小學(xué)英語教學(xué)教案模板
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學(xué)英語教學(xué)教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)英語教學(xué)教案1
教學(xué)設(shè)想：
1、遵循學(xué)生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語言學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，體驗英語學(xué)習(xí)的成功。
2、尊重學(xué)生個體差異，面向全體學(xué)生，喚醒學(xué)生的主體意識，全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，進行聽、說、讀、畫、猜的訓(xùn)練，使整個教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。
3、多媒體的介入，能實現(xiàn)信息傳播的多元化，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對知識的感知能力，從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。
4、注重過程評價和總體評價，有利于促進學(xué)生的身心發(fā)展。
5、依據(jù)學(xué)情重組教材，學(xué)生對所學(xué)知識的接受度會有提高。
6、知識拓展，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語時的國際意識。
教學(xué)內(nèi)容：
本課的教學(xué)內(nèi)容為三年級起點《新標準英語》3B第三模塊。在備課時，我們重組了教材，先教學(xué)時間（Time），并進行與時間有關(guān)的知識拓展。為下一課Activities的學(xué)習(xí)做準備。
課前準備：
多媒體課件、實物鐘表一個、單詞卡片三張、卡通圖片若干、腳踏風(fēng)琴一架。
教學(xué)目標：
a）認知目標：
掌握“整點”、“半點”時間表達法，并能在實際學(xué)習(xí)和生活中運用英語交流、談?wù)摗?/p>
b）情感目標；
1）通過有關(guān)的時間諺語，教育學(xué)生要珍惜時間。
2）在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評、互評意識。
c）能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運用英語的能力。
教學(xué)重點：
1、能聽、說、認讀單詞： o’clock 、 time 、 half past
2、能熟練運用句型并進行簡單的交際：What’s the time， please？
It’s one/two/three/four/five—/…o’clock
It’s half past one/half past two….
教學(xué)方法：
觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式。
教學(xué)評價：
采用師評、自評、學(xué)生互評等多種形式評價。
教學(xué)活動：
活動一：撥鐘表，猜時間。
活動二：聽音畫畫。
活動三：利用POWERPOINT 課件猜時間 。
教學(xué)流程：
1.Warming—up
Sing the song ：”Stand up” 。
學(xué)生唱歌曲課前熱身，可以很快地進入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中，既可復(fù)習(xí)數(shù)字1—10，又可為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
2.Presentation
1）Ss 猜： What are going to learn today？
T利用諺語導(dǎo)入： How time flies！ 時光飛逝，歲月如梭。
Time and tide wait for no man。 歲月不待人。
2）Teach ： Time
T出示單詞卡片和第一張幻燈片，教會這個單詞。
3）T展示鐘表引出： Look！ It’s a clock。 What’s the time，please？
It’s one/two …o’clock。 學(xué)生跟老師學(xué)說。學(xué)生認讀o’clock。
3.Activity 1
一名學(xué)生站到黑板前，猜時間。他/她只有三次機會。
其他同學(xué)一起問：What’s the time， please。
S1 tries to answer： It’s three /eight … o’clock。如果猜對，獎勵給一張卡通圖片。
�。ɑ顒幽康模红柟搪鋵崱癢hat’s the time， please�！保�
4.Activity 2
點擊第二張幻燈片，學(xué)生聽敲鐘聲畫時間。然后分組討論，自評、互評，老師給予獎勵。
�。ɑ顒幽康模河�(xùn)練聽力，落實新知。培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神及自評、互評意識。）
5.Presentation
再次用實物鐘表引出半點“half past nine/eleven…”并教學(xué) “half past” 。
6.Activity 3
展示第三張幻燈片。用一些圖形遮住鐘表圖片，學(xué)生猜時間：It’s half past five/ seven…。
�。ɑ顒幽康模和ㄟ^游戲增強英語學(xué)習(xí)的趣味性，又能鞏固“半點”的表達法，使學(xué)生達到“樂此不�！暗木辰纭＃�
7.Summing—up
�。�1）。在老師的風(fēng)琴伴奏下，用學(xué)生熟悉的《兩只老虎》的音調(diào)唱出本課主要單詞及句型 。
What’s the time？ What’s the time？
It’s four o’clock。 It’s four o’clock。
What’s the time， please？ What’s the time， please？
It’s half past four。 It’s half past four。
�。�2）。師生共同評出本節(jié)課上的最佳表達獎3—5名，積極參與獎2—4名。
8.Extension
展示第四張幻燈片。對比、討論北京、巴黎、悉尼和倫敦的時間，樹立學(xué)生的國際意識。
9.Homework
�。�1）。讓學(xué)生記錄早上起床、吃早飯、上學(xué)等的具體時間
�。榈诙䦟W(xué)時Activities的學(xué)習(xí)做鋪墊）。
