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      2. 大班科學活動《天氣預報》教案

        時間:2021-11-27 15:30:36 教案 我要投稿

        大班科學活動《天氣預報》教案

          作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的大班科學活動《天氣預報》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        大班科學活動《天氣預報》教案

        大班科學活動《天氣預報》教案1

          設計思路:

          自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后,孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地,孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識,鼓勵幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預報的秘密。

          一、活動目標:

          1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

          2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

          3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          二、活動準備:

          幼兒記錄的天氣預報表

          圖片若干

          大班科學活動教案《天氣預報》

          三、活動過程:

          1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑,分享經(jīng)驗

          這幾天,我們大家都一起關注天氣預報,今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的?

          幼兒分組介紹

          2、感知天氣預報與生活密切相關

          原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報,你們家里平時還有誰聽天氣預報的?

          幼兒交流

          為什么我們大家都要聽天氣預報?有什么用?

          我們看看除了你們說的,還有誰也很關心天氣預報的

          出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關心天氣預報?

          逐一出示司機圖片、游客圖片,進一步感知天氣與生活的密切關系。

          小結(jié):天氣預報真有用,它給我們帶來了許多方便。

          3、交流天氣預報記錄表,提出問題

          出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表,請部分幼兒交流記錄表。

          引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

          教學反思

          1、應讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學會完整表達。

          2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等。

          3、如何讓主題引出時應該更新穎。

          4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。

        大班科學活動《天氣預報》教案2

          一、活動目標:

          1、了解一些簡單的氣象知識。

          2、知道天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P系。

          二、活動重點:

          了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P系。

          三、活動難點:

          認識災害性天氣。

          四、活動準備:

          幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注,零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片。 活動過程:

          1、問題導入課題:

          “今天的天氣預報是怎么說的?”

          “平時天氣會有哪些變化?”

          小結(jié)各種天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪天。

          2、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P系:

         。1)看圖講述:(出示圖片,有曬衣服、開運動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海)“從圖片上看到些什么?他們需要什么樣的天氣?”

          (2)幼兒討論:“怎樣的天氣會給人們帶來不利?你知道有哪些災害性天氣?”

         。3)小結(jié):氣候的變化與人們的關系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。

          3、介紹天氣預報的:

          (1)對天氣預報的認識:

          “既然天氣和人們的關系這么密切,我們怎樣知道天氣情況呢?”

          “你是不是經(jīng)常關心天氣情況?你從哪里知道天氣情況的呢?”

         。2)看圖了解預報天氣的儀器:“出示圖片,有百葉箱和氣象衛(wèi)星)

          “百葉箱里的儀器是做什么用的?要知道全世界的天氣怎么辦?”

         。3)小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。

        大班科學活動《天氣預報》教案3

          設計意圖:

          《天氣預報》是幼兒園大班的一節(jié)科學活動課,這節(jié)課既要讓幼兒了解天氣預報與人類生活的關系,培養(yǎng)幼兒觀察天氣的興趣,又要讓幼兒學會形象記錄氣象的方法,培養(yǎng)幼兒熱愛科學精神及提高科學探索能力,根據(jù)這一教學目標,我利用課件、圖片等手段進行教學,讓幼兒通過看、聽、想等形式,多種渠道了解天氣預報的作用,鼓勵幼兒大膽想象表達自己的見解,通過設計、制作氣象標記,再玩游戲等活動,讓幼兒在玩玩樂樂中掌握知識和技能,培養(yǎng)他們的能力。

          活動目標:

          1、了解簡單運用氣象標記,懂得氣象與人們生活之間的關系。

          2、通過設計氣象圖標,激發(fā)幼兒觀察并記錄氣象的興趣和能力。

          活動重難點:嘗試自己設計、制作天氣圖標。

          活動準備:

          1、天氣預報的錄像。

          2、各類的天氣情況(刮風、下雨、雷電、晴天、陰天)的圖片。

          3、一次性紙盤、油畫棒記號筆。

          活動過程:

          一、教師引導幼兒了解天氣預報。

          (1)教師導入:老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來聽聽、看看;

         。2)教師播放“中央電視臺天氣預報” 錄像。

          師:剛剛這位阿姨在干什么?

          師:你們聽到了哪幾個城市呢?

          這些城市的.天氣情況是一樣的嗎?

          你又是怎么知道的呢?

         。3)引出其它天氣情況,并根據(jù)幼兒回答出示相應的圖片。

          師:除了下雨……你還知道有哪些不同的天氣情況呢?

          幼兒自由回答后師出示幾張不同的圖片。

          二、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P系:

         。1)看圖講述:(出示圖片,有曬衣服、發(fā)黃的樹苗、滑雪、)“從圖片上看到些什么?他們都需要什么樣的天氣呢?

