中班音樂欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》
一、導(dǎo)入
老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認(rèn)真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會(huì)有誰？（音樂）
二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
小朋友們想得太棒了！其實(shí)呀，這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！（教師用音樂配合連環(huán)畫的形式向幼兒講述故事，教師以音樂為背景，逐頁講述故事，音樂需跟著故事走）
故事好聽嗎？下面我們一邊聽音樂，一邊再來看一遍故事！
這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？
�。ń處熯呏v故事，請(qǐng)幼兒逐副畫面搭配圖譜，教師適時(shí)給予引導(dǎo)，并給圖譜編上序號(hào)。）
下面請(qǐng)小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？（音樂）
小朋友們可真不錯(cuò)，這下順序全對(duì)了。孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢？是的，這段音樂就叫做（引出獅王進(jìn)行曲）
三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢？那好吧！但是我們可不能讓獅子大王小看了我們大一班小朋友，我們先來排練一下怎么樣？
a—聽第一第二樂句音樂：我們從頭開始。小動(dòng)物們?cè)诓莸厣习察o地散步，小猴子是怎么從樹上滑下來的？邊滑邊說——（幼：獅子大王駕到！）誰來學(xué)一下小猴子的樣子？音樂到哪里的時(shí)候開始滑？滑下來趕緊做什么（吹喇叭）？（音樂12）小猴子一吹喇叭，小動(dòng)物們都怎樣了？（逐一分配角色：小猴子）。（音樂12）
b—接下來該誰出場(chǎng)了？我們先來聽一下獅王出場(chǎng)時(shí)的音樂。（小朋友聽音樂自由模仿）（音樂33）你感覺獅王走路的時(shí)候怎么樣？（有沒有力氣？威風(fēng)嗎？）誰來學(xué)學(xué)獅王很有力氣、很威風(fēng)地走路的樣子？（可多請(qǐng)幾個(gè)孩子嘗試表演）跟著音樂走一下�。ǘㄏ陋{王的人選）（音樂33）
c—獅王來到了小動(dòng)物中間，停住腳步，向著小動(dòng)物大聲吼叫，樣子非常威猛。請(qǐng)小朋友們來學(xué)一學(xué)獅王是怎樣向小動(dòng)物們大聲吼叫的？他的動(dòng)作和表情是什么樣的？小動(dòng)物們?cè)鯓�？獅王一共吼了幾聲？（引導(dǎo)幼兒朝著四個(gè)方向吼）（音樂44）
d—原來獅王是來參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)的，于是就和小動(dòng)物們一起唱歌跳舞。（音樂55）小朋友聽一聽，中間還有獅王快樂的吼聲。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲，演出到此結(jié)束，整個(gè)森林立刻安靜下來！
2、分角色，聽音樂，（音樂）完整的表演。
排練完成了，請(qǐng)小朋友們回到自己的板凳上看一看，你要扮演的是什么小動(dòng)物？把頭飾戴到頭上，（把板凳搬到兩邊洛成兩摞）。我們的'演出馬上就要開始了！
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
問問客人老師：“我們的演出成功嗎？好，跟客人老師再見！”
帶出幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
附故事：
早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來，（停）邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，（放——停）小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來。
奧！獅王真的來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。（放——停）來到了小動(dòng)物們中間，獅王停住腳步，向著小動(dòng)物大聲吼叫，小動(dòng)物們不知道獅王這次來要做什么，嚇得渾身直打哆嗦�。ǚ拧＃┖鹜炅�，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”（放）原來，獅王是來參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼瑁娴奶貏e開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲�。ò羱~~~~）演出到此結(jié)束，森林里又安靜了下來！
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