大班美術(shù)活動(dòng)教案《小房子》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案《小房子》，歡迎大家分享。
大班美術(shù)活動(dòng)教案《小房子》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)故事情節(jié)展開想象，運(yùn)用撕貼、粘捏等方法為自己的“小房子”制作心中美麗的環(huán)境。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．PPT、橡皮泥、海報(bào)紙、手工紙等。
2．幼兒已有捏和撕的簡(jiǎn)單技能準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1.說說你帶來的小房子。
師：孩子們，今天你們帶來了什么？
幼：小房子。
師：你們的房子真漂亮，大大小小，各式各樣的，誰來介紹一下自己的小房子？
幼：我的房子是牛奶盒制作的。
師：廢舊材料制作的小房子真有創(chuàng)意。
幼：我的小房子是別墅哦！
師：顏色搭配的真漂亮。
2.出示老師的小房子導(dǎo)入。
師：老師今天也帶來了一座小房子，你們看（展示一圈）。老師的小房子是什么樣的？
幼：老師你的房子真可愛
師：我的小房子看上去怎么樣？
幼：看上去很開心！
二、基本部分
1.小房子為什么會(huì)開心？
師：瞧！這就是小房子生活的地方，每天看著太陽上山、黃昏看著太陽落山，一天一天又一天�，F(xiàn)在你們從畫面上看到了什么？（春、夏、秋、冬）
師：你是怎么看出來的？
幼：通過顏色。
師：春夏秋冬、一年四季，小房子生活在這樣一個(gè)美麗的山崗上，所以很開心。
2.通過PPT的場(chǎng)景畫面感受小房子的不開心。
師：就這樣一年又一年過去了，有一天小房子怎么了？（不開心）發(fā)生了什么？
幼：不開心，農(nóng)田少了、多了好多車。
師：往日的農(nóng)田越來越少，彎彎的小道上一輛又一輛各種各樣的車開來開去，你們看現(xiàn)在的畫面看上去怎么樣？
幼：黑乎乎、看不清陽光。
師：現(xiàn)在的小房子心情怎么樣？
幼：不開心。
師：小房子周圍的環(huán)境發(fā)生了什么樣的變化？小房子為什么不開心？人們將小房子搬到哪里？
幼：太空、海底世界、公園等等。
3.討論：小房子會(huì)搬到那里去？
師：如果小房子來到你們的家鄉(xiāng)美麗的東臺(tái)，你會(huì)將小房子搬到哪呢？為什么？
幼：黃海森林公園、港口海邊、果園
師：為什么呢？
幼：公園有大樹還有鮮花、我喜歡海邊所以在港口等等。
師：那今天就以你們討論的果園、港口還有森林公園為主體去設(shè)計(jì)美麗新家園。瞧！老師還給你們準(zhǔn)備了這么多材料。
三、讓幼兒通過捏、撕等方法為小房子創(chuàng)設(shè)美麗新家園。
1.材料介紹：橡皮泥、海報(bào)紙、手工紙、小樹枝、硬紙板等。
師：這是我們常玩的橡皮泥，你會(huì)用橡皮泥做什么呢？
幼：做各種小動(dòng)物、還可以捏漂亮的小花。
師：這是什么？
幼：小樹枝。
師：小樹枝用來干什么？
幼：我們可以用小樹枝來做輔助制作不同的果樹。
師：除了制作不同果樹，我們還可以用折斷的小樹枝做其它小動(dòng)物呢，瞧！
師：這些是什么？
幼：花花綠綠的手工紙、海報(bào)紙。
師：我們會(huì)用這些紙做些什么呢？瞧好了，我的小手是畫筆、心里想著、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。見證奇跡的時(shí)刻到了，這是什么？
幼：手拉手的小人。
師：那你們想用這些紙做些什么呢？
幼：柵欄、小朋友、房子、大樹等等。
2.交代要求，幼兒創(chuàng)作。
師：孩子們，那請(qǐng)你們五個(gè)人一組分成三組，按你們剛才自己討論的想法通過合作去為小房子設(shè)計(jì)像黃海森林公園、弶港港口還有果園一樣的美麗新家園吧！記住，當(dāng)聽到小鳥呼喚聲音的時(shí)候就要整理作品了，當(dāng)聽到海浪聲音的時(shí)候就要完成作品，聽明白了嗎？
3.幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)
教師一邊指導(dǎo)、一邊發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作有想法的孩子，通過一體機(jī)上傳作品和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。
4.通過一體機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作品展示。
師：你們看，我們的作品已經(jīng)上傳到電腦上了，請(qǐng)后面的客人老師也來欣賞一下我們?yōu)樾》孔觿?chuàng)作的美麗新家園。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：故事里的小房子到底被人們搬到哪里去了呢？老師要介紹這本繪本——《小房子》，讓我們到書里去尋找故事的答案吧！
反思：
