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中班音樂(lè)教案：太陽(yáng)喜歡（通用5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案：太陽(yáng)喜歡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè)教案：太陽(yáng)喜歡 1
教學(xué)理念：
歌曲《太陽(yáng)喜歡》取自建構(gòu)式課程中班上冊(cè)主題“紅黃藍(lán)綠”，它旋律輕快活潑，簡(jiǎn)單的四句歌詞，卻蘊(yùn)含著色彩斑斕的視覺(jué)美、熱愛(ài)生活的情感美。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到，使幼兒“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美�！蓖瑫r(shí)，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出，在4～5歲幼兒的歌唱活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒“用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌�！币虼耍以诨顒�(dòng)中利用圖譜幫助幼兒理解歌曲，感受歌曲歡快的情緒和所蘊(yùn)涵的美好情感。并通過(guò)多形式的演唱，豐富幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的熱情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，初步學(xué)會(huì)用自然的聲音有感情的唱準(zhǔn)曲調(diào)。
難點(diǎn)：
用自然的聲音有感情的'演唱歌曲，能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
伴奏音樂(lè)、圖譜；幼兒有過(guò)觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：我喜歡——激發(fā)興趣，感知節(jié)奏
播放伴奏音樂(lè)，師幼共同做“我喜歡”游戲進(jìn)入活動(dòng)室，引出活動(dòng)。
二、太陽(yáng)喜歡——傾聽(tīng)歌曲，理解歌詞
1、欣賞教師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：太陽(yáng)送給它們什么顏色？
2、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。
三、太陽(yáng)送顏色——學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感
1、嘗試跟唱歌曲，熟悉旋律。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽演唱，尋找學(xué)唱難句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍，體驗(yàn)歌曲中美好的情感。
4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。
四、太陽(yáng)還喜歡？——?jiǎng)?chuàng)編歌詞，感受色彩的豐富
1、太陽(yáng)還喜歡誰(shuí)，會(huì)給它什么顏色呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并用簡(jiǎn)單圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容，并進(jìn)行演唱。
3、延伸：區(qū)域活動(dòng)或自主活動(dòng)時(shí)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
以小游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，活躍氛圍，讓幼兒更快進(jìn)入角色。
從完整欣賞—難句學(xué)唱—完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。
出示圖譜掌握歌曲不同的表現(xiàn)形式，用動(dòng)作、手勢(shì)和情境化的語(yǔ)言為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助。
多形式表現(xiàn)歌曲和創(chuàng)編歌曲，讓幼兒在不斷變化的演唱中，激發(fā)幼兒的歌唱熱情。
中班音樂(lè)教案：太陽(yáng)喜歡 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的'歡快情緒。
2、嘗試歌詞創(chuàng)編。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
太陽(yáng)、蘋(píng)果、桔子、田野、彩虹等圖片
三、過(guò)程
（一）太陽(yáng)送顏色
1、這是什么？它是一個(gè)怎么樣的太陽(yáng)？
2、太陽(yáng)喜歡誰(shuí)呢？（出示圖片）
3、教師邊出示圖片邊念歌詞。
4、幼兒隨音樂(lè)跟念歌詞。
�。ǘ┨�(yáng)喜歡誰(shuí)
1、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
2、幼兒跟唱歌曲。
3、分組演唱。
4、太陽(yáng)可喜歡他們了，我們演唱時(shí)應(yīng)該用怎么樣的表情？
5、完整地表演唱。
�。ㄈ┨�(yáng)喜歡很多東西
1、太陽(yáng)為什么給蘋(píng)果紅色？
2、太陽(yáng)還把紅色送給了誰(shuí)？
3、師幼一起把編好的歌詞完整地演唱一遍。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
太陽(yáng)把綠色、藍(lán)色送給了誰(shuí)？我們一起去戶外找找吧，還可以編一首新的歌曲哦。
中班音樂(lè)教案：太陽(yáng)喜歡 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞
1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？
幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋(píng)果。
幼2：喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。
2.師：太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。（放歌曲）
3.師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？
幼1：太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色。
幼2：太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色。
幼3：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。
幼4：太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。）
4．觀察圖譜，嘗試念出歌詞。
師：看，這是老師為歌曲畫(huà)的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo)記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張歌曲圖譜。