         。2)幼兒討論:“怎樣的天氣會給人們帶來不利?你知道有哪些災害性天氣?”

          (3)小結(jié):氣候的變化與人類的關系非常密切,所以我們需要收聽天氣預報,通過了解氣象知識,以便我們及時應對各種天氣!

          三、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

          (1)引導幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。

          師:我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況,他們還用什么方法讓大家知道天氣情況(動作、繪畫)?

          我們今天就來學學怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。

         。2)幼兒分組討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來,引導幼兒用繪畫的形式大膽設計。

          師:晴天可以用什么圖示來表示呢?如果是下雨天、陰天、下雪天呢?(幼兒自由回答雨點、雪花、烏云、太陽等)

          四、分組設計天氣標志。

          (1)師邊示范操作方法,并交代幼兒操作要求。

          師:你們說的都很好,現(xiàn)在請你們做小設計師自己到桌子上選1張紙盤,然后在上面畫上你想代表的天氣情況,讓我們一起把各種天氣記錄下來。

         。2)教師展示、講評。

          師:今天我們大家制作的標志都這么好看,沈老師已經(jīng)在班級設了一個氣象專欄,到時候我們可以把大家的標志貼到專欄上,利用起來。

          五、活動延伸。

          (1)制作天氣標志飛盤。

          師:現(xiàn)在,我想把大家這么好的作品再加工一下,通過我們相互的合作再利用制作成可以讓我們進行游戲的工具,我們能充分的再將這些標志利用起來!

         。2)教師和幼兒一起再動手加工,將事先畫好的天氣標志都做成飛盤。

          (3)帶領幼兒帶上標志飛盤,一起出門游戲!

        大班科學活動《天氣預報》教案4

          活動目標:

          1、認識天氣符號,了解簡單的氣象知識。

          2、關注天氣預報,有觀看天氣預報的意識

          活動重點:

          了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P系。

          活動準備:

          天氣預報視頻、天氣預報中常見的天氣符號。

          活動過程:

          一、情景導入課題:

          1.猜一猜,這是什么電視節(jié)目開始了?(播放天氣預報的音樂)

          2.說說自己對天氣預報的了解。

          我們從天氣預報中可以知道些什么?讓我們提早知道明天的天氣情況。

         。槭裁匆湛刺鞖忸A報,天氣預報對我們的生活有什么幫助?)

          二、了解天氣預報內(nèi)容,認識氣象標識:

          1. 播放天氣預報視頻。(我們一起來看一段中央電視臺的天氣預報,它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。)

          今天我們先來認識天氣符號。哪些是天氣符號?哪里會出現(xiàn)天氣符號呢?

          我們來記錄一下,這段錄象里,出現(xiàn)了哪些天氣符號。每個孩子一張表格,你看到哪個圖案有出現(xiàn),就在后面的空格中打勾。

          播放視頻,幼兒操作。同伴之間,相互看看。

          大張,匯總。(我們的祖國真大,在同一天里有各種不同的天氣。)

          2.師生一同認識各種常見的氣象符號。(PPT)這里的有不認識的嗎?一起認讀一次。

          3.現(xiàn)在我們來學學氣象預報員預報天氣。模仿氣象預報員,學報城市天氣預報。

          分兩組進行。

          三、了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P系:

          好吧,天氣預報到底給我們生活帶來什么幫助呢?

          四、游戲活動:(下雨,熱天,下雪。)

        大班科學活動《天氣預報》教案5

          設計意圖:

          在布置自然角時,我曾經(jīng)做了張晴雨表,告訴孩子們照顧植物也需要根據(jù)天氣的情況。晴雨表做得比較簡單,只有晴天和雨天兩個標志。在進行了一系列有關標志符號的活動后,孩子們對天氣符號也產(chǎn)生了興趣。大自然是孩子們探索科學知識的最好場所,自然界里的刮風下雨、電閃雷鳴等天氣變化、各種氣象標志都是孩子們樂于探索的主題!毒V要》中指出:“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導!彼裕粋有關天氣符號的生成活動在我頭腦里應運而生。

          活動目標:

          1.認識天氣符號,了解簡單的氣象知識。

          2.關注天氣預報,能體會天氣對人們生活的影響。

          3.激發(fā)幼兒對周圍常見標志符號的探索興趣。

          活動準備:

          1.中央電視臺天氣預報視頻、背景音樂。

          2.天氣預報中常見的天氣符號PPT、自制天氣預報PPT。

          3.天氣符號記錄表若干、大幅的符號記錄表一張、筆若干。

          活動過程:

          一、情景導入

          1.播放央視天氣預報片頭音樂:“猜一猜,這是什么電視節(jié)目開始了?”

