洋流對(duì)地理環(huán)境的影響教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的洋流對(duì)地理環(huán)境的影響教案，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
1）掌握并舉例說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響
2）通過(guò)認(rèn)識(shí)洋流形成的多種因素及洋流對(duì)地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)綜合分析地理事物與地理環(huán)境的能力。
2、過(guò)程與方法：
1）、提高運(yùn)用地圖分析問(wèn)題的能力。
2）、通過(guò)標(biāo)注四大漁場(chǎng)位置、畫(huà)航海路線圖等活動(dòng)，培養(yǎng)繪圖能力，能用簡(jiǎn)明闡明自己的觀點(diǎn)。
3）通過(guò)四個(gè)案例來(lái)幫助學(xué)生理解洋流對(duì)地理環(huán)境的影響
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1）通過(guò)洋流隨地理環(huán)境影響等問(wèn)題的深入認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)探究地理事物奧秘的興趣；懂得地理要素相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的辯證關(guān)系；
2）通過(guò)洋流對(duì)地理環(huán)境的重要影響，認(rèn)識(shí)保護(hù)海洋環(huán)境的重要意義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)
在閱讀“世界洋流分布圖”的基礎(chǔ)上，通過(guò)案例分析洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。
2、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)看圖分析洋流對(duì)氣候的影響。
三、教學(xué)方法：
案例法、引導(dǎo)法
四、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
設(shè)疑：撒哈拉沙漠向西一直延伸到非洲西部沿海，澳大利亞西部沿海也是荒漠地帶，但東岸則是森林景觀，為什么同是海邊會(huì)出現(xiàn)截然不同的兩種景觀？（使學(xué)生對(duì)洋流與地理環(huán)境間的關(guān)系產(chǎn)生懸念。）
板書(shū)：二、洋流對(duì)地理環(huán)境的'影響
學(xué)生活動(dòng)：探究活動(dòng)1
展示：都柏林和紐芬蘭圣約翰斯的氣候差異，
學(xué)生觀察地圖、歸納回答。
[教師指導(dǎo)學(xué)生看圖]從圖上我們可以看到，愛(ài)爾蘭都柏林和紐芬蘭圣約翰斯的緯度差不多，1月都柏林氣溫為8℃時(shí)，圣約翰斯氣溫多在0℃以下。為什么？
[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生觀察地圖、歸納回答。
[教師小結(jié)]我們通過(guò)結(jié)合上一節(jié)課所學(xué)到的世界洋流分布圖的知識(shí)，可以看出，圖上的愛(ài)爾蘭都柏林附近有北大西洋暖流經(jīng)過(guò)，而紐芬蘭圣約翰斯附近有拉布拉多寒流經(jīng)過(guò)，由于暖流是從水溫高的流向水溫低的地方，所以，就好比把熱水倒進(jìn)冷水里會(huì)使冷水變熱，它的道理是一樣的。而暖流流經(jīng)會(huì)使海區(qū)的水溫度變高，蒸發(fā)量加大，水汽充足，氣流上升，最終導(dǎo)致降水量增大；寒流則剛好相反，使所經(jīng)海區(qū)蒸發(fā)量變小，水汽減少，氣流下沉，降水量變小。所以我們就可以總結(jié)出洋流對(duì)氣候的影響是什么呢？
[學(xué)生回答]暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕
活動(dòng)：展示澳大利亞降水分布圖
提問(wèn)：為什么西部是沙漠？而東部降水較多？
學(xué)生回答：
教師小結(jié)：寒流使水溫降低，下冷上熱，空氣不能上升，空氣濕度降低，降水少。
暖流使水溫升高，蒸發(fā)加大，下熱上冷，氣流上升，空氣濕度增大，降水多。
我們?cè)趤?lái)看一些關(guān)于洋流對(duì)氣候的影響的例子，展示熱帶雨林與熱帶沙漠的分布圖，講述洋流對(duì)它們形成的影響。
板書(shū)：1、洋流對(duì)氣候的影響
全球的大洋環(huán)流，對(duì)高低緯度間的熱量輸送和交換，調(diào)節(jié)全球的熱量分布，有著重要的意義。
暖流：增溫增濕；寒流：降溫減濕
探究活動(dòng)2
通過(guò)日本人的飲食喜好，引出漁場(chǎng)
我們可以一起來(lái)分析一下：漁場(chǎng)魚(yú)餌料浮游生物光合作用光照（海洋200米深處都有光照）；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)海底，那么如何將深藏在海底的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)帶到表層呢？
�。▽W(xué)生分組討論回答）
�。◣熓觯汉芎�，一種是寒暖流交匯，由于溫度差異很大，所以攪動(dòng)異常劇烈；還有一種是上升流，將深藏在海底的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)帶到表層。所以能形成漁場(chǎng)的一共有兩處，就是寒暖流交匯或者上升流（出示世界洋流分布圖），請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在P57頁(yè)上標(biāo)出你認(rèn)為可以是漁場(chǎng)的地方。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
�。◣熓觯汉芎�，剛才同學(xué)指出的有日本暖流與千島寒流交匯叫北海道漁場(chǎng)；墨西哥灣暖流與拉布拉多寒流交匯叫紐芬蘭漁場(chǎng)；北大西洋暖流與東格陵蘭寒流交匯處叫北海漁場(chǎng)；還有秘魯寒流上升流處的秘魯漁場(chǎng)。（展示四大漁場(chǎng)的分布補(bǔ)助理解）
板書(shū)：2、對(duì)海洋生物和漁場(chǎng)的影響
寒暖流交匯：北海漁場(chǎng)、北海道漁場(chǎng)、紐芬蘭漁場(chǎng)
上升流：秘魯漁場(chǎng)
探究活動(dòng)3
引用“泰坦尼克號(hào)”海難案例，通過(guò)思考題引導(dǎo)學(xué)生綜合分析這次海難.
