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      2. 10以?xún)?nèi)的數(shù)教案

        時(shí)間:2024-12-17 09:05:25 晶敏 教案 我要投稿

        10以?xún)?nèi)的數(shù)教案(通用15篇)

          作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的10以?xún)?nèi)的數(shù)教案(通用15篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        10以?xún)?nèi)的數(shù)教案(通用15篇)

          10以?xún)?nèi)的數(shù)教案 1

          數(shù)學(xué)活動(dòng)

          ——中班活動(dòng)計(jì)劃

          教育目標(biāo):

          1、正確認(rèn)讀字

          2、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法

          3、遇到困難樂(lè)于動(dòng)腦筋想辦法

          教學(xué)內(nèi)容:

          A組:游戲:找數(shù)字(選自《快樂(lè)家園》)

          B組:游戲:有趣的數(shù)字

          教學(xué)形式:

          小集中活動(dòng)

          根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度,將幼兒分為A、B兩組,兩組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          A組:活動(dòng)前請(qǐng)小朋友將圖卡上的電話剪下來(lái),自制圖片;1——10的數(shù)字卡片一套;268、470、146等大數(shù)卡一套;

          漂亮的摸盒一個(gè)。

          B組:1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套,擬人化數(shù)字卡片一套,由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫(huà)一張,畫(huà)有1——10個(gè)物體的圖片一套。

          教學(xué)過(guò)程:

          A組:

          1、激趣:出示數(shù)卡,認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中我們?cè)谀男┑胤侥芸吹綌?shù)字,引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片,268、470、146等,邊將卡片貼在墻上邊請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

          2、促思:電話機(jī)上有哪幾個(gè)數(shù)字?請(qǐng)幼兒找一找這部電話上少了哪三個(gè)數(shù)字,把它們連起來(lái)念一念,看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡,解決教學(xué)重點(diǎn)。

          3、導(dǎo)學(xué):游戲:摸盒找數(shù)字。每個(gè)幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片,并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡,答對(duì)者再摸一張。游戲可反復(fù)進(jìn)行,以此完成教學(xué)重點(diǎn),增強(qiáng)游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動(dòng)情況,了解幼兒思維方法及其在活動(dòng)中遇到的困難,適時(shí)指導(dǎo),突破難點(diǎn)。

          4、活動(dòng)小結(jié)(略)。

          B組:

          1、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的.數(shù)字。看一看,數(shù)一數(shù),每張圖片上的物體用數(shù)字幾來(lái)表示,請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片(規(guī)范的。)并請(qǐng)幼兒想一想這幾個(gè)數(shù)字長(zhǎng)得像什么?

          2、找一找1——10還少哪些數(shù)字?先請(qǐng)幼兒憑著自己的記憶找,若找不到可請(qǐng)幼兒閉眼,教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字,幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點(diǎn)區(qū)分“6”和“9”,并找出10和其它數(shù)字的不同,強(qiáng)調(diào)1在前,0在后。

          3、認(rèn)識(shí)擬人化的數(shù)字,幫助幼兒形象記憶每個(gè)數(shù)字的外形特征。

          4、辨別書(shū)寫(xiě)不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字,提高幼兒的辨別能力。“把這些數(shù)字靠在一起,你們看變成了什么?找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾?這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,大膽想象。

          5、活動(dòng)小結(jié)(略)。

          10以?xún)?nèi)的數(shù)教案 2

          教學(xué)目的: 

          1.使學(xué)生鞏固10以?xún)?nèi)加減法的口算方法。

          2.通過(guò)多種形式的大量練習(xí),使學(xué)生能正確、迅速地口算10以?xún)?nèi)加減法,提高計(jì)算能力。

          3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算能力。

          教具準(zhǔn)備:

          口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、“一休”圖片、投影儀。

          教學(xué)過(guò)程:

          我們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)加減法的口算方法。今天上一節(jié)練習(xí)課。

          (板書(shū):練習(xí))

          看誰(shuí)能做到又對(duì)又快地口算。

          (在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行口算基本功訓(xùn)練。一共設(shè)計(jì)了十三種形式,練習(xí)內(nèi)容注意多樣性、階梯性和趣味性。)

          1.練組成:

          口算要算得又對(duì)又快,必須記熟數(shù)的組成,齊練2—10各數(shù)的組成。

          (1)對(duì)口令:

          練習(xí)2~5各數(shù)的組成。

          (2)口答:

          ①7的組成有哪幾組?

          ②9的組成有哪幾組?

