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      2. 元旦美術(shù)活動教案

        時間:2021-12-14 09:00:22 教案 我要投稿

        元旦美術(shù)活動教案

          作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的元旦美術(shù)活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        元旦美術(shù)活動教案

          元旦美術(shù)活動教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨特魅力,提高學(xué)生的審美能力;

          2、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法;

          3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進行創(chuàng)編活動,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)合作能力;

          4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

          教學(xué)重點:初步掌握蘿卜的雕刻方法。(如刻、翻折、嵌等)

          教學(xué)難點:能運用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品,并進行創(chuàng)編活動。

          教具準(zhǔn)備:多媒體課件,實物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

          欣賞、激趣導(dǎo)入

          1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動畫。

          2、提問:你們能說說都看到哪些可愛的形象?

          3、教師板畫蘿卜。

          4、揭示課題,板書“雕”。

          今天這一堂課我們就要來學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個個普通的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻、裝飾,讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。

          1、師生問好。

          2、欣賞“蘿卜王國”。

          3、仔細觀察畫面,描述在舞會上看到的形象。

          4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。

          本課采用探究式課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究,在自主學(xué)習(xí)中探究,在質(zhì)疑問難中探究,在問題解決中探究,在實踐活動中探究;采用研究性學(xué)習(xí),小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法,促進學(xué)生自主發(fā)展。整個教學(xué)過程分為四個階段進行。

          一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有

          1、學(xué)生能自己觀察化妝舞會上的形象,掌握觀察方法,為學(xué)生的想作鋪墊。

          2、欣賞教師的范作(制作成動畫)激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。

          3、學(xué)生通過欣賞能提出疑問(這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的?)確立本課探索研究的主題。

          二、主體參與,實踐探索

          1、出示一個形狀奇異的蘿卜,引導(dǎo)學(xué)生進行想象。

          (根據(jù)這個蘿卜你們來想想看,它可以做個什么形象?)

          2、小結(jié)。

          根據(jù)蘿卜的外形,顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

          3、指導(dǎo)學(xué)生運用這種方法進行想象練習(xí):

          請大家看看這一個蘿卜(與前一個不同)用“依物賦形”的方法來想想看,它又可以做什么形象?

          4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品(獅子),滲透常用雕刻方法技巧的示范。

          5、提出疑問:如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實在想不出它像什么時你會怎么辦?

          6、出示制作要求,鼓勵學(xué)生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法,發(fā)現(xiàn)新問題。

          a、發(fā)揮想象,大膽構(gòu)思。

          b、分組合作,創(chuàng)編木偶劇。

          c、細心雕刻,注意安全。

          7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難,及時解決存在的問題。

          1、根據(jù)一個有特點的蘿卜從不同角度進行想象。

          2、根據(jù)另一個不同形狀顏色的蘿卜進行想象,激活思維,為具體制作時的“想”作好鋪墊。

          3、學(xué)生一起討論,出謀劃策,協(xié)助老師完成一件雕刻作品,在解決問題中掌握雕刻方法技巧。

          4、回答問題。

         。ǜ鶕(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗提出自己的方法)

          5、明確制作要求,小組合作。

         、俑餍〗M在輕緩的音樂中創(chuàng)作,并創(chuàng)編木偶劇。

          ②向老師、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難,師生共同交流研究。

          這一階段是本節(jié)課的重要組成部分,是學(xué)生情感體驗和知識建構(gòu)的過程。其教學(xué)目標(biāo)是:

          1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力;2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧;3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,根據(jù)蘿卜的特點進行大膽想象、創(chuàng)造;4、讓學(xué)生體驗到與人協(xié)作的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

          這一階段中最大限度的減少了教師的講授,最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要,盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動中學(xué)習(xí),在“主動”中發(fā)展,在“合作”中增知,在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新,這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問題,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決,方法讓學(xué)生自主尋找,如翻折等方法的靈活運用,蘿卜的顏色搭配,如何使自己的作品更精致,更完美等。雕刻過程讓學(xué)生自主探究。

          這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時教師組織學(xué)生進行生生、師生之間的交流,采用個人、小組、集體等形式。因為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為,知識不僅是通過教師傳授獲得的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的'幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過新舊信息的雙向作用,形成個體的知識建構(gòu);另一方面通過交流,學(xué)生可以聽到不同的見解,使學(xué)生的認識不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時組織學(xué)生交流是非常必要的。

          三、作品交流、欣賞評價

          1、出示蘿卜城化妝舞會場景,

          2、拉出幕布,鼓勵學(xué)生大膽上臺表演木偶劇,欣賞作品。

          3、評價作品。

          小組表演木偶劇,互相展示作品,欣賞作品,體驗成功的快樂。

          四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是

          1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗到成功的喜悅,再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

          2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會反思與評價。

          3、在欣賞交流中促進知識的進一步建構(gòu)。

          五、拓展延伸

          1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

          2、提問:根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗說說完成一個蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個步驟。

          3、對本課的學(xué)習(xí)拓展延伸,播放玉雕、根雕等作品圖片。

          1、學(xué)生通過本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

          2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品,感受美,拓寬視野。

          六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵的方式。

          由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法,為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫上一個圓滿的句號,讓學(xué)生在實踐操作中探究學(xué)習(xí),從而達到會學(xué)。因課時有限,學(xué)生完成的作品并不都是非常精細完美的,這時讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品,這本身便是一種無聲的激勵,同時也拓寬了學(xué)生的思路:原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外,讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進行雕刻,美化生活。

