大班繪本：一棵超級(jí)頑固的牙
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀交流，認(rèn)識(shí)俏皮可愛(ài)的芽芽，感受到故事的溫馨和詼諧風(fēng)趣。
2、借助繪本閱讀，引導(dǎo)幼兒在觀察、想象、表演中，感受閱讀的情趣。
3、利用多種導(dǎo)讀方法，激發(fā)幼兒閱讀興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象思維能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
4、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，減少幼兒對(duì)換牙的恐懼。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在情景中展開(kāi)想象，學(xué)會(huì)用自己的話表達(dá)自己的想法，感受文字背后的感動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、掉牙記錄表
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：寶貝們，你們掉過(guò)牙嗎？你還記得是怎么掉下來(lái)的嗎？
2、今天老師也帶來(lái)了一本關(guān)于掉牙齒的圖畫書，你們想看看嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)精彩的故事吧。
二、基本部分
（一）指導(dǎo)閱讀封面。
1、出示封面。這是我們進(jìn)入故事的第一道門——封面：你從封面上看到了什么？
交流：書名、主人公、作者
2、出示扉頁(yè)。這是我們進(jìn)入故事的第二道門——扉頁(yè)：照鏡子的芽芽在想什么呢？這顆牙真頑固，希望它能早點(diǎn)掉下來(lái)……
你們想不想知道芽芽的牙齒到底有沒(méi)有掉下來(lái)呢？是怎樣掉下來(lái)的呢？那就要注意看，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，下面真的進(jìn)入故事啦！
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1、出示芽芽咬蘋果的畫面。
2、芽芽在干什么？
3、出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋果。
4、“注意看”：這個(gè)蘋果一定很好吃。你看，她張大嘴巴，眼睛瞇成一個(gè)點(diǎn)，還晃著小腳；小貓饞得口水都【大班教案http:///daban/】快流出來(lái)啦�。ǔ鍪疚淖郑核Я艘淮罂凇�
5、正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時(shí)候，出示：哎喲！
“仔細(xì)想”：芽芽的牙齒怎么啦？出示：芽芽的一顆牙松了！
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1、出示圖畫，為什么“她沖著爸爸笑了”？（說(shuō)說(shuō)芽芽心里在想著的牙仙子的故事）
2、出示文字：爸爸也沖著她笑著說(shuō)“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留一點(diǎn)錢�！保ɡ蠋熥x爸爸說(shuō)的話，注意是“今天晚上”，幼兒認(rèn)真聽(tīng)）
3、“注意看”，小貓也為她感到高興，小貓的尾巴繞著芽芽的腿為她祝福呢。出示：芽芽恨不得這顆牙齒馬上就掉下來(lái)！
4、怎樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)呢？芽芽開(kāi)始想主意了，小朋友你有什么辦法來(lái)幫幫她嗎？（幼兒展開(kāi)想象，感謝小朋友的好辦法，你們的智慧給了芽芽許多靈感哦�。�
讓我們?nèi)タ纯囱垦肯肓耸裁粗饕獍�！用剛才的方法，“注意看，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想”，你一定會(huì)感受到閱讀的樂(lè)趣無(wú)處不在。
（四）、芽芽的主意
主意一：扭
1、出示圖畫。
誰(shuí)來(lái)告訴大家芽芽的`第一個(gè)主意是什么？你看到了什么？（交流，她在聽(tīng)音樂(lè)跳舞呢�。�
2、出示文字：她上樓回到房間，打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……
3、繼續(xù)交流：她扭得怎么樣呢？為了使牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)，芽芽用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機(jī)旁邊的小花也扭起來(lái)了，晃晃悠悠的。芽芽不停地扭呀扭呀。
4、出示：……可是這太熱了，太累了。
5、出示圖畫，再交流：你們看，芽芽怎么樣？小花怎樣？（芽芽累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”小花也扭不動(dòng)啦。）
6、小結(jié)：芽芽折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒(méi)有掉，真是一顆頑固的牙。