          (3)打手勢(shì):

          練習(xí)6和8的組成。

          (4)打手勢(shì)說(shuō)組成:

          邊打手勢(shì)邊說(shuō)10的'組成。

          2.板演:

          今天,“一休”來(lái)到我們班,它要看看你們學(xué)習(xí)得怎么樣,給你們出了幾道題,誰(shuí)來(lái)做?(貼“一休”圖,并板書(shū)下面各題。)

          3○4=7 6+4=□ 7+3=□

          8○2=6 □+□=□ 7-3=□

          □-□=□

          □-□=□

          3.讀題計(jì)算:要求讀準(zhǔn)題、算對(duì)數(shù)。(投影)

          10以?xún)?nèi)加減法題10道。

          4.悄悄算:(投影)

          (單號(hào)組同學(xué)先算,把得數(shù)悄悄告訴同桌同學(xué),同桌同學(xué)同意他算的結(jié)果,就點(diǎn)點(diǎn)頭;不同意,就舉手向老師報(bào)告,老師再帶大家討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。做幾道題后,換雙號(hào)組同學(xué)計(jì)算。)

          10以?xún)?nèi)加減法題10道。

          5.訂正板演,并提問(wèn):

          (1)第一組題3、 4、 7各叫什么? 8、 2、 6各叫什么?

          (2)第二組題為什么6+4等于10,而4+6也等于10呢?10-6=4是怎么算的? 10-4=6是怎么算的?

          (3)第三組題“+”表示什么意思?7+3=10表示什么意思?

          “-”表示什么意思?7-3=4表示什么意思?

          注意:常有人把加法做成減法,把減法做成加法。做題前要先看符號(hào),是“+”時(shí),要把兩個(gè)數(shù)合起來(lái);是“-”時(shí),減幾就從被減數(shù)里去掉幾。

          6.打手勢(shì)算:(投影)

          老師說(shuō)出10以?xún)?nèi)加減法題共10道。學(xué)生打手勢(shì)表示口算的結(jié)果。

          7.對(duì)口令:(投影)

          老師按投影的題,說(shuō)10以?xún)?nèi)加減法題10道,同學(xué)說(shuō)得數(shù),要求脫口而出。

          8.游戲——“評(píng)選優(yōu)秀郵遞員”:

          黑貓和白貓是郵遞員,由兩位學(xué)生扮演。每人送10封信,每封信上都有一道題。誰(shuí)先算出這道題得幾,就把信投進(jìn)貼在黑板上的編號(hào)是幾的信箱里。送信時(shí),誰(shuí)投得又對(duì)又快,誰(shuí)就是優(yōu)秀郵遞員。

          誰(shuí)當(dāng)黑貓?(發(fā)黑貓頭飾讓學(xué)生戴上。)

          誰(shuí)當(dāng)白貓?(發(fā)白貓頭飾讓學(xué)生戴上。)

          比賽結(jié)束,檢查后給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。

          9.視算:看算式寫(xiě)得數(shù)。要求看準(zhǔn)題,寫(xiě)對(duì)得數(shù)。視算題是10以?xún)?nèi)加減法題,共8道。

          10.聽(tīng)算:聽(tīng)題寫(xiě)得數(shù)。要求聽(tīng)準(zhǔn)題,寫(xiě)對(duì)得數(shù)。聽(tīng)算題是10以?xún)?nèi)加減法題,共8道。

          11.游戲——“拔蘿卜比賽”:

          白兔和灰兔比賽拔蘿卜,由兩位學(xué)生分別當(dāng)白兔和灰兔。老師說(shuō)10道題,誰(shuí)先算出得數(shù),誰(shuí)就到黑板前面來(lái)拔編號(hào)是幾的蘿卜。拔得又對(duì)又多的獲勝。

          誰(shuí)當(dāng)白兔?(戴白兔頭飾。)

          誰(shuí)當(dāng)灰兔?(戴灰兔頭飾。)

          比賽結(jié)束后,給獲勝者發(fā)獎(jiǎng)。

          12.速算比賽:

          計(jì)算課本上的式題,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。題目見(jiàn)課本第46頁(yè)第10題,共20道題。

          完成后訂正,評(píng)出前五名并發(fā)獎(jiǎng)。

          13.智力競(jìng)賽:看誰(shuí)最能動(dòng)腦筋。

          (1)和是10的加法算式有哪幾道?(學(xué)生回答,教師板書(shū)。)

          (2)差是3的減法算式有哪幾道?(學(xué)生回答,教師板書(shū)。)

          14.總結(jié):

          這節(jié)課我們做了大量的練習(xí)。10以?xún)?nèi)的加減法必須做到計(jì)算正確,得數(shù)脫口而出。我們還沒(méi)有達(dá)到要求,今后還要加強(qiáng)練習(xí),爭(zhēng)取全班所有的同學(xué)都能做到正確、迅速地口算。

          10以?xún)?nèi)的數(shù)教案 3

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)生活情景教學(xué)感受社會(huì)知識(shí)在生活中無(wú)處不在。

          2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,并提高學(xué)生的心算能力,

          3、通過(guò)計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。

          教學(xué)重點(diǎn)

          靈活解題的能力

          教學(xué)難點(diǎn)

          靈活解題的能力

          課前準(zhǔn)備

          口算卡片,

          教學(xué)過(guò)程

          一、基礎(chǔ)練習(xí)

          1、口算1

          20+60 80+10 20+50

          70-20 60-30 90-60

          2、連加連減口算

          3+2+4 1+3+4 7+2+10

          10-5-2 6-2-3 15-5-2

          指明學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

          師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),上學(xué)期我們還學(xué)過(guò)連加連減。那你會(huì)算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎?