在這次的美術(shù)活動(dòng)中，通過手撕、粘貼以及捏的辦法讓孩子們?nèi)ネ瓿勺约旱南胂�。撕紙畫裝飾性強(qiáng),新穎別致,能表現(xiàn)出其它作畫不可及的獨(dú)特風(fēng)格�！八杭埉嫛焙苓m宜幼兒，兒童的智慧在手指尖上凸顯出來,幼兒通過撕紙、粘貼過程,又能鍛煉手指肌肉的靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。
孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)與建議下，自己開始動(dòng)手制作了，一個(gè)個(gè)認(rèn)真、專注的勁頭是那么的惹人愛。撕著、貼著、捏著,一個(gè)個(gè)通過合作，材料在他們稚嫩的手下變成了美麗斑斕的作品畫，看----他們的作品還真有點(diǎn)味道，雖然不那么細(xì)致，不那么精致，但卻是他們自己所思所想，代表著自己內(nèi)心的世界。這就是他們自己的作品，沒有絲毫的掩飾，是那么的隨意與放松，這就是他們所要表現(xiàn)的世界。東臺(tái)的弶港港口、果園、還有森林公園。在短短10幾分鐘的時(shí)間里，孩子們就能通過已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作，真的很了不起。
從作品看來，幼兒在制作的過程中還有些方法沒有掌握，在撕的過程中手指的掌握不夠，發(fā)現(xiàn)孩子們撕的不夠圓潤(rùn)。在構(gòu)圖上搭配上還不夠縝密，色彩的配置上也有些單一，在粘貼的過程中不夠細(xì)致。這些問題都有待在以后的活動(dòng)中進(jìn)行提醒與引導(dǎo)，使幼兒們能更好完成自己的作品，讓每一幅作品都能完整以至于出類拔萃，讓孩子們感到自豪感。從整體來看，這個(gè)活動(dòng)還是不錯(cuò)的，大部分幼兒都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及時(shí)地把自己的用品及垃圾整理干凈。但有一部分幼兒則急于玩耍，則敷衍了事，這一點(diǎn)在下次活動(dòng)中要及時(shí)的調(diào)整，讓孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有了好習(xí)慣就有了一切，習(xí)慣決定態(tài)度，態(tài)度決定成敗。
大班美術(shù)活動(dòng)教案《小房子》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用鞋印的`外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫，并能豐富畫面內(nèi)容。
2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像力，體驗(yàn)鞋印畫的趣味性。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不同的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。
2、多媒體課件一個(gè)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
出示鞋印說說它像什么?(從花紋、整體外形等方面來說)
總結(jié)：小朋友說的可真多，我們可以通過添畫讓鞋印變成許多有趣的東西。
二、示范拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。
1、 討論：我們把鞋印變成什么呢?教師根據(jù)幼兒所說的想象物，選擇一樣進(jìn)行示范。
(選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，接著把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上)重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫。(如：帆船、茄子等)
3、引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
4、欣賞課件：
(1)討論如何把鞋印變成汽車。(幼兒說出把鞋印看成汽車的**，讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體，在結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)
(2)教師操作課件，幼兒欣賞各種不同造型的汽車。
總結(jié)：剛才我們是用一個(gè)鞋印來變一樣?xùn)|西的，那么你們看這些鞋印有什么不同，我們用這些大小不同的鞋印也變成一樣?xùn)|西，可以變什么呢?
(3)幼兒和教師一起將多個(gè)鞋印變房子，重點(diǎn)討論鞋印大小、方向的選擇是否合適。
三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規(guī)。
四、評(píng)價(jià)：
表揚(yáng)有創(chuàng)意、大小搭配合適的幼兒。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系�；顒�(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
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