出示：頑固。
主意二：拉
1、芽芽沒(méi)有放棄，她又想到了一個(gè)主意。
2、出示圖畫，這是一個(gè)什么主意呢？
簡(jiǎn)單交流后出示文字：芽芽穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……
3、這時(shí)芽芽在想什么呢？
4、交流：剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點(diǎn)，牙齒翹出來(lái)點(diǎn)，和烏龜一起努力；這次一定會(huì)成功的。
5、結(jié)果呢？看！這只烏龜怎么啦？
出示：可是，烏龜走了兩步就睡著了！
6、小結(jié)：結(jié)果，牙齒依然沒(méi)有掉，真是一顆頑固的牙。
出示：頑固。
主意三：蹦
1、芽芽還是沒(méi)有放棄，她想到了第三個(gè)主意。
2、出示圖畫文字，第三個(gè)主意又是什么呢？
3、指導(dǎo)看芽芽的腳丫，為什么只能看到芽芽的腳丫？芽芽選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來(lái)。
4、請(qǐng)班里牙齒松動(dòng)的小朋友模仿芽芽的辦法用力地蹦。
5、出示：可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)！
真是一顆頑固的牙！出示：頑固。
主意四：捕
1、過(guò)渡：（強(qiáng)調(diào)）時(shí)間不多了，這顆松動(dòng)的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？
2、出示：（芽芽）回到家里，她又有了一個(gè)主意。說(shuō)不定，爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草……
3、老師生動(dòng)地講：于是，芽芽張開(kāi)嘴巴，伸出舌頭用舌尖頂出那顆頑固的牙，心里想著：這次一定要把你解決掉。
4、“啪”（停頓一下）牙齒掉啦？！不，
出示圖畫文字：……可是，一只蒼蠅搶在了她的前面。
捕蠅草捕住了蒼蠅，沒(méi)捕住芽芽的牙齒。
主意五：粘
1、現(xiàn)在，時(shí)間越來(lái)越晚了，芽芽只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上……
2、這是芽芽最后一個(gè)主意了，她成功了嗎？
3、出示圖文：……可是也沒(méi)有用。芽芽不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了，現(xiàn)在該睡覺(jué)了。今天晚上，牙齒小精靈肯定不會(huì)來(lái)了。
芽芽想了各種辦法可是她的的牙齒還是沒(méi)有掉下來(lái)，她的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)句形容畫面。
出示：一顆超級(jí)頑固的牙
�。ㄎ澹⑻貏e的噴嚏
1、邊講邊出示圖文，出示文字：突然，她的鼻子開(kāi)始發(fā)癢，她的眼睛也開(kāi)始發(fā)癢，然后……
2、出示一幅一幅打噴嚏的圖
3、出示文字：……芽芽的牙齒“嘣”地一下跳了出來(lái)！
5、出示圖畫，芽芽和小貓都高興極了，今天晚上牙仙子一定會(huì)來(lái)的！
6、老師讀芽芽寫給牙仙子的信。
7、（出示圖畫）描述：芽芽抱著心愛(ài)的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
8、芽芽的牙齒掉了以后，她的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)句形容畫面。
9、師：你們掉牙時(shí)心情怎樣呢？
請(qǐng)幾名掉過(guò)牙齒的幼兒說(shuō)說(shuō)，他們當(dāng)時(shí)掉牙的心情。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的階段，開(kāi)始換牙的時(shí)候或許會(huì)有那么一點(diǎn)小擔(dān)心，但是你們要記住，換牙其實(shí)是我們長(zhǎng)大的一個(gè)主要標(biāo)記，每一個(gè)長(zhǎng)大的人都要經(jīng)歷的，所以，我們不必太過(guò)擔(dān)心，只要讓它順其自然的掉下來(lái)就可以了。
�。⑼暾蕾p故事。
請(qǐng)幼兒與教師共同看故事動(dòng)畫，進(jìn)一步體會(huì)故事的溫馨和風(fēng)趣。
�。ㄆ撸�、閱讀拓展
1、創(chuàng)設(shè)情境：芽芽給小朋友寫的信。出示芽芽的來(lái)信，教師念信：“親愛(ài)的小朋友們：如果你也有一顆超級(jí)頑固的牙，你想讓它怎樣掉下來(lái)呢？”
2、請(qǐng)幼兒自由講述。
三、結(jié)束部分
給幼兒分發(fā)掉牙記錄卡，結(jié)束活動(dòng)。
師：寶貝們你們現(xiàn)在是不是也很期待你們的牙牙也快點(diǎn)掉下來(lái)，牙仙子就會(huì)來(lái)看你們呢，那老師就送給你們每人一份禮物，（出示掉牙記錄卡），請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記下你們每一顆牙齒掉落的時(shí)間，作為你們珍貴的成長(zhǎng)禮物吧。
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