          今天我們就來(lái)試著解答這樣的題目。

          二、自主探索

          1、課件出示第五題,小猴分花生圖

          要求:

          (1)看圖說(shuō)出圖意,要求還剩多少個(gè)花生怎么計(jì)算?

          (2)列出算式并獨(dú)立解答

          (3)指名說(shuō)一說(shuō),你是怎樣算的?先算什么,在算什么?

          2、基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)

          要求:

          (1)獨(dú)立計(jì)算,全班訂正

          (2)比較上下兩題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (3)小組討論,整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計(jì)算?

          (4)師總結(jié)算法:整十?dāng)?shù)的連加連減和10以?xún)?nèi)的連加連減一樣,只是要加在在十位上。

          3、情景模擬,出示第6題

          師模仿售貨員一個(gè)學(xué)生上來(lái)模仿買(mǎi)東西的人,先示范給其他學(xué)生看,后要求學(xué)生分組模擬。

          要求:

          (1)說(shuō)清楚自己要買(mǎi)的東西,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

          (2)根據(jù)自己的要求買(mǎi)東西并算出要用去多少錢(qián),付出錢(qián)后還要找回多少?

          (3)口頭列式,并回答。

          (4)全班反饋,說(shuō)一說(shuō),你想怎么買(mǎi),是怎么計(jì)算的.?

          三、鞏固練習(xí)

          課件出示第7題,

          師:看小熊想邀請(qǐng)大家到它家里玩,可是只有算的又對(duì)又快的孩子才能進(jìn)它的家,你有信心和它交上好朋友嗎?

          要求:獨(dú)立解答。

          三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I(mǎi)菜用了多少錢(qián),并說(shuō)出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式,你是怎么計(jì)算的。比一比誰(shuí)是細(xì)心的孩子。

          10以?xún)?nèi)的數(shù)教案 4

          教學(xué)內(nèi)容

          10以?xún)?nèi)加減法

          教學(xué)目標(biāo)

          1.通過(guò)展示多媒體課件,使學(xué)生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

          2.通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步掌握10以?xún)?nèi)的加減法,能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

          3.通過(guò)情境展示,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,能夠解決現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題。

          4.讓學(xué)生在親自參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)從不同角度觀察問(wèn)題、提出問(wèn)題,并能用不同方法解決問(wèn)題,初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)

          使學(xué)生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上,較熟練地運(yùn)用10以?xún)?nèi)加、減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

          教學(xué)難點(diǎn)

          培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,探索解決問(wèn)題方法的能力。

          教具準(zhǔn)備

          口算卡片、多媒體課件

          學(xué)具準(zhǔn)備

          紙制小紅旗、紅蘋(píng)果,紅心,每個(gè)同桌一套實(shí)物圖片。

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1.師:首先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起復(fù)習(xí)一下10以?xún)?nèi)的加減法。

          (1)要求:讀算式,說(shuō)得數(shù)。

          出示:4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5

          (2)下面請(qǐng)大家看算式,想得數(shù),拍手表示。

          2.教師導(dǎo)語(yǔ):你們對(duì)10以?xún)?nèi)的加減法掌握得很好,那么,大家用我們學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本領(lǐng)怎么樣呢?這節(jié)課我們就賽一賽。

          二、新授

          教師板書(shū)課題“10以?xún)?nèi)的加減”。

          1.觀察多媒體圖片,寫(xiě)出相關(guān)算式。

          2.寫(xiě)一寫(xiě)。

          1 4 9 7 3 8 5 2 6 10,在圓圈里填上大于5的'數(shù)和小于5的數(shù)。

          3.把相等的算式連一連。

          4.在○填上“>”“

          5.填數(shù)

          6.測(cè)測(cè)你的口算能力。

          4+6=1 9-1=8 5+3=8 6-4=2 6+3=9

          10-5=5 2+8=10 10-9=1 5 + 2=7 7-1= 6

          10+0=10 8-0=8 10-3=7 1 + 9= 10 10-0=10 2 + 6= 8

          7.奪紅旗

          8.巧填蘋(píng)果數(shù)。

          三、本課小結(jié)

          通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算,能夠解決生活中的相關(guān)問(wèn)題,提高了我們解決問(wèn)題的能力,這也正是本節(jié)課的重要意義!

          10以?xún)?nèi)的數(shù)教案 5

          活動(dòng)背景:

          結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè),通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼,自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。

          活動(dòng)要求:

          1、熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法,理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

          2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、10以?xún)?nèi)加減式題卡,破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

          2、開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

          師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式,有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén),還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

          (一)看式題破譯電話號(hào)碼。

          老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,如3+3,7-4,8+1……

          這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

          活動(dòng)中:

          老師從多個(gè)角度提問(wèn),如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?