幼1：太陽(yáng)、愛(ài)心、蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹。
幼2：紅色、黃色、金色、彩色。
幼3：愛(ài)心表示喜歡。
幼4：紅色表示蘋(píng)果的顏色，黃色表示橘子的顏色。
5．根據(jù)幼兒的回答，教師插問(wèn)
師：你剛才聽(tīng)到歌曲里唱彩虹是什么顏色？
幼：七色
師：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？
幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色
幼2：田里的水稻熟了，金黃一片
�。ㄔu(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。
2.聽(tīng)老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。
3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。
重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色，因?yàn)樘?yáng)是多彩的。
�。ㄔu(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）
4.鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。
師:太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們?cè)鯓硬拍馨烟?yáng)高興的心情唱出來(lái)呢？
幼1：唱得溫柔一點(diǎn)
幼2：也可以唱得跳躍一點(diǎn)
師：你覺(jué)得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？
師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。
�。ㄔu(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）
5.男女分組唱
三、創(chuàng)編新歌詞
1．引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜，知道在相對(duì)應(yīng)的地方，填充進(jìn)新的標(biāo)記，就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。
師：太陽(yáng)喜歡的東西可多了，如果你是太陽(yáng)，還會(huì)把這些顏色送給誰(shuí)呢？
2．教師根據(jù)孩子的講述，用簡(jiǎn)單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞，并畫(huà)上相應(yīng)的`顏色。
3．幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。
師：我們把太陽(yáng)送來(lái)的美麗顏色都唱出來(lái)吧。
4 . 請(qǐng)小朋友在圖譜上畫(huà)上自己創(chuàng)編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。
教學(xué)反思：
《太陽(yáng)喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋(píng)果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，那是色彩斑斕的視覺(jué)美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛(ài)生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過(guò)渡每個(gè)環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動(dòng)，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果的認(rèn)識(shí)情況，把目標(biāo)定位為：
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。同時(shí)這兩條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個(gè)環(huán)節(jié)以談話、傾聽(tīng)、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過(guò)程中孩子很快學(xué)會(huì)了新歌。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，借用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過(guò)這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂(lè)趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕了學(xué)的壓力。同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動(dòng)中。由此可見(jiàn)，孩子們學(xué)得開(kāi)心、唱得高興，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的理念。
中班音樂(lè)教案：太陽(yáng)喜歡 4
活動(dòng)目標(biāo)：
感受歌曲的歡快情緒，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《太陽(yáng)喜歡》的音頻和伴奏。
太陽(yáng)、花朵、小鳥(niǎo)、小朋友等相關(guān)的圖片或教具。
適合幼兒操作的打擊樂(lè)器（如鈴鼓、沙錘等，可選）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師播放太陽(yáng)升起的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：
“小朋友們，你們看這是什么？太陽(yáng)出來(lái)了，你們感覺(jué)怎么樣？”
“太陽(yáng)出來(lái)了，它會(huì)喜歡誰(shuí)呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲《太陽(yáng)喜歡》吧！”
二、學(xué)唱歌曲
教師播放歌曲《太陽(yáng)喜歡》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：“歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？”
教師再次播放歌曲，并出示相關(guān)圖片或教具，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教師根據(jù)歌詞內(nèi)容逐一出示太陽(yáng)、花朵、小鳥(niǎo)、小朋友的圖片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞，熟悉歌曲的節(jié)奏和韻律。
教師彈奏歌曲的伴奏，帶領(lǐng)幼兒一句一句地學(xué)唱歌曲。
教師先示范唱一句，幼兒跟唱一句，逐步學(xué)會(huì)整首歌曲。
