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        中班音樂教案：三只猴子
        
                
        
                    時間：2021-11-29 08:44:50 
                    
                    教案
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        中班音樂教案：三只猴子10篇
        　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案：三只猴子，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        中班音樂教案：三只猴子10篇
        

        中班音樂教案：三只猴子1
        

        　　活動目標(biāo)：
        　　1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
        　　2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
        　　3、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。
        　　2、小猴住院的圖片一張。
        　　活動過程：
        　　一、手指游戲《小動物和大石頭》導(dǎo)入。
        　　師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。
        　　二、觀看手偶，組織討論。
        　　1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？
        　　（教師操作手偶）
        　　2、師：他們在床上跳來蹦去，結(jié)果會怎么樣呢？（幼兒討論）
        　　三、教師示范清唱歌曲。
        　　師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）
        　　四、熟悉并理解歌詞。
        　　師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
        　　第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
        　　第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲 叫，快快下來別再跳。
        　　五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
        　　師：那現(xiàn)在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說！
        　　六、學(xué)唱歌曲。
        　　（一）師示范唱歌曲
        　　師：把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽一聽吧！
        　　（師唱歌曲）
        　　請大家一起來學(xué)唱這首有趣的歌曲吧！
        　　1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
        　　在第二遍表演時注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
        　　2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
        　　七、歌曲表演。
        　　（1）教師邀請兩個幼兒合作表演。
        　　（2）全體幼兒表演。
        　　提醒幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”
        　　3、分組表演。
        　　幼兒每三人一組，自由分配角色表演。
        　　八、安全教育。
        　　1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們?nèi)ツ膬毫四兀浚ㄓ變翰聹y）
        　　2、出示醫(yī)院圖片。
        　　3、師：現(xiàn)在你最想對他們說什么？（幼兒討論）
        　　4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個開心的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽，自然結(jié)束。）
        中班音樂教案：三只猴子2
        

        　　活動目標(biāo)：
        　　1、 認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
        　　2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
        　　3、 有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
        　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
        　　活動過程：
        　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片
        　　1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
        　　"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子啊？"（三只？兩只？我們再來仔細(xì)聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
        　　2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
        　　"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"
        　　二、1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。    師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
        　　2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
        　　3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
        　　4、師幼互換角色。
        　　三、完整演唱歌曲
        　　1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測）
        　　2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
        　　四、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
        　　1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊。現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
        　　2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！
        　　3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。
        　　4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
        　　五、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
        　　我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
        中班音樂教案：三只猴子3
        

        　　活動目標(biāo)：
        　　1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
        　　2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
        　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
        　　活動準(zhǔn)備：圖片兩張
        　　1、一張大床
        　　2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片
        　　3、猴子圖片三張
        　　活動過程：
        　　1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數(shù)一數(shù)，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會發(fā)生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺？”“著急是什么樣的，我們一起來做一做。”“我們和媽媽一起來喊一喊小猴子。”（3）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。
        　　2、幼兒學(xué)唱曲。（1）幼兒看圖片，學(xué)唱歌曲。“歌曲中有一句話很長，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？”（2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌。“現(xiàn)在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲。“我們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱（4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫(yī)院不能動了。”提問：“小猴子沒有聽媽媽的話，結(jié)果怎么樣啦？”
        　　3、玩音樂游戲。（1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院，結(jié)束活動。
        　　小結(jié)：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧。”
        中班音樂教案：三只猴子4
        

        　　活動目標(biāo)：
        　　1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。 2、體驗(yàn)歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵
        　　一、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動主題，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
        　　師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個游戲好嗎？
        　　二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。
        　　1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？
        　　2、教師按節(jié)奏念第一段歌詞提問：（1）有一只猴子怎么了？（2）媽媽是怎么做的？（3）媽媽都說了些什么？
        　　3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞
        　　4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。
        　　三、學(xué)唱歌曲
        　　1、師幼完整學(xué)唱第一段（唱2—3遍）
        　　2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧
        　　3、最后剩下幾只？（1只）這句歌詞有點(diǎn)不一樣，你們聽！
        　　4、完整學(xué)唱歌曲1-3段
        　　四、表演歌曲
        　　1、請幼兒借助肢體表演歌曲。
        　　2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。
        　　3、全體幼兒表演歌曲。
        　　五、學(xué)唱歌曲第四段
        　　1、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）
        　　2、在哪呀？(出示圖片2)
        　　3、學(xué)唱第四段。
        　　六、完整學(xué)唱歌曲。
        　　七、安全教育：學(xué)會自我保護(hù)。
        中班音樂教案：三只猴子5
        