�。�2）。自制可活動鐘表一塊。至少與3位同學(xué)做英語對話交流。
�。ㄟM一步落實所學(xué)知識，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成應(yīng)用英語的好習(xí)慣。）
10.Education
把格言：“ An idle youth， a needy age 。 少壯不努力，老大徒傷悲。”貼在教室。教育學(xué)生合理利用時間，努力學(xué)習(xí)，將來做有用之才。
11.Gogo
如時間允許，放映第五張幻燈片，讓學(xué)生觀看VCD動畫Gogo片段，使他們領(lǐng)會另一種詢問時間的.方式（What time is it？） 。
Bb design： （板書設(shè)計）
What’s the time， please？
It’s one /two…o’clock。
It’s half past one/two…。
小學(xué)英語教學(xué)教案2
一、教學(xué)內(nèi)容
1.圍繞“Thomas Edison”的故事進行閱讀。
2.進行文化知識滲透。
二、教學(xué)目標
1.能夠正確理解故事。
2.根據(jù)線索簡單復(fù)述故事。
三、教學(xué)重點
1.詞匯：do experiments, build a science lab, pull, a bad earache, inbention, a machine for showing movies, phonograph, lifetime.
2.通過閱讀文章繼續(xù)鞏固本單元的匯總點詞匯和交際用語。
四、教學(xué)難點
1.課文中生詞以及部分句子的理解。
2.敘述愛迪生的生平。
五、教學(xué)手段
1.教學(xué)錄音磁帶
2.教師自制課件
3.教學(xué)掛圖
六、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法
七、教學(xué)步驟
1.Go over the lessons :
A: look at the chart and remember something about Helen.
T: Who is she?When was she born?Where was she from?What did she do?What happened to her When she was …years old?Why is she famous?
B: Teacher says something about Edison and ask the students to guess the name. (He was American. He was a famous inventor. He invented the light bulb. Who is he?)
2. Reading Activities:
1) Pre-reading: A: Go over the words: is-was; are-were; try-tried; do-did; say-said; leave-left; give-gave; buy-bought; make-made. B: Listen to the tape first.
2)While-reading A: T: When was he born? What happened when he was 910152284years old? B: finish the blanks. 3）Post-reading A: Reading in groups B: retell the story C: discuss the story D: 老師想學(xué)生介紹一些Edison 的一些名言。（P85）
3.Homework
1)Listen to the tape and read or retell the story.
2)try to introduce some famous people.
小學(xué)英語教學(xué)教案3
一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《PEP小學(xué)英語》（三年級起始）三年級下冊Unit 4 Do you like pears？中A部分的Let’s learn和Listen and draw.
二、學(xué)情分析
學(xué)生在三年級Unit 5 Let’s eat中學(xué)了一些有關(guān)食物和飲料類詞匯，能用“I like…”來表達自己的喜好。
三、教學(xué)目標
1、知識目標
�。�1）能聽、說、認讀四個水果類詞匯：orange,pear,peach,watermelon.
�。�2）能理解并在實際語言環(huán)境中運用句型：Hmm.It taste good.
2、能力目標
能運用所學(xué)過的有關(guān)食物、飲料以及水果類詞匯來表達自己的喜好，并在實際生活中運用自如。
3、情感目標
激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，在學(xué)習(xí)中學(xué)會互相幫助，形成合作意識。
四、教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點
聽、說、認讀四個水果類詞匯：orange,pear,peach,watermelon.
2、教學(xué)難點
�。�1）句子It tastes good.的理解運用，It tastes的連讀，以及 tastes 的發(fā)音。
�。�2）進一步鞏固運用“I like…”來表達自己的喜好。
五、教具準備
1、第一冊Unit 3 B部分Let’s chant 磁帶。
2、Let’s learn 部分的課件。
3、教師和學(xué)生都準備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準備水果類單詞卡片
4、學(xué)生準備數(shù)張白紙和水彩筆,準備畫圖。
5、配套的教學(xué)錄音帶。
六、教學(xué)過程
Step 1 Warm-up Revision
1、Play the tape ：Let’s chant “I can see a rainbow”，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。
設(shè)計意圖：
通過歌謠能讓學(xué)生心情放松，既復(fù)習(xí)了顏色類詞匯，進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面開展的游戲活動做準備。
2、 開展抽單詞卡片，讀單詞的游戲。教師讓一部分學(xué)生到講臺前抽取單詞并讀出單詞，然后臺上的學(xué)生找臺下的學(xué)生用這個詞造句。
T:I have some cards,Who can come here and take a card?