          師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了,你們是怎么破譯的?

          幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

          師:你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?

          幼:幼兒園。

          師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?

          (二)心算破譯電話號(hào)碼。

          1、老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

          2、老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來(lái)。

          二、學(xué)習(xí)部分:為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

          (一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

          1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

          2、各組交換檢查。

          3、請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

          (二)嘗試根據(jù)答案編式題。師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼,等一會(huì)兒你們要用10以?xún)?nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,電話號(hào)碼里的`每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

          ——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí),老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

          1、幼兒分組嘗試編式題。

          2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

          3、請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

          10以?xún)?nèi)的數(shù)教案 6

          教學(xué)目標(biāo): 

          1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法.

          2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題,并能運(yùn)用所學(xué)的10以?xún)?nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解加減法的含義。

          教學(xué)難點(diǎn):

          運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激情導(dǎo)入:

          師:小朋友們,今天是小貓咪咪的生日,家里來(lái)了許多客人可熱鬧了。下面我們也去湊湊熱鬧,好不好?

          二、復(fù)習(xí)加法:

          1、復(fù)習(xí)加法含義:

          師:請(qǐng)小朋友們注意看,第一位來(lái)咪咪家做客的是誰(shuí)呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)

          師:哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?

          生提出問(wèn)題。

          師:誰(shuí)能幫這位同學(xué)解答?

          生:2+3=5(只)

          師:你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法嗎?

          引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:因?yàn)槭前褍刹糠趾掀饋?lái),求總數(shù),所以要用加法

          師評(píng)價(jià):說(shuō)的真不錯(cuò)。

          2、復(fù)習(xí)連加:

          師:小豬和小狗們剛坐下,看誰(shuí)又來(lái)了?(貼出一只小兔的圖片)根據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?

          生提問(wèn)題。

          師:該怎樣解答?

          生:2+3+1=6(只)

          師:這次是把幾部分的數(shù)合起來(lái),求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出:像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來(lái)求總數(shù)的問(wèn)題,我們要用加法來(lái)解決。(板書(shū):加法)

          3、復(fù)習(xí)特殊的加法問(wèn)題:

          師:小朋友們真了不起,提了這么多的'數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師這兒也有個(gè)問(wèn)題想考考大家,你們有信心嗎?小狗汪汪特別懂禮貌,到咪咪家來(lái)做客時(shí)還帶了一籃子蘋(píng)果,(教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式展示一籃子蘋(píng)果)被小動(dòng)物們吃掉6個(gè)后,籃子里還剩4個(gè),請(qǐng)問(wèn)籃子里原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果?怎樣解答?

          生:6+4=10

          師:為什么要用加法來(lái)解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來(lái)就是籃子里原來(lái)的蘋(píng)果數(shù)。所以用加法計(jì)算。

          4、列舉生活中的加法問(wèn)題:

          師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒(méi)有像這種用加法來(lái)解決的問(wèn)題?以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。

          學(xué)生小組交流。

          全班交流。

          三、復(fù)習(xí)減法:

          1、復(fù)習(xí)減法含義:

          師:客人們都來(lái)了,咪咪拿出了自己的生日蛋糕來(lái)招待大家,請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕?(教師貼10塊蛋糕的圖片)注意看,發(fā)生什么事情了?(拿走了6塊)誰(shuí)能根據(jù)剛才發(fā)生的事來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?

          生提出問(wèn)題。

          師:該怎樣解答?

          生:10—6=4

          師:為什么要用減法計(jì)算?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:吃掉了,也就是去掉了,所以要用減法,板書(shū):減法

          2、復(fù)習(xí)連減:

          師:在我們做題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的算式:10—2—3=這種算式有個(gè)名字,誰(shuí)還記得?(連減),哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)算式中的數(shù)字提一個(gè)連減的問(wèn)題?指生提出幾個(gè)連減問(wèn)題并解答。

          4、學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題:

          師:在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題,誰(shuí)能舉出幾個(gè)?

          指生邊提問(wèn)題邊解答

          四、綜合練習(xí):

          師:剛才有許多同學(xué)都沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言,特別著急,沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì),以小組為單位,互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題?再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題,一會(huì)兒我們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。

          五、課堂小結(jié):

          師:小朋友們可真棒,能提出這么多生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái),下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下,好嗎?

          10以?xún)?nèi)的數(shù)教案 7

          教學(xué)目的:

          1、親歷整理知識(shí)的過(guò)程,感受不同知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和差別

          2、提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神

          3、讓同學(xué)在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的'過(guò)程進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值

          一、基本練習(xí)

          1、口算卡片出示

          10-3  4+4  10-6  2+5  5+3

          10-5  8-7  7-4  9-0  9-8

          6-6  9-2  8-2  4+6  3+6

          9-0  2+3  9-5  0+7  4+2

          二、整理知識(shí)

          1、前面俺們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算題?