        　　活動目標(biāo)：
        　　⒈感受歌曲《三只猴子》詼諧、幽默的風(fēng)格，在參與游戲中學(xué)唱歌曲。
        　　⒉有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　⒈指偶（三只猴子和猴媽媽）、家里背景圖、音樂、視頻影像
        　　活動過程：
        　　一、猴子跳游戲?qū)耄惺芨枨伞?/p>
        　　⒈（出示三只猴子紙偶）你們看！今天誰來和我們做游戲啊？數(shù)一數(shù)，有幾只？猴子最喜歡做什么事情呢？
        　　⒉（帶領(lǐng)幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節(jié)奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。
        　　⒊出示猴子家背景圖，引出歌曲。
        　　過渡：三只猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三只猴子又在哪里跳呢？
        　　二、借助指偶，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《三只猴子》
        　　⒈教師第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌詞第一段歌詞
        　　⑴發(fā)生了什么事情？（摔了一個包）怎么會摔了一個包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受傷了，誰最著急啊？（媽媽）媽媽會怎么做？怎么說呢？
        　　原來（有節(jié)奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點(diǎn)學(xué)說：有一只猴子頭上摔了一個包。
        　　我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那么，可以用身上的什么地方當(dāng)床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床......　　⑵配上手指動作，我們一起來說一說，做一做吧！按節(jié)奏念歌詞：三只猴子在床上跳......
        　　⑶三只猴子的事情不僅可以說出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！
        　　⑷情感滲透：三只猴子在床上跳（開心），有一只猴子頭上摔了一個包（難過），媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！（著急）再次演唱
        　　過渡：一只猴子摔下去了，現(xiàn)在還有幾只猴子了？這兩只猴子會聽媽媽的話快快下來嗎？我們繼續(xù)聽下去。
        　　⒊第二次示范演唱（第二、三段），初步學(xué)唱歌曲
        　　⑴小猴子聽媽媽的話下來了嗎？還是繼續(xù)在床上跳啊？（和幼兒一起唱第二、第三段）
        　　⑵難點(diǎn)部分“有一只猴子頭上摔了一個包”有問題需重點(diǎn)學(xué)唱。
        　　⑶第一次有三只，跳著跳著變成了幾啊？（手勢提醒）兩只，接著變成一只。小猴子怎么越來越少啊？（全部都受傷了）
        　　⒋初步學(xué)唱歌曲一至三段
        　　⑴這真是三只調(diào)皮的猴子啊，我們再來把他們調(diào)皮的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！
        　　⑵強(qiáng)調(diào)帶著感情色彩。在表演和演唱的時候，把小猴子的調(diào)皮勁、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來。
        　　⑶這一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當(dāng)調(diào)皮的小猴子唱猴子的事。
        　　⑷分男女唱。請三只猴子們到前面床上跳，媽媽在座位上，角色交換。
        　　⒌欣賞第四段
        　　⑴噓！聽！小猴家怎么沒聲音了呢？“為什么床上靜悄悄？床上看看有沒有？床下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看。（幼兒猜想）那我們來看看到底去哪了。
        　　⑵看動畫揭曉結(jié)果。小猴子們都去哪里了呀？（醫(yī)院）
        　　⑶現(xiàn)在你最想對他們說什么？（幼兒討論）如果小猴子想跳了，要在哪里安全地跳啊？
        　　小結(jié)：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個開心的乖寶寶。”
        　　⒍完整演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送進(jìn)醫(yī)院的事情唱一唱。提醒手指動作：三只猴子準(zhǔn)備好，在身體上選擇一個適合的地方當(dāng)床，跟著音樂配上手指動作邊演邊唱。
        　　三、結(jié)束：開小小汽車看望猴子們
        　　小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎？以后我們在蹦蹦跳的時候要保護(hù)好自己，千萬不要像三只猴子一樣在高的地方跳。
        中班音樂教案：三只猴子6
        

