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      2. 中班社會活動:我們可以一起玩嗎

        時間:2021-11-24 19:54:34 教案 我要投稿

        中班社會活動:我們可以一起玩嗎

          【活動設(shè)計】

          隨著幼兒年齡的增長,中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因,幼兒不能大膽表達自己的愿望,不會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行合作交往。為此,設(shè)計本次教學(xué)活動,旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。

          【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

          2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

          3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、每位幼兒半個紅心小卡片;紙制立體交通工具:汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

          2、錄像片段。

         。1)在拼紅心游戲葉,一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往,沒有找到朋友。

          (2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友,沒有成功

          3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。

          【活動過程】

          一、游戲“拼紅心,找朋友”,引起幼兒交往興趣。

          1、提問:今天我們要去公園,請你找一個好朋友手拉手,好嗎?

          2、教師提出游戲規(guī)則:每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼,如果能拼成一個紅心,就可以成為好朋友。

          3、提問:你應(yīng)該怎么說,才能讓人家愿意和你拼紅心?(評:幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確,幼兒的興趣很濃,教師在分發(fā)紅心時,注意突破幼兒原有的`交往圈子,讓活動目標(biāo)真正落到每個幼兒身上)

          4、幼兒合作操作,找朋友。

          5、提問:小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑;我對他說:能不能把紅心給我拼——下嚴引門一起拼紅心吧……)

          6、小結(jié):跟人家——起做事時態(tài)度要友好,要有禮貌,這樣,人家會覺得你很客氣,然后就愿意和你一起做事。

          二、觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的愿望,學(xué)習(xí)協(xié)商性語言:

          1、提問:這邊有幾個小朋友,我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。

          2、觀看錄像片段1,提問:

          ①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了,不敢和大家講話……)

         、谌绻悄,你會怎么做?(我勇敢地說:我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動和他們打招呼…)

          3、觀看錄像片段2,提問:①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇,他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)

         、谌绻悄,你會怎么說?(說話時態(tài)度要友好,有禮貌;我輕輕地對他們說;笑嘻嘻地說……)

          4、小結(jié):當(dāng)我們和大家一起玩時,要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話,取得人家的同意,這樣你才會玩得開心。

         。ㄔu:通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看,突破了教學(xué)難點,使教學(xué)目標(biāo)得到落實。)

          三、找朋友去公園。

          1、出示三種交通工具,“請小朋友商量——下,你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問:你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的,但我的好朋友想乘汽車,后來我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車,我要乘汽車,我隨了他……)

          2、出示相應(yīng)的數(shù)字,提出要求:三輪車滿4人能走,汽車滿6人能開,輪船滿8人能開。問:一對好朋友只有兩個人,不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)

          3、提出活動要求:在要求別人時,你應(yīng)該怎么說,才會讓更多的朋友和你一起玩?

          4、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

          5、提問:你乘的是什么交通工具,你說了什么話,你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車,我們在找朋友時,先問他們:你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)

          6、小結(jié):和別人一起做事時,不僅要態(tài)度友好、有禮貌,而且和別人商量時,應(yīng)該先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的原望,征詢別人的意見,取得別人的同意,這樣,別人就會喜歡你,愿意和你一起做游戲。

         。ㄔu:游戲進行中,能注意目標(biāo)落實的遞進性,先進行單個方面的協(xié)商,再進行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別,滿足能力強的幼兒進行多次交往。)

          活動評價:

          愛玩,是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學(xué)會合作交往。

          在整個教學(xué)過程中:

         。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)揮幼兒的主動性。教學(xué)過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中,幼兒都以主人公的姿態(tài)介入,愉快、主動地獲取知識。

         。ǘ┗顒迎h(huán)節(jié)清晰,教學(xué)層次遞進。

          1、交往語言目標(biāo)的遞進性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

          2、交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中,每一次的交往范圍不同,逐步遞進。

         。ㄈ┙叹叩耐斗艥M足不同的需要。

          1、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒,以便擴大該幼兒的交往范圍。

          2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒,讓其進行一次交往就能完成游戲,也滿足能力強的幼兒,讓其進行多次交往完成游戲。

          總之,本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中,教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會了初步的交往技巧。

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