          元旦美術(shù)活動教案2

          一、活動目標(biāo):

          1、積極動手操作,感受用滾筒作畫的樂趣。

          2、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力,能用粗線條組成完整又美觀的畫面。

          3、嘗試用各種滾筒印制墻紙,感受圖案的精美和豐富多樣。

          二、活動重難點:

          重點:能自己大膽印制各種線條圖案

          難點:能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力有序的合作作畫。

          三、活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:有參加過滾印活動的經(jīng)驗

          物質(zhì)準(zhǔn)備:大張卡其色紙4—6張,各種滾筒、水粉顏料、抹布

          四、活動過程:

         。ㄒ唬┯^察各種滾筒,初步了解滾筒的特點。

          指導(dǎo)語:讓我們來看看滾筒是什么樣子的?看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫的呢?

          提問:這是什么?滾筒上有什么?用的的小手來摸一摸滾筒上的圖案,有什么感覺?

         。ǘ┨剿鲏埖挠≈品椒ā

          1、欣賞各種各樣墻紙的圖片。提問:你喜歡張墻紙?墻紙美嗎?哪里美?

          2、幼兒討論印制的方法

          提問:我們想讓教室里墻壁變漂亮,想重新?lián)Q一張墻紙,怎么辦呢?怎樣才能使教室里墻紙不一樣?怎么。吭鯓硬拍茉趬χ嫌M好看的圖案呢?

         。ㄈ﹪L試小組創(chuàng)作墻紙

          想一想怎樣把墻紙滾滿?印清楚?提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生。

         。ㄋ模┬蕾p創(chuàng)作的墻紙,結(jié)束活動。

          結(jié)束語:墻紙上有滾上了什么?是怎么印上去的?

          五、活動建議:

          1、活動延伸:教師將各種滾筒投放到區(qū)角,讓幼兒繼續(xù)嘗試滾印出各種圖案。

          2、家園合作:請家長幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞,如雕花的、海綿的等。

          3、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):滾印畫是一種游戲形式的繪畫,一開始幼兒很有興趣,關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒集中注意力,堅持完成本次活動的學(xué)習(xí)任務(wù)。

          元旦美術(shù)活動教案3

          內(nèi)容與要求:

          1、通過繪畫水中倒影的景象,感受周圍生活中的美。

          2、能夠大膽運用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫作,感受對稱水印畫的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:炫彩棒、A4紙(鉛畫紙)、排刷、水等

          活動重難點:

          重點:在半幅畫紙上運用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫面。

          難點:運用炫彩棒溶于水的原理完成對稱水印畫,表現(xiàn)水中倒影的景象。

          活動過程:

          一、激發(fā)興趣

          關(guān)鍵提問:你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

          出示預(yù)先搜集的各種倒影。

          (說明:這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識,加深和進一步對倒影的認識)。

          教師小結(jié):倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

          二、欣賞討論

          關(guān)鍵提問:你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

          (說明:在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同,在觀察后對倒影的認識更加清晰,為之后的繪畫做一個推進作用)

          (預(yù)設(shè)幼兒回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,上下是對稱的。不同的是上面的清楚,下面的模糊。)

          教師小結(jié):原來水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的,不比原圖清楚。

          三、示范對稱水印畫

          過渡語:我們小朋友都畫過對稱的圖,可是倒影它和我們平時畫的不一樣,他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。

          (說明:這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱,有一些經(jīng)驗,在教師的引導(dǎo)下,可在對稱上有進一步的深入,在多人探討中孩子們可能會有新的方法,所以請幼兒討論然后總結(jié),這樣效果比較好,同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。

          過渡語:你們都有了這么多的好辦法,__的辦法很好,我們一起用水來幫忙,畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖,請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。

          (幼兒示范這個環(huán)節(jié)是很有必要的,可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫,預(yù)先做一個錯誤提醒)。

          2、教師操作刷水和印畫的步驟

          3、教師小結(jié)操作過程:直接用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對折紙用力印畫

          四、幼兒操作指導(dǎo)要點:

          1、先思考,后繪畫。

          2、大膽地運用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作,顏色鮮艷豐富,發(fā)揮創(chuàng)意想象。

          3、掌握正確的對稱水印畫的制作過程。

          4、保持桌面、地面及衣服的清潔。

          五、欣賞評價:

          1、同伴互相交流欣賞作品。

          2、說說你們都畫了哪些風(fēng)景或畫面?哪幅作品最漂亮?

          (說明:鼓勵幼兒大膽用語言進行表述,激發(fā)自信。)

          元旦美術(shù)活動教案4

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛,并能為小蝸牛創(chuàng)編一個小故事。

          2、感受泥工活動的樂趣。

          3、激發(fā)孩子喜歡小動物的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          5學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

          活動準(zhǔn)備:

          人手一團彩泥。

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入:

          春天到了,許多小動物都醒來了,你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢?

          二、示范講解:

          請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?

          小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)

          注意點:把彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。;本文在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

          三、幼兒操作

          提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

          鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事,并告訴旁邊的小朋友。

          四、欣賞

          請個別幼兒將自己編的故事講給大家聽。

          教學(xué)反思:

          這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

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