        　　活動目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
        　　2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
        　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動過程：
        　　一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。
        　　"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"（教師出示小猴子的圖片）1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
        　　"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子啊？"（三只？兩只？我們再來仔細(xì)聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
        　　再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
        　　2。看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
        　　"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三。觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
        　　1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。
        　　師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
        　　2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手……）3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？
        　　教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
        　　4、師幼互換角色。
        　　四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測）2。出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
        　　五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的`情節(jié)。
        　　1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊。。現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
        　　2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）……""那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。
        　　4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
        　　六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
        　　我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
        中班音樂教案：三只猴子7
        

        　　活動目標(biāo)：
        　　1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。
        　　2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
        　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
        　　4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
        　　活動重難點(diǎn)：
        　　在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲；理解歌曲的教育含義。
        　　遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動；
        　　2、猴子頭上摔的“包”三個 。
        　　活動過程：
        　　一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。
        　　1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。
        　　（1）出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個調(diào)皮的客人，我們一起來看看是誰？它們在干什么？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能會發(fā)生什么事情？我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了？
        　　（2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對它說什么了？（旋律1）
        　　（3）范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）
        　　小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。
        　　2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）
        　　我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
        　　3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）
        　　三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
        　　4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。（旋律第三遍）
        　　這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。
        　　二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。
        　　1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。（歌曲二123）
        　　三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個部位來變？
        　　2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）
        　　三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。
        　　1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里？
        　　出示圖2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）
        　　2、小猴子們傷在哪了？
        　　3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎？我們可以在哪跳？
        　　小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。
        　　活動延伸：
        　　我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。（歌曲三）
        　　活動反思：
        　　《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
        中班音樂教案：三只猴子8
        

        　　活動目標(biāo)
        　　1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
        　　2、嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
        　　3、有初步的自我保護(hù)意識。
        　　4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
        　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。
        　　2、圖片八張。
        　　3、表演頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>
        　　4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
        　　5、醫(yī)院標(biāo)志一個。
        　　活動過程
        　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
        　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。
        　　①你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
        　　猴子到了床上會干什么呢？
        　　它是怎么跳的？
        　　個別：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮）
        　　集體（站起來）：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。
        　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
        　　教師清唱：三只猴子在床上跳。
        　　②會發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。
        　　③小猴子從床上掉下來，誰會來？
        　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué)。
        　　看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？
        　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
        　　集體（坐著學(xué)）：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。
        　　2、教師范唱歌曲的第二、第三段。
        　　二、在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。
        　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
        　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？
        　　唱的時候，你覺得哪句最難呢？
        　　化解難點(diǎn)：第二句十六分音符
        　　2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
        　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？
        　　情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。
        　　3、邊做動作邊歌唱。
        　　4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
        　　床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>
        　　這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？
        　　三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
        　　1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢專處熍c其余幼兒演唱歌曲。
        　　表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時要懂得保護(hù)自己哦！）觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。
        　　2、幼兒分角色表演。
        　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）
        　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？
        　　請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）
        　　四、知道不能在床上跳，要學(xué)會保護(hù)自己。
        　　你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？
        　　小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個健康的乖寶寶。
        　　五、結(jié)束活動。
        　　我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會保護(hù)自己哦！
        　　附歌曲《三只猴子》
        　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
        　　三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
        　　兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
        　　一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上
        　　你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到
        　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
        　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
        　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
        　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
        　　哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，
        　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
        　　快 快 下 來 別 再 跳。
        　　快 快 下 來 別 再 跳。
        　　快 快 下 來 別 再 跳。
        　　他們躺在醫(yī)院 不能 動 了。
        　　教學(xué)反思：
        　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
        中班音樂教案：三只猴子9
        