幼兒集體演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，確保每位幼兒都能正確演唱。
三、動(dòng)作表演
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
提問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，花朵會(huì)怎么做？小鳥(niǎo)會(huì)怎么做？小朋友會(huì)怎么做？”
教師示范動(dòng)作，幼兒模仿練習(xí)。
如：太陽(yáng)出來(lái)（雙手向上張開(kāi)，做出太陽(yáng)升起的動(dòng)作），花朵開(kāi)放（雙手合十，慢慢打開(kāi)），小鳥(niǎo)飛翔（雙手做小鳥(niǎo)翅膀飛翔的動(dòng)作），小朋友歡笑（雙手拍掌，臉上露出笑容）。
幼兒集體表演歌曲，教師播放歌曲的伴奏，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
四、樂(lè)器伴奏
�。ǹ蛇x環(huán)節(jié)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和幼兒的興趣決定是否進(jìn)行）
教師介紹適合幼兒操作的打擊樂(lè)器，并示范如何使用。
幼兒分組選擇樂(lè)器，嘗試為歌曲伴奏。
教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，用樂(lè)器打出相應(yīng)的節(jié)奏。
幼兒集體用樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察太陽(yáng)和周圍的'環(huán)境，感受大自然的美麗。
提問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，你們還看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？”
教師鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起分享歌曲《太陽(yáng)喜歡》，并嘗試用其他方式（如繪畫(huà)、手工等）表達(dá)自己對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲、動(dòng)作表演和樂(lè)器伴奏等多種形式，充分感受了歌曲的歡快情緒和歌詞內(nèi)容。同時(shí)，幼兒也通過(guò)參與活動(dòng)，激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在未來(lái)的活動(dòng)中，教師可以繼續(xù)嘗試將音樂(lè)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，為幼兒提供更多元化的藝術(shù)體驗(yàn)。
中班音樂(lè)教案：太陽(yáng)喜歡 5
活動(dòng)目標(biāo)：
感受歌曲歡快的情緒，能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲。
通過(guò)圖譜理解歌詞內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)、花朵、蘋(píng)果、彩虹等圖片。
音樂(lè)《太陽(yáng)喜歡》的音頻及伴奏。
圖譜一張（包含太陽(yáng)、花朵、蘋(píng)果、彩虹等元素）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
謎語(yǔ)導(dǎo)入：
教師：“有個(gè)大火球，掛在天空中，白天出現(xiàn)，晚上不見(jiàn)，猜猜我是誰(shuí)？”
幼兒回答：“太陽(yáng)！”
引出主題：
教師：“太陽(yáng)喜歡誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲《太陽(yáng)喜歡》。”
二、新授部分
初次欣賞歌曲：
教師播放歌曲《太陽(yáng)喜歡》，幼兒初步感受歌曲的旋律和情緒。
教師：“歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？”
再次欣賞歌曲，出示圖譜：
教師再次播放歌曲，并出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的元素與歌詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
教師：“圖譜上有什么？它們和歌曲里的歌詞有什么關(guān)系？”
理解歌詞內(nèi)容：
教師根據(jù)圖譜，逐句解釋歌詞內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒跟讀歌詞。
教師：“太陽(yáng)喜歡花朵，給它溫暖的光芒；太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它金色的希望；太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色的夢(mèng)想�！�
學(xué)唱歌曲：
教師帶領(lǐng)幼兒一起跟唱歌曲，注意引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
教師：“讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱這首歌曲吧！”
創(chuàng)編歌詞：
教師：“除了花朵、蘋(píng)果和彩虹，太陽(yáng)還喜歡誰(shuí)呢？你能試著編一句歌詞嗎？”
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，并嘗試將創(chuàng)編的歌詞融入歌曲中演唱。
三、鞏固部分
分組演唱：
將幼兒分成若干小組，每組選擇一句歌詞進(jìn)行演唱，增強(qiáng)幼兒的參與感和表現(xiàn)力。
集體表演：
教師播放歌曲伴奏，幼兒集體表演歌曲，可以加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，使表演更加生動(dòng)有趣。
四、結(jié)束部分
總結(jié)活動(dòng)：
教師：“今天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲《太陽(yáng)喜歡》，還嘗試創(chuàng)編了新的`歌詞。太陽(yáng)喜歡大自然中的一切美好事物，我們也應(yīng)該像太陽(yáng)一樣，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。”
延伸活動(dòng)：
教師：“回家后，你可以把這首歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并和他們一起想想太陽(yáng)還喜歡什么，再編一些新的歌詞吧！”
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)欣賞、理解、學(xué)唱和創(chuàng)編歌詞的過(guò)程，不僅掌握了歌曲《太陽(yáng)喜歡》的演唱方法，還培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)分組演唱和集體表演的形式，增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表現(xiàn)力。在今后的音樂(lè)活動(dòng)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，讓幼兒在音樂(lè)的海洋中快樂(lè)成長(zhǎng)。
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