(1).造成泰坦尼克號(hào)巨輪沉沒(méi)的冰山來(lái)自哪里？為什么會(huì)在紐芬蘭島附近出現(xiàn)？
(2)．假如你是船長(zhǎng)，你認(rèn)為怎樣改變航向可以安全、快速地從英國(guó)伯爾發(fā)斯特港駛向美國(guó)紐約港？
學(xué)生閱讀、討論并且請(qǐng)同學(xué)回答
[教師小結(jié)]我們可以發(fā)現(xiàn)，出事的海區(qū)附近有拉布拉多寒流。而由于我們說(shuō)過(guò)，洋流是表層海水沿一定方向大規(guī)模的移動(dòng)，所以洋流可以帶動(dòng)表層海水中的物體一起移動(dòng)。正是由于拉布拉多寒流將北極附近的冰山帶到了出事地點(diǎn)，最終導(dǎo)致了事故的發(fā)生。不僅如此，由于墨西哥暖流和拉布拉多寒流在此交匯，而冷暖氣流相遇，暖氣流遇冷容易形成小水滴，并形成海霧，常常會(huì)對(duì)航行也很不利。所以，我們就可以得出洋流的第三個(gè)影響是：對(duì)航海事業(yè)：帶來(lái)冰山和海霧的威脅。
板書(shū)3、對(duì)航海事業(yè)的影響
利：順行快，節(jié)約燃料
弊：逆行慢、海霧、冰山
探究活動(dòng)4
[承轉(zhuǎn)]下面我們來(lái)看一下這則新聞，巴哈馬籍油輪在西班牙海域沉沒(méi)的事故。
[多媒體展示]巴哈馬籍油輪在西班牙海域沉沒(méi)地點(diǎn)示意圖
[教師引導(dǎo)學(xué)生]但是奇怪的是，在這一事故不久之后，法國(guó)政府因?yàn)楹０对馐苁臀廴径蛭靼嘌捞岢隽藦?qiáng)烈抗議。那究竟是為什么呢？大家思考一下。
學(xué)生回答：
[教師小結(jié)]探究其原因，我們可以知道，失事地點(diǎn)附近受到北大西洋暖流的影響，使石油隨著北大西洋暖流地運(yùn)動(dòng)，影響到了法國(guó)西部海域。從這個(gè)結(jié)果我們可以看出，洋流對(duì)海洋污染的影響是有2方面的。首先，海水有凈化作用，污染物擴(kuò)散范圍越大，凈化越快，所以好的方面是加快凈化速度，而不好的則是擴(kuò)大污染范圍。
4、洋流對(duì)海洋污染物的影響
有利：污染物的擴(kuò)散，加速凈化不利：擴(kuò)大污染范圍
課堂練習(xí)：1.對(duì)西歐海洋性氣候的形成有很大影響的洋流是
A．北太平洋暖流
B．北大西洋暖流
C．墨西哥灣暖流
D．拉布拉多寒流
2.下列地理事物或現(xiàn)象中受洋流影響而形成的是( )
A.美國(guó)西海岸的地中海氣候
B.亞洲東部的季風(fēng)氣候
C.南美洲的熱帶草原氣候
D.澳大利亞西海岸的荒漠
3.下圖中的B為美國(guó)的夏威夷群島，二戰(zhàn)中日軍偷襲夏威夷群島上的珍珠港時(shí)，在線路M、N中選擇線路M的原因是：(從航速及天氣方面分析)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
四、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響
1、洋流對(duì)氣候的影響
全球的大洋環(huán)流，對(duì)高低緯度間的熱量輸送和交換，調(diào)節(jié)全球的熱量分布，有著重要的意義。
暖流：增溫增濕
寒流：降溫減濕
2、對(duì)海洋生物和漁場(chǎng)的影響
寒暖流交匯：北海漁場(chǎng)、北海道漁場(chǎng)、紐芬蘭漁場(chǎng)
上升流：秘魯漁場(chǎng)
3、對(duì)航海事業(yè)的影響
利：順行快，節(jié)約燃料弊：逆行慢、海霧、冰山
4、洋流對(duì)海洋污染物的影響
有利：污染物的擴(kuò)散，加速凈化不利：擴(kuò)大污染范圍
洋流對(duì)地理環(huán)境的影響教學(xué)反思
1、整體思路把握較好，課堂教學(xué)效果基本達(dá)到設(shè)計(jì)意圖，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
2、有效地利用了教材中“世界洋流分布”圖，合理地運(yùn)用了教材，講知識(shí)點(diǎn)回歸到教材。
3、通過(guò)引用生活中的現(xiàn)象及學(xué)生熟悉的案例進(jìn)行教學(xué)，提高了學(xué)生的關(guān)注度。
4、教學(xué)中安排標(biāo)漁場(chǎng)、設(shè)計(jì)航海路線等小游戲，問(wèn)題設(shè)計(jì)新穎，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、合作能力。
5、教學(xué)過(guò)程中有些問(wèn)題的設(shè)計(jì)針對(duì)性不強(qiáng)，太口語(yǔ)化，導(dǎo)致效果不佳。
6、給予學(xué)生討論的時(shí)間太短
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