        　　活動目標(biāo)
        　　1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
        　　2.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
        　　3.有初步的自我保護(hù)意識。
        　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
        　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。
        　　2.圖片八張。
        　　3.表演頭飾：猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?/p>
        　　4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
        　　5.醫(yī)院標(biāo)志一個。
        　　活動過程
        　　1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。
        　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。
        　　①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
        　　猴子到了床上會干什么呢?
        　　它是怎么跳的?
        　　請個別幼兒表演：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)
        　　請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。
        　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
        　　教師清唱：三只猴子在床上跳。
        　　②會發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。
        　　③小猴子從床上掉下來，誰會來?
        　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(請個別幼兒表演)
        　　看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?
        　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
        　　集體(坐著學(xué))：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。
        　　(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。
        　　2.在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。
        　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
        　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?
        　　唱的時候，你覺得哪句最難呢?
        　　化解難點(diǎn)：第二句十六分音符
        　　(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。
        　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
        　　情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。
        　　(3)邊做動作邊歌唱。
        　　(4)教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
        　　床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?
        　　這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?
        　　3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
        　　(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢專處熍c其余幼兒演唱歌曲。
        　　表現(xiàn)出猴子的樣子，(調(diào)皮、但是表演時要懂得保護(hù)自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。
        　　(2)幼兒分角色表演。
        　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
        　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?
        　　請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)
        　　4.知道不能在床上跳，要學(xué)會保護(hù)自己。
        　　(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
        　　我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個健康的乖寶寶。
        　　5.結(jié)束活動。
        　　我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會保護(hù)自己哦!
        　　教學(xué)反思：
        　　《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
        中班音樂教案：三只猴子10
        

        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
        　　活動目的
        　　1.積極參與活動，在活動中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
        　　2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
        　　3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
        　　活動重點(diǎn)：
        　　理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲
        　　活動難點(diǎn)：
        　　在活動中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）
        　　活動過程
        　　一、導(dǎo)入部分:通過發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動
        　　幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
        　　二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè)，將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國,發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。
        　　通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。
        　　1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
        　　剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂) 你們聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)
        　　2、學(xué)唱歌曲。
        　　如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準(zhǔn)音樂，有節(jié)奏地跳。
        　　(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。
        　　(2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節(jié)奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。
        　　3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)
        　　4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
        　　剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？ (運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動中，我們也要注意安全，要學(xué)會保護(hù)自己。 做放松動作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險(xiǎn)的，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)
        
    
        
    
        
        
        《{首页主词},&.doc》
        
        
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            中班音樂教案：三只猴子10篇
            　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案：三只猴子，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
            中班音樂教案：三只猴子10篇
            

            中班音樂教案：三只猴子1
            

            　　活動目標(biāo)：
            　　1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
            　　2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
            　　3、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
            　　活動準(zhǔn)備：
            　　1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。
            　　2、小猴住院的圖片一張。
            　　活動過程：
            　　一、手指游戲《小動物和大石頭》導(dǎo)入。
            　　師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，碰到大石頭啊，跌個大跟頭。
            　　二、觀看手偶，組織討論。
            　　1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？
            　　（教師操作手偶）
            　　2、師：他們在床上跳來蹦去，結(jié)果會怎么樣呢？（幼兒討論）
            　　三、教師示范清唱歌曲。
            　　師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）
            　　四、熟悉并理解歌詞。
            　　師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
            　　第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。
            　　第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲 叫，快快下來別再跳。
            　　五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
            　　師：那現(xiàn)在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說！
            　　六、學(xué)唱歌曲。
            　　（一）師示范唱歌曲
            　　師：把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小朋友們來聽一聽吧！
            　　（師唱歌曲）
            　　請大家一起來學(xué)唱這首有趣的歌曲吧！
            　　1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
            　　在第二遍表演時注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
            　　2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
            　　七、歌曲表演。
            　　（1）教師邀請兩個幼兒合作表演。
            　　（2）全體幼兒表演。
            　　提醒幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”
            　　3、分組表演。
            　　幼兒每三人一組，自由分配角色表演。
            　　八、安全教育。
            　　1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們?nèi)ツ膬毫四兀浚ㄓ變翰聹y）
            　　2、出示醫(yī)院圖片。
            　　3、師：現(xiàn)在你最想對他們說什么？（幼兒討論）
            　　4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個開心的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽，自然結(jié)束。）
            中班音樂教案：三只猴子2
            

            　　活動目標(biāo)：
            　　1、 認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
            　　2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
            　　3、 有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
            　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            　　5、 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
            　　活動準(zhǔn)備：
            　　音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
            　　活動過程：
            　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片
            　　1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
            　　"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子啊？"（三只？兩只？我們再來仔細(xì)聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
            　　2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
            　　教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
            　　"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"
            　　二、1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。    師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
            　　2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
            　　3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
            　　4、師幼互換角色。
            　　三、完整演唱歌曲
            　　1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測）
            　　2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
            　　四、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
            　　1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊。現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
            　　2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！
            　　3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。
            　　4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
            　　五、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
            　　我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
            中班音樂教案：三只猴子3
            