          分組看書(shū)整理后匯報(bào)

          2、觀察

          A 出示10以?xún)?nèi)加法題

          這是俺們學(xué)過(guò)的10以?xún)?nèi)加法題,它們按一定的規(guī)律排成這個(gè)樣子,你能看看它們是怎樣排列的嗎?

          B 練習(xí),師任點(diǎn)幾題讓生回答

          C 照剛才的觀察方法再觀察減法表

          它們是怎樣排列的?

          同座互相點(diǎn)一題考問(wèn)對(duì)方

          3、除了加減法式題,俺們還學(xué)了圖畫(huà)式應(yīng)用題

          師出示P79熊貓圖和書(shū)包圖。

          你能說(shuō)出圖意嗎?大括號(hào)里表示什么意思?

          三、練習(xí)

          1、看圖寫(xiě)出兩個(gè)加法和減法

          2、圖畫(huà)式應(yīng)用題

          3、填括號(hào)

          4、口算計(jì)時(shí)完成

          5、連續(xù)加2

          3連續(xù)加3:3、  3、  3、

          1連續(xù)加2:1、  1、 1 、

          10以?xún)?nèi)的數(shù)教案 8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、結(jié)合實(shí)際情境讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,理解加法的意義,認(rèn)識(shí)加號(hào)+、學(xué)會(huì)加法算式的讀法,會(huì)進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加法計(jì)算。

          2、在觀察、操作活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。

          3、通過(guò)與同伴交流不同的計(jì)算方法,體會(huì)算法的多樣性。

          4、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)加法算式的`讀法,會(huì)進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加法計(jì)算。

          教學(xué)難點(diǎn):

          運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          師:同學(xué)們,你們都看過(guò)《西游記》的故事嗎?你最喜歡《西游記》中的哪個(gè)人物?為什么?

          師:有那么多的同學(xué)喜歡孫悟空,孫悟空的花果山對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)一定不陌生,今天我們就一起去花果山看看,好嗎?

          二、 提出問(wèn)題

          1、出示《來(lái)到花果山》的情景圖,讓學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖中都有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?/p>

          2、根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,學(xué)習(xí)你說(shuō)我講紅點(diǎn)中所示內(nèi)容。

          (1) 探索解決問(wèn)題的策略。

          ①先讓學(xué)生獨(dú)立思考。

          ②采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生交流想法。教師巡視指導(dǎo)。

          ③ 全班交流。

          估計(jì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種解決問(wèn)題的方式

          方法一:一只一只地?cái)?shù)一數(shù)就知道了。

          方法二:我用小棒代替小猴,樹(shù)上有3只,我就拿出3根小棒,樹(shù)下有5只,我再拿出5根小棒,然后數(shù)一數(shù)一共有幾根小棒就知道一共有幾只小猴了。也就是把5和3合起來(lái)

          (2) 幫助學(xué)生理解加法的意義。

          學(xué)生通過(guò)交流知道把5和3合起來(lái)用加法計(jì)算。

          (3) 認(rèn)識(shí)加號(hào)。

          (4) 理解算法。

          結(jié)合圖意或利用學(xué)具擺一擺,讓學(xué)生理解5+3的算法,允許學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行口算,只要結(jié)果正確就可以。

          三、解決學(xué)生提出的其他問(wèn)題

          結(jié)合學(xué)生提出的其他問(wèn)題,教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題。

          把不能解決的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法,記錄在問(wèn)題口袋中,待學(xué)到相關(guān)知識(shí)時(shí)再解決。

          四、課堂小結(jié)

          今天我們學(xué)習(xí)了求一共有幾只小鳥(niǎo),一共有多少只小猴子,象這樣把兩部分合起來(lái)就用加法計(jì)算。

          五、走進(jìn)生活

          師:在我們的生活中一定能遇到用加法解決的問(wèn)題,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?

          六、談收獲

          讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?有哪些收獲?

          10以?xún)?nèi)的數(shù)教案 9

          設(shè)計(jì)意圖:

          數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科,在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:"游戲是幼兒的基本活動(dòng)"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況,我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng),從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以?xún)?nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          (1)進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算

          (2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫(xiě)出算式

          (3)體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (4)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          (5)通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的.興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          (1)PPT(2)畫(huà)板、畫(huà)筆一人一份

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.圖片導(dǎo)入,引起幼兒參與的積極性

          (1)教師:"小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

          (2)教師:"這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示幻燈片2)

          (3)教師:"那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開(kāi)小汽車(chē)去看看吧!"

          2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲

          (1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。

          ①教師:"它是誰(shuí)?原來(lái)是蝴蝶姐姐,她說(shuō)要考考大家,答對(duì)通過(guò)第一關(guān)才能進(jìn)快樂(lè)城堡哦!"

