幼兒園小班教案:三只蝴蝶
小班語(yǔ)言《三只蝴蝶》
設(shè)計(jì)意圖:
《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事?紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質(zhì),所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇了這個(gè)故事,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
3、幼兒進(jìn)行角色表演,有表情地學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶頭飾,紅、黃、白花頭飾。
2、故事音頻《三只蝴蝶》。
3、指偶:紅、黃、白蝴蝶。掛圖。
活動(dòng)過程:
一、幼兒隨音樂飛進(jìn)活動(dòng)室。
二、創(chuàng)設(shè)問題,情境,激發(fā)幼兒興趣。
1、設(shè)置提問:“今天,老師請(qǐng)來(lái)了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰(shuí)呀?(出示三只蝴蝶),它們都是什么顏色?”
2、幼兒練習(xí)說(shuō):“紅蝴蝶,你好!”“黃蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”
3、教師:“春天來(lái)了,花園里紅的花,白的花,黃的花都開了,美麗的蝴蝶也飛來(lái)了,它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、游戲,非?鞓,有一天,這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看看。
三、傾聽故事《三只蝴蝶》。(故事音頻)
1、播放故事音頻,幼兒初聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、教師提問:故事中都有些誰(shuí)?(三只蝴蝶)
故事中的三只蝴蝶在哪兒玩?(公園里的草地上)
三只蝴蝶在草地上玩時(shí),突然發(fā)生了什么事?(下起大雨來(lái))
教師:三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)?它們又是怎么做的?怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看,聽一聽。
四、再次欣賞故事。教師利用教具,指偶等有聲有色地講述故事。
教師提問:
1、這個(gè)故事的名字叫什么?
2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)?(紅花姐姐,白花姐姐,黃花姐姐)
3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里,它們對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)的?
“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“
4、紅花姐姐是怎么回答的.?
“紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來(lái),黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)!
5、三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的“我們?nèi)齻(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來(lái)一塊兒來(lái),要走一塊兒走!
6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說(shuō)的?黃花、白花又是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶是怎么回答的?
教師教幼兒進(jìn)行角色對(duì)話,教師和幼兒齊念對(duì)話。
7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?(沒有)為什么沒有躲?
教師:三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去,找不著避雨的地方,真著急呀,可是他們誰(shuí)也不愿意離開自己的朋友。
8、提問:這時(shí)候,是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶?(太陽(yáng)公公)
9、教師出示太陽(yáng)教具。
教師:“這時(shí)候,太陽(yáng)公公從云縫里看見了,連忙把空中的烏云趕走,叫雨別下了。天晴了,太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)又一塊兒在花園里快樂的游戲,舞蹈!
10、提問:小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎?喜歡三朵花嗎?喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?幼兒發(fā)表自己的看法,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
三朵花的做法對(duì)嗎?如果你是紅花姐姐,你會(huì)幫助三只蝴蝶嗎?怎樣幫?
幼兒自由交談。
小結(jié):孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛,在遇到困難時(shí),不離不棄。比如,小朋友在玩玩具時(shí),不爭(zhēng)不搶,大家一起玩,學(xué)會(huì)分享。玩滑滑梯時(shí),不推不擠,團(tuán)結(jié)友愛,講秩序。上下樓梯時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走。在生活中有很多的小事,都需要孩子們團(tuán)結(jié)在一起。這樣才能健康快樂的成長(zhǎng)。
五、 請(qǐng)小朋友們分角色表演。(用三只蝴蝶的頭飾,紅花,黃花、白花頭飾。)
六、幼兒看操作卡,逐幅講述整個(gè)故事。
教學(xué)反思:
活動(dòng)前我準(zhǔn)備了紅、黃、白三種花及三只蝴蝶,還有故事音頻,開始部分,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),先出示三只蝴蝶,用問題的形式把故事的角色展示給幼兒,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維調(diào)動(dòng)起來(lái),讓幼兒充滿好奇感,緊接著通過故事音頻把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫面吸引了幼兒的注意力。在整個(gè)活動(dòng)中,較多的幼兒能積極主動(dòng)地回答問題。這個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,突出花姐姐和三只蝴蝶之間的對(duì)話,通過兩次欣賞故事,再提問,讓幼兒更深層次地理解故事,喜歡三只蝴蝶的不離不棄。再延伸到日常生活中,孩子們應(yīng)該怎樣做更團(tuán)結(jié)友愛,在玩游戲,玩大型玩具以及吃東西時(shí),怎樣才是有好的。
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