            　　活動目標(biāo)：
            　　1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
            　　2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
            　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
            　　活動準(zhǔn)備：圖片兩張
            　　1、一張大床
            　　2、小猴子躺在醫(yī)院里的圖片
            　　3、猴子圖片三張
            　　活動過程：
            　　1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問：“是誰呀？”“數(shù)一數(shù)，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺得這三只小猴子可能會發(fā)生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問：“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？”提問：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺？”“著急是什么樣的，我們一起來做一做。”“我們和媽媽一起來喊一喊小猴子。”（3）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。
            　　2、幼兒學(xué)唱曲。（1）幼兒看圖片，學(xué)唱歌曲。“歌曲中有一句話很長，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？”（2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌。“現(xiàn)在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲。“我們身上也有小猴子，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱（4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫(yī)院不能動了。”提問：“小猴子沒有聽媽媽的話，結(jié)果怎么樣啦？”
            　　3、玩音樂游戲。（1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂“猴子”摔倒在地，提問：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院，結(jié)束活動。
            　　小結(jié)：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧。”
            中班音樂教案：三只猴子4
            

            　　活動目標(biāo)：
            　　1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。 2、體驗(yàn)歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。
            　　活動準(zhǔn)備：
            　　圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵
            　　一、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動主題，激發(fā)孩子參與活動的興趣。
            　　師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個游戲好嗎？
            　　二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。
            　　1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？
            　　2、教師按節(jié)奏念第一段歌詞提問：（1）有一只猴子怎么了？（2）媽媽是怎么做的？（3）媽媽都說了些什么？
            　　3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞
            　　4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。
            　　三、學(xué)唱歌曲
            　　1、師幼完整學(xué)唱第一段（唱2—3遍）
            　　2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧
            　　3、最后剩下幾只？（1只）這句歌詞有點(diǎn)不一樣，你們聽！
            　　4、完整學(xué)唱歌曲1-3段
            　　四、表演歌曲
            　　1、請幼兒借助肢體表演歌曲。
            　　2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。
            　　3、全體幼兒表演歌曲。
            　　五、學(xué)唱歌曲第四段
            　　1、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）
            　　2、在哪呀？(出示圖片2)
            　　3、學(xué)唱第四段。
            　　六、完整學(xué)唱歌曲。
            　　七、安全教育：學(xué)會自我保護(hù)。
            中班音樂教案：三只猴子5
            