          ②教師:"那我們一起來(lái)看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示幻燈片3)

          ③教師:"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì)飛來(lái)了4只,現(xiàn)在又有多少只?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

          ④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。

          ①教師:"小朋友們看看這是誰(shuí)?它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤覀內(nèi)タ纯窗伞?(出示幻燈片4)

          ②教師:"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

          ③教師:"小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出7-4=3的算式)

          ④教師小結(jié)回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯,從7杯中分走4杯還剩3杯。

          (3)第三關(guān)--小白兔關(guān)

          ①教師:"紅眼睛長(zhǎng)耳朵猜猜我是誰(shuí)?我們來(lái)看看是不是它?"(出示幻燈片5)

          ②教師:"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?"(出示幻燈片6并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式)

          ③教師:"我們班的小朋友都太聰明了,通過(guò)三關(guān)了,接下來(lái)我們來(lái)看看會(huì)去哪?"

          (4)第四關(guān)--國(guó)王關(guān)

          ①教師:"哇!這是哪呀?原來(lái)我們來(lái)到城堡最漂亮的地方了,這會(huì)是誰(shuí)的城堡呢呢?

          ②教師:"國(guó)王很高興大家都來(lái)看他的城堡,他說(shuō)成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來(lái)看看國(guó)王又考我們什么?"(出示幻燈片8)

          ③教師:"國(guó)王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

          ④教師:"我們來(lái)看看國(guó)王考的最難得這個(gè),看蘋(píng)果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫(xiě)等式,老師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫(xiě)在畫(huà)板上,我們寫(xiě)好和國(guó)王對(duì)對(duì),看看寫(xiě)對(duì)沒(méi)有?"(教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫(xiě))(5)闖關(guān)結(jié)束教師:"小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān),國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車(chē)上,我們?nèi)タ纯窗?"活動(dòng)結(jié)束:

          教師:"今天小朋友們?nèi)タ鞓?lè)城堡贏得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減,小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開(kāi)著汽車(chē)去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"活動(dòng)延伸:

          數(shù)學(xué)區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)

          10以?xún)?nèi)的數(shù)教案 10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

          2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入游戲

          師:今天天氣真好讓我們開(kāi)著汽車(chē)一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室)

          師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車(chē)停到停車(chē)場(chǎng),胸口算式的得數(shù)就是你的車(chē)位號(hào)。

          師:汽車(chē)停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

          二、闖關(guān)游戲

          1、錄音:歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮,請(qǐng)闖第一關(guān):對(duì)暗號(hào)。

          師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

          師:老師說(shuō)一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

          師:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2

          幼兒:嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6,2和6合成8。

          2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。

          師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。

          師:請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

          3、錄音:小朋友你們真能干,快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰(shuí)報(bào)得多。

          師:這一關(guān)的要求是:聽(tīng)一個(gè)數(shù),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它。

          4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

          三、結(jié)束部分

          今天你們玩得開(kāi)心嗎?那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車(chē)回家吧!

          反思:

          在學(xué)習(xí)完10以?xún)?nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。

          教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非常活躍。在老師的'引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過(guò)直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

          10以?xún)?nèi)的數(shù)教案 11

          本課通過(guò)活動(dòng)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,并布置超市,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,培養(yǎng)他們合理消費(fèi)的意識(shí)。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

          2、能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí),進(jìn)一步掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

          3、初步嘗試計(jì)劃購(gòu)物,萌發(fā)合理消費(fèi)的意識(shí)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、師生共同準(zhǔn)備錢(qián)幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標(biāo)簽(價(jià)格為10元以下);收銀機(jī)4臺(tái)、ppt課件

          三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          正確進(jìn)行購(gòu)物記錄、掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算,得出正確結(jié)果。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)導(dǎo)入;

          1、以超市經(jīng)理招聘員工的形式,復(fù)習(xí)物品分類(lèi)及10以下的加減法,并布置超市。

          (1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對(duì)工作人員提出要求:正確將超市里的物品進(jìn)行分類(lèi),并按標(biāo)志將物品放在貨架上。

          幼兒按要求快速布置好超市,動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

          (2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

          教師出示加減法答題卡,幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。

          2、邀請(qǐng)智慧顧客,學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

          條件:會(huì)記錄購(gòu)物記賬單,能遵守超市規(guī)則,文明購(gòu)物。

          總經(jīng)理講故事(自編),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

          3、游戲:超市購(gòu)物樂(lè)。綜合練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

          玩法:將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分,每位顧客發(fā)10元錢(qián)購(gòu)物。每次可購(gòu)1—2件物品,顧客選好物品后,收銀員和顧客一起計(jì)算一共用了多少錢(qián),收銀員將正確錢(qián)數(shù)找給顧客。每次購(gòu)物后,顧客要記錄購(gòu)物記賬單,才能第二次到超市購(gòu)物。

          4、交流討論:我的購(gòu)物記賬單,評(píng)選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

          (1)組織幼兒交流展示自己的記賬單,根據(jù)幼兒記賬情況,了解幼兒的加減運(yùn)算情況。

          (2)討論:為什么有的小朋友用10元錢(qián)買(mǎi)的物品樣數(shù)多,有的小朋友買(mǎi)的`物品樣數(shù)少?