          2.再播放天氣預報片頭視頻。(原來是天氣預報)

          二、了解天氣預報內(nèi)容,認識氣象標識

          1.播放天氣預報視頻。

          “看完了視頻,小朋友們有什么想說的,可以和大家分享,或者有什么不懂的?我們來一起討論!

          幼:我看到了上海。

          幼:我看到了很多這個東西。(手指著天氣符號)

          幼:我看到南京、上海、北京,好多地方。

          幼:為什么沒有我們姜堰的?(問得好,這是中央電視臺的天氣預報,播報的都是大城市,想知道姜堰的天氣,得看泰州電視臺或者姜堰電視臺的天氣預報了)

          “我們從天氣預報中可以知道些什么?”(讓我們提早知道明天的天氣情況)

          “為什么要收看天氣預報,天氣預報對我們的生活有什么幫助?”(天氣預報為我們的出行帶來方便,我們能夠提早進行準備)

          2.“今天我們先來認識天氣符號,哪些是天氣符號?哪里會出現(xiàn)天氣符號呢?”

          “我們來記錄一下,這段視頻里,出現(xiàn)了哪些天氣符號!

          再次播放視頻,每個孩子一張表格,“你看到哪個圖案出現(xiàn)過,就在后面的空格中打勾,老師和你們一起記!

          “記錄好了嗎?我們跟旁邊的小朋友對一對,都一樣嗎?”

          教師出示一張貼在黑板上的記錄表,和幼兒一同進行打鉤,對答案。(我們的祖國真大,在同一天里有各種不同的天氣)

          3.播放天氣符號PPT,師生一同認識各種常見的氣象符號。

          “請問,這些天氣圖案,有不認識的嗎?第幾號不認識?小雨中雨大雨,小雪中雪大雪。你們發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律嗎?原來,雨點雪點越多,它的級別就越大。”

          一號是什么天?五號是什么天?哇,這些天氣符號你們都認識了,真棒!那現(xiàn)在我要請你們來做氣象預報員。

          4.播放自制天氣預報PPT,幼兒模仿氣象預報員播報天氣預報。

          “認識了這么多天氣符號,現(xiàn)在我們也可以像天氣預報員一樣來播報天氣了,來試試吧!辈シ盘鞖忸A報背景音樂,幼兒看自制天氣預報PPT,播報天氣。

          活動反思:

          在本次教學活動中,我有個提問:“看完了視頻,小朋友們有什么想說的,可以和大家分享,或者有什么不懂的?我們來一起討論!辈辉偈抢蠋熣莆瞻l(fā)言權,而是鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn),去大膽說出自己的想法。幼兒的提問表現(xiàn)出他們的興趣、需要,“接過孩子拋過來的球,并拋還給孩子!彪S時注意觀察孩子,及時捕捉孩子有價值的問題,然后再把問題還給孩子,讓他們“接過球”投入新一輪的思考和探索,從而讓孩子更加自主的學習。當時小宇就指著電視問:“為什么沒有姜堰的天氣預報?”是啊,我準備的視頻和PPT上都是上海、北京、南京,甚至還有外國的某些城市,本來是想借此讓幼兒認識更多新的地方,反而忽略了孩子們最熟悉的家鄉(xiāng)——姜堰。而且我園有不少幼兒是來自于周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn),如溱潼、張沐、白米等。于是,第二天我又組織了一次生成活動,我重新制作了PPT,讓孩子們來當小小預報員,播報自己家鄉(xiāng)的天氣。當孩子們看到PPT中那熟悉的北大街、溱湖風景區(qū)時,都搶著來播報:“老師,我家就住在溱潼。”“老師,這是我家!蹦欠e極性別提多高了,正是因為捕捉到了幼兒有價值的問題,我才能從中獲悉幼兒的興趣、需求是什么,從而將課程“以幼兒為主體,師幼共同建構(gòu)”的這句話得以實現(xiàn)。

          我還設計了開放性的提問,為幼兒提供了想象的空間,引發(fā)幼兒的思考。如:“為什么要收看天氣預報?”幼兒可以根據(jù)自己已有的認識和生活經(jīng)驗,來進一步了解天氣預報的作用,有效地引導幼兒的思考并挖掘其深度。

        大班科學活動《天氣預報》教案6

          設計思路:

          自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后,孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地,孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識,鼓勵幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預報的秘密。

          一、活動目標:

          1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

          2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

          二、活動準備:

          幼兒記錄的天氣預報表

          圖片若干

          三、活動過程:

          1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑,分享經(jīng)驗

          這幾天,我們大家都一起關注天氣預報,今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的?