            　　活動目標(biāo)：
            　　⒈感受歌曲《三只猴子》詼諧、幽默的風(fēng)格，在參與游戲中學(xué)唱歌曲。
            　　⒉有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
            　　活動準(zhǔn)備：
            　　⒈指偶（三只猴子和猴媽媽）、家里背景圖、音樂、視頻影像
            　　活動過程：
            　　一、猴子跳游戲?qū)耄惺芨枨伞?/p>
            　　⒈（出示三只猴子紙偶）你們看！今天誰來和我們做游戲啊？數(shù)一數(shù)，有幾只？猴子最喜歡做什么事情呢？
            　　⒉（帶領(lǐng)幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節(jié)奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。
            　　⒊出示猴子家背景圖，引出歌曲。
            　　過渡：三只猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三只猴子又在哪里跳呢？
            　　二、借助指偶，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《三只猴子》
            　　⒈教師第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌詞第一段歌詞
            　　⑴發(fā)生了什么事情？（摔了一個包）怎么會摔了一個包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受傷了，誰最著急啊？（媽媽）媽媽會怎么做？怎么說呢？
            　　原來（有節(jié)奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點(diǎn)學(xué)說：有一只猴子頭上摔了一個包。
            　　我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那么，可以用身上的什么地方當(dāng)床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床......　　⑵配上手指動作，我們一起來說一說，做一做吧！按節(jié)奏念歌詞：三只猴子在床上跳......
            　　⑶三只猴子的事情不僅可以說出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！
            　　⑷情感滲透：三只猴子在床上跳（開心），有一只猴子頭上摔了一個包（難過），媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！（著急）再次演唱
            　　過渡：一只猴子摔下去了，現(xiàn)在還有幾只猴子了？這兩只猴子會聽媽媽的話快快下來嗎？我們繼續(xù)聽下去。
            　　⒊第二次示范演唱（第二、三段），初步學(xué)唱歌曲
            　　⑴小猴子聽媽媽的話下來了嗎？還是繼續(xù)在床上跳啊？（和幼兒一起唱第二、第三段）
            　　⑵難點(diǎn)部分“有一只猴子頭上摔了一個包”有問題需重點(diǎn)學(xué)唱。
            　　⑶第一次有三只，跳著跳著變成了幾啊？（手勢提醒）兩只，接著變成一只。小猴子怎么越來越少啊？（全部都受傷了）
            　　⒋初步學(xué)唱歌曲一至三段
            　　⑴這真是三只調(diào)皮的猴子啊，我們再來把他們調(diào)皮的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！
            　　⑵強(qiáng)調(diào)帶著感情色彩。在表演和演唱的時候，把小猴子的調(diào)皮勁、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來。
            　　⑶這一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當(dāng)調(diào)皮的小猴子唱猴子的事。
            　　⑷分男女唱。請三只猴子們到前面床上跳，媽媽在座位上，角色交換。
            　　⒌欣賞第四段
            　　⑴噓！聽！小猴家怎么沒聲音了呢？“為什么床上靜悄悄？床上看看有沒有？床下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看。（幼兒猜想）那我們來看看到底去哪了。
            　　⑵看動畫揭曉結(jié)果。小猴子們都去哪里了呀？（醫(yī)院）
            　　⑶現(xiàn)在你最想對他們說什么？（幼兒討論）如果小猴子想跳了，要在哪里安全地跳啊？
            　　小結(jié)：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個開心的乖寶寶。”
            　　⒍完整演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送進(jìn)醫(yī)院的事情唱一唱。提醒手指動作：三只猴子準(zhǔn)備好，在身體上選擇一個適合的地方當(dāng)床，跟著音樂配上手指動作邊演邊唱。
            　　三、結(jié)束：開小小汽車看望猴子們
            　　小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎？以后我們在蹦蹦跳的時候要保護(hù)好自己，千萬不要像三只猴子一樣在高的地方跳。
            中班音樂教案：三只猴子6
            

            　　活動目標(biāo)：
            　　1、認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
            　　2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
            　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
            　　活動準(zhǔn)備：
            　　音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動過程：
            　　一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。
            　　"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？"二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"（教師出示小猴子的圖片）1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。
            　　"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子啊？"（三只？兩只？我們再來仔細(xì)聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。
            　　再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
            　　2。看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。
            　　教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
            　　"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三。觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
            　　1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。
            　　師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
            　　2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手……）3、現(xiàn)在我們請小朋友來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？
            　　教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
            　　4、師幼互換角色。
            　　四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測）2。出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
            　　五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的`情節(jié)。
            　　1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊。。現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
            　　2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）……""那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。
            　　4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。
            　　六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
            　　我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
            中班音樂教案：三只猴子7
            

            　　活動目標(biāo)：
            　　1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。
            　　2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
            　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
            　　4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
            　　活動重難點(diǎn)：
            　　在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲；理解歌曲的教育含義。
            　　遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。
            　　活動準(zhǔn)備：
            　　1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動；
            　　2、猴子頭上摔的“包”三個 。
            　　活動過程：
            　　一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。
            　　1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。
            　　（1）出示圖片，提問：今天我們這里來了幾個調(diào)皮的客人，我們一起來看看是誰？它們在干什么？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能會發(fā)生什么事情？我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了？
            　　（2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對它說什么了？（旋律1）
            　　（3）范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）
            　　小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。
            　　2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）
            　　我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。
            　　3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）
            　　三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。
            　　4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。（旋律第三遍）
            　　這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。
            　　二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。
            　　1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。（歌曲二123）
            　　三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個部位來變？
            　　2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）
            　　三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。
            　　1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里？
            　　出示圖2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）
            　　2、小猴子們傷在哪了？
            　　3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎？我們可以在哪跳？
            　　小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。
            　　活動延伸：
            　　我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。（歌曲三）
            　　活動反思：
            　　《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
            中班音樂教案：三只猴子8
            