          看看小朋友購(gòu)買(mǎi)的物品種類(lèi)是否單一,說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)這些物品,從而引導(dǎo)幼兒了解計(jì)劃購(gòu)物的意義,萌發(fā)合理消費(fèi)意識(shí)。

          (3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評(píng)出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

          5、組織幼兒分享自己所購(gòu)物品,充分體驗(yàn)玩中學(xué),學(xué)中玩的樂(lè)趣。

          6、師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。

          10以?xún)?nèi)的數(shù)教案 12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

          2.能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫(xiě)出算式。

          3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件準(zhǔn)備:城堡場(chǎng)景插圖,車(chē)的圖片,蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片,螞蟻關(guān)相關(guān)圖片,小白兔關(guān)相關(guān)圖片,國(guó)王關(guān)相關(guān)圖片,終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。

          材料準(zhǔn)備:畫(huà)板、畫(huà)筆人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          觀察圖片,引起幼兒的好奇。

          ——這個(gè)城堡的名字叫快樂(lè)城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?

          ——請(qǐng)小朋友們坐著老師的車(chē)進(jìn)去看看吧。

          播放課件,理解10以?xún)?nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

          1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。

          ——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會(huì)又飛來(lái)了4只,現(xiàn)在有多少只?

          小結(jié):花園里原來(lái)有3只蝴蝶,飛來(lái)4只后,一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

          2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第二關(guān)“螞蟻關(guān)”。

          ——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?

          ——小螞蟻說(shuō)要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?

          3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第三關(guān)“小白兔關(guān)”。

          ——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?

          4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第四關(guān)“國(guó)王關(guān)”。

          ——國(guó)王很高興大家都來(lái)看他的'城堡,他說(shuō)成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!

          ——國(guó)王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰(shuí)知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?

          5.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”。

          ——看蘋(píng)果對(duì)著的數(shù)字來(lái)寫(xiě)等式,請(qǐng)小朋友把答案寫(xiě)在紙上。

          6.闖關(guān)結(jié)束。

          ——小朋友們都通過(guò)了全部的關(guān),國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車(chē)上,我們一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧!

          10以?xún)?nèi)的數(shù)教案 13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗(yàn),知道加減法應(yīng)用題講一件事,說(shuō)兩個(gè)數(shù)字,問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

          2、能看實(shí)物、圖片或情景,初步學(xué)會(huì)仿編9以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)用題。

          3、能夠用不同的方法解答9以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)用題。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖卡:紅花,黃花,加法算式卡片。

          2、教學(xué)掛圖一張。

          3、各種實(shí)物若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng):

          拍手游戲老師說(shuō):"小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。"生答:"8可以分成2和6。"接著問(wèn):2加6等于幾,生答。

          二、激趣引入:

          出道題來(lái)考考你。

          1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問(wèn)題,出示例題。

          "小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?"

          2、理解應(yīng)用題的'結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個(gè)數(shù)?還問(wèn)了什么問(wèn)題?請(qǐng)幼兒思考并回答問(wèn)題,感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):要說(shuō)一件事,2個(gè)數(shù),還要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

          三、接龍游戲:

          大家來(lái)編題。

          1、出示圖片,老師講事情,請(qǐng)幼兒提一個(gè)問(wèn)題。

          2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆,3支長(zhǎng)鉛筆,幼兒看著說(shuō)一件事,并說(shuō)出兩個(gè)數(shù),可由老師提問(wèn)。

          3、幼兒兩人一組,一人編實(shí)物,一人提問(wèn)。

          三、操作活動(dòng):

          看題卡編應(yīng)用題(題卡上有算式,還畫(huà)有實(shí)物)

          1、教師引導(dǎo),看題卡如:23=?編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。

          2、同桌的小朋友合作,看手中的題卡,一人說(shuō)條件,一人問(wèn)問(wèn)題,然后交換提問(wèn)。

          3、幼兒反饋信息。

          四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴,一人編應(yīng)用題,一人在橫線上列算式。

          10以?xún)?nèi)的數(shù)教案 14

          (一)、激發(fā)“整理”的欲望:

          師:我們已經(jīng)學(xué)完10以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法,相信小朋友一定會(huì)算很多很多題了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì)算哪些10以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法題?

          生逐一說(shuō)算式,師逐一板書(shū)算式。

          師:觀察小朋友們剛才寫(xiě)的算式,你有什么感覺(jué)?

          生:比較亂,有重復(fù)的算式,還有沒(méi)有寫(xiě)到的算式。

          師:今天我們就一起來(lái)整理與復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法。(板書(shū)課題)

          (二)、經(jīng)歷“整理”的過(guò)程:

          你喜歡寫(xiě)得數(shù)是幾的加法算式

          (1)選一選

          生:喜歡得數(shù)是9的加法算式

          師:還有誰(shuí)喜歡寫(xiě)得數(shù)是9的加法算式?這么多同學(xué)都喜歡,這樣吧,我們來(lái)抓鬮,怎么樣?哪個(gè)小組抓到哪個(gè),小組的同學(xué)就按照一定的規(guī)律寫(xiě)一寫(xiě),好嗎?

