

          本節(jié)課的活動目標(biāo)有三點(diǎn):

          1、通過完成不同障礙項(xiàng)目的活動促進(jìn)幼兒走、跑、跳等運(yùn)動能力的發(fā)展,提高幼兒下肢力量;

          2、在幼兒與家人合作游戲、競賽的過程中,讓幼兒感受到父母的關(guān)愛,增進(jìn)感情,體會親子游戲的快樂。

          3、通過課程執(zhí)行體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣;

          在《勇敢者之路》教學(xué)活動中,以游戲?yàn)橹骶,采用情景教學(xué),邀請爸爸進(jìn)課堂,進(jìn)行親子互動。引導(dǎo)幼兒玩“跳障礙物”游戲,讓幼兒在游戲中獲得知識,體驗(yàn)親情。爸爸扮演多重角色參與活動。幼兒很有興趣;顒又泻⒆觽兿扔^察,再親身體驗(yàn)實(shí)踐。孩子們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢進(jìn)一步得到了展示,而且樹立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好地發(fā)展幼兒走、跑、跳的靈活性和合作意識,我又設(shè)計(jì)了“親子游戲”,讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)到了集體活動快樂,親情的溫暖。

          活動結(jié)束后我心中深有感觸。

          第一:《勇敢者之路》活動通過創(chuàng)設(shè)情景“闖勇士之城”來引起幼兒參與活動的興趣。到達(dá)勇士之城的道路并不平坦,一次一次的障礙需要他們?nèi)タ朔,并通過親身努力一項(xiàng)一項(xiàng)去完成。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學(xué)習(xí)重點(diǎn):完成不同障礙項(xiàng)目的活動促進(jìn)幼兒走、跑、跳等運(yùn)動能力的發(fā)展,提高幼兒下肢力量,進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          第二:活動以游戲的形式貫穿始終,增強(qiáng)走、跑、跳等綜合運(yùn)動技能的練習(xí)。一開始就和孩子們作了一個(gè)約定,通過一個(gè)簡單的音樂律動、師幼互動完成熱身,再以過關(guān)的的形式充分調(diào)動了孩子的參與興趣,又巧妙運(yùn)用了家長資源,充當(dāng)活動器材,打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)中過于簡單和模式化的器械使用。在活動中探討不同的過障礙的方法。同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神,激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性,有效完成了動作技能的練習(xí)。最后讓爸爸身份回位和孩子合作游戲,真正讓幼兒體驗(yàn)趣味運(yùn)動的快樂。

          第三:活動內(nèi)容分層次實(shí)施,從易到難,層層遞進(jìn)。充分運(yùn)用家長資源,讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下,一層一層地闖過。第一次只是平行的障礙,要求幼兒用自己的方式通過;第二次障礙變多了,要求幼兒跟著音樂加快速度通過;第三次障礙變高了,增大跨跳的高度;第四次障礙變寬了,加大跨跳寬度。最后以親子互動游戲的形式將活動推向高潮。中班幼兒開始喜歡玩有競爭的游戲,并且有了合作意識,能和爸爸合作玩游戲。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

          在這節(jié)課中我不但注意了教法的運(yùn)用,還注意激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)熱情,采用幼兒自主探索與教師提示相結(jié)合的方法,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性。幼兒的意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面在游戲中也得到了鍛煉。從教學(xué)效果看,活動中的幼兒情緒愉悅,能與同伴合作完成,能遵守游戲規(guī)則,形成規(guī)則意識。這些都是幼兒在本次活動中的收獲、

          不過也存在不足,如:教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等都有一定的欠缺。在活動中多關(guān)注幼兒,做有針對性的指導(dǎo),多注意指導(dǎo)方法的多樣性。

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