            　　活動目標(biāo)
            　　1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
            　　2、嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
            　　3、有初步的自我保護(hù)意識。
            　　4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
            　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
            　　活動準(zhǔn)備
            　　1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。
            　　2、圖片八張。
            　　3、表演頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>
            　　4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
            　　5、醫(yī)院標(biāo)志一個。
            　　活動過程
            　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
            　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。
            　　①你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
            　　猴子到了床上會干什么呢？
            　　它是怎么跳的？
            　　個別：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮）
            　　集體（站起來）：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。
            　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
            　　教師清唱：三只猴子在床上跳。
            　　②會發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。
            　　③小猴子從床上掉下來，誰會來？
            　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué)。
            　　看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？
            　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
            　　集體（坐著學(xué)）：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。
            　　2、教師范唱歌曲的第二、第三段。
            　　二、在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。
            　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
            　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？
            　　唱的時候，你覺得哪句最難呢？
            　　化解難點(diǎn)：第二句十六分音符
            　　2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
            　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？
            　　情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。
            　　3、邊做動作邊歌唱。
            　　4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
            　　床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>
            　　這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？
            　　三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
            　　1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢專處熍c其余幼兒演唱歌曲。
            　　表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時要懂得保護(hù)自己哦！）觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。
            　　2、幼兒分角色表演。
            　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）
            　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？
            　　請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）
            　　四、知道不能在床上跳，要學(xué)會保護(hù)自己。
            　　你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？
            　　小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個健康的乖寶寶。
            　　五、結(jié)束活動。
            　　我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會保護(hù)自己哦！
            　　附歌曲《三只猴子》
            　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
            　　三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
            　　兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
            　　一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上
            　　你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到
            　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
            　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
            　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
            　　摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
            　　哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，
            　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
            　　快 快 下 來 別 再 跳。
            　　快 快 下 來 別 再 跳。
            　　快 快 下 來 別 再 跳。
            　　他們躺在醫(yī)院 不能 動 了。
            　　教學(xué)反思：
            　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
            中班音樂教案：三只猴子9
            

            　　活動目標(biāo)
            　　1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
            　　2.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
            　　3.有初步的自我保護(hù)意識。
            　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
            　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
            　　活動準(zhǔn)備
            　　1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。
            　　2.圖片八張。
            　　3.表演頭飾：猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?/p>
            　　4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
            　　5.醫(yī)院標(biāo)志一個。
            　　活動過程
            　　1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。
            　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。
            　　①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
            　　猴子到了床上會干什么呢?
            　　它是怎么跳的?
            　　請個別幼兒表演：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)
            　　請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。
            　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
            　　教師清唱：三只猴子在床上跳。
            　　②會發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。
            　　③小猴子從床上掉下來，誰會來?
            　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(請個別幼兒表演)
            　　看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?
            　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”
            　　集體(坐著學(xué))：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。
            　　(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。
            　　2.在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。
            　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
            　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?
            　　唱的時候，你覺得哪句最難呢?
            　　化解難點(diǎn)：第二句十六分音符
            　　(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。
            　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
            　　情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。
            　　(3)邊做動作邊歌唱。
            　　(4)教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
            　　床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?
            　　這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?
            　　3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
            　　(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢專處熍c其余幼兒演唱歌曲。
            　　表現(xiàn)出猴子的樣子，(調(diào)皮、但是表演時要懂得保護(hù)自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。
            　　(2)幼兒分角色表演。
            　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
            　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?
            　　請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)
            　　4.知道不能在床上跳，要學(xué)會保護(hù)自己。
            　　(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
            　　我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個健康的乖寶寶。
            　　5.結(jié)束活動。
            　　我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會保護(hù)自己哦!
            　　教學(xué)反思：
            　　《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
            中班音樂教案：三只猴子10
            

            　　設(shè)計(jì)意圖：
            　　歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
            　　活動目的
            　　1.積極參與活動，在活動中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
            　　2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
            　　3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
            　　活動重點(diǎn)：
            　　理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲
            　　活動難點(diǎn)：
            　　在活動中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
            　　活動準(zhǔn)備：
            　　多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）
            　　活動過程
            　　一、導(dǎo)入部分:通過發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動
            　　幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
            　　二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè)，將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國,發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。
            　　通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。
            　　1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
            　　剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂) 你們聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)
            　　2、學(xué)唱歌曲。
            　　如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準(zhǔn)音樂，有節(jié)奏地跳。
            　　(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。
            　　(2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節(jié)奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。
            　　3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)
            　　4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
            　　剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？ (運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動中，我們也要注意安全，要學(xué)會保護(hù)自己。 做放松動作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險(xiǎn)的，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)