          (2)小組分工。

          在寫(xiě)之前,小組先分好工,比比哪個(gè)小組合作的好?

          (3)欣賞各個(gè)小組整理情況

          貼一貼:寫(xiě)完的小組請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們組的紙條帖在黑板相應(yīng)的位置上。其它同學(xué)幫老師看一看,哪個(gè)小組帖的又快又好?

          講一講:誰(shuí)愿意代表你們組,給大家介紹一下你們是按照什么規(guī)律排列的?

          (一)給黑板上的算式分類(lèi)(板書(shū):加法、減法)

          (二)整理加法表

          1.提出要求:

          四人小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作,把10以?xún)?nèi)的加法算式按一定的順序整理、排列。

          2.合作整理:

          四人小組合作整理加法表,按一定的順序?qū)懗鲆恍┘臃ㄋ闶健?/p>

          3.交流評(píng)價(jià):

          學(xué)生匯報(bào)整理結(jié)果,并說(shuō)明是按什么規(guī)律整理的。

          4.歸納概括:

          師生共同整理、歸納出加法表(課件出示)

          5.觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律:

          (1)加法表橫著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (2)加法表豎著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (3)除此之外,你還有什么新的`發(fā)現(xiàn)?

          小組討論,全班交流,結(jié)合學(xué)生交流的情況逐一展示課件,得出規(guī)律。

          (三)、整理減法表:

          1、交代要求:學(xué)生用整理加法表的方法,獨(dú)立整理減法表,見(jiàn)書(shū)53頁(yè)。

          2、學(xué)生匯報(bào)整理后的減法表。

          3、(出示課件)根據(jù)整理后的減法表,學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

          (四)、鞏固練習(xí):

          聽(tīng)算題。2分鐘內(nèi)看誰(shuí)算得又好、又多。

          五、師:解決一個(gè)問(wèn)題有很多種方法,只要小朋友多動(dòng)腦,你們就一定會(huì)越來(lái)越聰明,越來(lái)越能干。

          作業(yè):第53頁(yè)幫蠶寶寶回家

          10以?xún)?nèi)的數(shù)教案 15

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)10與內(nèi)、數(shù)的認(rèn)識(shí),利用數(shù)的組成,熟練掌握10 以?xún)?nèi)的加減法

          2、在具體的生活情境中感悟數(shù)的組成,理解算理

          3、培養(yǎng)與他人合作的'意識(shí),并會(huì)獨(dú)立思考

          教學(xué)用具:

          卡片、

          教學(xué)過(guò)程:

          一、引入

          1、復(fù)習(xí)

          2、情境;小朋友在電梯里說(shuō)出自己家的樓層。你猜一猜,他們分別住幾樓?

          3、填空:4+( )= 8 6+( )= 10

          5+( )=9 8+( )= 10

          二、加法表;

          (1)觀察有什么規(guī)律,可以討論

          (2)匯報(bào)

          (3)開(kāi)火車(chē)

          (4)看誰(shuí)算的又對(duì)又快

          三、學(xué)習(xí)減法表

          方法同上

          四、小結(jié)

          板書(shū):

          加法表 減法表

          略 略

          教學(xué)反思:

          整理與復(fù)習(xí)

          教學(xué)目的

          鞏固10以?xún)?nèi)加減法

          教學(xué)重點(diǎn)

          復(fù)習(xí)大括線題,區(qū)分求整理與部分的題

          教學(xué)難點(diǎn)

          弄清部分與整理的關(guān)系。看圖說(shuō)圖意

          課前準(zhǔn)

          圖形

          教學(xué)過(guò)程

          (一)看圖說(shuō)圖意,列式計(jì)算 7-3=4 6+2=8

          (二)看圖列出兩道加法和減法算式 3+4=7 7-3=4

          4+3=7 7-4=3

          (三)在○里填上+ -號(hào) 訂正:3-2=1 6+3=9 4-4=0

          3+2=5 6-3=3 5+2=7

          (四)填空并回答問(wèn)題

          1、看圖自己提出問(wèn)題,自己解答(西紅柿有幾個(gè)?3個(gè),蘑菇有幾個(gè)?3個(gè)土豆有幾個(gè)?4個(gè)茄子有幾個(gè)?)

          2、哪種菜最多?(土豆)哪兩種菜的數(shù)量同樣多?(西紅柿和蘑菇同樣多)西紅柿、蘑菇、茄子共有幾個(gè)?(3+3+2=8)

          (五)口算練習(xí)7題1.自己計(jì)算注意方法2.小組訂正互查互改1+4+3=8

          板書(shū):

          3+4=7

          4+3=7

          7-3=4

          7-4=3

          7-3=4

          6+2=8

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