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      2. 垃圾分類我能行的教案

        時(shí)間:2021-11-29 15:59:51 教案 我要投稿

        垃圾分類我能行的教案范文(精選5篇)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的垃圾分類我能行的教案范文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        垃圾分類我能行的教案范文(精選5篇)

          垃圾分類我能行的教案1

          設(shè)計(jì)意圖:

          蒙氏教學(xué)《垃圾分類》就是根據(jù)主題教學(xué)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的,它結(jié)合教學(xué)區(qū)教學(xué),滲透多元智能教育理念,讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題教學(xué)中我們首先發(fā)出"爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書,倡議幼兒愛護(hù)我們周圍的環(huán)境,不亂扔垃圾,,愛護(hù)大自然。并開展"小手拉大手教學(xué)"讓幼兒影響我們的家長(zhǎng)和我們一起關(guān)愛環(huán)境,不亂扔垃圾,把垃圾進(jìn)行分類,像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收,減少資源的浪費(fèi),造福社會(huì)。

          教學(xué)目的:

          1、知道保護(hù)環(huán)境的重要。

          2、認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法。

          3、發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。

          4、學(xué)會(huì)垃圾的分類。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡(塑料、玻璃、紙制品)、按摩球、工作毯、座墊。

          教學(xué)過程:

          1、走線:幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線,逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌,集中幼兒的注意力。

          2、音樂聲音漸小,幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

         。1)老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品,帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。

          (2)如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來,我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。

         。3)請(qǐng)幼兒說說,自己以后會(huì)怎么做,怎樣來保護(hù)我們周圍的環(huán)境,怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

          3、聽歡快、熱烈音樂走線,并進(jìn)行一些小的音樂游戲,激發(fā)幼兒教學(xué)的興趣。

          4、取工作毯和小座墊。

          5、老師操作蒙氏教具。

         。1)將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上,逐一將物品取出放在工作毯上,將托盤放在工作毯一側(cè)。

         。2)教師先將分類箱上的字卡讀一讀,然后將盒中物品,按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

         。3)數(shù)一數(shù),每個(gè)垃圾分類箱理的物品,并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

         。4)分類工作結(jié)束后,將教學(xué)材料重新放回托盤中,將托盤放到蒙氏柜中。

         。5)幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。

          (6)聽音樂,幼兒收教具和工作毯,蒙氏工作結(jié)束。

          教學(xué)延伸:請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

          垃圾分類我能行的教案2

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過教學(xué),幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

          2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識(shí)

          3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

          5、幼兒通過親身體驗(yàn),明確五官的重要性。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料,有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

          三、教學(xué)過程:

          1、出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:

          這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會(huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

          2、出示一袋垃圾,通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

         。1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

         。2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

         。3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系:綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

          3、檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的.掌握。

          教師提供若干物品,請(qǐng)幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。

          4、把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做

          延伸教學(xué)

          在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

          教學(xué)反思:

          “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

          垃圾分類我能行的教案3

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

          2.懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

          3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作教學(xué)。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          1.各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

          2.4只垃圾分裝桶,上貼4種標(biāo)志。

          三、教學(xué)過程

          1、創(chuàng)設(shè)情境,教學(xué)導(dǎo)入

          1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問:"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

          2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?"

          3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼:應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

          教師:"對(duì),我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們

          送回家!"

          2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

          1)教師展示垃圾寶寶的"家"。

          2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。

          教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?"讓幼兒說說。

          教師:"小朋友們真棒,都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,接下來我們每人選

          一個(gè)垃圾寶寶,把它送回家。"

          3、垃圾分類

          1)幼兒第一次操作:垃圾分類

          2)檢查分類情況。

          3)教師:"我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"

          (教師與幼兒一起看,不對(duì)的進(jìn)行討論,應(yīng)該放在哪里。)

          4)教師:這個(gè)桶里面是紙張,它是紙張寶寶的家;這個(gè)是塑料袋,它是塑料寶寶的家;是果皮,它是果皮寶寶的家;里面是金屬,它是金屬寶寶的家。

          5)幼兒第二次操作:垃圾分類

          教師:"現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾,我們把它們也送回家吧。"

         。ㄓ變鹤杂蛇x擇垃圾,然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類,教師一旁指導(dǎo)。)

          4、教師小結(jié)。

          1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢?"

          邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

          2)教師:"那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類是很重要的,比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙,小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的,再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子),做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎。

          教學(xué)反思

          在本次教學(xué)孩子們都是積極的參與到教學(xué)來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在教學(xué)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次教學(xué)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次教學(xué)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。

          垃圾分類我能行的教案4

          一、教學(xué)目的

          1、使學(xué)生了解實(shí)行垃圾分類的意義及方法,樹立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí),并在生活中學(xué)會(huì)垃圾分類,形成習(xí)慣。

          2、鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

          二、教學(xué)過程:

          1、引題:“為什么說垃圾是資源?”

          2、引發(fā)學(xué)生思考并討論:垃圾,只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾,一旦分類回收就都是寶貝,就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊(yùn)藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中,大部分是有機(jī)垃圾(廚余垃圾、果皮等),另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

          據(jù)統(tǒng)計(jì),目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾,20%為廢紙、塑料類,約4%為玻璃,剩余的為金屬、布類等。因此,其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能,合理加以開發(fā)利用就能變廢為寶。

          3、學(xué)生進(jìn)行分組討論:為什么要實(shí)行垃圾分類?

          我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾,您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場(chǎng),然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的,處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至元人民幣。

          據(jù)統(tǒng)計(jì),1979年全國(guó)城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬噸,1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1.16元/噸,是1979年的4倍。

          4、各組討論后,開始全班交流,每組代表向全班同學(xué)介紹

          本組的討論結(jié)果。針對(duì)學(xué)生提出的“白色污染”,“亂倒剩飯菜”,“大量的生活垃圾”,“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問題。

          對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾,參加社會(huì)公益教學(xué)等的經(jīng)過與體會(huì),教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

          5、什么是垃圾分類?

          垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響,并根據(jù)不同處置方式的要求,分成屬性不同的若干種類。

          垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式,其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來便利。

          6、應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類?

          在分類時(shí),應(yīng)將分為四類存放和棄置:

          第一類是可回收垃圾,包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等;

          第二類是廚余垃圾:包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等;

          第三類是其他垃圾:是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

          第四類是有毒有害垃圾:包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過期藥品、化妝品等。

          7、分類收集容器——顏色和標(biāo)識(shí)

          紅色:用于投放有毒有害的垃圾。

          藍(lán)色:用于投放可回收的垃圾。

          綠色:用于投放廚余垃圾。

          灰色:用于投放其他垃圾。

          8、我國(guó)有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類收集?

          為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī),2000年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市,作為開展生活垃圾分類收集的試點(diǎn),這8個(gè)城市是:北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點(diǎn)工作始于1996年。

          9、教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。

          垃圾分類我能行的教案5

          目標(biāo):

          1、懂得"垃圾分類"的意義,樹立環(huán)保意識(shí)。

          2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          準(zhǔn)備:

          1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

          2、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

          3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

          5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

          過程:

          一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?

          2、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。

          3、引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì)有什么感覺?

          4、教師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

          二、了解垃圾分類與回收的方法1、教師配解說詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

          2、認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。

         、俪鍪"回收利用"的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

          ②講解"回收利用"標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

         、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

         、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

          3、游戲:看誰做得對(duì)。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。

          三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

          2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

          3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類。

          教學(xué)反思:

          在本次教學(xué)孩子們都是積極的參與到教學(xué)來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

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