S1: Cake. Who can make a sentence with this word?
S2: I like cakes.
T:Is she right?
Ss: Yes,she is.
設(shè)計意圖：
開展抽單詞卡片，讀單詞的游戲，既復(fù)習(xí)了有關(guān)食物和飲料的單詞，考查了學(xué)生的語言運用能力，又調(diào)動了他們說英語的積極性。
Step 2 Presentation
1、教師出示一個桃子
T：What can you see?
Ss:I can see a…
T:(幫助學(xué)生把這個句子補充完整,并同時呈現(xiàn)單詞卡片和課件)I can see apeach.
Ss:I can see a peach
T:Who can say something about peach.
S1:It’s pink..
設(shè)計意圖：
運用實物導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、將桃子切開，讓某幾個學(xué)生親自品嘗。
T：Is it good?
S：Good.
此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm… It tastes good. 隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm… It tastes good. 讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子It tastes good.I like watermelons
設(shè)計意圖：
學(xué)生親自品嘗桃子后，學(xué)說句子Hmm… It tastes good.讓學(xué)生在真實的氛圍中輕松愉悅的學(xué)會了句子Hmm… It tastes good.同時也復(fù)習(xí)了句型I like … .
3、做猜詞游戲
T:It is fruit. It is yellow.It is round.What is it?
Ss: 梨子。
T:（出示課件并領(lǐng)讀單詞）pear。
Ss: pear.
T: Do you like pears?
S1:Yes, I do.
T: Why?
S1: It tastes good.
設(shè)計意圖：
在解答謎語的過程中引出新知識，既訓(xùn)練量學(xué)生的聽力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、 出示一個有不同瓜果類水果攤的課件,創(chuàng)設(shè)一個買水果的場景。
T: Wow,so many melons，this melon is very big.I like it very much.
S1: Would you like some？
T: Yes ,I like some melon, Read after me, melon.
Ss: Melon.
教師邊拍手邊說歌謠：Melon,melon.品種多,watermelon是西瓜。
設(shè)計意圖：
通過順口溜不僅記住了單詞，而且知道了melon，watermelon是西瓜。
4、 出示一個橙子
T: What colour is it?
Ss: It’s orange.
T: Yes, It’s orange. It’s an orange. An orange is orange.（解釋orange的兩種意思。）
設(shè)計意圖：
通過出示一個橙子來詢問它的顏色，既復(fù)習(xí)了orange(橙色)這一詞，運用句子An orange is orange.引出了orange表達了橙子這一意思。
5、播放教學(xué)課件，認讀單詞pear, peach, orange, watermelon。播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。
設(shè)計意圖：
通過課件和錄音，讓學(xué)生能模仿正確的語音，在聽的過程中做到“眼到、手到、口到、心到。
Step 3 Practice
1、游戲：Do it quickly!
首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生 邊讀 老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the pear，各隊的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊贏得一分。
2、Listen and draw
T老師在黑板上畫一個梨，變化邊說)Now let’s draw a pear. Draw a pear。
Ss：Draw a pear。
T:Draw
Ss：Draw
T將pear涂色)，Color it yellow and pink.
使學(xué)生充分明白Color的含義。
3、四人一組活動：
T：Now let’s practise in small groups,you must act group leader in turns.eg,Group leader says：Draw a peach. Color it pink. Then give me your best pictures.I will show the pictures to all the students.
學(xué)生四人一組開展活動。
設(shè)計意圖：
以上這些活動的開展，既讓學(xué)生的聽，說，繪畫等各方面的能力得到了訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，并鞏固了所學(xué)知識。
4、擴展練習(xí)
問：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞。
設(shè)計意圖：
通過擴展練習(xí)，既讓學(xué)生對以前所學(xué)的食物飲料類單詞又一次得到鞏固，又激發(fā)了學(xué)生課外探究知識的興趣。使學(xué)生明白學(xué)習(xí)是無止境的。
Step 4 Add-activities
Cards game
把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。