          幼兒分組介紹

          2、感知天氣預報與生活密切相關

          原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報,你們家里平時還有誰聽天氣預報的?

          幼兒交流

          為什么我們大家都要聽天氣預報?有什么用?

          我們看看除了你們說的,還有誰也很關心天氣預報的

          出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關心天氣預報?

          逐一出示司機圖片、游客圖片,進一步感知天氣與生活的密切關系。

          小結(jié):天氣預報真有用,它給我們帶來了許多方便。

          3、交流天氣預報記錄表,提出問題

          出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表,請部分幼兒交流記錄表。

          引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

          活動反思:

          每天都會有不同的天氣,而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣,我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特征,并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設計、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動。

          1、再次看活動設計。本活動的選材很有趣,也很有價值。通過本次活動,孩子們不僅認識了常見的幾種天氣預報的標記,他們開始對天氣更加關注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預報環(huán)節(jié),都是用動作表演天氣預報,組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作,表演完后,引導幼兒分組進行游戲,一個幼兒說天氣,其他幼兒做動作,而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中,顯得太多,可以日;顒又型。

          2、看活動的組織。活動過程中,孩子們很感性其,個別孩子對天氣預報的標記都認識。另外,在創(chuàng)編天氣動作的時候,晴天、大風、雨天的天氣,孩子們的動作幾乎一致,讓我很驚奇,只有下雪天的動作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時為了尊重孩子的意見,雪天時我鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn),效果不錯。

          3、看孩子的發(fā)展。通過本活動我看到許多孩子都積極參加活動,創(chuàng)編動作時,也充分發(fā)揮了想象,滿足孩子的表現(xiàn)欲,特別是當孩子創(chuàng)編出一個動作,老師肯定的語言給了他們自信,活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來,最后一個環(huán)節(jié),同伴之間的合作增進了友誼。

        大班科學活動《天氣預報》教案7

          活動目標:

          1.了解幾種常見的天氣,知道天氣預報與人們生活的關系。

          2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

          3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標,對天氣記錄感興趣。

          活動準備:

          1.教學光盤:《天氣預報》。

          2.幼兒用書:《做氣象記錄》?埲舾,筆人手1份。

          3.每人1個溫度計。

          活動過程:

          一、引導幼兒觀看天氣預報,了解常見的天氣狀況。

          1.教師播放“CCTV-天氣預報”教學光盤:我們一起來看一段錄像,看看這是什么節(jié)目?

          教師:這是什么電視節(jié)目?這位阿姨在干什么?每個城市的天氣狀況一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣狀況?

          教師:我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A報呢?天氣預報對我們有什么幫助呢?

          教師:你知道怎樣預報天氣嗎?我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的?

          二、師幼共同討論。

          1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

          教師:天氣預報對我們有很多的幫助,可在幼兒園怎樣進行預報呢?今天我們就來做一次小小氣象員。

          教師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內(nèi)容呢?

          2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容,如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等,教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容,一邊在黑板上吧相應的內(nèi)容畫在表格里。

          教師:小朋友一起討論制定了天氣記錄表,我們一起來看一看,都要記錄哪些內(nèi)容,在哪里記錄?

          三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

          1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

          教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?(如觀察天氣、聽天氣預報等)教師:怎樣表示各種天氣呢?請你們以小組為單位進行討論,用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?引導幼兒分組討論,并用繪畫的形式分工設計,并分別畫在卡紙上。

          2.集中交流。

          教師:請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的,晴天用的是什么圖標?

          教師:在這么多晴天的圖標中,你認為哪種圖標最合適,為什么?(教師根據(jù)幼兒的選擇,確定一種表示晴天的圖標,并將其他的圖標拿掉)大家認為這種圖標表示晴天最合適,那我們就用這種圖標。

          3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。

          教師:怎樣知道今天的溫度呢?(注意遷移幼兒認讀溫度計的經(jīng)驗)溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

          教師:請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度?拿溫度計時要注意什么?幼兒交流各自觀察到的溫度。

          四、幼兒分組記錄天氣。

          1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

          教師:想不想把今天的天氣記錄下來?請小朋友打開幼兒用書,翻到《做氣象記錄》這頁,我們就用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號?應該記錄在哪里?

          教師:我們已經(jīng)回記錄天氣了,那么什么時間來做天氣記錄最合適呢?

          活動延伸:

          1.區(qū)角活動:每天請幼兒做天氣記錄,并完成幼兒用書的內(nèi)容,兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。

          2.家園共育:請家長在家提醒幼兒關注天氣變化,每天收看天氣預報。

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